Vak-integratie en Digitale Geletterdheid

Vak-integratie en Digitale Geletterdheid

Vak-integratie en Digitale Geletterdheid: een totaaloverzicht

 

Welkom op de Wikiwijs vak-integratie arrangementen van het CNSPutten team voor Digitale Geletterdheid.

Dit is een initiatief waarbij bij voorkeur eerst Rekenen, vervolgens Taal/Spelling en daarna Wereldoriëntatie in combinatie met digitale geletterdheid via vak-integratie worden aangeboden.

Met als doel : Hoe reserveer ik tijd voor digitale geletterdheid zoals computational thinking in het drukke lesprogramma?

In deze arrangementen  vind je lessen computational thinking als onderdeel van digitale geletterdheid, voor het primair onderwijs van groep 1 t/m 8, die je in plaats van de ‘gewone’ rekenles kunt geven. Zo wordt computational thinking niet naast of extra, maar geïntegreerd in je onderwijs.

De lessen zijn ontworpen vanuit 2 uitgangspunten en 3 opties en gekoppeld aan de lesdoelen van de diverse lesmethoden.

De focus ligt op Computational thinking volgens de SLO (concept)kerndoelen Digitale Geletterdheid. En via de leerdoelen op kindniveau van Future.nl . We maken bij het arrangeren gebruik van Wikiwijs maken .Ook zijn er voorbeeldlessen gepubliceerd waarbij de nadruk op één van de andere gebieden van de basisvaardigheden van digitale geletterdheid.

De 2 uitgangspunten zijn:

 

 

De 2 uitgangspunten bij het maken van de lesbrieven zijn:

 

1. De lessen maken onderdeel uit van de domeinen van Digitale Geletterdheid.

2. De inhoud refereert aan de SLO kerndoelen van digitale Geletterdheid en aan de leerdoelen op de Future NL posters.

 

1. De domeinen van Digitale Geletterdheid

 

Voor de lessen zijn de domeinen van Digitale Geletterdheid uitgangspunt:

Domeinen Digitale Geletterdheid
 

Domein 1. ICT- Basisvaardigheden

Domein 2. Mediawijsheid

Domein 3. Informatievaardigheden

Domein 4. Computational Thinking

 

Wordt in 2025/2026 vervangen door 3 domeinen:

A. Praktische kennis & vaardigheden

B. Ontwerpen en Maken

C. Wisselwerking tussen digitale technologie en media & mens en samenleving in 9 ( concept) kerndoelen.

 

Zie bij X overlap met de 4 vorige domeinen.

 

Zie toelichting op:

Digitale Geletterdheid SLO

 

2. De (concept)kerndoelen van SLO en leerdoelen op kindniveau van FutureNL

2.  De (concept) kerndoelen van SLO: 2025 en de leerdoelen Digitale Geletterdheid van Future NL vormen de leidraad.

 

     2.1.  (Concept) kerndoelen zie PDF van SLO Digitale Geletterdheid

     2.2.  Leerdoelen op kindniveau van onderbouw, middenbouw en bovenbouw conform de posters van FutureNL

     2.3.  Uitgewerkte domeinen en kerndoelen van SLO in lespraktijk via FutureNL

 

A. Praktische Kennis en Vaardigheden

1. Digitale systemen

2. Digitale media en informatie

3. Veiligheid en Privacy

Standaard format te gebruiken voor de vakken:

 
Methode:   
  • Blink. kan ook zonder methode
Groep:
  • 8
Thema:
  • Hackshield
Week:
  • 6
Lesduur:
  • 50 minuten
Les nummer:
  •  
Benodigdheden:
  • Chromebook met tegel en link naar Hackshield

Moeilijkheids graad (voor de leerkracht):

Bloom taxonomie:
  • Moeilijk
  • 3 Toepassen 

 

Lesdoel(en)

vak:

  
Domein Digitale geletterdheid:
  • A. Praktische kennis en vaardigheden
Aanboddoelen SLO digitale geletterdheid
  • 3. Veiligheid en Privacy

Leerdoel op kindniveau van poster FutureNL

 

  
Benodigde voorkennis
  • De leerlingen kunnen zelfstandig ....
Lesomschrijving

  •  

  • leerlingen leren alles over cybersecurity. Ze leren dat ze overal internetdata achterlaten.
Instructie:
  • Klassikale instructie:
Verwerking:

 
Afsluiting/evaluatie:  
Coaching: Via T.de T.
  • Via lesbrief begeleiding van collega's

4. Data

5. Artificiële Intelligentie ( AI)

B. Ontwerpen en Maken

6. Creëren met digitale technologie

7. Programmeren

C. Wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en de samenleving

8. Digitale technologie, jezelf en de ander

9. Digitale technologie, de samenleving en de wereld

De 3 opties zijn:

Optie 1. Duurzaam, open en arrangeerbaar.

 

Het materiaal is open, arrangeerbaar en duurzaam:

 

Open: Voor het opstarten maken we bij voorkeur gebruik van open, online  Computational thinking (2 dimensionaal oefen-) materiaal dat op de devices van  groepsleerkrachten en leerlingen gemakkelijk te bereiken is:

Voorbeelden:

1. Portalen als : Wikiwijs, Klascement

2. Software als: Tinkercad, Tinkercad leerlingen, Hour of Code, Microbits, scratch en apps als Bee-bot, blue-bot

 

Arrangeerbaar : Digitaal materiaal, dat makkelijk aanpasbaar is,

1. Via Wikiwijs Maken

 

Duurzaam:  Langdurig bewaarbaar, herbruikbaar, combineerbaar met

1. Lesmethoden software: Wereld in getallen, Getal en Ruimte (junior)

2. Digibord software  o.a. Gynzy, Predia, Smart, Prowise

Optie 2. Gebruik van beproefde Leermethodieken.

 

Er wordt waar mogelijk gebruik gemaakt van beproefde leermethodieken zoals:

 

Onderzoekend Leren: voor extra motivatie: info Onderzoekend leren

Taxonomie van Bloom voor differentiatie: info taxonomie

Taxonomie van Bloom - uitleg begrippen onderwijs

Train- de- trainer: voor overdracht, coaching en begeleiding:

Train-the-Trainer: Model, Methodology & Insights

 

 

 

 

Optie 3. Nationale en internationale samenwerking.

 

Bij de introductie van de domeinen van digitale Geletterdheid vooral van Programmeren/ Computational Thinking wordt waar mogelijk samengewerkt met lokale, regionale-,internationale instellingen en organisaties:

 

1. Via de 3xO methodiek ( Onderwijs, Ondernemers en Overheid ) wordt samengewerkt met lokale bedrijven en wordt met het VO gestreefd naar een doorgaande leerlijn PO/VO. ( groep 7/8 PO en onderbouw VO 1 en 2)

2. Voor de regionale samenwerking wordt samengewerkt met PABO's, maar waar mogelijk ook met Sterk Techniek Onderwijs STO, Techkwadraat, Wij- techniek en branche- organisaties.

 

3. Voor internationale samenwerking en Internationalisering werken we met IFO en Erasmus Plus o.a.

met fischertechnik, en STE(A)M & MINT lehrerlab universiteit van Stuttgart.

UNIFORM LESFORMAT voor alle vakken

Over deze les:

LESFORMAT
Voorbeeld van ingevuld standaard format voor lesinformatie 

 
Methode:      Zonder methode, past ook bij: Taal Actief
Groep:   4 (kan ook zeker in 5 t/m 8)
Thema:   2
Week:   2
Lesduur:   3x 30 minuten en uit te breiden
Les:   8
Benodigdheden:
  • Chromebook
  • Schrijfhulp uit de methode
  • Zet van te voren een leeg document als opdracht klaar in Google Classroom

Moeilijkheids graad (voor de leerkracht):

Bloom taxonomie:
  • Gemiddeld
  • 3. Toepassen
Lesdoelen taal
  • De kinderen kunnen een verhaal schrijven met inleiding, kern en slot.
  • De kinderen kunnen een fantasieverhaal schrijven.
Digitale geletterdheid
  • Praktische ICT basisvaardigheden:
Aanbodsdoelen SLO digitale geletterdheid
  • Praktische ICT basisvaardigheden:
Lesdoelen digitale vaardigheden
  • De leerlingen kunnen hun Google document vinden in Google Classroom.
  • De leerlingen kunnen een verhaal typen in een Google Document.
Benodigde voorkennis
  • De leerlingen kunnen zelfstandig een chromebook opstarten.
Lesomschrijving

Introductie/inleiding:

De leerlingen gaan een verhaal schrijven rondom het Kinderboekenweek thema: Lekker Eigenwijs.
Begin de les met een voorbeeld aan boeken of verhalen met hoofdpersonages die lekker     eigenwijs zijn. Denk hierbij aan: Floor, de waanzinnige boomhut serie, Pietje Bell, Tuf. Lees een   stukje voor uit een boek waarin de hoofdpersonage iets eigenwijs doet.
Instructie:

Bespreek met de leerlingen de instapkaart uit de methode. Hoe zit een verhaal in elkaar?
Een verhaal bestaat uit een inleiding, kern en een slot. Maar wat zet je in een inleiding, en wat in

de kern, en wat in het slot?
Bespreek samen de schrijfhulp.
Eerst kiezen de leerlingen een hoofdpersoon. Help hen op weg door te kiezen voor een dier of

geef je een keuze uit bekende personages.
De leerlingen kiezen vervolgens de plek waar hun verhaal zich afspeelt. Geef zelf enkele opties.   Denk hierbij aan: op de maan, in een flesje drinken, in drakenland, in het sprookjesbos.
De leerlingen gaan nu starten met het schrijven van hun verhaal.
Laat de leerlingen de eerste les de schrijfhulp op papier invullen.
Verwerking:

De leerlingen gaan nu starten met het schrijven van hun verhaal. Laat hen het de eerste les op

papier invullen. Ze hoeven dus alleen de vragen te beantwoorden.
In les 2 neem je de leerlingen mee naar de omgeving van Google Classroom. Laat via het bord zien

hoe ze bij Google Classroom kunnen komen en hoe ze bij de betreffende opdracht kunnen komen.
Loop rondjes om leerlingen te helpen en om te controleren of het bij iedereen gelukt is.
Hierna gaan de leerlingen aan de slag in het Google Document.
Ze openen de opdracht met het Google Document. Hier gaan zij hun verhaal uit typen.

Ze gebruiken de eerder ingevulde schrijfhulp.
Als het verhaal klaar is, kunnen ze de chromebook afsluiten.
Bespreek aan het einde van de les welke doelen ze behaald hebben.
Afsluiting/evaluatie: In les 3 zorg je ervoor als leerkracht dat je alle verhalen geprint hebt.
De leerlingen maken een mooie tekening bij hun eigen verhaal.
Laat enkele leerlingen hun verhaal ook voorlezen en stel het tentoon tijdens een inloopochtend voor ouders.

 

 

 

Leeg FORMAT te gebruiken voor alle vakken

Standaard format te gebruiken voor de vakken:

 
Methode:     
Groep:  
Thema:  
Week:  
Lesduur:  
Les nummer:  
Benodigdheden:  

Moeilijkheids graad (voor de leerkracht):

Bloom taxonomie:

 

 

Lesdoel(en) 

vak: 

  
Domein Digitale geletterdheid:
  • Computational Thinking:
Aanboddoelen SLO digitale geletterdheid
  • Verbanden leggen:

Leerdoel op kindniveau van poster FutureNL

 
  • Ik begrijp dat een algoritme een serie geordende instructies of regels zijn.
  • Ik begrijp welke problemen opgelost kunnen worden met een computer.
Benodigde voorkennis
  • De leerlingen kunnen zelfstandig ....
Lesomschrijving

  • Les Introductie/inleiding:

 
Instructie:  
Verwerking:

 
Afsluiting/evaluatie:  
Coaching: Via T.de T.  

REKENEN

Groep 1. Rekenen en Digitale Geletterdheid

 
Methode:     
Groep:  
Thema:  
Week:  
Lesduur:  
Les nummer:  
Benodigdheden:  

Moeilijkheids graad (voor de leerkracht):

Bloom taxonomie:

 

 

Lesdoel(en)

vak:

  

Domein Digitale geletterdheid: B

Ontwerpen en maken
  • Computational Thinking:
Aanboddoelen SLO digitale geletterdheid
  • Verbanden leggen:

Leerdoel op kindniveau van poster FutureNL

 
  • Ik begrijp dat een algoritme een serie geordende instructies of regels zijn.
  • Ik begrijp welke problemen opgelost kunnen worden met een computer.
Benodigde voorkennis
  • De leerlingen kunnen zelfstandig ....
Lesomschrijving

  • Les Introductie/inleiding:

 
Instructie:  
Verwerking:

 
Afsluiting/evaluatie:  
Coaching: Via T.de T.  

Groep 2. Rekenen en Digitale Geletterdheid

Groep 3. Rekenen en Digitale Geletterdheid

 
Methode:   
  • Naast rekenmethode te gebruiken
Groep:
  • 3
Thema:
  • Doelen: met sprongen van 10 tellen.
Week:
  • 4
Lesduur:
  • 30 minuten
Les nummer:
  • 1
Benodigdheden:
  • B-eebot/bluebot Beebot mat; honderdveld
  • Kaartjes sprongen van 10
  • Kaartjes verliefde harten
  • Kaartjes splitsingen

Moeilijkheidgraad (voor de leerkracht):

Bloom taxonomie:
  • makkelijk
  • 3 Onthouden

 

Lesdoel(en)

vak: Rekenen
  •    Doelen: met sprongen van 10 tellen.Verliefde harten, splitsingen, 10 en rest oefenen.

Domein Digitale geletterdheid: B

Ontwerpen en maken
  • 7. Programmeren:
Aanboddoelen SLO digitale geletterdheid
  • Verbanden leggen:

Leerdoel op kindniveau van poster FutureNL

 
  • Ik begrijp dat een algoritme een serie geordende instructies of regels zijn.
  • Ik begrijp welke problemen opgelost kunnen worden met een Blue-bot computer.
Benodigde voorkennis
  • De leerlingen kunnen zelfstandig ....
Lesomschrijving

Les idee 1:

Hoeveel eieren?

Een kind pakt een kaartje uit het bakje met de eierkaartjes.

Het kind telt met sprongen van 10 hoeveel eieren er op het kaartje staan (bv. 60).

Het kind zoekt het getal op de mat.

Het kind programmeert de beebot naar het juiste vakje.

Les idee 2:

Verliefde harten, samen 10

  1. Een kind pakt een kaartje uit het bakje met de verliefde harten kaartjes.
  2. Het kind bekijkt de verliefde harten en vertelt welk getal hij/zij ziet en welk getal dan onder het witte vakje moet staan (bv. ik zie 9 dus onder het witte vakje moet een 1 staan, want 1 en 9 zijn samen 10).
  3. Het kind zoekt het ontbrekende getal op de mat.
  4. Het kind programmeert de bluebot naar het juiste vakje (bv. het vakje met cijfer 1).

 

Les idee 3:

Splitsingen

  1. Een kind pakt een kaartje uit het bakje met de splitskaartjes.
  2. Het kind bekijkt de getallen die al in de splitsing staan en bedenkt welk getal in het vakje met de vraagteken moet komen (bv. 6 en ? moet samen 8 zijn, dus ? = 2).
  3. Het kind zoekt het getal op de mat.
  4. Het kind programmeert de bluebot naar het juiste vakje (bv. het vakje met cijfer 2).

 
Instructie:
  • Tip: les de spellen klassikaal uit. Om er echt een spelletje van te maken zouden de kinderen punten bij kunnen houden. Elke keer wanneer de beebot naar het juiste getal is geprogrammeerd krijgt het kind een punt. Zie de bijlage voor concrete uitwerking.
Verwerking:

* Zie bijgevoegd word document
Afsluiting/ evaluatie: * Kringgesprek
Coaching: Via T.de T.  * Na oefening via ICT-coördinator instructie doorgegeven aan collega's in onderbouw

 

 

Groep 4. Rekenen en Digitale Geletterdheid

Rekenen met de photon

Groep 5. Rekenen en Digitale Geletterdheid

Groep 6. Rekenen en Digitale Geletterdheid

Groep 7. Rekenen en Digitale Geletterdheid

Groep 8. Rekenen en Digitale Geletterdheid

TAAL/SPELLING

Welkom

Welkom op de nieuwe pagina van App Noot Muis!

App Noot Muis - de eigentijdse afgeleide van het welbekende Aap Noot Mies - is een initiatief waarbij taal en digitale geletterdheid geïntegreerd worden aangeboden. Want hoe maak je tijd vrij voor digitale geletterdheid in je drukke lesprogramma?

Op deze pagina vind je lessen digitale geletterdheid voor het primair onderwijs die je in plaats van de ‘gewone’ taalles kunt geven. Zo is digitale geletterdheid niet extra, maar geïntegreerd in je taalonderwijs. De lessen zijn ontworpen vanuit de lesdoelen uit de taalmethode en daarna gekoppeld aan digitale geletterdheid.

De focus ligt bij App Noot Muis op de Praktische ICT-basisvaardigheden. Toch zijn er ook lessen gepubliceerd waarbij de nadruk op één van de andere gebieden van digitale geletterdheid ligt. Voor wie meer uitdaging zoekt, of gewoon een andere focus wil leggen.

  • Er zijn pagina's met lesideeën voor de groepen 1 en 2, onder andere gekoppeld aan diverse thema's.
  • Voor groep 3 zijn lessen beschikbaar bij de methodes Veilig Leren Lezen en Lijn 3.
  • Voor de groepen 4 t/m 8 zijn lessen beschikbaar bij de methodes Staal, Taal Actief v4 en Pit.
     


Bij elke les staat een zogeheten moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht!) aangegeven:

* = gemakkelijk                       

Deze les kun je eenvoudig geven. De leerkracht heeft hier weinig of geen specifieke kennis of vaardigheden voor nodig.

** = gemiddeld                       

Wanneer je deze les wil geven, heb je enige kennis nodig over het gebruik van bijvoorbeeld apps die gebruikt zullen worden.

*** = moeilijk                   

Om deze les te kunnen geven, heb je als leerkracht aardig wat kennis en ervaring nodig. Dit kan bijvoorbeeld zijn: het werken met een greenscreen.

 

Wil je binnen het arrangement een specifieke les zoeken? Dit kan via onderstaande knop. Daarbij staat het filter al op App Noot Muis. Natuurlijk kun je zelf meer filters aanvinken!

Zoek een les


Uiteraard kunnen deze lessen ook gebruikt worden in het speciaal basisonderwijs. Elke leerkracht kan zelf lessen selecteren die geschikt en/of passend zijn bij de doelgroep. Laat je vooral inspireren! Onder de menuknop 'inspiratie' vind je in postervorm een korte en uitgebreide uitleg van App Noot Muis.

De site wordt regelmatig aangevuld met nieuwe lesideeën. Heb je zelf een lesidee? Klik hier.
Heb je vragen, zie je iets dat niet werkt of niet klopt? Mail dan naar: appnootmuis@wijwijzer.nu.


Laatste update: 21-05-2025.

Klik hier voor een overzicht van lessen die sinds de lancering in oktober 2023 zijn geplaatst.

Groep 1-2

Praktische ICT-vaardigheden

Mediawijsheid

Digitale informatievaardigheden

Computational thinking

Zonder specifiek thema:

Thema: Piraten

Thema Post:

Heb je vragen, zie je iets dat niet werkt of niet klopt? Mail dan naar: appnootmuis@wijwijzer.nu.

Ga terug naar de homepage

Handleidingen digitale geletterdheid

Instructievideo's ICT-basisvaardigheden

Groep 3

Lijn 3

Veilig Leren Lezen

Methode: Staal (v1)

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

Methode: Staal (v2)

Algemeen

De lessen voor deze methode zijn nog in ontwikkeling. Heb je een lesidee? Fijn als je hem instuurt via het Lesformulier!

Tip: de schrijflessen uit elk thema kunnen worden gekoppeld aan digitale vaardigheden. Kijk voor inspiratie bij Staal (v1) of bij lessen zonder methode.

Methode: TaalActief (v4)

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

Methode: TaalActief (v5)

Algemeen

De lessen voor deze methode zijn nog in ontwikkeling. Heb je een lesidee? Fijn als je hem instuurt via het Lesformulier!

Tip: de schrijflessen uit elk thema kunnen worden gekoppeld aan digitale vaardigheden. Kijk voor inspiratie bij Taal Actief (v4) of bij lessen zonder methode.

Methode: Pit

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

Lessen zonder methode

Groep 4

Woordenschat

Creatief schrijven

Thematisch onderwijs

Heb je vragen, zie je iets dat niet werkt of niet klopt? Mail dan naar: appnootmuis@wijwijzer.nu.

Ga terug naar de homepage

Handleidingen digitale geletterdheid

Instructievideo's ICT-basisvaardigheden

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

Greenscreen

Lessen met de Greenscreenbox

 

Wanneer je aan de slag gaat met een Greenscreenbox, kun je in onderstaand document lezen welke basisvaardigheden hiervoor nodig zijn en hoe dit werkt op diverse apparaten.

 

Onderstaande materialen hebben we met toestemming van Petra Mestrom op deze pagina geplaatst.

Je vindt deze en meer ook terug op haar website: greenscreenbox.nl

 

In samenwerking ontwikkelde lessen met de greenscreenbox:

Groep 1/2/3

Groep 3/4

Groep 4/5

Groep 5/6

Groep 5/6/7/8

 

Handleidingen voor Canva + greenscreen

 

Heb je vragen, zie je iets dat niet werkt of niet klopt? Mail dan naar: appnootmuis@wijwijzer.nu.

Ga terug naar de homepage

Handleidingen digitale geletterdheid

Instructievideo's ICT-basisvaardigheden

Inspiratie

Heb je een lesidee?

Met elkaar willen we deze pagina doorontwikkelen.

Heb jij ook een lesidee? Klik op de knop hieronder en vul het formulier in.

Wanneer je het formulier hebt verzonden, komt het bij ons binnen. Wij zorgen ervoor dat de les op de site geplaatst wordt.

Lesidee delen

Contact?

Heb je een vraag? Wil je meehelpen om deze pagina tot een succes te maken?

Neem contact met ons op via appnootmuis@wijwijzer.nu.

In het bijgevoegde arrangement een voorbeeld hoe Taal en Digitale geletterdheid samen kunnen gaan.

Doel inspiratie opdoen voor lesbrieven Digitale Geletterdheid voor vak-integratie. Met gebruik van Format: 

WERELDORIËNTATIE

  • Het arrangement Vak-integratie en Digitale Geletterdheid is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Lesbrieven en materialen voor praktisch gebruik van computational thinking in Digitale Geletterdheid met focus op rekenen
    Laatst gewijzigd
    2024-12-03 10:50:37
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Het is een overzicht voor de vak-integratie van Rekenen, Taal en Wereldoriëntatie. We werken met een vast lesformat. Ook wordt altijd aangegeven waar de koppeling zit met de nieuwe SLO conceptkerndoelen: en welke nummers. Ook welke toepassing op kindniveau van de Posters van FutureNL heeft plaatsgevonden
    Leerniveau
    PO groep 3; PO groep 4; PO groep 1; PO groep 8; PO groep 7; PO groep 6; PO groep 5; PO groep 2;
    Leerinhoud en doelen
    Begrippenlijst en taalverzorging; Wereldoriëntatie; Rekenen; Wiskundig redeneren; Relatieve grootte van getallen; Inzicht en handelen;
    Eindgebruiker
    leraar
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    1 uur 10 minuten
    Trefwoorden
    compuational thinking, concept kerndoelen digitale geletterdheid ( nieuw), digitale geletterdheid, rekenen, taal, wereldoriëntatie

    Bronnen

    Bron Type
    https://www.youtube.com/watch?v=LgbgJ_sIjsg&feature=youtu.be
    https://www.youtube.com/watch?v=LgbgJ_sIjsg&feature=youtu.be     		Video
    https://vimeo.com/689259283/54fadd0945?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=62653675
    https://vimeo.com/689259283/54fadd0945?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=62653675     		Video
    https://www.youtube.com/watch?v=LgbgJ_sIjsg&feature=youtu.be
    https://www.youtube.com/watch?v=LgbgJ_sIjsg&feature=youtu.be     		Video
    https://vimeo.com/689259283/54fadd0945?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=62653675
    https://vimeo.com/689259283/54fadd0945?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=62653675     		Video

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    App Noot Muis 2.0. (2023).

    Taal en digitale geletterdheid

    https://maken.wikiwijs.nl/194225/Taal_en_digitale_geletterdheid

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van