IBS omschrijving
In dit IBS ga je je bezighouden met de inrichting van een gebied. Dat betekent dat je iets moet weten van de omgeving, zoals de flora, fauna en grondsoort. Ook ga je een doelgroepanalyse maken om erachter te komen wie er van het gebied gebruik gaat maken. Om uiteindelijk tot een ontwerp te komen moet je creatief en innovatief gaan denken!
Elke periode duurt 10 weken. Na deze periode is het zomervakantie. Daarom staat week 9 al in het teken van toetsen en afsluiten van de periode. Week 10 is de herkansing van deze periode. Inhoudelijk ben je daardoor 8 weken met het IBS bezig.
Integrale beroepssituatie
Je werkt bij een bureau voor landschapsontwerp en gebiedsontwikkeling. Dit bureau heeft een nieuwe opdracht ontvangen. De opdrachtgever heeft een gebied dat opnieuw ingericht dient te worden en heeft daarvoor enkele wensen.
Aan jou de taak om samen met je team een ontwerp op te stellen op basis van de wensen van de opdrachtgever en wat aansluit bij de wensen van de doelgroep. Dit doe je door een visuele weergave van het ontwerp en een schriftelijke verantwoording.
De opdrachtgever vindt de volgende onderdelen belangrijk:
- Mogelijkheid tot recreatie
- Duurzaamheid op het gebied van water en energie, met bijzonder aandacht voor klimaatadaptatie
- Het stimuleren van een gezonde leefstijl
- En het vergroten van de leefbaarheid van het gebied
- Het optimaliseren van reststromen
Om tot een onderbouwd voorstel te komen moet je een goed beeld hebben van het plangebied.
Opdracht
Je maakt een visueel ontwerp voor de ontwikkeling en aanleg van een buitengebied. Keuzes moeten worden toegelicht. Je presenteert jouw idee aan de opdrachtgever.
Hierbij houd je rekening met de eisen die gesteld worden.
Dowload hieronder het IBS
Uitleg IBS Inrichting van een gebied (IRG)
IBS toetsing
Beoordeling IBS
Bij elk IBS horen leerdoelen. De leerdoelen worden getoetst met de 3 IBS toetsen.
Voor dit IBS zijn dit de leerdoelen:
1. Je kunt de basisbegrippen van de beroepssituatie uitleggen.
2. Je kunt de mogelijkheden van duurzaamheid, biodiversiteit, eetbaar groen en duurzame energie toepassen in een ontwerp van een stuk gebied.
3. Je kunt een inventarisatie maken van het plangebied en de omgeving.
4. Je kunt de mogelijkheden van een gebied onderzoeken.
5. Je kunt een marktonderzoek uitvoeren en de uitkomsten verwerken in je ontwerp.
6. Je kunt een reële inschatting maken van de kosten voor de (her)inrichting van het gebied.
7. Je kunt een ontwerp voor de herinrichting van een gebied maken en verantwoorden.
8. Je kunt projectmatig werken.
9. Je kunt klantgericht werken.
Toetsen
Er zijn 3 toetsmomenten die samen deze IBS afronden:
1. Kennistoets (individueel)
2. Verantwoordingsdocument (groep)
3. Presentatie (individueel/groep)
Het gemiddelde van deze drie toetsen is het eindcijfer voor deze periode.
Tijdens de periode maak je tussenproducten en geef je elkaar feedback op gemaakte producten. Indien je onvoldoende deelneemt aan dit proces word je uitgesloten van deelname aan de kennistoets. Meer informatie vind je onder het kopje 'tussenproducten en feedback'.
|
Toetsen
|
Kennistoets
|
Verantwoordingsdocument
|
Presentatie
|
|
Bijbehorende leerdoelen
|
Nr. 1 en 2
|
Nr. 2, 5,7 t/m 9
|
Nr. 2 t/m 9
|
|
Duur toets
|
1 uur
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
Weging
|
1x
|
1x
|
1x
|
|
Cesuur
|
66% = 5,5
|
60% = 5,5
|
60% = 5,5
|
|
Resultaat
|
Cijfer 1-10
|
Cijfer 1-10
|
Cijfer 1-10
|
|
Plaats
|
School
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
Samenwerking
|
Individueel
|
Groep
|
Groep
|
Downloads
Download hieronder alle betrokken documenten:
Betrokken werkprocessen
Het diploma Adviseur duurzame leefomgeving is opgebouwd uit verschillende werkprocessen.
Deze werkprocessen moet je uiteindelijk allemaal vaardig zijn op niveau 4 om de opleiding te kunnen afsluiten. Meer informatie over de werkprocessen en het diploma vind je op de Wiki Examinering.
Bij dit IBS zijn de volgende werkprocessen betrokken:
- B1-K1-W1: Draagt zorg voor natuur, grond en water
- B1-K1-W2: Communiceert met klanten, gasten, publiek en/of derden
- B1-K4-W1: Plant en verdeelt de werkzaamheden
Tussenproducten en feedback
De tussenproducten die bij dit IBS horen zijn:
|
TP1 Inventariseren Plangebied | groepsproduct/individueel product
Intro = vrijdag 19 april
Deadline = woensdag 15 mei
Feedbackfriends = vrijdag 17 mei
|
TP2 Marktonderzoek | groepsproduct
Intro = woensdag 15 mei
Deadline = vrijdag 24 mei
Feedbackfriends = vrijdag 31 mei
|
TP3 Ontwerp | groepsproduct
Intro = woe 22 mei
Deadline = woensdag 5 juni
Feedbackfriends = vrijdag 14 juni
|
TP1 Inventarisatie van een plangebied
TP2 Marktonderzoek
TP3 Het ontwerp
Gedurende de periode kom je regelmatig samen met je feedback friends. Je maakt tussenproducten en geeft feedback op de tussenproducten van anderen. Je waardeert de feedback die je krijgt onder begeleiding van een docent.
- Je maakt alle tussenproducten
- Je geeft feedback in je feedbackgroepje
- Je doet actief mee in het feedback proces
Download hieronder de benodigde documenten voor Feedbackfriends
Invulformat FF
Format TP1 FF
Bij onvoldoende TP’s of deelname aan het feedback proces wordt je uitgesloten van deelname aan de kennistoets.
|
De verschillende niveaus van feedbackgeven
|
Voorbeelden
|
|
Compliment
|
Uit de feedback blijkt overduidelijk dat de student het leerproduct positief waardeert
|
“Goed geschreven, mooi en leesbaar verslag” of “Goede zinsopbouw met weinig spelfouten”.
|
|
Leesbewijs
|
Uit de feedback blijkt dat de student het product serieus heeft gelezen
|
“Mooi zoals je beschrijft dat je een oud jampotje altijd nog kan gebruiken om schroefjes in te bewaren” of “Het was mij nog niet helemaal duidelijk wat je bedoelde met de stakeholder-analyse”
|
|
Begripsvorming
|
Uit de feedback blijkt dat de student een betekenisvolle relatie kan leggen tussen verschillende aspecten van het leerproduct
|
“Het concept dat jullie uit hebben gewerkt sluit goed aan bij jullie marktonderzoek doordat het aansluit bij de psychografische kenmerken.”; of “Het advies dat je op langer termijn geeft wordt niet onderbouwd door jullie onderzoeksresultaten, hierin hebben je het over…”
|
|
Aanvulling
|
Uit de feedback blijkt dat de student een relevante aanvulling op het leerproduct heeft geleverd
|
“Bij het uitvoeren van de stakeholder-analyse, kan je de Gemeente Tilburg nog toevoegen die hebben belang bij de community(BRON)” of “bij de verantwoording van de onderneming worden de 4C beschreven, maar je kan de 4C aanvullen met de volgende marketing tool (BRON) “
|
|
Verbetering
|
Uit de feedback blijkt dat de student met nieuwe informatie binnen de kennisobject heeft aangegeven hoe en met welke resultaat het leerproduct wordt verbeterd
|
“Het advies dat je hebt uitwerkt wordt nog beter onderbouwd als je bij het onderzoek ook deze marktanalyse (BRON) zou uitgevoerd”
|
|
Verrijking
|
Uit de feedback blijk dat de student met nieuwe relevante informatie buiten dit kennisobject heeft aangegeven hoe en met welk resultaat het leerproduct substantieel word verbeterd
Of
Uit de feedback blijkt dat de student in staat is aan te geven met welke achterliggende theorie het leerproduct kan worden verbonden en hoe daardoor de kwaliteit van het leerproduct substantieel wordt verrijkt.
|
"Na het bestuderen van het visiedocument over de stad van de toekomst en het verkennen van innovatieve stedelijke ontwikkelingen, ben ik tot de conclusie gekomen dat het huidige leerproduct zich voornamelijk richt op traditionele stedelijke planning. Ik geloof echter sterk dat de integratie van duurzaamheidsprincipes het leerproduct aanzienlijk kan verrijken. Door de nadruk te leggen op groene infrastructuur, slimme mobiliteit, circulaire economie en veerkrachtige gemeenschappen, kunnen studenten leren hoe ze de stad van de toekomst kunnen ontwerpen en beheren op een duurzame en inclusieve manier (BRON). Dit zal de kwaliteit van het leerproduct verbeteren door studenten voor te bereiden op de uitdagingen van een snel veranderende stedelijke omgeving en hen te inspireren om positieve veranderingen te bewerkstelligen."
|
IBS lessen
Inventarisatie plangebied
In de PowerPoint hieronder kan je informatie vinden over de geschiedenis van de stad Tilburg, alsmede de geschiedenis van het gebied de koningswei in Tilburg.
PowerPoint oorsprong Koningswei
In onderstaande PowerPoint maken jullie kennis met de methode 'Design thinking'. Deze methode gebruik je bij complexe vraagstukken. Daarnaast gaan jullie verder met de omgevingsanalyse. Je gaat informatie ophalen over o.a. de flora en fauna in het gebied.
Design thinking en omgevingsanalyse
In onderstaande Powerpoint vind je de planning in grote lijnen.
Design thinking en planning
Marktonderzoek
In onderstaande PowerPoint vinden jullie de introductie van het tussenproduct 'Marktonderzoek'. Hierin wordt uitgelegd welke vormen van marktonderzoek er zijn en hoe je dit kan toepassen voor jullie verantwoordingsdocument.
Ontwerp
Hieronder vind je een Word bestand met daarin een opdracht beschrijven over het zoeken van referentiebeelden voor Tussenproduct 3, alsmede het schrijven van de verantwoording. In het bestand staat de opdracht uitgelegd, lees deze dus rustig door!
Word-bestand met opdracht zoeken referentiebeelden voor Tussenproduct 3
In het PDF bestand hieronder vind je een handig schema om uiteindelijk alle ideeën (o.a. referentiebeelden) van de groep samen te voegen en een beslissing te nemen. Gebruik deze dan ook bij het uiteindelijk beslissen wat het ontwerp gaat worden
Beslisschema voor selectie van ideeën
In de PowerPoint hieronder vind je een presentatie over het maken van de plattegrond voor je maquette, met daarbij de do's & don'ts tijdens het tekenen van de plattegrond. Tevens is er één dia gewijd aan de beoordelingscriteria die je krijgt voor de maquette.
Powerpoint presentatie maken plattegrond maquette
Natuur in de stad
In de PowerPoint hieronder kun je lezen wat het begrip biodiversiteit inhoudt, alsmede waarom biodiversiteit belangrijk is voor een stad en hoe je eetbaar groen kan inzetten.
Hieronder valt is een link na de website van de Universiteit van Wageningen. De universiteit van Wageningen heeft onderzoek gedaan naar groen in de stad en de effecten daarvan. Gebruik deze link als bron en inspiratie voor de ideeën en ontwerpen.
Dossier Groen in de Stad
Samenwerken
Hieronder staat de PowerPoint waarin informatie gevonden kan worden over samenwerken gedurende het IBS 'Inrichting van een gebied'. In de PowerPoint staat een uitleg over wat er allemaal in het document verantwoording moet komen te staan (deze maak je individueel).
PowerPoint samenwerken
Document verantwoording
Hieronder staat het samenwerkingsovereenkomst document, deze gebruiken jullie om als groep afspraken op papier te zetten als deadlines, aanwezigheid en het bijhouden van een logboek. Het samenwerkingsovereenkomst moet meer diepgang bevatten dan de overeenkomst in periode 1 IBS 'De wereld en ik' (periode 2). Voeg het samenwerkingsovereenkomst toe in de bijlage van het verslag! Gebruik het format hieronder!
Format samenwerkingsovereenkomst
Circulaire economie
Stad en wijk
Artikel over burgerintiatieven
LSA vereniging van bewonersinitiatieven
Citizenlab voor bewonersparticipatie
Platform 31 Kennis en netwerk voor stad en regio
Lifestyle
Vrijetijd
Lessen vrije tijd
Opdrachten en extra info Vrije tijd
Inzichten en statistieken uit Nederlandse Vrijetijdsbesteding
Inzichten en statistieken uit Nederlandse Vrijetijdsbesteding deel 2
Water en energie
Verslagvaardigheden
In het kopje Verslagvaardigheden vind je werkbladen die te maken hebben met het maken van een verslag. Deze werkbladen helpen je bij het voldoen aan de eisen voor het maken van een verslag, alsmede hoe APA-bronvermedling in een verslag wordt gezet.
Voorwaarden Checklist verslag
In onderstaande werkblad kun je vinden d.m.v. een stappenplan hoe je voldoet aan de eisen van het maken van een verslag en het juist vermelden van de APA-bronvermelding.
Werkblad Checklist verslag en APA-bronvermelding
In de PowerPoint die hieronder staat is nogmaals te vinden hoe je de betrouwbaarheid van een bron kan controleren, een stappenplan om één bron APA te vermelden en alsmede hoe je een serie/netflix/documentaire APA kan vermelden.
PowerPoint stappenplan APA en APA voor serie's, Netflix, films etc.
In onderstaande werkbladen kun je staat er een uitleg over hoe je op verschillende manieren kan zoeken naar bronnen en hoe je de gevonden bronnen kan toetsen op betrouwbaarheid.
Werkblad zoekvaardigheden
Werkblad Betrouwbare bronnen
Introductie TP 2 'Marktonderzoek'
