L3-P1 IBS De leefbare stad

L3-P1 IBS De leefbare stad

IBS omschrijving

IBS Leefbare stad
In dit IBS ga je aan de slag met een echte casus voor een opdrachtgever! Samen met je groep ga je onderzoek doen en op basis van jullie bevindingen een advies formuleren. Dat advies presenteer je aan de opdrachtgever in de vorm van een Pecha Kucha presentatie.
Elke periode duurt 10 weken. In deze periode valt lesweek 1 weg, in verband met de introductieweek.
Week 10 staat in het teken van toetsen en afsluiten van de periode, inhoudelijk ben je daardoor 8 weken met het IBS bezig.

Integrale beroepssituatie

In deze opdracht krijg je te maken met een ingewikkeld krachtenveld. Je gaat werken aan een casus waarbij diverse partijen verschillende belangen hebben.
Je gaat een adviesrapport schrijven over een vraagstuk op het gebied van leefbaarheid (in en om de stad). Je werkt samen met anderen uit je specialisatie.
Voor een goed adviesrapport moet je op de hoogte zijn van de actuele ontwikkelingen. Hiervoor doen jullie desk- en field research. Je kijkt welke ontwikkelingen belangrijk zijn voor de leefbaarheid van de stad. Ook zoek je contact met jullie stakeholders voor inhoudelijke afstemming.
Aan het einde van de periode organiseer je een activiteit waarin jullie het advies presenteren aan de stakeholders.

Opdracht
In een specialisatie team schrijf je een adviesrapport over een vraagstuk rond leefbaarheid in en om de stad. Je organiseert een activiteit waarin jullie het advies presenteren aan de stakeholders.

Voorwaarden

  • Je doet desk- en fieldresearch om op de hoogte te zijn van de actuele ontwikkelingen
  • Je stemt inhoudelijk af met stakeholders

IBS toetsing

Beoordeling IBS
Bij elk IBS horen leerdoelen. De leerdoelen worden getoetst met de 3 IBS toetsen.
Voor dit IBS zijn dit de leerdoelen:

1. Je kunt de basisbegrippen behorende bij deze beroepssituatie uitleggen.
2. Je kunt een analyse maken op basis van door desk-en fieldresearch verzamelde gegevens .
3. Je kunt op basis van je analyse een adviesrapport opstellen.
4. Je kunt je beleidsadvies op professionele wijze presenteren.

Toetsen
Er zijn 3 toetsmomenten die samen deze IBS afronden:

1.         Kennistoets (individueel)
2.         Adviesrapport (groep)
3.         Presentatie in Pecha Kucha vorm (groep/individueel)

Het gemiddelde van deze drie toetsen is het eindcijfer voor deze periode.

De kennistoets bestaat uit een algemeen IBS deel en een specialisatie deel. Om toegelaten te worden tot de kennistoets moet je een aantal LA's en feedback geven. Dit lees je onder het kopje 'Opdrachten en feedback'.  

De presentatie wordt op inhoud per groep beoordeeld, maar op presentatietechniek en professionele houding op individueel niveau.

Toetsen Kennistoets Adviesrapport Pecha Kucha presentatie
Bijbehorende leerdoelen Nr. 1 Nr. 2 t/m 3 Nr. 4
Duur toets 1 uur n.v.t. n.v.t.
Weging 1x 1x 1x
Cesuur 66% = 5,5 60% = 5,5 60% = 5,5
Resultaat Cijfer 1-10 Cijfer 1-10 Cijfer 1-10
Plaats School n.v.t. n.v.t.
Samenwerking Individueel Groep Groep/Individueel

Documenten toetsing

Hieronder vind je de informatie over het formatief assessment van dit IBS. 

Pecha Kucha

Betrokken werkprocessen

Het diploma Adviseur duurzame leefomgeving is opgebouwd uit verschillende werkprocessen.

Deze werkprocessen moet je uiteindelijk allemaal vaardig zijn op niveau 4 om de opleiding te kunnen afsluiten.  Meer informatie over de werkprocessen en het diploma vind je op de Wiki Examinering.

Bij dit IBS zijn de volgende werkprocessen betrokken:

  • B1-K1-W2 Communiceert met klanten, gasten, publiek en/of derden
  • B1-K3-W1 Maakt een planning voor de organisatie van activiteiten
  • B1-K2-W3: Bevordert samenwerking en versterkt netwerken
  • B1-K2-W4: Evalueert de dienstverlening
  • B1-K4-W1: Plant en verdeelt de werkzaamheden

Leerarrangementen en feedback

De leerarrangementen die bij dit IBS horen zijn:

Op deze pagina kun je de LA's bekijken en downloaden. Ze zijn ook in Teams te vinden. Daar lever je jouw gemaakte producten in.

Feedback friends
Gedurende de periode kom je regelmatig samen met je feedback friends. Je maakt leerarrangementen en geeft feedback op de leerarrangementen van anderen. Je waardeert de feedback die je krijgt onder begeleiding van een docent.

  • Je maakt alle leerarrangementen
  • Je geeft feedback in je feedbackgroepje
  • Je doet actief mee in het feedback proces
  • Je schrijft een reflectie aan het einde van de periode over het feedback geven in jouw groep. Hiervoor is een format beschikbaar.
  • Je levert de reflectie in als opdracht in Teams.

Bij onvoldoende LA’s, deelname aan het feedback proces of reflectie wordt je uitgesloten van deelname aan de kennistoets

Download het format voor de persoonlijke reflectie hier. Je schrijft de reflectie uiteraard alleen.

Dubbele specialisatie
Volg je 2 specialisaties? Dan maak je LA2 voor 2 specialisaties.

 

Feedback friends

IBS lessen

Aftrap van de IBS week

In onderstaande PowerPoint wordt er uitleg gegeven over de probleemstelling, hoofdvragen en deelvragen. Ook wordt er uitleg gegeven over LA1. In deze PowerPoint staat alles om hoofdstuk 1: Probleemstelling van het adviesrapport te maken.

In onderstaande presentatie vind je uitleg over de opbouw van een adviesrapport en wat we verwachten. Je vind informatie over aantal pagina's, opbouw en taalgebruik. 

Onderzoek

Iedere specialisatie heeft zijn eigen vraagstuk die gaat over de leefbaarheid in Tilburg. Hieronder staan alle vraagstukken per specialisatie beschreven:

 

Lifestyle

Het gebied dat centraal staat bij de specialisatie lifestyle is de binnenstad in Tilburg

Studenten vormen een belangrijke doelgroep in Tilburg. Met name in de binnenstad wonen, werken en recreëren veel studenten. Ook voor deze doelgroep vindt de gemeente Tilburg  het belangrijk dat zij gezond zijn en blijven en de stad hen een gezonde leefomgeving biedt. Naast het creëren van openbare voorzieningen zoals aantrekkelijke sportplekken is het actief betrekken van doelgroepen bij lifestyle projecten van bv. de GGD ook een uitdaging. Want wat is eigenlijk hun leefstijl, wat zijn de knelpunten en waar hebben ze behoefte aan?

Opdracht: kom met vernieuwende voorstellen hoe we studenten in de binnenstad actief kunnen betrekken bij hun gezonde leefomgeving.

 

Vrije tijd

Het gebied dat centraal staat bij de specialisatie vrije tijd is de reeshof in Tilburg

In de wijken Dalem Noord en Dalem Zuid van de Reeshof is onderzoek gedaan onder een groep ouderen vanuit het project ‘Gezond en Gelukkig ouder worden’. Hieruit blijkt dat ouderen nauwelijks of helemaal nooit gebruik maken van mogelijkheden om (oudere) bewoners te ontmoeten. Terwijl ontmoeting bij kan dragen aan het verminderen van eenzaamheid onder ouderen.  Het kan aan het aanbod liggen maar ook aan de manier waarop de werving voor de activiteiten of evenementen gebeurd.

Opdracht: kom in samenwerking met alle actoren met een aantal vernieuwende voorstellen voor activiteiten/evenementen die bij kunnen dragen aan het ontmoeten onder ouderen. 

 

Stad en Wijk

Het gebied dat centraal staat bij de specialisatie stad en wijk is Tilburg-Noord.

Aan de Mascganistraat in Tilburg Noord grenzen twee huizenblokken aan een doorgaande steeg. De bewoners ervaren deze steeg als een onveilig plek door andere afvalstortingen en nachtelijk bezoek van mensen die daar niet horen.  Idee is om deze zogenaamde stempel aan te pakken door mogelijk ook de eigen tuinen van de bewoners erbij te betrekken. Bewoners willen graag kleine plekken voor spelen en ontmoeting creëren. Er is al een samenwerking met bewoners, de woonconsulent van de woningbouwcorporatie en een medewerker van het groenbedrijf Groenextra.

Opdracht: kom in samenwerking met alle actoren met een aantal vernieuwende voorstellen voor de bewonersparticipatie en de concrete inrichting van dit gebied.

 

Circulaire economie

Het gebied dat centraal staat bij de specialisatie circulaire economie is de spoorzone in Tilburg.

De Spoorzone is een multifunctioneel gebied met hoge bezoekersaantallen. Een nadelig effect is dat het gebied kampt met overlast rondom zwerfafval van de vele verschillende gebruikers in het gebied. De gemeente is met het Brabants Afval Team (BAT) in gesprek voor fysieke oplossingen zoals het plaatsen van ondergrondse afvalcontainers maar is daarnaast ook opzoek naar mogelijkheden om het gedrag van de gebruikers en bezoekers in het gebied aan te passen.

Opdracht: kom met voorstellen hoe je het gedrag van de gebruikers en/of bezoekers positief kan veranderen om zwerfafval tegen te gaan.

Tips voor een succesvol interview
Link naar tips voor een succesvol interview

Theoretisch kader

Sociale innovatie

Bewonersparticipatie

Onderzoeksresultaten- en advies

Samenwerken

Hieronder staat informatie over samenwerken gedurende het IBS LBS. In de PowerPoint staat een uitleg over wat er allemaal in het document verantwoording moet komen te staan.

Naast de PowerPoint en het document verantwoording staat hieronder het samenwerkingsovereenkomst document, deze gebruiken jullie om als groep afspraken op papier te zetten als deadlines, aanwezigheid en het bijhouden van een logboek. Voeg het samenwerkingsovereenkomst toe in de bijlage van het verslag! Gebruik het format hieronder!

 

Rollen van de adviseur duurzame leefomgeving
De Adviseur duurzame leefomgeving kan veel rollen aannemen, in verschillende situaties komen verschillende rollen van toepassing en tot uiting. Deze rollen vormen samen de Adviseur duurzame leefomgeving.

Deze periode staat de ADL-rol kritische onderzoeker centraal. De onderzoeker analyseert, legt verbanden en verwerkt informatie. Uiteindelijk zullen jullie de bevindingen en conclusies rapporteren en presenteren. Natuurlijk kunnen en komen andere ADL-rollen ook aanbod. 

Circulaire economie

Stad en wijk

les 1 over ruimtelijke ordening en wet- en regelgeving

Les 2 over gebiedsontwikkeling en sociale basis

Les 3: Gebiedsontwikkeling en gentrificatie

Leerdoelen:

  • Aan het eind van de les, kan je vertellen wat gebiedsontwikkeling is en de link leggen met functiemening.
  • Aan het eind van de les, kan je de verschillen aanduiden van stedelijke en hoog stedelijke gebieden.
  • Aan het eind van de les, weet je wat gentrificatie is, kan je een voorbeeld geven van een stad en kan je de verschillende fases aanduiden.
  • Aan het eind van de les, kan je in steden aangeven waar en waarom er gentrificatie plaats heeft gevonden.

Les 4: Integrale aanpak en civil society

Leerdoelen:

  • Aan het eind van de les, weet je hoe je kennis over dit vak tot nu toe is.
  • Aan het eind van de les, kan je de term 'civil society' toepassen op een wijk.
  • Aan het eind van kan je je eigen les creëren over de Omgevingswet.

Les 5 deel 2: buurttuin en terugblik civil society

Les 6 over sociaal domein

Les 7 over sociale innovatie en armoede

Lifestyle

Week 1 introductie

Week 2 leerdoelen:

  • T.b.v. blik vooruit even terugblik afgelopen 2 jaar
  • Hot topics wekelijks
  • Je snapt op welke wijze we de komende periode een koppeling gaan maken naar het IBS
  • Je krijgt een beeld hoe we gestructureerd aan de slag kunnen met de opdracht/vraag
  • Je kunt een koppeling leggen tussen enkele modellen die we de opgelopen twee jaar hebben behandeld en de aanpak voor je opdracht
  • Je weet wat er onder wet publueke gezondheid valt
  • Je kunt uitleggen op welke wijze een gezonde wijkaanpak werkt

 

Week 3

Leerdoelen week 3

Je kunt uitleggen hoe de gezonde wijkaanpak werkt

•Je hebt meer kennis over de mentale gezondheid van jongeren

•Je kunt psychische gezondheid koppelen aan stress

Je bent bekend welke gezondheidsproblemen er spelen bij jongeren en je kan een relatie leggen met de effecten van bewegen.

 

Week 4

Aan het einde van de les:

  • Kun je toelichten wat eenzaamheid is, welke impact dit kan hebben op de gezondheid en weet het verschil tussen sociale en emotionele eenzaamheid.
  • Snap hoe gezondheidsbeleid door wordt  vertaald van landelijk naar lokaal.
  • Kun je betrouwbare informatie vinden en deze koppelen aan de thema’s voor het IBS

Week 5 staat in het teken van de feedback friends

Week 6 en week 7

  • Even terug naar mentale gezondheid en de relatie met bewegen
  • Je bent bekend welke onderdelen de wetgeving bevat en weet wat het doel is van de wetgeving:  
  • Je kunt omschrijven wat ergonomie is, weet wat het doel is en kunt voorbeelden benoemen. 
  • Je bent bekend wat er in de wet is vastgelegd, wat het doel is en welke verplichtingen wetgever en werknemer hebben.
  • Je kunt middels gespreksvaardigheden in beeld brengen wat er bij een ‘medewerker’ speelt

 

 

Les week 8

  • Je kunt ontwikkelen omtrent leefstijl als medicijn toelichten.
  • Je bent vanuit het preventieakkoord bekend met de goedgekeurde interventies voor gecombineerde leefstijlinterventies.

 

 

Hulpdocumenten voor het theoretisch kader

Nationaal preventie akkoord

Gezonde wijkaanpak

Vrijetijd

documentaire: Nederland is vol : Toerisme

uitleg over onderzoek naar maatschappelijke waarde van Leisure
Jeroen Klijs die vertelt over het onderzoek naar maatschappelijke waarde van Leisure

uitleg over trendrapport NRIT uit 2021

Water en energie

IBS Leefbare stad
In dit IBS ga je aan de slag met een echte casus voor een opdrachtgever! Samen met je groep ga je onderzoek doen en op basis van jullie bevindingen een advies formuleren. Dat advies presenteer je aan de opdrachtgever in de vorm van een Pecha Kucha presentatie.
Elke periode duurt 10 weken. In deze periode valt lesweek 1 weg, in verband met de introductieweek.
Week 10 staat in het teken van toetsen en afsluiten van de periode, inhoudelijk ben je daardoor 8 weken met het IBS bezig.

Integrale beroepssituatie

In deze opdracht krijg je te maken met een ingewikkeld krachtenveld. Je gaat werken aan een casus waarbij diverse partijen verschillende belangen hebben.
Je gaat een adviesrapport schrijven over een vraagstuk op het gebied van leefbaarheid (in en om de stad). Je werkt samen met anderen uit je specialisatie.
Voor een goed adviesrapport moet je op de hoogte zijn van de actuele ontwikkelingen. Hiervoor doen jullie desk- en field research. Je kijkt welke ontwikkelingen belangrijk zijn voor de leefbaarheid van de stad. Ook zoek je contact met jullie stakeholders voor inhoudelijke afstemming.
Aan het einde van de periode organiseer je een activiteit waarin jullie het advies presenteren aan de stakeholders.

Opdracht
In een specialisatie team schrijf je een adviesrapport over een vraagstuk rond leefbaarheid in en om de stad. Je organiseert een activiteit waarin jullie het advies presenteren aan de stakeholders.

Voorwaarden

  • Je doet desk- en fieldresearch om op de hoogte te zijn van de actuele ontwikkelingen
  • Je stemt inhoudelijk af met stakeholders

Verslagvaardigheden

In het kopje Verslagvaardigheden vind je werkbladen die te maken hebben met het maken van een verslag. Deze werkbladen helpen je bij het voldoen aan de eisen voor het maken van een verslag, alsmede hoe APA-bronvermedling in een verslag wordt gezet.

In onderstaande werkblad kun je vinden d.m.v. een stappenplan hoe je voldoet aan de eisen van het maken van een verslag en het juist vermelden van de APA-bronvermelding.

Werkblad Checklist verslag en APA-bronvermelding

In onderstaande werkbladen kun je staat er een uitleg over hoe je op verschillende manieren kan zoeken naar bronnen en hoe je de gevonden bronnen kan toetsen op betrouwbaarheid.

Werkblad zoekvaardigheden

Werkblad Betrouwbare bronnen