Deutsch vwo 4

Thema: Sonnenallee

Text und Leserfragen

Wir lesen ein Teil von dem Buch "Am kürzeren Ende der Sonnenallee" von Thomas Brussig, schauen zusammen den Film und Präsentieren aneinander unsere Interpretationen.

Das Lesen machen wir teilweise zusammen und teilweise selbständig.

 

Bei dem Lesen schreibst du "Leserfragen" auf, ungefähr 2 pro Kapitel. Das sind Fragen die:

  • echte Fragen sind, die du beim Lesen hast. Du weiß die Antwort also selbst auch nicht
  • Fragen sind, die wenn möglich mit dem Kern der Geschichte verbunden sind, die mehrere mögliche Antworte haben, die Anregung zu Diskussion geben können.

 

Die Reihenfolge ist immer:

  1. Selbständig lesen und Fragen aufschreiben
  2. Fragen besprechen, zu zweit oder zu dritt
  3. Mit der Klasse zusammenfassen welche Fragen interessant sind

 

Den Text findest du hier unten.

Opdrachten Sonnenallee
Volg deze link naar Google Drive, waar precies staat uitgelegd hoe je thuis met dit boek aan de slag kan.

Präsentation

 

Wir haben dieses Jahr oft kurze Präsentationen in Kleingruppen gemacht, aber nicht so oft vor der Klasse gesprochen. Diesmal hältst du eine Präsentation vor der Klasse, in dem du deine Interpretation von "Sonnenallee" gibst. Es kann individuell, zu zweit oder zu dritt präsentiert werden.

Diese Präsentation wird auch bewertet.

Mögliche Punkte für die Präsentation sind:

  • Was macht Sonnenallee eine Satire?
  • Welche Aspekte der DDR werden in der Geschichte gezeigt?
  • Welche Nebenrollen sind interessant um mal genauer zu betrachten?
  • Welche Leserfragen sind die interessantesten, und warum?
  • Eine ganz eigene Interpretation der Geschichte
  • Unterschiede zwischen Film und Buch
  • Eigene Vorschläge

 

Beurteilung der Präsentation

In der Beurteilung bekommst du Punkte für:

  • Aussprache
  • Wortschatz
  • Satzbau
  • Tiefgang
  • Gezeigtes Verständnis
  • Umfang
  • Präsentieren (Haltung, Hilfsmittel, Stimme, Publikum begeistern)

Thema: Musik

In Deutschland und Österreich gibt es viele Musiker die auch in der ganzen Welt bekannt sind. Hier lernst du ein paar kennen und vielleicht wirst auch du schlussendlich ein Fan von deutscher Musik.

CRO - der mit der Pandamaske

Cro - Einmal um die Welt:

Hier lernst du mehr über CRO. Er hat den Raop bekannt gemacht und ist mit seinen Singles in Deutschland und Europa bereits ein Superstar. Mach die Übungen und finde mehr über den Raop heraus.

Schritt 1: Öffne die Vokabelliste und suche die wichtigsten Vokabel mit Hilfe eines Wörterbüches heraus

Schritt 2: Beginne mit dem Steckbrief, um allgemeine Informationen über CRO zu erhalten.

Schritt 3: Mach den Rest der Übungen in selbstgewählter Reihenfolge

Revolverheld - Immer noch fühlen

Wir hören zusammen in der Klasse dieses Lied. Lese auch die Kassetten mit während dem Clip. Worum geht's in diesem Lied?

Suche den Liedtext. Welche Wörter sind neu für dich? Schreibe sie auf, mit Übersetzung.

 

Musikvergleich - Der Weg

Höre dir das Lied “Der Weg” von Herbert Grönemeyer an.
Er hat dieses Lied geschrieben nachdem erst seine Frau und - drei Tage später auch sein Bruder- an Krebs (kanker) gestorben ist.  

Jetz hörst du diese Bearbeitung von Guus Meeuwis:

Hoffentlich hast du schon einige ähnliche Sätze gehört.

Suche im Internet die Liedtexte von beide Lieder und Vergleiche.

 

Schreibe auf Deutsch: Findest du, dass Guus Meeuwis eine gute Übersetzung gemach hat?  Warum? Verweise nach spezifische Stellen in den Liedtexten.

Musikvergleich - still

Höre diesen Remix an:



Niederländisch:


Deutsch:

STILL

So Still,
dass jeder von uns wusste,
das hier ist, für immer,
für immer und ein Leben
und es war so still,
dass jeder von uns ahnte,
hierfür gibts kein Wort,
das jemals das Gefühl beschreiben kann.

So still, dass alle Uhren schwiegen,
ja, die Zeit kam zum erliegen,
so still und so verloren gingst du fort,
so still und so verloren gingst du fort.

Ich hab so viel gehört und doch kommts niemals bei mir an,
das ist der Grund warum ich Nachts nicht schlafen kann,
wenn ich auch tausend Lieder vom Vermissen schreib,
heisst das noch nicht das ich versteh,
warum dieses Gefühl für immer bleibt.

So laut, die Stunden nach dem Aufschlag als es galt,
dass alles, zu erfassen und verstehen und es war,
so laut, dass alles was wir dachten nichts als Leere zu uns brachte
so laut und so verloren war es hier,
als Stille bei uns wohnte anstatt Dir.

Ich hab so viel gehört und doch kommts niemals bei mir an,
das ist der Grund warum ich Nachts nicht schlafen kann,
wenn ich auch tausend Lieder vom Vermissen schreib,
heisst das noch nicht, dass ich versteh,
warum dieses Gefühl für immer bleibt.

So still, obwohl ich dich mit jedem Tag vermiss`
und wo immer du auch gerade bist,
du zeigst mir, dass Stille jetzt dein Freund geworden ist.
Ich hab so viel gehört und doch kommts niemals bei mir an,
das ist der Grund warum ich Nachts nicht schlafen kann,
wenn ich auch tausend Lieder vom Vermissen schreib,
heisst das noch nicht, dass ich versteh,
heisst das noch nicht, dass ich versteh.

Ich hab so viel gehört und doch kommts niemals bei mir an,
das ist der Grund warum ich Nachts nicht schlafen kann,
wenn ich auch tausend Lieder vom Vermissen schreib,
heisst das noch nicht, dass ich versteh`,
warum dieses Gefühl für immer bleibt.

ZO STIL

Zo stil
Dat iedereen wel weet dat dit zo blijft
Voor altijd, voor altijd en een leven lang, het was
Zo stil
Dat iedereen het voelde in zijn lijf
Geen pen, die ooit nog dit gevoel beschrijven kan.

Zo Stil, Dat alle klokken zwegen ja
De tijd stond onbeweeglijk
Zo stil en zo verloren ging je weg
Zo stil en zo verloren ging je weg.

Ik heb zoveel gehoord en toch komt niets meer bij me aan
En dat is dus waarom ik ’s nachts niet slapen kan
Al schreef ik duizend liedjes over dit gemis
Maar toch zou ik niet weten
Waarom toch, dit gevoel voor altijd is.

Zo hard, De uren na de klap dreunde zo na
Dat niets nog, te bevatten en begrijpen was, het was
Zo hard, Dat alles wat we dachten, ons alleen maar leegte bracht
Zo moe en zo verslagen waren wij
De stilte bij ons was in plaats van jij.

Ik heb zoveel gehoord en toch komt niets meer bij me aan
En dat is dus waarom ik ’s nachts niet slapen kan
Al zing ik duizend liedjes over dit gemis
Maar toch zou ik niet weten
Waarom toch, dit gevoel voor altijd is.


Zo stil
Hoewel ik je nog iedere dag mis
En waar je nu ook zijn mag
Echt het is
Me helder
Dat stilte nu jouw vriend geworden is.

Ik heb zoveel gehoord en toch komt niets meer bij me aan
En dat is dus waarom ik ’s nachts niet slapen kan
Al zing ik duizend liedjes over dit gemis
Ik zou het echt niet weten
Ik zou het echt niet weten.
Ik heb zoveel gehoord en toch komt niets meer bij me aan
En dat is dus waarom ik ’s nachts niet slapen kan
Al zing ik duizend liedjes over dit gemis
Maar toch zou ik niet weten
Waarom toch, dit gevoel voor altijd is.



Suche die Antworten auf den folgenden Fragen online auf:
Antworte auf Deutsch

1. Welche Version (Niederländisch/Deutsch) ist das Orginal?

2. In welchem Jahr kam das Orginal aus? Und in welchem Jahr das übersetzte Cover?

3. Jupiter Jones bekam für still einen Echo. Was bedeutet das?

4. Aus welchem Gegend kommen die beiden Bands?

5. War das Lied in beiden Sprachen populär? Ja/nein, wieso...?

Recherche Deutsche Musik

Welche Musik wird in Deutschland viel gehört? Mache eine Recherche im Internet welche Musik im Moment populär ist. Suche natürlich nur auf Deutschsprachigen Websites.

Beantworte dabei diese Fragen:

  • Welche Genres sind hauptsächlich populär?
  • Hat sich das in den letzten Jahren geändert?
  • Wird in Deutschland viel deutschsprachige Musik gehört?
  • Und in Österreich und der Schweiz? Ist es dort anders?
  • Welche deutschsprachigen Musiker sind auch im Ausland bekannt?
  • Was ist deine TOP-5 Deutsche Musik? 
  • Warum? Was macht diese Lieder etwas Besonderes?

Endprodukt Musik

Entweder:

Einen Vergleich machen zwischen zwei verschiedenen Liedern, von denen auf jeden Fall ein Lied deutschsprachig ist.

Dieser Vergleich wird in einem Video ausgearbeitet, in dem die Lieder natürlich auch hörbar sind.

Ihr dürft in Zweier- oder Dreiergruppen arbeiten.

 

Der Vergleich könnte darum gehen, dass zwei Lieder sich sehr ähneln, oder gerade nicht. Es könnte darum gehen, dass zwei Lieder dasselbe Thema haben, oder dasselbe Genre. Viele Kombinationen sind möglich. Ihre Aufgabe ist es, logische Zusammenhänge auf Deutsch zu erklären.

 

  1. Ihr dürft in zweier- oder dreiergruppen arbeiten.
  2. Dauer Video: ungefähr 4 Minuten
  3. Jeder spricht Deutsch.
  4. Frage bitte vorher Feedback für dein Skript
  5. Hauptsächlich die Sprachfertigkeit wird beurteilt
  6. Das Video wird in 'Magister Opdrachten' abgegeben

 

ODER

Es gibt eine Liste an Sängern und Rappern, die aus Deutschland kommen.

Suche dir mit 1 - 2 Partnern einen dieser Künstler aus und recherchiere im Internet:

  1. Woher kommt der oder die Sänger/in?
  2. Wie wurde er/sie berühmt?
  3. Was sind die bekanntesten Songs?
  4. Beschäftige dich mit einem Lied besonders gut.

Suche nach dem Liedtext im Internet

  • Worum geht es in dem Song?
  • Welche Wörter waren für dich schwierig zu verstehen?
  • Warum gefällt dir dieses Lied (nicht)?
  • Schreibt dies alles zusammen und bereitet eine Präsentation vor.

 

  1. Schreibt ein Skript, damit jeder weißt was er sagen wird: Frage nach Feedback
  2. Bereite ein Video vor, in dem ihr den Künstler vorstellt: Dauer ca. 4 Minuten
  3. Spielt ein Musikvideo kurz im Hintergrund ab und kommentiert dieses dann
  4. Hauptsächlich die Sprachfertigkeit wird beurteilt
  5. Das Video wird in Magister abgegeben

 

Thema: Sankt Nikolaus & Weihnachten

In der Periode bis das neue Jahr anfängt, stehen die Festtage im Rampenlicht.

Sankt Nikolaus, Weihnachten, Silvester. Diese drei Feste gibt es in den Niederlanden und in Deutschland. Die Unterschiede sind aber ganz interessant!

 

Sankt Nikolaus

Sankt Nikolaus mit Krampus
Sankt Nikolaus mit Krampus

Ein Gedicht über Sankt Nikolaus

Der Nikolaus, der Nikolaus,
wo kommt der Nikolaus her?
Aus Afrika, Amerika,
vielleicht vom Roten Meer?

Er ist, weiß Gott, kein Dummerjahn,
er kennt ein jedes Kind,
und wenn er an die Türe pocht,
dann mach ihm auf geschwind!

   Und öffnet er dann seinen Sack
und schenkt dir dies und das,
so ist das wohl, mein liebes Kind,
für dich ein Heidenspaß.

Und stürmt er dann zum Haus hinaus
mit Prusten und Gestöhn,
so ruf ihm schnell noch hinterdrein:
"Hallo, ich dank auch schön!"

 

 

Wir schauen zuerst zusammen einige Videos über Krampus in Österreich

1. Bespreche in Kleingruppen miteinander:

  • Was findet ihr:
    • Ist Krampus Teil einer tollen Tradition, die geschützt werden muss?
    • Wäre Krampus nicht auch eine tolle Ergänzung unserer Tradition in den Niederlanden
    • Schreibe 3 Argumente auf, warum der Krampus gut ist
    • Schreibe 3 Argumente gegen den Krampus auf

 

2. Schlage nach, was Krampusgedichte sind. Und schreibe mal selber eins.

 

3. Nikolausgeschichten:

Suche im Internet eine Legende von st. Nikolaus.

Vergleiche die Geschichte mit unsere Niederländische Tradition. Welche Unterschiede fällen auf? Welche Elemente gibt es bei uns immer noch?

 

 

4. Forschung in 2er Gruppen

  • Mache jetzt mal in Zweiergruppen eine kleine Forschung: Wie sind der niederländische Sinterklaas, das deutsche Christkind, Amerikanische Weihnachtsmann und verschiedene Formen von Sankt Nikolaus im deutschen Sprachgebiet miteinander verbunden?
    • Suche dazu deutschsprachige Texte im Internet und verbinde sie in einer Zeichnung auf einem Blatt Papier.
    • Am Ende der Stunde präsentieren wir diese Zeichnungen aneinander.

 

Sankt Nikolaus mit Knecht Ruprecht
Sankt Nikolaus mit Knecht Ruprecht

Das Christkind und der Weihnachtsmann

Wer ist besser? Das Christkind oder der Weihnachtsmann

 

Du hast noch nie etwas vom Christkind gehört?

Dabei ist das Christkind weitaus verbreiteter als der Weihnachstmann, jedoch weniger in den Medien präsent.

Recherchiere über das Christkind und den Weihnachtsmann:

  • Woher kommen diese Geschichten?
  • Wie werden sie gefeiert? - Schreibe 5 Rituale auf, die bei diesem Fest vorkommen.
  • Warum ist der Weihnachtsmann bekannter als das Christkind? - Versuche 3 Gründe hierfür zu finden.

 

Verarbeite alle Informationen in einem Mindmap. Diese werden wir miteinander vergleichen und durchsprechen.

 

 

Schreibaufgabe: Schreibe einen Artikel von ungefähr 300 Wörtern mit dem Namen

  1. ,, Das Christkind hat es satt im Schatten des Weihnachtsmannes zu stehen!"
  2. ,, Der Weihnachtsmann ist krank - Christkind übernimmt den Schlitten und die Rentiere!"
  3. ,, Sinterklaas trifft auf Nikolo und Weihnachtsmann - Kampf der Titanen!"
  4. ,, Schrecklicher Vorfall passiert - Weihnachten fällt aus!"

Überlege dir eine Geschichte und gestalte einen Artikel in einem Magazin.

Silvester und Neujahr

Das Jahr kommt zum Ende und alle feiern sie diesen Moment. Dieser Tag, der 31.12 wird Silvester genannt und dabei wird das Jahr auf alle möglichen Arten verabschiedet.

 

Rund um Silvester gibt es verschiedenste Traditionen. Diese sollen fürs nächste Jahr Glück und Gesundheit bringen.

 

Aufgabe 1:

Versuche die Silvesterwörter mit dem richtigen Bild zu verbinden: Silvestervokabel

Lies hier die verschiedenen Bräuche und beantworte die Fragen: Traditionen in den Ländern

 

Zu Silvester macht man normalerweise Neujahrsvorsätze - Dinge die man im neuen Jahr besser machen will.

 

Suche das Verb ,,werden" im Internet - dies ist die Zukunftsform

Bsp.

Im neuen Jahr werde ich gesünder essen.

In het nieuwe jaar ga ik gezonder eten.

Mache dieses Arbeitsblatt: Neujahrsvorsätze

Schreibe selbst 10 Sätze auf, was du jetzt bereits hast/bist und im nächsten Jahr mehr/weniger machen wirst.

 

Aufgabe 2:

Sie dir diese Bilder an, und finde heraus, was diese mit Silvester zu tun haben

         Bleigießen
       Glücksbringer
        Glücksfische
      keine Wäsche aufhängen
       Dinner for one

 

Suche dir eines dieser Bilder aus und finder heraus was dieses Bild mit Silvester zu tun hat.

Präsentiere es dann kurz in Kleingruppen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Was kannst du alles anhand dieses Bildes herausfinden?

  • Wo, in welcher Stadt, spielt die Geschichte?
  • Woran siehst du, dass es bald Weihnachten ist?
  • Wie sieht der alte Mann aus?
  • Wie, denkst du, fühlt er sich?
  • Was kannst du anhand der Kleidung herauslesen?

Was denkst du, passiert in dieser Geschichte?

Schreibe anhand dieses Bildes eine kurze Geschichte von circa 150 Wörtern. Sei kreativ.

Am Schulss besprechen wir, die Geschichten gemeinsam!

 

Thema: Soul Kitchen

Wir schauen mit der Gruppe den Film "Soul Kitchen". Dazu gibt es Aufgaben, vor, während und nach dem Sehen.

Diese Aufgaben bekommst du auf Papier. Im Notfall findest du aber die Datei auch hier: Aufgaben Soul Kitchen 

Planung Soul Kitchen

Woche  
1 Teil 1
2 Teil 1
3 Teil 2
4 Teil 2
5 Teil 3
6 Teil 3
7 Ferien
8 Teil 3
9 Sprechen üben / Wortschatz üben
10 Präsentationen vorbereiten / üben
11 Präsentationen vorbereiten / üben
12 Prüfungswoche: Mündliche Prüfung

Teil 1: Vor dem Sehen

  1. Öffne die Datei Arbeitsmaterial zum Film SOUL KITCHEN  

Achtung: Dieses Arbeitsmaterial konzentriert sich nicht nur auf dem Film Soul Kitchen, sondern auch auf das Buch von Jasmin Ramadan! Das könnte ab und zu verwirrend sein. Die Aufgaben aus dem ersten Teil richten sich auf das Buch.

  1. Erstelle eine Datei in Google Drive, mit Name (Vorname.Nachname.Soul Kitchen) und teile es mit deiner Expertin / deinem Experten. Schreibe die Antworte von allen Übungen in dieser Datei.

  2. Mache die erste Übung von dem Aufgabenheft.

  3. Mache die zweite Übung von dem Aufgabenheft.

  4. Fasse in ungefähr 100 Wörter auf Deutsch zusammen, wie dieses Buch in Deutschland empfangen wurde.

  5. Mache die dritte Übung von dem Aufgabenheft.

  6. Lese hier die ersten Seiten von dem Roman Soul Kitchen: Erste Stück Soul Kitchen – Der Geschichte erster Teil – Das Buch vor dem Film

  7. Beantworte dazu diese Fragen:

    1. Was lernst du über Zinos?

    2. Warum ist Zinos wütend auf Nadine?

    3. Was kannst du über das tägliche Leben von Zinos sagen?

    4. Scheint dir Heisser Kanarienvogel ein gutes Getränk zu sein? Und fällt dir was auf in der Beschreibung der Zubereitung?

    5. Was war los mit den Meerschweinchen?

    6. Wie geht es Illias an der Schule?

    7. Wie geht Illias mit dem mit Zinos geteilten Zimmer um?

Teil 2: Während dem Sehen

  1. Schreibe wieder die Antworte in deinem Drive-Datei
  2. Von dem Aufgabenheft sind wir jetzt bei TEIL 2 : Der Film “Soul Kitchen” (Fatih Akin)
  3. Wenn du ein Stück (3/4 Stunde) von dem Film gesehen hast, mache Übung 1, 2 und 3 aus dem Aufgabenheft. Benutze für Übung 2 auch ein online Wörterbuch.
  4. Wenn Zinos und Lucia zusammen betrunken sind, sagt Zinos, dass sein Bruder im Knast ist. Lucia findet das romantisch, und vergleicht ihn mit "Der Graf von Monte Christo". Schreibe kurz auf, was deine Vermutung ist, was für Person der Graf von Monte Christo sein könnte.
  5. Den Film findest du hier: Link

Teil 3: Nach dem Sehen

  1. Von dem Aufgabenheft sind wir jetzt bei TEIL 3: Aufgaben zur Nachbereitung des Films
  2. Schreibe wieder die Antworte in deinem Drive-Datei
  3. Lese diese ganz kurze Wiedergabe von der Geschichte Der Graf von Monte Christo. 
  4. Schaue nochmal zurück, was du aufgeschrieben hast bei Frage 4 von Teil 2. Stimmt es überein?
  5. Warum denkst du, dass in Soul Kitchen nach Der Graf von Monte Christo verwiesen wird? Gibt es Übereinstimmungen in der Geschichte?
  6. Wir besprechen zuerst zusammen nochmal die Personalpronomen im 3. und 4. Fall. Eine Präsentation mit Erklärung findest du auch hier. 
  7. Mache jetzt Übung 1, 2A und 2B
  8. Mache Übung 3. Bei Übung 3 ist auch beschrieben, in welche Zeitform die Verben stehen sollten.
    1. Präsens = tegenwoordige tijd 
    2. Partizip Perfekt: = voltooid deelwoord
    3. Präteritum = onvoltooid verleden tijd
  9. Bei Übung 4 schreibst die meist passende Artikel auf.
  10. Schreibe mit Hilfe von Übung 5 in ungefähr 150 Wörter deine Meinung über den Film auf Deutsch auf. 

 

Teil 4: Die mündliche Prüfung

Für die mündliche Prüfung in der Prüfungswoche wählst du eine Person aus dem Film Soul Kitchen.

  • Du gibst zuerst eine Präsentation von ungefähr 4/5 minuten, in dem du besprichst welche wichtige Entscheidungen dieser Person in dem Film treffen muss. Du darfst auch allgemeine Informationen über diesen Person hinzufügen.
  • Bespreche, ob diese Entscheidungen deiner Meinung nach richtig waren oder nicht. Was würdest du anders machen? Was wären dann die Konsequenzen?

Nach dieser Präsentation sprechen wir noch einige Minuten über den Film weiter.

Die mündliche Prüfung wird mit diesem Modell beurteilt.

Bei dem Üben benutzen wir dieses Peerfeedbackinstrument.

 

Tipp um die Aussprache zu üben

  • Mache eine Aufnahme von deiner eigenen Stimme und vergleiche es mit der Aussprache von zum Beispiel https://www.deepl.com/translator
  • Übe ein paar Mal und höre deine eigene Aussprache ganz kritisch zurück

 

Du bekommst im Unterricht Zeit, die Präsentation vorzubereiten und zu üben.

Wörterliste Soul Kitchen

Wörterliste Soul Kitchen

Der Film

Wenn wir den Film nicht im Unterricht sehen können, kannst du ihn hier herunterladen. 

Wenn du die Datei heruntergeladen hast, kannst du hier auch die Untertitel downloaden und beim schauen hinzufügen. 

Thema: Konsum

Wir schauen als Start von diesem Thema den Film Free Rainer und werden im Unterricht damit an die Arbeit gehen. Sonst lesen wir Texte, machen wir Aufträge und schauen Sendungen die alles mit Konsum und Werbung zu tun haben.

Einführung

1. Schaue dir dieses Video von 10 Deutsche Werbungen aus 2013 an:

Schreibe für dich auf Deutsch Antworte auf diese Fragen auf:

  • Welche Werbung spricht dir am meisten an? Warum?
  • Was macht eine Werbung stark?
  • Welche Werbung hat dich überrascht? Wieso?
  • Bei welcher Werbung hast du ein negatives Gefühl?

 

2. Schaue dir danach diese Werbung an. Schreibe für dich auf: Warum wurde viel über diese Werbung diskutiert? Was ist deine Meinung über diese Werbung?

 

3. Suche eine Deutsche Werbung, die nicht nur für ein Produkt oder Marke Werbung macht, sondern auch eine gute Botschaft hat. Schreibe auf, warum du diese Werbung gewählt hast.

 

Schreiben über Free Rainer

Wenn wir nicht zusammen den Film schauen können, kannst du ihn hier herunterladen.

Schreibe auf Deutsch über den Film Free Rainer.

Erkläre deine Meinung in ungefähr 350 Wörter, über das Plan von der Gruppe in dem Film.

Was hälst du von dem Plan? Würdest du mitmachen? Findest du, dass Leute zu viel oder zu oft Bilschirme anschauen? Denkst du, dass die Menschen dummer davon werden? Gibt es Unterschiede mit neuere Medien?

 

Gebruik bij het schrijven een online woordenboek (uitmuntend.de) om losse woorden op te zoeken en eventueel grammatica-overzichten van Duits.de, maar geen vertaalmachine.

Gebruik in je stuk een deel van de volgende woorden of zinnetjes:

  • Ich finde, dass ...
  • Ich würde ....
  • Ich bin (nicht) damit einverstanden, dass ...
  • Die Zeiten haben sich verändert, weil...
  • Ich kann mir (nicht) vorstellen, dass ...
  • Fernsehsendungen haben (wenig) gute Inhalte
  • Neue Medien sind (nicht) besser, weil ...
  • Es wäre besser, wenn ..
  • Zeitverschwendung
  • Menschen sollen geschützt werden

 

 

 

 

 

 

Eine Werbung erstellen

 

Diesmal werdet ihr selber eine Werbung erstellen.

Dazu dürft ihr auch zusammen arbeiten.

 

Diese Schritte werden gemacht (sichtbar, in dem geteilten Google Drive Datei):

Schritt 1:

Bedenke, für welches Produkt deine Werbung sein wird

Schritt 2:

Bedenke, was an diesem Produkt besonders ist.

Schritt 3:

Erstelle eine Wörterliste, von 20 (neue) deutsche Wörter, die du in deiner Werbung brauchst, mit niederländischer Übersetzung.

Schritt 4:

Schreibe einem Skript. (Mit dazu auch, was du im Bild zeigen willst).

Schritt 5:

Mache eine Afnahme, uploade das ganze in Google Drive und schreibe den Link dazu in deinem Drive-Datei

 

Anweisungen:

  • Die Werbung dauert mindestens 1 Minute (pro Person, wenn zusammengearbeitet wird)
  • Die Werbung ist auf Deutsch
  • Natürlich wird ziemlich viel gesprochen (keine Werbung ohne Sprache)
  • Es kann auch für einen guten Zweck sein

 

 

 

Bravo

Lese diese Seite aus Bravo und schreibe auf Deutsch in deinem geteilten Dokument kurz (50 Wörter) deine Meinung zu der Situation auf: https://drive.google.com/file/d/0B0V_xdRUqlQ0WS1ZRF8weDk4azQ/view?usp=sharing

 

Extra Materialien

Text Kekse essen ohne schlechtes Gewissen

Audio Kekse essen

Aufgaben Kekse essen

Übersicht & Prüfungen

Übersicht

Hier vind je een overzicht van alle beoordelingen die dit jaar voor Duits in Magister worden ingevoerd:

 

Periode

Naam

Afname (eventueel in overleg met de klas bij te stellen)

1

Endprodukt Musik

Week 41
     

1

Luistervaardigheid

Toetsweek 1
     

2

Artikel Weihnachtsmann A2

Week 51

 

 

2

Mondeling Soul Kitchen

Toetsweek 2
     

3

Schreibauftrag Konsum

Week 20

 

3

Leestoets

Toetsweek 3

Lesestrategien

Daarnaast moet je snel kunnen overzien hoe je een bepaalde tekst of
vraag moet aanpakken zodat je niet te veel tijd kwijt raakt maar toch de vragen kunt beantwoorden. Daarvoor ga je nog eens goed aan de slag met de verschillende leesstrategieën.

1. Oriënterend lezen

Natuurlijk kun je meteen de tekst gaan lezen en gaandeweg proberen de vragen te beantwoorden. Maar dat zal best lastig gaan, want eigenlijk weet je niet goed wat je aan het lezen bent, wat je zoekt en wat je kunt verwachten. Vaak lees je dan ook onderdelen van de tekst die helemaal niet belangrijk zijn en dat kost je tijd die je straks bij een andere tekst misschien tekort komt.
Het is dus verstandig om je eerst te oriënteren op de tekst.


Verder hoe kun je je oriënteren op de tekst.
Dat doe je door vóór het lezen te kijken naar:

  • plaatjes, grafieken, tabellen,
  • titel, ondertitel, inleiding,
  • opvallende woorden (afwijkend lettertype),
  • bronnen.

Daarnaast kun je nagaan wat je al weet over het onderwerp:

  • Heb je er iets over gehoord of gelezen?
  • Heb je er zelf ervaringen mee?

Ook de tekstsoort kan al iets over de inhoud verklappen:
krantenartikel, gebruiksaanwijzing, advertentie, website, recept, folder, enz.

Natuurlijk vind je niet bij elke tekst alle opties voor oriënterend lezen.
Je kijkt dus wat je er wel uit kunt halen en probeert daar je voordeel mee te doen.
In de meeste gevallen kun je de tekst later beter begrijpen en dat helpt bij het
beter en sneller beantwoorden van de vragen.

De oefeningen vind je in het kopje: Orientierend Lesen

2. Globaal lezen

Vaak hoef je niet de hele tekst te begrijpen om te weten waar die over gaat.
Zeker als er bij de tekst maar één vraag staat die over de hoofdgedachte van de tekst gaat, volsta je vaak met globaal lezen.
Dat betekent dat je de tekst snel doorleest om een idee te krijgen waar die over gaat zonder heel nauwkeurig te lezen of woorden op te zoeken. Je gebruikt deze strategie ook om je een globale indruk van de tekst te verschaffen voordat je gedetailleerd gaat lezen. Een ander woord voor globaal lezen is skimmen.
Bekijk sowieso eerst weer de titel, tussenkopjes, plaatjes en bijschriften en probeer al te voorspellen waar het over gaat.

  • Lees de eerste en laatste alinea.
  • Lees van de andere alinea's de eerste en de laatste zin.

Probeer op die manier kernwoorden te vinden, woorden dus die voor het bepalen van de hoofdgedachte belangrijk zijn.

Voorbeeld
Open hier het Wordbestand . Lees de tekst en bekijk de vraag onderaan het document.

Vragen

Meer oefeningen vind je in het kopje ,,Global Lesen"

3. Zoekend lezen

Zoekend lezen = scannend lezen
In het examen zitten teksten die best lang zijn maar waar maar één vraag bij hoort.
Er wordt gevraagd naar concrete informatie. Bijv. Hoe laat gaat het museum open? Wat kost een
kaartje voor kinderen onder de 10 jaar? Welk huismiddeltje wordt aangeraden als je misselijk bent?

Je hoeft dan dus maar één gegeven in de tekst te vinden. Vaak zijn het folders, (bioscoop)agenda's, inhoudsopgaves, overzichtspagina's, Wikipedia-artikelen enz.
Daarom is het onverstandig om bij dit soort vragen de hele tekst uitgebreid te lezen.
Je zoekt doelgericht naar de gevraagde informatie. Met andere woorden: je scant de tekst om de gevraagde informatie te vinden. Daarom noem je zoekend lezen ook wel scannend lezen.

Je leest bij dit soort teksten altijd eerst de vraag. Vervolgens bekijk je de titel, plaatjes, tussenkopjes en woorden met een andere opmaak (vet, cursief enz.).
Bedenk onder welk tussenkopje het antwoord op de vraag zou kunnen staan.
Lees alleen het stukje waarin volgens jou het antwoord staat.

Hier zijn de oefeningen

4. Intesief lezen

Bij veel teksten kom je er niet onderuit om de hele tekst of delen van de tekst nauwkeurig te lezen om de vraag of vragen te kunnen beantwoorden. Je moet dan echt diep in de tekst of het tekstgedeelte duiken, details begrijpen en verbanden ontdekken. Dit nauwkeurige lezen noemen we ook intensief of gedetailleerd lezen.

Bekijk eerst de titel, plaatjes en eventuele bijschriften, tussenkopjes en tekstdelen met een afwijkende opmaak.Pas dus de leesstrategie oriënterend lezen toe. Combineer dit met de leesstrategie globaal lezen om de hoofdgedachte van de tekst te bepalen.
Nu weet je globaal waar de tekst over gaat.

Bij de gedetailleerde vragen staat vaak op welk tekstgedeelte zij betrekking hebben, bv. Wie viel Zeit haben die Filmarbeiten für "Typisch" gekostet? (Absatz 2) of Was wird im 1. Absatz über Stefan van Haaren ausgesagt?
Dan concentreer je je bij het zoeken naar het juiste antwoord op dat tekstgedeelte.
Ook bij vragen als 'Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.' gevolgd door een aantal beweringen, moet je intensief lezen.
De beweringen staan meestal wel op volgorde van de tekst.

Veel succes!

 

Abschlusstest

Orientierend Lesen

Hier befinden sich die Übungen für ,,orientierend Lesen":

Bespreek de plaatjes en de titels in klas/met een partner. Waarover gaat het artikel?

 

 

Übung 1 und 2

Übung 3 und 4

Übung 5 und 6

Abschluss Übung

Global Lesen

Oefening 1, 2 en 3

Oefening 1
Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Wat blijkt uit het onderzoek van de "Stiftung Warentest"?

  1. Je bent duurder uit als je je reis in een reisbureau koopt.
  2. Je bent niet duurder uit als je je reis in een reisbureau koopt.
  3. Het is onmogelijk om de prijzen op internet en in het reisbureau te vergelijken.

Open het bestand STIFTUNG WARENTEST.

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

 

Oefening 2
Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Welk hobby heeft Simon Beck?

  1. Hij fotografeert bijzondere patronen in de sneeuw.
  2. Hij projecteert schaduwpatronen in de sneeuw.
  3. Hij schildert sneeuwlandschappen.
  4. Hij tekent met zijn voetstappen patronen in de sneeuw.

Open het bestand LANDSCHAFTSMALEREI MAL ANDERS.

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

 

Oefening 3

Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Waarom is de weg naar school voor Alioscha zo gevaarlijk?

  1. Hij kan door een ijsbeer worden aangevallen.
  2. Hij kan door het ijs zakken.
  3. Het is extreem glad.
  4. Het is extreem koud.

Open het bestand Die gefährlichsten Schulwege

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

Suchend Lesen

Hier befinden sich die Übungen zu Suchend Lesen

Übung 1-5

Intensiv Lesen

Übungen zu Intensiv Lesen

 

Oefening 1
Open de tekst: Die gefährlichsten Schulwege der Welt: Himalaya

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe om
een eerste indruk van de tekst te krijgen.

Lees nu de drie vragen over de tekst.

  1. Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.
    1. Voor Motup begint de vakantie. ➜ wel/niet
    2. In de schoolperiodes woont Motup niet thuis. ➜ wel/niet
    3. Motup gaat met de boot naar school. ➜ wel/niet
    4. De weg naar school duurt maximaal vier dagen. ➜ wel/niet
  2. Welche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?
    1. Der Fluss verändert sich ständig.
    2. Das Eis ist überall sehr dick.
    3. Das Wasser im Fluss strömt sehr schnell.
  3. Was wird im 4. Absatz ausgesagt?
    1. Motup legt den Schulweg zweimal im Jahr zurück.
    2. Motup legt den Schulweg dreimal im Jahr zurück.
    3. Motup legt den Schulweg viermal im Jahr zurück.


Lees daarna de tekst(gedeeltes) intensief en beantwoord de vragen.

 

Oefening 2
Open de tekst: Sollte man Essensreste ins Klo kippen?

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe om een eerste indruk van de tekst
te krijgen.

Lees de vragen.

  1. Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.
    1. De afvoerbuizen kunnen verstopt raken. ➜ wel/niet
    2. De waterzuivering wordt moeilijker. ➜ wel/niet
    3. De ratten in de kanalisatie gaan dood. ➜ wel/niet
    4. Muizen komen de huizen binnen. ➜ wel/niet
  2. Geef van elke tip aan of die wel of niet overeenkomt met alinea 3.
    1. Kook niet te veel. ➜ wel/niet
    2. Vries overgebleven eten in. ➜ wel/niet
    3. Gooi etensresten in de groene ton. ➜ wel/niet
    4. Zeef overgebleven soep en gooi de resten apart weg. ➜ wel/niet


Lees nu de tekst(gedeeltes) intensief en beantwoord de vragen.

 

 

 

Oefening 3
Open de tekst: Expertentipp: Smartphone oder Schlaf?

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe om een eerste indruk van de tekst
te krijgen.

Lees de vraag hieronder.

  • Warum ist es besser, sein Smartphone nachts auszuschalten?
    1. Das Licht beeinflusst das Hormonsystem und führt zu Schlafstörungen.
    2. Die elektrischen Strahlen verursachen körperliche Beschwerden.
    3. Die Neugier auf neue Berichte hält uns vom Schlafen ab.

Lees nu de tekst(gedeeltes) intensief en beantwoord de vraag.

Minipräsentationen

Ganz oft wirst du dieses Jahr in der Klasse eine Minipräsentation geben. Eine Minipräsentation:

  • Dauert ungefähr eine Minute. Übe zu Hause, sodass du weißt, wie lange es dauert.
  • Wird nicht vorgelesen. Frei sprechen also! Gut üben, oder gut improvisieren ;)
  • Kann mithilfe von Powerpoint oder Vergleichbares gemacht werden. Ohne geht aber auch.
  • Wird in Kleingruppen gemacht. Also: du präsentierst alleine, aber dein Publikum ist nur 4 oder 6 Personen
  • Wird nicht immer von uns zugehört. Wenn wir dich aber sprechen gehört haben, bekommst du Feedback. Möglicherweise gibt es auch mal eine Beurteilung
  • Das Thema wechselt jedes Mal.

 

Um die richtigen Worte beim Präsentieren zu finden, kannst du die folgende Übung machen. Diese besprechen wir dann gemeinsam und so füllst du deine Präsentation schon mit schönen Sätzen.

Redewendungen für Präsentationen

Auf einer einsamen Insel

Wortmemory

Frei lesen

Ganz oft werden wir im Unterricht Zeit einräumen um euch einfach frei lesen zu lassen. Es ist für den Spracherwerb ganz wichtig, viel zu lesen!

  • Du kannst (zusammen mit deinem Dozent oder deiner Dozentin) bei der "Leerlingbalie" dir ganz unterschiedliche Bücher aussuchen und ausleihen. Wähle etwas, das deinem Niveau entspricht! Lieber ein wenig zu leicht, als zu schwer.
  • Wähle auch etwas, das deine Interesse hat. Dann wird das Lesen auch einfacher sein.
  • Es werden keine Aufgaben zu diesen Büchern geben. Auch ist nicht festgelegt, wieviel du lesen musst. Es wird nur erwartet, dass alle Zeit die wir zur Verfügung stellen, ganz still und konzentriert weitergelesen wird.
  • Hast du ein Buch zu Ende gelesen? Frage bei der "Leerlingbalie", ob du dir ein neues Buch aussuchen kannst.
  • Buch vergessen? Hier gibt es noch eingescannte Bücher und Kurzgeschichten.

 

 

Hörverständnis

Hier findest du verschiedene Übungen zum Thema Hörverständnis.

Hier findest du kurze Übungsvideos (10 Minuten)

Hier findest du etwas längere Übungsvideos

https://www.zdf.de/doku-wissen

Suche dir ein Video aus und überlege dir, welche Fragen hier kommen könnten

 

Hier stehen weitere Materialien, die wir in dem Unterricht benutzen:

Wortschatz

Top 100 Duitse woorden

Woordenlijst leesvaardigheid 4V

Grammatik und Wiederholungen

Die Artikel - lidwoorden

Wiederholung regelmäßige und unregelmäßige Verben

Oefening werkwoorden tegenwoordige tijd

Oefening werkwoorden onvoltooid verleden tijd

Der 3. und 4. Fall - Dativ und Akkusativ

Die verschiedenen Zeitformen

Grammaticakaart en werkwoordenkaart

Hier kan je de grammaticakaart vinden om je te helpen bij schrijfopdrachten

Hier kan je de werkwoordenkaart vinden om je te helpen bij schrijfopdrachten

Die verschiedenen Zeitformen

Das Perfekt

Grammatik: De voltooid tegenwoordige tijd - Das Perfekt

Das Perfekt wird mit den Hilfsverben ,,haben" und ,,sein" gebildet.

Hier siehst du eine Abbildung wie diese Wörter im Präsens (tegenwoordige tijd) abgewandelt werden.

De voltooid tegenwoordige tijd:

Bei starken Verben (sterke werkwoorden):

haben/sein  ge + verb + en

  • Er ist in Berlin gewesen.
  • Ihr seid auf dem Markt gewesen.  

 

gemischte Verben (zwakke werkwoorden):

haben/sein ge + verb + t

  • Die Kinder haben gespielt.
  • Er hat heute geduscht.

​Verben auf -ieren (werkwoord op -ieren):

  • Ich habe Deutsch studiert.
  • Sie haben das schön fotografiert.

 

Verschillen tussen Nederlands en Duits

Het gebruik van haben en sein als hulpwerkwoord van tijd komt over het algemeen met het Nederlands overeen.

Toch zijn er uitzonderingen:

a) Nederlands zijn, Duits haben:

sommige werkwoorden die een begin, einde, toe- of afname van iets betekenen:

  • beginnen (beginnen) - Wir haben angefangen.
  • enden (ophouden, eindigen) - Der Sturm hat aufgehört.
  • heiraten (trouwen) - Sie haben gestern geheiratet,
  • vergessen (vergeten) - Er hat sein Hörgerät vergessen.

 

Übe anhand dieser Seite:

https://duitsleren.org/oefeningen/werkwoordstijden/voltooid-tegenwoordige-tijd/

 

Das Präteritum (Onvoltooid verleden tijd)

haben und sein

Finde haben und sein im Präteritum bei den verschiedenen Personen

  haben   sein  
ich hatte war
du    
er/sie/es    
wir    
ihr    
sie/Sie    

 

Es gibt einige unregelmäßige in Deutsch, diese sind meistens im Niederländischen auch unregelmäßig

Aber es gibt auch regelmäßige und hier wird es wieder einfach:

Du brauchst wieder einmal die (FE) E ST T EN T EN

Beim Präteritum müsst du vor den Feesttenten noch ein T hinzufügen

Aufgabe 2:

Lies dir die Geschichte durch und finde die Wörter im Präteritum

Eine aufregende Sommergeschichte

 

https://duitsleren.org/oefeningen/werkwoordstijden/onvoltooid-verleden-tijd/

 

Aufgabe 3:

Du kannst jetzt schon das

Präsens - Präteritum - Perfekt

tegenwoordige tijd - onvoltooid tegenwoordige tijd - vooltoid tegenwoordige tijd

a) Gestalte eine Liste mit den wichtigstens Verben in allen 3 Zeiten. Schreibe mindestens 30 Verben auf

b) Vervollständige das Arbeitsblatt in den verschiedenen Zeiten: Präsens-Präteritum-Perfekt

Extra üben

Hier findest du Tipps und Websites, um dein Deutsch extra zu üben: