Inleiding
Wat houdt studieloopbaanbegeleiding nu precies in?
Studieloopbaanbegeleiding bestaat uit:
1. Begeleiding studievoortgang
2. Begeleiding loopbaanontwikkeling
3. Begeleiding professionele (beroeps) ontwikkeling
Tijdens je studie word je begeleid door je studieloopbaanbegeleider (SLB-er) in je beroeps-, studie- loopbaan- en persoonlijke ontwikkeling. Daarvoor heb je regelmatig individuele voortgangsgesprekken over je ontwikkeling. Je SLB-er zorgt voor verslaglegging van de voortgangsgesprekken en zorgt voor afstemming met andere docenten/begeleiders die bij jou betrokken zijn. Bij evt. knelpunten in je persoonlijk functioneren schakelt de SLB-er zo nodig ander begeleiding in. De studievoortgang blijft altijd je eigen verantwoordelijkheid. Het ontwikkelings- en examenportfolio zijn belangrijke instrumenten om je ontwikkeling te kunnen volgen. Persoonlijke leerdoelen zijn daarvan een onderdeel. Hierover krijg je in je SLB groep uitleg van je SLB-er.
Binnen de SLB uren zal o.a. aandacht besteed worden aan loopbaanbegeleiding en studievaardigheden. Het planmatig kunnen werken, jouw leerstijl, ambities , het kunnen reflecteren en samenwerken komen hierin aan de orde. Je werkt daarvoor aan verschillende opdrachten.
De begeleiding in je professionele (beroeps) ontwikkeling van je opleiding is gericht op de inhoud van het beroep als doktersassistent. Het beroepsbeeld, het kwalificatiedossier van de doktersassistent met de kerntaken, werkprocessen en competenties staan hierin centraal. Door verschillende opdrachten zal je meer inzicht krijgen in deze begrippen en in de eisen die aan je beroep worden gesteld.
Planning periodes
Periode 1
|
Onderwerpen (2 slb lesuren per week)
|
Leren
|
Te gebruiken materiaal/maken
|
|
1. Introductiedag
Kennismaking met de school met de klas, met de docenten
|
|
Speurtocht door school
Kennismakingsspel
Informeren over witte jas + kosten
|
|
2. Noorderportal:
Iedereen ingelogd?
Boeken en licenties
Rooster
Weekplanningen vakken
|
Noorderportal
Hoe kom ik bij de weekplanningen?
Wat wordt er verwacht aan lesvoorbereiding?
Hoe gaat de informatievoorziening hier op school?
|
WIKI Introductie Noorderportal
Weten en regelen
It's Learning/wiki
Lesrooster in je agenda zetten met daarbij de boeken/werkboeken die je nodig hebt in de les
|
|
3. Hoe word ik begeleid?
|
UItleg studieloopbaanbegeleiding/BAT
Vertrouwenspersoon
Panelgesprekken
TROV /ondersteuningslessen
Individuele kennismakingsgesprekken vinden plaats in P1 en begin P2, kennismakingsformulier invullen en inleveren bij slb-er
|
Planning/Individuele vragenlijst t.b.v.
kennismakingsgesprek
|
|
4. Kennismaken met de schoolcultuur/communiceren met elkaar
Presentie/absentie, bezoek verzuimcoördinator. Of Tweedelijnsbegeleider
|
Afspraken:
eten en drinken
gebruik mobiel
Ziek melden/RMC
Noorderpoort email
Whatsapp gebruik ja/nee?
Peoplesoft: inzage resultaten/presentie, begeleidingsnotitie's etc.
Rol van ouders bij studenten <18 jaar
|
Martin de Jong uitnodigen
BAT
|
|
5. Onderwijsmodel & toetsing
|
leerplanschema ( LPS)
TT's en tt-tjes
Quayn ( mc vragen)/ Open vragen
TOA toetsen
|
PPT
Document toetsprotocollen,incl. T&R
Document toetsonderwerpen 2016-2017
STOER
Quaynbrowser downloaden o.b.v. Kees Barlage/LIC
WIKI Introductie Noorderportal
|
|
6. Groeps afspraken maken
|
Hoe willen we met elkaar omgaan in de klas?
Afspraken creatief vastleggen
|
werkvorm kiezen
|
|
7. Omgaan met je schoolwerk/
Leren leren
|
ordenen en organiseren van zaken
gebruik agenda
Plannen toetsen
|
uitwisselen van ervaringen onderling
Maak een planning van je activiteiten voor de komende week, zie planningsformulier
SLB-er levert info aan uit BG: thema 5: les 1 en 2
BG: thema 6: les 1 p. 82-83
of uit Werken aan je toekomst
|
|
8/9. Uitloop
|
|
Evaluatie TT1 formulier invullen
|
|
|
|
|
|
|
|
Periode 2
|
SLB klassikaal 2 slb lesuren per week
|
Individueel of in groepje
|
Te gebruiken materiaal
|
|
Checklist uitdelen wijzen op handtekening ouders/ leidraad Portfolio
|
Klassikaal
|
Document checklist
|
|
Vervolg individuele kennismakings- gesprekken
|
Individueel
|
Zie document planning/kennismakingsformulier
|
|
Zelfbeeld
|
Individueel
|
PP Zelfbeeld
|
| Een goed begin is het halve werk |
Groepjes |
PP Een goed begin is het halve werk |
|
Doelen stellen. POP en PAP persoonlijk leerdoel formuleren
|
Individueel
|
PPT SMART doelen stellen
Document POP /PAP
|
|
Portfolio maken
|
Individueel
|
Document portfolio
|
|
Evalueren TT2
|
Individueel
|
Document TT2 evaluatie
|
Periode 3
|
Onderwerpen 2 slb lesuren per week
|
SLB klassikaal
|
Te gebruiken materiaal
|
|
Portfoliopresentatie
|
Groepjes
|
Document portfoliopresentatie /planning in P3 en P4
|
|
BPV voorbereidingen + opdrachten
“En nu voor "t echie
|
Groepjes
|
PP BPV “En nu voor "t echie
|
Periode 4
|
Periode 4
2 slb lesuren per week
|
|
Onderwerpen
|
SLB klassikaal /Individueel/groepjes
|
Te gebruiken materiaal
|
|
Uitloop portfoliopresentaties
|
Groepjes
|
Zie planning
|
|
Uitloop BPV voorbereidingen “En nu voor 't echie"
|
Groepjes
|
PP BPV “En nu voor 't echie"
|
|
Gesprekken slb indien noodzakelijk ivm overgang
|
Individueel
|
Portfolio student
|
Periode 5: op school
Werken aan je Toekomst Versie 1.0, augustus 2018
Datum 18/9/2019
Op aanraden van de redactie van Codename Future is het aan te bevelen om in het begin van het schooljaar te starten met de hoofdstukken 5, 6 en 7 omdat dat beter aansluit op de BPV (stage).
De methode is opgebouwd aan de hand van loopbaancompetenties zoals deze zijn gedefinieerd in de kwalificatie-eisen van Loopbaan en Burgerschap: kwaliteitenreflectie, motievenreflectie, werkexploratoe, loopbaansturing en netwerken.
Voor het maken van keuzes leren jongeren het meest van eigen praktijkervaringen en die van andere jongeren (peers).
Korte beschrijving van de hoofdstukken.
Hoofdstuk 5 - Welk werk wil ik en wat kan ik verdienen? (5 lessen) Studenten onderzoeken waar zij goed in zijn en in hoeverre dit past bij de baan die zij zoeken. Welke vaardigheden en kennis moeten zijn ontwikkelen? Ook verdiepen de studenten zich in een loonstrook. Wat wordt er allemaal ingehouden op je brutoloon en waarom?
https://www.nu.nl/werk/5987209/hoeveel-verdienen-een-vrachtwagenchauffeur-en-een-rechter.html
Hoofdstuk 6 - Netwerken om werk te vinden (4 lessen) De student ontdekt welke manieren er zijn om een baan te vinden en bereidt zich voor op een goede presentie van zichzelf.
Hoofstuk 7 - Solliciteren (5 lessen) De student bereidt een sollicitatiegesprek voor en oefent dit.
Les 1
Les 2
5.1 Wat vind ik belangrijk?
De studenten onderzoeken wat ze belangrijk vinden aan werk en welke eisen ze stellen aan werk.
Ook kijken ze wat anderen belangrijk vinden in hun werk.
Les 3
5.2 De droombaan
De studenten onderzoeken wat een baan tot droombaan maakt en hoe je een droombaan kan vinden.
Les 4
Les 5
Presentaties studenten Mijn BPV
- Welke beroepen kun je met je BPV doen?
- Welk beroep spreek mij het meest aan en waarom?
- Bij welke organisaties kun je een BPV doen in het beroep dat jou het meest aanspreekt?
- In hoeverre voldoet het beroep dat jij gekozen hebt aan voorwaarden die jij aan het werk stelt?
- Welke tips geven medestudenten jou bij het in kaart brengen van de organisatie waar jij je BPV kunt doen?
Portfolio-opdracht 4B
Welke BPV past (absoluut niet) bij mij?
Presentaties studenten
6. Presenteer op een poster of in een filmpje de drie BPV plekken die jou wel aanspreken en drie BPV-plekken die jou niet aanspreken. Gebruik argumenten om aan te geven waarom de BPV-plekken jou wel/niet aanspreken. Je mag ook een abdere presentatievorm bedenken.
7. Bespreek de argumenten met je groepje en pas die zonodig aan
Les 6
5.3 Wat wil ik leren op mijn BPV?
Les 7
5.4 Hoeveel verdien ik met mijn BPV?
https://financieel.infonu.nl/geld/59486-startsalaris-mbo.html
https://www.doktersassistenteopleiding.net/doktersassistente-salaris/
5.5. Wat kan ik met mijn mbo-opleiding verdienen?
Les 8
5.6 Reflectie
Aan het einde van de les vullen de studenten het schema in van de loopbaancompetentie werkexploratie. Ook vullen ze de digitale ontwikelscan in en maken aan de hand van de STARR-methode een verbeteranalyse van een opdracht die minder goed ging
Periode 6: op school
Periode 5: op stage
| Les |
Opdrachten |
Materiaal |
| 1 |
- kennis maken met elkaar (studenten uit een andere klas)
- stage ervaringen uitwisselen
- problemen bespreken
- Start met: Werken aan je toekomst (boek)
|
Boek: Werken aan je toekomst
|
| 2 |
|
|
Periode 6: op stage
Periode 7: op school / portfolio maken
|
SLB opdracht
|
|
Titel van de opdracht : Voorbereiding op de Proeve Kerntaak 3
|
|
Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken is een kerntaak van de Doktersassistent. Hiermee wordt bedoeld dat je werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering, aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg, aan het afstemmen van werkzaamheden, het uitvoeren van beheertaken en in de ruimste zin het uitvoeren van administratieve werkzaamheden.
De Proeve van Bekwaamheid over Kerntaak 3 “Uitvoeren van organisatie en professiegebonden taken” ga je voor het grootste deel individueel afleggen in de leerafdeling (of BPV). Deze SLB-opdracht dient ervoor om je goed toe te rusten voor deze Proeve.
Portfoliopresentatie In leerfase 1 heb je een portfoliopresentatie moeten houden om toegang te krijgen tot de miniproeve. Nu ga je in je groepje een portfoliopresentatie houden dit als voorbereiding op de komende stage
|
- Een presentatie houden aan je klasgenoten over een actueel onderwerp (actuele ontwikkeling) in de gezondheidszorg dat van invloed is op het beroep en de werkzaamheden van de Doktersassistent.
- Een beroeps gerelateerde protocol ontwikkelen/bijstellen of een handleiding schrijven.
- Een portfoliopresentatie houden
- Beoordelingslijsten maken voor opdracht 1 t/m 3.
Ad 1
Presentatie max. 10 min.
Ad 2
In het kader van de accreditering of certificering zijn huisartsenpraktijken, instellingen volop bezig met het vastleggen van procedures ter bevordering en bewaken van kwaliteit. Als er eenmaal protocollen zijn zullen ze met enige regelmaat weer bijgesteld moeten worden. De kans is groot dat je tijdens je stage of werk hier een rol in gaat spelen.
Aan jullie de keus of je een nieuw protocol wil ontwikkelen of een bestaand protocol wil bijstellen of dat je twee protocollen (internet) vergelijkt met het MTH protocol van school.
Bij het (bijgestelde) protocol geven jullie ook een verantwoording (argumenten voor de gemaakte keuzes).
Ad 3 Jij gaat jouw portfoliopresentatie bijwerken. Jouw CV ga je hier aan toevoegen. Je maakt er ook een PowerPointpresentatie bij.
Ad 4.
De beoordelingslijsten gebruik je voor het beoordelen van de andere studiegroepen.
|
Periode 7 op school opdracht; Ondernemend gedrag in je loopbaan
Leerdoelen; verantwoordelijkheid en initiatief nemen
Aan het eind van deze les:
- weet je wat verantwoordelijk zijn is;
- heb je de vaardigheid verantwoordelijk zijn geoefend.
- weet je wat initiatief nemen is;
- heb je geoefend met initiatief nemen
Periode 8: op stage
Periode 9
| |
Boek: Werken aan je Toekomst:
|
| week 1 |
H 1 Waarom loopbaanorientatie?(LOB) In het LOB denk je na wat je wilt bereiken in je leven en hoe je je toekomstkansen kunt beinvloeden?
Doorleren of aan het werk?
|
| week 2 |
H 2 Wat moet ik met loopbaancompetenties |
| week 3 |
H 3 Wat wil ik en waarom wil ik dat? |
| week 4 |
H 3.3 Doelen bereiken |
| week 5 |
H 4 Wat kan ik en wat past bij mij? |
| week 6 |
H 4.3 Reflectie |
| week 7 |
H 5 |
| week 8 |
H 5.3 |
| week 9 |
H 5.6 Reflectie |
Intervisie
Opdracht: Social media en solliciteren
https://www.youchooz.nl/
Periode 10
Periode 11
Periode 12
Bronnen
Keuze maken uit Keuzedelen periode 11 & 12
PPT Beroepsgericht onderwijs
