De Opleidingsschool
Welkom
Welkom bij de opleidingsschool van ROC Nijmegen, HAN ILS, PDG, Sport en bewegen & leraar LGW! Op deze wiki vind je alle informatie die je als stagiaire en LIO nodig hebt bij de start, tijdens en afronding van de stage. Daarnaast vinden werkplekbegeleiders hier de informatie die nodig is bij de uitvoering van hun taak.
De opleidingsschool heeft als doel om in samen (beginnende) docenten op te leiden door middel van een door ROC Nijmegen en de lerarenopleidingen van de HAN gezamenlijk ontwikkeld praktijkcurriculum. In onze opleidingsschool leiden wij jou op voor het docentschap in het MBO. Dit met als doel om jou zo optimaal mogelijk kennis te laten maken met het MBO én mee laten werken in de innovatieve schoolorganisatie ROC Nijmegen.
Vragen of hulp nodig bij het gebruik van de wiki? Neem dan contact op met Stefanie de Pruyssenaere de la Woestijne
Het opleidingsteam
Het opleidingsteam is verantwoordelijk voor een gezamenlijke uitvoering en kwaliteitsbewaking van de stage en houdt zich bezig met de professionalisering van de werkplekbegeleiders en beginnende docenten. Binnen de opleidingsschool werken we samen vanuit de verschillende instituten. Hier vind je informatie over het opleidingsteam en een overzicht van alle verschillende rollen en aanwezige soorten begeleiding binnen de opleidingsschool.
Het opleidingsteam van ROC Nijmegen bestaat in 2016-2017 uit de volgende collega's:
Rolbeschrijvingen
Bij de opleidingsschool zijn er verschillende mensen betrokken. Hieronder vind je een korte toelichting van de betrokkenen bij de stage.
De werkplekbegeleider (WPB)
Een belangrijke rol bij de begeleiding is weggelegd voor de werkplekbegeleider. Deze is verantwoordelijk voor de directe begeleiding van de student. Meestal is dit een docent die in hetzelfde vakgebied werkzaam is als waarvoor de student wordt opgeleid. De WPB heeft niet alleen zicht op de ontwikkeling van de studenten maar coacht de student ook tijdens de stageduur.
De schoolopleider (SO)
De schoolopleider is leraar van (aanstaande) leraren en heeft een specifieke voorbeeldfunctie. De schoolopleider organiseert en ondersteunt de persoonlijke en professionele ontwikkeling van (aanstaande) leraren en afgeleid daarvan de ontwikkeling van leerlingen. De schoolopleider is samen met de instituutsopleider verantwoordelijk voor het begeleiden en beoordelen van ILS Han studenten op de opleidingsschool. De schoolopleider levert een bijdrage aan het opleidingsbeleid en ondersteunt de werkplekbegeleider bij het beoordelen en begeleiden van de student.
Instituutsopleider (IO)
De instituutsopleider is ingesteld vanuit het opleidingsinstituut en voert taken uit in nauwe samenwerking met de schoolopleider. De instituutsopleider kent de curricula van zowel ILS-HAN en S&B op hoofdlijnen en stelt de betrokken begeleiders (wpb, so) op de hoogte van de hoofdlijnen van de genoemde opleidingen. De instituutsopleider heeft hierbij in eerste instantie de rol van intermediair tussen school en opleidingsinstituut. De instituutsopleider begeleidt de werkplekbegeleiders bij hun begeleiding van studenten vanuit het oogpunt van professionalisering en kwaliteitsverbetering.
Onderzoeksbegeleider
De onderzoeksbegeleider begeleidt aankomende leraren die hun onderzoek bij ROC Nijmegen uitvoeren en zittende leraren die via een lerarenbeurs een master volgen. De onderzoeksbegeleider geeft mede vorm aan het onderzoeksbeleid en zorgt dat de onderwerpen van onderzoek passen binnen de gekozen onderzoekslijnen. De onderzoeksbegeleider geeft vorm en draagt bij aan kennisdeling en stimuleert een onderzoekende houding van leraren.
Teammanager
Bij de teammanager voert gesprekken met de schoolopleider over matching, mogelijkheden en verdere afspraken met betrekking tot de stages.
Taken
Werkplekbegeleider
- Introductie van de stagiair/lio in het team (deelname aan bijeenkomst nieuwe collega’s begin van het jaar, schema uitprinten, kennismaken met teammanager etc.);
- Wegwijs maken in de opleiding als gebouw (Regelen pasje, toegang computersystemen, boeken/leermiddelen etc.);
- Op initiatief van de stagiair begeleiden met voorbereiding van de lessen;
- Beoordelen van een lesvoorbereiding. Dit kun je combineren met een lesbezoek. Vraag de ILS student het lesvoorbereidingsformulier te gebruiken wat standaard op zijn/haar opleiding wordt gebruikt;
- Advies geven over de keuze van ROC activiteiten (leerwerktaken) en deze vervolgens ook beoordelen.
- Voortgangsgesprekken voeren. Minimaal elke 2 weken een gesprek over vorderingen. Het uitgangspunt bij deze gesprekken zijn het leerwerkplan, de reflectieverslagen en de lessen;
- Observeren van lessen. De stagiair mailt ontwikkelpunten waarop feedback gewenst is. De werkplekbegeleider gebruikt het passende observatieformulier. Na afloop wordt de les geëvalueerd. De werkplekbegeleider benoemt tips en tops.
- Eindbeoordelingsgesprekken voeren. Aan het eind van de stage voert de werkplekbegeleider in combinatie met de schoolopleider/instituutsopleider het eindgesprek.
Schoolopleider
Bij het begeleiden van ILS studenten heeft de schoolopleider de volgende taken:
- Zorgen voor de matching tussen teams en stagiaires/lio’s
- begeleiden en professionaliseren van de werkplekbegeleiders;
- volgen van het leerproces van de ILS student aan de hand van lesobservaties, leerwerkplan en reflecties;
- (mede) voeren van beoordelingsgesprekken.
Instituutsopleider
De instituutopleider heeft de volgende taken:
- de rol van intermediair tussen ROC Nijmegen en opleidingsinstituut.
- begeleidt de werkplekbegeleiders bij hun begeleiding van studenten vanuit het oogpunt van professionalisering en kwaliteitsverbetering.
- bewaakt samen met de schoolopleider de kwaliteit van de praktijkbegeleiding en praktijkbeoordeling van alle studenten van ILS-HAN, ILS-RU en ArtEZ in de school.
- is betrokken bij het opleidingsbeleid van de school en bij het kwaliteitsbeleid t.a.v. opleiden
Onderzoeksbegeleider
- Begeleiden en beoordelen van afstudeer- en masteronderzoek van aankomende en zittende leraren. Borgen van de eigen competenties voor het begeleiden van onderzoek. Signaleren en rapporteren van problemen bij begeleiden en beoordelen van afstudeeronderzoek. (Mede) beoordelen van het afstudeeronderzoek.
- Zorg dragen dat afstudeeronderzoek past binnen de gekozen onderzoekslijnen van ROC Nijmegen. Vormgeven en organiseren van kennisdeling tussen (Gelderse) roc’s en onderwijsinstellingen en kenniskringen van verschillende mbo-samenwerkingsverbanden.
- Stimuleren van de ontwikkeling van een onderzoekende houding van aankomende en zittende leraren.
Teammanager
Bij de teammanager kunt je terecht voor vragen over alle zaken rondom planning, inzet en andere algemene zaken.
Stagekaart wpl2b
Wat leuk dat je stage komt lopen bij het ROC Nijmegen, welkom! Het ROC Nijmegen en de HAN ILS zijn een aspirant opleidingsschool. Dit houdt in dat wij gezamenlijk ervoor zorgen dat jij opgeleid wordt tot een docent waarbij specifiek aandacht is voor de kwalificaties die je nodig hebt om bij het MBO les te geven.
Hier is een praktijkcurriculum (leerwerktaken voor het MBO en themabijeenkomsten) voor ontwikkeld door de HAN en ROC Nijmegen. Informatie hierover vind je op deze site. Daarnaast krijg jij een werkplekbegeleider toegewezen en heb je contact met de schoolopleider en instituutsopleider (docent van de HAN) en evt. onderzoeksbegeleider (LIO's). Dit team staat voor jou klaar om jouw tijd bij het ROC zo leuk en goed mogelijk te laten verlopen! Als je wilt nalezen wat deze medewerkers voor je kunnen doen, dan klik je hier.
Jouw eerste aanspreekpunt is de werkplekbegeleider en teammanager en natuurlijk jouw team. De schoolopleider zal jou van de juiste informatie kunnen voorzien en die neemt contact op over de (verplichte) scholing die op het ROC Nijmegen gaat plaatsvinden.
Wij wensen jou een prettige stage en als er vragen zijn kun je contact opnemen met ons.
Groet, het opleidingsteam
Stagekaart WPL 2b
| Stage |
werkplekleren 2b |
| Studiejaar |
3e jaar van de studie (voltijd) |
| Informatie |
Klik hier voor de site van bureau extern met stagekaart met daarop o.a. informatie over:
- duur van de stage
- begeleiding
- beoordeling
- beoordelingsformulieren
|
Let op: de stagekaarten van de HAN zijn gemaakt op lessen van 50 minuten!
Opdrachten Opleidingsschool
Opdrachten opleidingsschool
Bij het ROC Nijmegen maak je deel uit van de Opleidingsschool. Hiervoor is een praktijkcurriculum ontwikkeld. Los van de vereisten van de HAN, dien je hier ook een aantal aanvullende opdrachten te maken;
- Leerwerktaken MBO
- Video-opnames
- tweewekelijkse reflecties
Hieronder worden deze opdrachten uitgelegd. Deze informatie wordt afgesloten met extra informatie over het leerwerkplan HAN.
1 Leerwerktaken
Een leerwerktaak is een authentieke, hele en unieke taak, die de individuele student tijdens het werkplekleren besluit uit te voeren, om binnen de vastgestelde beroepstaken de vereiste competenties te ontwikkelen en te verwerven.
De verzameling van de leerwerktaken vind je op de website van Bureau Extern en hieronder. Hier zijn zowel de algemene als de MBO-specifieke leerwerktaken te vinden. Deze laatste zijn gebaseerd op het kwalificatiedossier van de MBO docent waarin de verschillende rollen en taken die een MBO-docent uitvoert uiteen gezet zijn.
Leerwerktaken MBO
Toelichting leerwerktaken en leertaken
Authentiek: Het is een authentieke taak omdat een goede leerwerktaak afgeleid is van een reguliere taak in het beroep.
Heel: Het is een hele taak omdat de integrale aard van de taak behouden moet worden, zodat studenten leren de verschillende samenstellende bekwaamheden (kennis, vaardigheid, attitude, overtuiging) voor de taakuitvoering in samenhang in te zetten.
Individueel: Het is een individuele taak omdat deze is toegesneden op de individuele leerbehoeften en leerdoelen van de student.
Uniek: Het is een unieke taak omdat het een taak is die zich afspeelt op het snijvlak van leren én werken, waarbij het leren van de student centraal staat binnen de unieke leeromgeving van de specifieke stageschool van de student.
Alle activiteiten die een student op de werkplek uitvoert worden beschouwd als leerwerktaken, met uitzondering van het uitvoeringsdeel van de leertaken (zie hierna). Veel leerwerktaken zijn al als gerichte leeropdracht uitgeschreven. (zie leerwerktakenbank) De uitgeschreven leerwerktaken zijn geen “extra-taken”, maar hulpmiddelen om de stageactiviteiten gestructureerd vorm te geven. Leerwerktaken worden door de student opgenomen in het leerwerkplan. Ze worden door de spd geëvalueerd.
Naast leerwerktaken kennen we leertaken. Een leertaak is een opdracht die een student tijdens het werkplekleren uitvoert ten behoeve van een door het instituut aangeboden onderwijseenheid (owe). Alleen het uitvoeringsdeel van een leertaak wordt in stagetijd gedaan; de voorbereiding en verwerking van de leertaak behoren bij de studielast van de owe en daar wordt dus niet tijdens de stagedag aan gewerkt. Leertaken worden beoordeeld door de instituutsopleider.
De volgende generieke leerwerktaken zijn ontwikkeld:
2 Video-opnames
Je gaat van twee lessen opnames maken.......
3 Reflectie
Elke twee weken maak je een reflectie die je aan de werkplekbegeleider stuurt.
Het leerwerkplan HAN
Hieronder vind je wat extra informatie over het leerwerkplan. Als je hier verder vragen over hebt dan kun je hiermee terecht bij de HAN of eventueel de werkplekbegeleider.
Concept leerwerkplan
Begeleiding en beoordeling
Begeleiding en beoordeling
Op de site van Bureau Extern vind je de gebruikte beoordelingsformulieren per stage. Deze zijn via onderstaande knop te downloaden.
Beoordelingsformulieren
Planning scholing
Planning scholing
Het praktijkcurriculum van de Opleidingsschool bestaat niet alleen uit opdrachten, maar ook uit (thema)bijeenkomsten. Deze bijeenkomsten zijn verplicht en maken onderdeel uit van jouw opleiding tot docent. Tijdens deze bijeenkomsten krijg je gastlessen van verschillende disciplines binnen het MBO en kijk je gezamenlijk naar jouw werk als docent binnen het MBO en deel je ervaringen.
Kijk goed op de planning en zorg dat je deze data in je agenda zet! Je krijgt ook van ons de uitnodigingen toegestuurd.
Planning
Hieronder een overzicht van de inhoud van de bijeenkomsten
Overige informatie
Abi = Algemeen begeleider vanuit het instituut
tweedelijns begeleider op school, verantwoordelijk naar het instituut voor de kwaliteit van begeleiding en beoordeling van het werkplekleren. (ook: instituutsopleider)
Abs = Algemeen begeleider van de school
tweedelijns begeleider op school, verantwoordelijk naar de school voor de kwaliteit van begeleiding en beoordeling van het werkplekleren. (ook: schoolopleider)
Ab-team = Abi en abs vormen samen het ab-team.
Dpf = digitaal portfolio
Io = instituutsdocent
docent die vanuit het instituut de student voorbereidt op en begeleidt bij het werkplekleren.
Ipd = instituutspracticumdocent
een instituutsdocent die verantwoordelijk is voor de begeleiding en beoordeling binnen een stageschool.
Lwt = Leerwerktaak
Een authentieke, hele en unieke taak, die de individuele student tijdens het werkplekleren besluit uit te voeren, om binnen de vastgestelde beroepstaken de vereiste competenties te ontwikkelen en te verwerven.
Een leerwerktaak is door de student zelf geformuleerd, aangereikt door de school of aangeboden in de leerwerktakenbank. De uren die aan een leerwerktaak besteed worden vallen onder de studielast van de stage.
Lt = Leertaak E
en opdracht die een student tijdens het werkplekleren uitvoert ten behoeve van een door het instituut aangeboden onderwijseenheid (owe). Alleen het uitvoeringsdeel van een leertaak wordt in stagetijd gedaan; de voorbereiding en verwerking van de leertaak behoren bij de studielast van de owe.
Owe = onderwijseenheid.
Spd = schoolpracticumdocent
vakdocent die op school het werkplekleren begeleidt, ook wel werkplekbegeleider.
Wpb = werkplekbegeleider
vakdocent die op school het werkplekleren begeleidt, ook wel schoolpracticumdocent.
Hier komen documenten als checklists/video's etc. die niet direct een plek hebben
