Denk eraan om je voor te bereiden voor de oefen toets?
17 juni TOETS over hoofdstukken 6,7 en 10
Coaching
BeroepsPraktijkVorming (BPV)
Het hele schooljaar voer je op je bedrijf BeroepsPraktijkVorming uit. Dit wil zeggen dat je als medewerker in dienst bent en op het bedrijf vakvaardigheid, vakkennis, inzicht en houding ontwikkeld.
Voor een goede registratie van je BPV-uren en beoordeling dienen er 2 documenten te worden bijgehouden:
Beoordelingsformulier: Je coach komt jou 2x op het bedrijf opzoeken. dit gebeurd in de periode oktober-november én april-mei. Tijdens dit bezoek wordt het formulier gezamenlijk ingevuld. In de week voor het bezoek van je coach, bespreek je het formulier met je leidinggevende.
Urenregistratieformulier: Vul het formulier volledig in! Elke week vul je de uren voor die week in en dit laat je paraferen door je leidinggevende. Na 10 weken is het formulier vol. Dan laat je het aftekenen door je leidinggevende en dien je het formulier te mailen aan: bonoord@helicon.nl. Bij het onderwerp schrijf je: studentnummer - klas - naam - Urenregistratie (begindatum) t/m (einddatum).
Vanaf 1 maart ga je aan de slag met opdrachten die een relatie hebben met jouw bedrijf. Het doel is dat je meer inzicht krijgen hoe e.e.a. bij jou op het bedrijf werkt.
Je krijgt op school tekst en uitleg over de opdrachten. De opdrachten zijn gekoppeld aan de modules die aan bod komen. Uiterlijk 17 juni 2016 dient je de opdrachten netjes gebundeld en afgetekend door je bedrijf bij mij in te leveren.
Voor elke opdracht geldt dat er op het bedrijf wat onderzoek moet worden gedaan, vragen gesteld, enz. Je dient hier zelf initiatief toe te nemen. Houdt er rekening mee dat je gemiddeld 2 tot 4 uur per week hieraan moet besteden.
Je dient elke opdracht door het bedrijf te laten controleren en aftekenen. De opdrachten dienen gemiddeld met een voldoende te worden afgesloten. Dit wordt beoordeeld met een voldoende/onvoldoende en wordt als zodanig op de cijferrapportage geplaatst.
Elke lesperiode kies je 10 planten uit de periodelijst waarvoor je het invulblad 'Verdiepingsopdracht' maakt.
Het is een opdracht die elk voor zichzelf maakt, samenwerken of kopiëren is niet toegestaan!
De 10 ingevulde bladel lever je op de toetsdag van de plantenkennis in. Dit kan digitaal in PDF-formaat: h.jans@helicon.nl of op papier, netjes verzorgd in een mapje.
Je ingeleverde bladen worden beoordeeld met voldoende of onvoldoende: ingeleverd, compleet en inhoudelijk goed = voldoende. Zo lang je het niet inleverd blijft je cijfer voor plantekennis voor die periode een 1,0.
Als het beoordeeld is, krijg je het terug. Zo bouw je een eigen verdiepende plantenkennisbundel op.
Informatie vind je:
In de les bij het bespreken van de planten, maak dus aantekeningen
Op je werk bij collega's en leidinggevenden
Documenten die hier te downloaden zijn (plantbeschrijvingen, vertalingen, belangrijkste kenmerken, enz.)
Internet op diverse websites (controleer altijd de betrouwbaarheid!)
De student sluit dit thema voldoende af als hij voor de opdracht 'Onderhoudsplan particuliere tuin' een eindscore heeft behaald van minimaal 5.5.
Onderhoudsplan
Op de laatste lesdag moet de student een onderhoudsplan van een particuliere tuin digitaalof op papier inleveren.
Het onderhoudsplan moet voldoen aan de eisen zoals gesteld in doelstelling en de opdracht.
Doelstelling van de gehele module is: ‘De leerling is in staat te voldoen aan de professionele eisen die in de beroepspraktijk gesteld worden aan het onderdeel onderhoudsplan.’
Einddoel:
Je kunt een onderhoudsplan maken, voor een heel jaar, voor een tuin naar eigen keuze, met daarin de volgende zaken:
inventarisatie ten behoeve van het onderhoudsplan;
werkomschrijvingen;
verdeling onderhoudswerkzaamheden over seizoenen of maanden;
planning onderhoudswerkzaamheden in uren en benodigd gereedschap en materieel;
bemestingsadvies;
visie van onderhoud;
Doelstelling voor periode 1 is:
1 Leerling kan voor een onderhoudsproject het volgende omschrijven:
2 Leerling kan een inventarisatie maken tbv het onderhoudsplan:
Leerling kan de verschillende beheergroepen die onder het begrip "Groen, Grijs, Blauw, Rood" worden verstaan, benoemen en de eenheden/hoeveelheden hiervan binnen een gegeven project bepalen.
Leerling kan visueel profielopbouw, grondsoort en voedingstoestand van de bodem inschatten.
3 Leerling kan per beheergroep de methode van onderhoud en frequentie bepalen.
Doelstelling voor periode 2 is:
4 Leerling kan per beheergroep een onderhoudsplanning voor 1 jaar maken.
5 Leerling kan t.a.v. een onderhoudsproject per beheergroep een visie bepalen en een bemestingsadvies maken. Soort bemesting, moment en wijze van toediening.
Doelstelling van de gehele module is: ‘De leerling weet wat begroten en calculeren voor de hoveniersbranche inhoud en kan dit op basis van vaktechnische termen reproduceren. Daarbij heeft hij kennis gemaakt met de wijze waarop een calculatie tot stand komt.’
PTA
De leerling sluit dit thema voldoende af als hij voor de toets woordenlijst calculeren een eindscore heeft behaald van minimaal 5.5.
Schriftelijke toets op de laatste lesdag van het thema.
Inhoud: De vragen de toets zijn gebaseerd op de woordenlijst die de leerling aan het begin van het thema krijgt uitgereikt. De betekenis van de (meeste) woorden kan de leerling terugvinden in het Wikiwijs-arrangement "Thema calculeren". De woorden worden toegelicht in de lessen. De leerling schrijft zelf de betekenissen achter de woorden in de lijst
les 1: 4-9-2015 Nederland van boven, de bodem van Nederland
les 2: 11-9-2015 Bodemsoorten en grondsoorten
les 3: 18-9-2015 Praktijk: profielkuil en bodembeoordeling
les 4: 25-9-2015 Inleiding Bodemstructuur, praktijk Landgoed Heijbroek en eigen inbreng leerlingen
les 5: 2-10-2015 Dag van de Verbinding bij NEC-stadion, 8.30uur ter plaatse!
les 6: 9-10-2015 Bodemleven
les 7: 16-10-2015 Water, zuurstof en drainage
les 8: 23-10-2015 Bemesting / excursie
30-10-2015 Geen les wegens vakantie!
les 9: 6-11-2015 Toets theorie en inleveren portfolio
PTA
Programma van toetsing en afsluiting
Thema: bodem en bemesting
Onderdeel:
Weging:
Inleveren 3 portfolio-opdrachten
1x
Theorietoets
2x
Portfolio-opdrachten
Inleveren op: 6 november 2015
De volgende opdrachten moeten in je porfolio zitten:
Opdracht profielkuil. Profielkuil graven, duidelijke foto’s maken Bodembeoordelingsformulier invullen
Schema soorten bodemleven maken
Schema voedingsstoffen maken
Toelichting opdracht 2:
Stap 1: zet de soorten bodemleven in een tabel
Stap 2: geef per soort aan wat de positieve en negatieve effecten op de bodem deze uitvoeren
Voorbeeld:
Soort:
Positief effect:
Negatief effect:
Mol
Gangen zorgen voor bodemstructuur, drainerende werking en zuurstoftoevoer
Bij teveel gangen wordt bodem instabiel. Mollenplaag vreten overige bodemdieren op (wormen, larven)
Bodem van Nederland
Het is belangrijk en handig kennis te hebben van de bodem van Nederland en het ontstaan ervan.
Bekijk hier de filmreeks hierover. Het zijn 9 achtereenvolgende filmpjes die je inzicht geven in het landschap van Nederland en wat er allemaal in de bodem zit.
Werkomschrijving, werkplan en planning (alleen BG31)
Uitleg manier van lesgeven ADSL
Wat betekend ADSL?
ADSL staat voor Activerende Didactiek Samenwerkend Leren.
Via deze lesvorm gaan de leerlingen, zelf, in groepjes aan de slag met de lesinhoud. Via werkvormen wordt de lesstof aangeboden en behandeld. De lessen zullen volgens een vast patroon verlopen en bestaan uit 4 fasen:
- Oriëntatiefase
- Aan de slag fase
- Evaluatiefase
- Transferfase
Oriëntatiefase
In deze fase v.d. les zullen op een motiverende manier, leerdoelen en werkwijze aangeboden worden.
Wat ga je in deze les leren en op wat voor manier ga je dat doen?
De voorkennis voor deze les zal geactiveerd worden door bijvoorbeeld de lesinhoud van de vorige les, kort te herhalen en/of door nieuwe kennis aan te brengen.
Aan de slag fase
In deze fase van de les worden de leerlingen in de gelegenheid gesteld om zelfstandig, maar vooral samenwerkend, te oefenen met de lesinhoud. Daarvoor zullen duidelijke taakeisen en werkvormen aangeboden worden. Uit deze samenwerking komt altijd een product.
Evaluatiefase
In deze fase v.d. les wordt het geleerde door de leerlingen in eigen woorden geformuleerd, of de docent stelt vragen over het onderwerp,en/of laat de leerlingen vragen stellen.
Transferfase
In deze afsluitende fase worden de leerlingen uitgedaagd om het geleerde op een andere situatie toe te passen. Waar en hoe kun je het geleerde nog meer toepassen? Bijvoorbeeld met een huiswerkopdracht.
Deze lessen zullen gegeven worden volgens de ADSL-methode. ADSL staat voor Activerende Didactiek Samenwerkend Leren.
De lessen zullen voorbereid en verzorgd worden door Rob Goossens, student aan STOAS Wageningen.
Deze lessenreeks wordt gegeven aan de klas BG 31, iedere vrijdag het 3e en 4e lesuur, in de periode van 13-5-2016 t/m 17-6-2016
De reeks bestaat uit 5 lessen van 2 lesuren met een afsluitende toets op 17-6-2016.
Overzicht en planning v.d. lessen:
Het doel van deze lessenreeks is dat de leerlingen op 17-6-2016 (toets) aan de hand van een casus (gegevens en tekening(en)) een: Werkplan, Werkomschrijving en Werkplanning kunnen produceren.
De lessenreeks biedt de mogelijkheden om de lesstof zowel theoretisch als praktisch, te doorgronden en te oefenen volgens de ADSL-methode. Dit alles ter voorbereiding op de toets.
In de eerste twee lesuren zal de ADSL-manier gebruikt worden om de leerlingen met deze manier van lesgeven te laten kennismaken. In de vervolglessen zal de lesinhoud behandeld worden, steeds volgens de ADSL-methode.
Planning:
(De twee lesuren zijn telkens op de vrijdagen, het 3e en 4e lesuur.)
13-5: 1e lesuur: kennismaken met ADSL via oefen les
2e lesuur: voorkennis bepalen d.m.v. voorbeeldopdracht
20-5: 1e lesuur: Werkplan – werkmethode en tijdsduur vaststellen
2e lesuur: Werkplan – werkvolgorde en planning
27-5: 1e lesuur: Werkomschrijving en bestek – werkomschrijving
2e lesuur: Werkomschrijving en bestek – het bestek 1e deel
3-6: 1e lesuur: Werkomschrijving en bestek – het bestek 2e deel
2e lesuur: Werkplanning – werkplanning opstellen
10-6: 1e lesuur: Werkplanning – inzet van arbeid en materieel
2e lesuur: Oefentoets
17-6: 1e lesuur: ↘ TOETS
2e lesuur: ↗ TOETS
In de lessen zal gewerkt worden met werkvormen in de verschillende fasen van de les. De afwisseling in die werkvormen heeft steeds als doel om de lesinhoud zowel theoretisch als praktisch te doorgronden. De verschillende samenwerkingsopdrachten hebben een karakter dat het best omschreven kan worden als: “De leerlingen zijn positief, afhankelijk van elkaar tijdens de samenwerking.”
Voor iedere les zal het doel van die les duidelijk gemaakt worden aan de leerlingen. Die doelen zijn onderdeel van de toets. De toets zal bestaan uit vragen over het onderwerp van de lessenreeks en een casus. (zowel vragen als casus zal geoefend worden) De leerlingen kunnen per vraag in de toets zien hoeveel punten er voor de diverse vragen behaald kan worden. De casus zal zwaarder wegen dan de vragen. Het kunnen toepassen van de theorie weegt dus zwaarder dan de pure kennis over de theorie.
Programma voorbereiden examentuin Proeve van Bekwaamheid
Datum:
Activiteit:
22-apr
Bespreken concept dossier Voorbereiden Proeve van Bekwaamheid
Ontwerptekening examentuin
Bijbehorende technische tekeningen
Beplantingsplan
Materiaalstaat
Werkomschrijving
13-mei
Uitslag voorlopige toelating Proeve van Bekwaamheid
20-mei
Herkansingen
27-mei
Uitslag definitieve toelating Proeve van Bekwaamheid
3-jun
Inleveren examendossier, voor 16.00uur
Uitvoeren Proeve van Bekwaamheid (alleen BG32)
Programma uitvoeren Proeve van Bekwaamheid
Datum:
Activiteit:
13-mei
Uitslag voorlopige toelating Proeve van Bekwaamheid
20-mei
Herkansingen
27-mei
Uitslag definitieve toelating Proeve van Bekwaamheid
3-jun
Inleveren examendossier, voor 16.00uur
10-jun
Proeve van Bekwaamheid Onderhoud
17-jun
Mogelijkheid voorbereiden Proeve van Bekwaamheid Aanleg
Materialen aanvoeren bijvoorbeeld
20-jun
Start Proeve van Bekwaamheid aanleg examentuin, 8.30uur Kick-off
21-jun
Uitvoering Proeve van Bekwaamheid aanleg examentuin
22-jun
Uitvoering Proeve van Bekwaamheid aanleg examentuin
23-jun
Uitvoering Proeve van Bekwaamheid aanleg examentuin, Examengesprekken en uitslag
24-jun
Examengesprekken en uitslag, afronding en presentatie tuinen aan publiek, familie, vrienden, werkgevers, enz.
27-jun
Afbreken en opruimen tuinen
13-jul
Diplomering, 19.00uur
De opdracht:
Van een eigen tuinontwerp op A3-formaat ga je een 3d-presentatie maken met Google Sketch-Up.
Je werkt daarvoor eerst het lesprogramma af, elke link geeft een video-instructie. Je volgt deze instructie en doet wat er op de video ook gedaan wordt. Dit wordt beoordeeld!
Zorg ervoor dat je thuis ook Sketch-Up hebt geïnstalleerd en dat je een USB-stick o.i.d. hebt waarop je de bestanden die je nodig hebt kunt plaatsen.
Het arrangement BG31 en BG32 - Schooljaar 2015-2016 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteurs
Henri van Son
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2016-09-21 08:36:56
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Jaarplanner schooldagen
