Wereld 5 Energie, water en veiligheid leerjaar 2

Wereld 5 Energie, water en veiligheid leerjaar 2

Reisgids

Snapshot: Kan het op?

Het geduld van je docent, de acculading van je mobieltje en je zakgeld kunnen allemaal zomaar ineens opraken. Onhandig, maar kan gebeuren. Je biedt je excuses aan, hangt je mobiel aan je powerbank en gaat vanaf nu je uitgaven beter bijhouden. Opgelost. Maar wat als jouw docent ongelijk heeft en jullie het niet met elkaar eens kunnen worden? En hoe komt die energie in jouw powerbank terecht? Wie kunnen er allemaal zien waar jij je geld aan uitgeeft? En dan is er ook nog het water dat “op” kan raken maar ook dijken kan laten doorbreken. Zo heb je elke dag te maken met energie, water en veiligheid, zonder dat je het misschien zelf doorhebt.

Wat wordt het reisdoel?

Elke wereld heeft een eindopdracht aan de hand waarvan jij kunt laten zien of je het doel van deze wereld hebt behaald. Je vindt dat doel in het midden van de leercirkel. De eindopdracht voor deze wereld is de volgende:

Ontwerp met behulp van de computer jouw huis van de toekomst.

Een verdere toelichting op de eindopdracht en de beoordeling daarvan vind je in de onderdelen in dit arrangement.

Voorbereiding

Net zoals bij het plannen van een reis, is het ook belangrijk om je goed voor te bereiden op de reis door deze wereld van leren. Maar hoe doe je dat? Nou, laten we eens kijken!

Stel je voor dat je op het punt staat om op een spannend avontuur te gaan. Net zoals je naar het reisbureau gaat of op internet zoekt voor reisadvies, gaan wij tijdens het reisplan kijken naar wat er allemaal gaat gebeuren in deze wereld en met welk doel.

Dus, wat zijn die doelen waar we aan gaan werken? Nou, hier zijn er een paar:

  • Jij kan vertellen over energieverbruik en waterveiligheid binnen de eigen woon- en leefomgeving en uitleggen wat er nodig is om zo goed mogelijk te reageren op wateroverlast in en rondom huis.

  • Je kan vertellen over de waterkringloop en hoe in Nederland het waterbeheer geregeld is, met aandacht voor de rol en betekenis van de waterschappen en speciale programma’s zoals Ruimte voor de Rivier.

  • Je kan globaal vertellen over wat er in Nederland wordt gedaan op het gebied van klimaatverandering, over de eigen ecologische voetafdruk en oplossingen bedenken voor het verkleinen van die voetafdruk. ​.

  • Je kan met behulp van de opgedane kennis en vaardigheden een ontwerp maken voor een duurzaam huis van de toekomst en hierbij gemaakte keuzes toelichten met argumenten.​

  • Je kan op basis van verzamelde bewijsstukken en opgedane ervaringen reflecteren op zijn ontwikkeling ten aanzien van de vakoverstijgende vaardigheden waar in de wereld aan is gewerkt.

Dus, net als bij het plannen van een reis, is een goede voorbereiding essentieel voor een succesvolle reis door deze wereld van leren. Laten we er samen voor zorgen dat het een onvergetelijk avontuur wordt!

De vakken die in deze wereld meereizen zijn: Mens en Wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, economie en maatschappijleer, Kunst en Cultuur, Leefstijl, Sport en Bewegen en vaardigheden zoals taal en rekenen, digitale geletterdheid en burgerschap.

Hoe reizen we door de wereld

Hoe reizen we door de wereld?

In de leercirkel hieronder staat in grove lijnen omschreven wat je in elk blok gaat doen. Daaronder vind je een schema met daarin een omschrijving per blok.  

 

Reisschema

Week

Onderdeel

Wat?

1

Reisplan

Je gaat verkennen wat je in wereld 5 gaat doen en verkennen. Je bekijkt de eindopdracht en gaat aan de slag met je eigen doelen.

1

Expeditie 1 Veiligheid blok 1 Energie verbruik thuis

Je gaat kijken naar het energieverbruik thuis.

2

Expeditie 1 Veiligheid blok 2 Watersnood

In Nederland komen overstromingen voor. Je gaat in dit blok kijken en aan de slag met verhalen van mensen die een overstroming hebbe meegemaakt.

2

Expeditie 1 Veiligheid blok 3 Aardbevingen en tornado’s

Naast overstromingen komen er meer “natuurrampen voor in Nederland” zoals aardbevingen en winhozen (tornado’s). In dit blok bekijk je wat je kunt doen om schade te beperken.

3

Expeditie 1 Veiligheid blok 4 Film maken

In dit blok ga je een nieuwsbericht maken.

3

Expeditie 2 Water blok 1 Ontdek het rivierengebied

We gaan een kijkje nemen bij de Waal en daar ga je proefjes doen.

4

Expeditie 2 Water blok 2 Waterbeheer

Hoe beheren wij water in Nederland. Hoe houden we het veilig. Daar gaat het in ditblok over.

4

Expeditie 2 Water blok 3 Kwaliteit van water

Hoe houden we ons water schoon?

5

Expeditie 2 Water blok 4 Duurzaamheid en  water

Hoe zorgen we ervoor dat we goed met ons water om blijven gaan?

5

Expeditie 3 Energie en duurzaamheid blok 1 Energie en duurzaamheid

Hoe kan je energie halen uit zonne energie?

6

Expeditie 3 Energie en duurzaamheid blok 2 Klimaatverandering  

Je gaat kijken naar klimaatverandering en de gevolgen daarvan

6

Expeditie 3 Energie en duurzaamheid blok 3 Klimaatbeleid

Wat is er nodig om de veranderingen in het klimaat en de gevolgen daarvan te verminderen?

7

Expeditie 3 Energie en duurzaamheid blok 4 Klimaat beheersing

Kan je klimaat beheersen met technologie?

7

Reisdoel

Ontwerp jouw huis van de toekomst

8

Reisdoel

Ontwerp jouw huis van de toekomst

8

Reisverslag

Je kijkt terug op deze wereld. Vult je portfolio in en formuleert met je coach doelen voor de volgende wereld.

Reisplan

Voor je op reis gaat is het verstandig om het reisplan door te nemen. Waar moet je naar toe, wat ga je onderweg allemaal tegenkomen en welke voorbereiding is nodig? Als je op reis gaat in een wereld van ons WereldOnderwijs starten we ook elke keer met het reisplan. Je verdiept je samen met de reisleider (dit zijn de docenten die het WereldOnderwijs begeleiden) in het programma van de Wereld. Waarom duiken we deze wereld in? Wat ga je doen en hoe ga je dat doen? Aan welke persoonlijke doelen wil jij in deze wereld werken? Dit soort zaken komt aan bod in het eerste lesblok van de wereld.

Doel(en): Je weet wat de bedoeling is van het Wereldonderwijs, hoe het is georganiseerd en je hebt een beeld van wat je in wereld 5 gaat doen.

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
30 Orientatie op LOB    
80 Maak een kwartet    
25 Lesevaluatie    
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Expeditie 1 Blok 1

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen

Tekst: Een kleine geschiedenis van de mens door dierenogen

  
  nergie verbruik thuis

Eerst bekijk je filmpjes over energie in en rond het huis.

Daarna beantwoord je vragen en maak je een mindmap over één van onderwerpen uit de filmpjes.

 Website energie in en om het huis. Zie link hieronder.

Het kaartje met vragen bij jullie onderwerp. Tijdschriften

A3 papier  Schaar en lijm

Stiften en potloden

 Jullie mindmap
  Presenteer jullie mindmap    
  Energiespeurtocht in huis   Energiespeurtocht home editie
  Uitchecktickets Pen  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Energie in en om het huis interactieve schoolplaat

Wheel of names.

Expeditie 1 Blok 2

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
30 Maak de LessonUp 'Watersnood'. Lees ook de teksten goed en bekijk de filmpjes  Laptop/ LessonUp  
15 Maak de opdracht 'Overstroom ik' Werkblad-Overstroomik   
80 Interview. Je gaat iemand interviewen over diens ervaringen rondom het thema 'watersnood'. Je krijgt hier ook voorbereidingstijd voor Werkblad- Interview  
30 Stripverhaal. Je maakt een strip over het interview dat je hebt afgenomen. Je stripverhaal + je interview lever je in Werkblad- Stripverhaal  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

LessonUp: Watersnoodramp en overstroming

Expeditie 1 Blok 3

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
45 Aardbevingen LessonUp aardbevingen  
45

Tornado's en orkanen
Artikel lezen
Opdracht tornado in een fles

 Artikel: Twee tornado's in korte tijd verassen Nederland.  
30 Tornado in een fles Materialen tornado in een fles  
45 Weercodes    
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Krantenartikel AD Twee tornado's in korte tijd verrassen Nederland: ‘Het lijkt wel een oorlogsgebied’

Website NPO kennis: Wat betekenen onze weercodes?

LessonUp: Aardbevingen

VO-Content stercollectie Orkanen en tornado's
Deze opdracht hoort bij het thema "Slopende krachten" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Aardrijkskunde voor vmbo12. Deze opdracht behandelt diverse natuurverschijnselen, waaronder aardbevingen, vulkanen, droogte, en overstromingen. Het richt zich vervolgens op orkanen, cyclonen en tyfoons, met Orkaan Katrina als voorbeeld. Je leert wat een orkaan is, hoe deze ontstaat, waar op aarde ze regelmatig voorkomen, en wat de gevolgen van een orkaan kunnen zijn. Ook leer je over tornado's: wat ze zijn, hoe ze ontstaan, waar ze op aarde vaak voorkomen, en welke gevolgen ze kunnen hebben. Je sluit deze opdracht af met het maken van een toets en/of het schrijven van een nieuwsbericht over het weer. Veel succes!

Expeditie 1 Blok 4

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
165 Nieuwsbericht maken - Je smartphone. In je kluis laten tot je wordt gevraagd hem te gebruiken.
Je smartphone heeft een video-bewerkings app en je weet al hoe je deze moet gebruiken
- Je laptop: Om je reflectieformulier digitaal in te vullen.

- 1 Nieuwsbericht (filmpje) per groepje, digitaal inleveren bij je docent via Teams.
- Je digitaal ingevulde reflectieformulier. Inleveren via Teams bij je docent. Let op: Deze vul je individueel in!
       
       
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer: Kom op de fiets naar school. Neem eventueel regenkleding mee.  Neem ook een lunchpakket met iets te drinken mee.

Expeditie 2 Blok 1

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Introductie We bespreken de inleiding van de lesbrief. We maken klassikaal de lessonup: Ruimte voor de rivier. Lesbrief: W5-Ex2-Lb1-Lesbrief-Het watergebied

Lessonup: Ruimte voor de rivier

  
  Onderzoek de Waal

We fietsen samen naar de Waal bij Lent. Daar doen we veldonderzoek. Iedereen maakt 3 opdrachten. Na afloop fietsen we samen terug naar school (let op: iets ruim gerekend i.v.m. oponthoud)

 Lesbrief: W5-Ex2-Lb1-Lesbrief-Het watergebied
Goed werkende fiets.
Fietshesje voor de eerste en laatste fietser.
Routeplanner instellen op: Waalstrandje, Lent (Nijmegen).
Een lunchpakket en iets te drinken.

Jullie meting van de stroomsnelheid van de Waal
Je sfeertekening van de dijkverlegging
Je observaties van vaartuigen op de Waal
  Afronding Jullie meting van de stroomsnelheid van de Waal

Je sfeertekening van de dijkverlegging

Je observaties van vaartuigen op de Waal

 De afgeronde opdrachten
       
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Ruimte voor de Waal, dijkverlegging Lent/Nijmegen

Google Maps, Route Het Westeraam naar Lent

LessonUp: Ruimte voor de rivier

Expeditie 2 Blok 2

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
30 Inleiding en LessonUp

We maken klassikaal de LessonUp over het watergebied

 Lesbrief: W2-Ex2-Lb2-lesbrief-waterbeheer

Lessonup: Wat is er geregeld rondom het watergebied?

 Jouw antwoorden op de vragen in de LessonUp
30 Het waterschap

Maak in groepjes opdracht 1: Vragen over het waterschap

 Pen en papier

Vaardigheidskaart-Hoe maak je interview vragen.

  
50 Gastles waterschap Rivierenland
Iemand van het waterschap komt een gastles geven.		 Jullie 5 interview vragen  
55 Werk het interview uit

Maak opdracht 2: Werk het interview uit. Je maakt een verslag van de antwoorden op vragen over het waterschap.

 laptop

De antwoorden op jullie interviewvragen

 Jullie verslag met de 5 vragen en antwoorden over het waterschap.
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer: Fiets meenemen

LessonUp: Wat is er geregeld romdom de rivier

VO-Content gereedschapskist Interview

Expeditie 2 Blok 3

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
  Klassikaal Introductie: kwaliteit van water We nemen de lesbrief door en maken de LessonUp over de kwaliteit van water. Lesbrief: W5-Ex2-Lb3-Lesbrief-De kwaliteit van water LessonUp: Kwaliteit van water Mobieltje met de nitraat app  
  Groepjes Veldonderzoek naar de kwaliteit van water in de buurt We fietsen naar een goede locatie om dit veldonderzoek te doen. Secchischijf
Visnetje met een lange steel
witte emmers
lesbrief: W5-Ex2-Lb3-Lesbrief-De kwaliteit van water
goede fiets
W5-Ex2-Lb3-zoekkaart-waterdiertjes
Nitraatapp, nitraatstrip en referentiekaart		 De lesbrief met het verzamelblad met jullie resultaten bij opdracht 1 en 2.

 

De foto in de nitraat app van de nitraatstrip en referentiekaart bij opdracht 3.
  Zelfstandig Verslag veldonderzoek

Terug op school schrijf je een verslag over het veldonderzoek naar de kwaliteit van water.

 Lesbrief: W5-Ex2-Lb3-Lesbrief-De kwaliteit van water

Vaardigheidskaart-Hoe maak je een verslag

 Het uitgewerkte verslag
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Youtube: gebruik van de seccischijf

LessonUp: de kwaliteit van water

Expeditie 2 Blok 4

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
30

Klassikaal Introductie water en duurzaamheid Jullie volgen de LessonUp.  Daarna bereiden jullie een proef met een waterkringloop voor.

 Lesbrief: W5-Ex2-Lb4-Lesbrief-Duurzaamheid en water Lessonup: water en duurzaamheid
Proef: ziplock zakje, water,
blauwe voedselkleurstof, stiften voor op plastic (permanent markers), breed plakband en schaar		 De waterkringloop, deze is geplakt op het raam
90 Groepjes Muurkrant over water en duurzaamheid Lesbrief: W5-Ex2-Lb4-Lesbrief-Duurzaamheid en water Grote vellen papier, lijm, potloden, stiften en een liniaal Tijdschriften, kranten, internet. Een muurkrant
20 Zelfstandig Proef met de waterkringloop

Deel 2: de resultaten

 Lesbrief: W5-Ex2-Lb4-Lesbrief-Duurzaamheid en water De gemaakte waterkringloop van de leerlingen De resultaten van de zelfgemaakte waterkringloop
25 Klassikaal

Presentaties van de muurkranten

 Jullie muurkranten  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

LessonUp: water en duurzaamheid

Expeditie 3 Blok 1

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
170 Groepjes Opdrachten met zonne-energie

Lessenserie zonne-energie

Het teamboek van jouw team. Daarin staat wat elk team nodig heeft.

W5-Ex3-Lb1-Docentenhandleiding - Zonne-energie en duurzaamheid

 Het ingevulde teamboek.

De presentatie die je met jouw team hebt voorbereid en hebt gegeven.
10

Klassikaal Evaluatie en afsluiting Evaluatie invullen klassikaal afronden

 Evaluatieformulier Evaluatieformulier
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Expeditie 3 Blok 2

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
45 Energiebronnen en klimaatverandering

Je maakt de LessonUp over klimaatverandering.

 LessonUp Klimaatverandering  
120 Klimaat poster

Je gaat in dit lesblok beginnen met een klimaat poster over de klimaatverandering.

 Grijs HB tekenpotlood  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

LessonUp: Klimaatverandering

Expeditie 3 Blok 3

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
45 Klimaatverandering Klassikaal bespreken we de oorzaken en gevolgen van klimaatverandering. We bekijken een film over klimaatverandering. Pen en papier Jouw lijstje met de belangrijkste opmerkingen uit het filmpje.
30 Het klimaatbeleid van Nederland

Je onderzoekt wat Nederland doet tegen klimaatverandering.

 Laptop Een word-bestand met de resultaten van jullie onderzoek
105 Klimaat poster

Je gaat in je tweetal verder met je klimaat poster over klimaatverandering.

 Grijs HB tekenpotlood  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Schooltv klimaatverandering: het klimaat nu

Website klimaatbeleid

Website Greenpeace Nederland

Website Sociaal en Cultureel Planbureau

Website Nederlands Jeugdinstituut

Expeditie 3 Blok 4

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
90 Natuurrampen: Film Geostorm kijken pen of potlood Kijkvragen bij de film
60 Klimaat poster

Je maakt je klimaat poster over de klimaatverandering af.

 De poster.
Je laptop om reflectieformulier digitaal op in te vullen.		  Je poster, samen met je groepje.
Een (digitaal) ingevuld reflectieformulier samenwerken: Opsturen naar je docent via Teams.
15 Evaluatie en afsluiting Evaluatie formulier Het ingevulde evaluatieformulier
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Aanschaffen film geostorm

Reisdoel Blok 1

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
15 Introductie op de eindopdracht laptop + muis + tinkercad + koptelefoon  
150 Bouw het huis van de toekomst in Tinkercad    
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Youtube: Huis van de toekomst maken in tinkercad

Reisdoel Blok 2

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
165 Afmaken: Huis van de toekomst in Tinkercad laptop + muis + tinkercad + koptelefoon  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Youtube: Huis van de toekomst maken in tinkercad

Reisverslag

Doel(en):

Tijd in min Wat ga je doen Wat heb je nodig Wat moet je inleveren?
15 Zelfstandig lezen of samen voorlezen Eigen (strip)boek  
15 Groepsvormingsopdracht. We voeren één of meer spelopdrachten uit om elkaar en de groep beter te leren kennen. Zie PowerPoint Groepsvorming  
60 Optie 1: Reflectie via SEN-app, portfolio vullen met de opdrachten die je de afgelopen weken gemaakt hebt.
Optie 2: Reflectieproduct maken		 Optie 1: Sen-app
Optie 2: Formulier Reflectieproduct		  
60 Start maken met driehoeksgesprek. Gebruik hiervoor de bestanden leerjaar 2 eerste gesprek: SEN-APP  
30 LOB-Beroepenkaart invullen W5-Beroepenkaart_ Reisverslag OF
Sen-app		  
10 Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze.    

 

To do voor de volgende keer:

Voor de docent

Op het Westeraam maken we gebruik van de senapp als portfolioprogramma. Meer informatie is te vinden via website sen app

Benodigde bestanden