Verpleegtechnische vaardigheden VZ leerjaar 2

Verpleegtechnische vaardigheden VZ leerjaar 2

Inleiding op de lessenreeks

Algemeen over deze module

Binnen dit thema vallen alle lessen die te maken hebben met verpleegtechnische vaardigheden, je zult dit jaar een aantal verpleegtechnische vaardigheden aan leren en in leerjaar 3 een aantal. Deze lessenserie beslaat 3 perioden.

Bij het kopje " studieactiviteit" staat de voorbereiding van de les op school. Er wordt verwacht dat de les wordt voorbereid. De BZW-uren kunnen hiervoor gebruikt worden.

Bij deze lessenserie wordt gebruik gemaakt van de boeken en bijbehorende digitale licentie:

  • Verpleegtechnische handelingen Traject V en V Verzorgende IG ThiemeMeulenhof 2022

Je neemt bij elke les je boek mee wat je hebt gebruikt bij de voorbereiding. Daarnaast maken wij ook gebruik van de Vilans protocollen via start.mboutrecht.nl. De docent zal je uitleggen hoe dat werkt.

De docent neemt de aftekenlijst (zie kopje aftekenlijst) en afspraken omtrent de vaardigheden met jullie door. Belangrijk om je aftekenlijst altijd bij je te hebben en goed te bewaren. Je gebruikt de vaardighedenaftekenlijst ook in leerjaar 3 tijdens stage nog, want dan mag je ook nog vaardigheden aftekenen.

Je hebt deze wiki met een voldoende afgesloten als je:

1. 90% aanwezigheid bent geweest bij de lessen.

2. Vaardighedenaftekenlijst volledig afgetekend is.

3. Alle theorietoetsen behaald hebt.

 

 

Kerntaken en werkprocessen/Doelen lessenserie

Deze e-learning val onder 'Voert verpleegtechnische handdelingen uit' en is gekoppeld aan de oefenopdracht VZ-VVT-B-K1-W5.

Daarnaast is het doel van deze lessenserie dat je op school de theorie rondom alle verpleegtechnische handelingen behandeld krijgt en de handelingen op de juiste manier aangeleerd krijgt van de docenten. Als je zowel de theorie als de praktijk met een voldoende hebt afgesloten, mag je deze verpleegtechnische handelingen op je stage gaan leren op echte zorgvragers.

Aftekenlijst

Deze eerste lesperiode ga je vooral aan de slag met de theorie achter de vaardigheden en zul je in de praktijk vaak eerst een demo krijgen, daarna ga je zelf onder de begeleiding en met hulp van je klasgenoten oefenen en dan in de volgende periode begint het aftoetsen in de praktijk van de vaardigheden. Deze periode krijg je tussendoor theorietoets(jes).

Daarbij gebruik je dan een aftekenlijst. Deze aftekenlijst wordt op school na toetsing in het praktijklokaal afgetekend en daarna neem je hem mee naar stage om daar ook af te tekenen.

Les 1: Start VT handelingen, wet BIG en VF (3 uur)

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

  • Je weet wat er deze lessenserie van je wordt verwacht.
  • Je kunt uitleggen wat de wet BIG inhoudt.
  • Je weet het verschil tussen voorbehouden en risicolle handelingen.
  • Je kent de termen zelfstandig en niet-zelfstandig bevoegd.
  • Je kunt VF controles en bloedglucosewaarde bepaling uitvoeren.

 

 

Kennisactivering

Jullie gaan in groepjes van 4 samen zitten met minimaal 1 derdejaars student en krijgen van de docent een A3 om alles op te schrijven waar je aandenkt bij verpleegtechnische vaardigheden.

Daarna bevraag je de derdejaars wat belangrijk is bij de handelingen en schrijf je dat al voor jezelf op, verzamel ook tips!

 

Onderwijsleergesprek

De docent neemt jullie mee in de omgeving van ThiemeMeulenhoff en bespreekt de theorie rondom voorbehouden handelingen. Maak aantekeningen!

Daarna maak je in duo's de oriëntatie-opdrachten, de docent loopt rond.

 

 

Bloedglucosewaarde bepalen en VF controles

Open de juiste protocollen en dan ga je de vaardigheden weer oefenen.

De derdejaars lopen rond en toetsen uit deze les de tweedejaars af.

 

Kahoot over Wet BIG

Zowel leerjaar 2 als 3 studenten doen mee met de Kahoot wet BIG, te vinden in de TeamMZVZ omgeving: https://create.kahoot.it/details/35a5643b-3405-4488-a347-1622662f2264

Tijdens het maken verduidelijkt de docent soms het antwoord en praten jullie er over door.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

En bedenk je voor jezelf hoe je aan de slag gaat met deze lessenserie om hem succesvol af te ronden.

Les 2: Herhaling bloedglucose meten en temperatuurregulatie (3 uur)

Studieactiviteit

Lezen hoofdstuk 1; temperatuurregulatie 1.1 t/m 1.7

Schrijf op wat je niet begrijpt of in de les wilt vragen.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

  • Je meet het glucose gehalte middels een vingerprik volgens protocol
  • Je weet wat er van jou verwacht wordt als Verzorgende bij zorgvragers met een te lage of te hoge lichaamstemperatuur.

 

 

Kennisactivering

Zoek het protocol bloedglucose waarde meten en vingerprik op en bestuur het protocol goed. Lees het door en onderstreep onduidelijkheden. Ga in tweetallen zitten en maak onderstaande vragen, jullie krijgen in totaal voor deze opdracht 20 minuten:

  1. Waar prik je om de bloedglucose te bepalen?
  2. Wat doe je als je na het prikken geen bloed ziet komen uit de vinger?
  3. Wat zijn normaal waardes voor iemand met diabetes
  4. Wat doe je als de bloedsuiker te laag is?
  5. Wat doe je als de bloedsuiker te hoog is?
  6. Wat controleer je alvorens je gaat prikken?

De vragen worden besproken.

De docent geeft eerst uitleg over hoe je de vingerprik uitvoert om de bloedglucose te meten. Vervolgens gaan jullie in groepjes van 3 oefenen met het doen van de vingerprik en het meten van de bloedglucose. Dit doe je aan de hand van het observatieformulier welke je kan vinden via de Vilans (nieuw) tegel. Er zijn drie rollen te weten:

Student 1 speelt de zorgvrager

Student 2 is de zorgverlener

Student 3 is de observator

Als één persoon de bloedglucose heeft gemeten gaan jullie evalueren aan de hand van de volgende vragen;

  • Hoe heeft de zorgvrager het ervaren? Wat voelde je? Wat vond je prettig en wat vond je minder prettig?
  • Hoe vond de zorgverlener dat het ging? Wat ging goed? Wat ging minder goed? Hoe zou je het anders kunnen doen?
  • Wat vond de observator? Geef feedback aan de hand van het observatieformulier.

Schrijf de ervaringen en feedback op. Draai vervolgens de rollen om. De docent zal rondlopen voor vragen en zal aanwijzingen geven.

Opdracht 1

Opdracht 1:Maak uit traject onder temperatuurregulatie de oriëntatie opdrachten.

 

Onderwijsleergesprek

De docent neemt vervolgens de powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

 

 

Opdracht 2

Opdracht 2: Je gaat nu de moduleopdracht maken uit traject. De opdracht wordt klassikaal nabesproken. 

Evalueren en afsluiten

Exit ticket

Het idee van een exit ticket is simpel: beantwoord aan het einde van de module een aantal vragen om jou én je docent inzicht te geven in wat je deze module hebt geleerd en/of had willen leren.
Deze kun je online invullen bij traject module temperatuurregulatie of je kunt onderstaande 'code' doorgeven aan je docent. 

Om alle leerstof van deze module volledig te beheersen wil ik:

Er zijn meerdere antwoorden mogelijk.

  1. mijn medestudenten vragen om een bepaald onderwerp nog eens met mij door te nemen

  2. op zoek gaan naar meer praktijkvoorbeelden

  3. de verwerkingsopdrachten nogmaals maken

  4. de leerstof thuis nog eens goed doorlezen en eventueel een samenvatting maken

  5. verdiepende lesstof opzoeken of opvragen bij de docent

  6. overgaan naar de moduletoets want ik begrijp alle leerstof

  7. iets anders

Heb je vertrouwen dat je wat je hebt geleerd in deze module kunt toepassen in de beroepspraktijk?

  1. Geen vertrouwen

  2. Weinig vertrouwen

  3. Veel vertrouwen

  4. Heel veel vertrouwen

  5. Geen mening

Les 3: Smetten en skintears (3 uur)

Studieactiviteit

Bekijk op http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Huidletsel-Leren-Richtlijnen.html#1 de praktijkkaarten die te maken hebben met smetten. Daar staan 3 soorten smetten beschreven, neem dit goed door en noteer je vragen.

Zoek vervolgens op internet skintears op en probeer deze in 1 zin uit te leggen, neem dit mee naar de les.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

  • Wat zijn de verschillende behandelingen bij de verschillende soorten smetten.
  • Je weet wat skintears zijn en hoe je ze kunt verbinden. 

 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

Onderwijsleergesprek

Jullie gaan nu in drietallen een proefje met je gevoel voor temperatuur uitvoeren. De docent deelt een werkblad uit, houdt dat aan.

Nadat iedereen het proefje uitgevoerd heeft kijken jullie met de hele klas dit filmpje: https://vimeo.com/139239094

Als er nog tijd over is kunnen jullie dit ook nog kijken: warmteregulatie: https://www.youtube.com/watch?v=Mn5NiDF5Ag4 / https://schooltv.nl/video/clipphanger-waarom-ga-je-klappertanden-als-je-het-koud-hebt/#q=temperatuur / https://schooltv.nl/video/waarom-zweten-we-tot-wel-een-liter-per-dag/#q=temperatuur / https://schooltv.nl/video/de-huid-wat-gebeurt-er-als-je-je-verbrandt/#q=temperatuur

@AVRO (2015)

@Thema's mens en natuur (2008)

@NTR (z.d.)

Opdracht 1

Opdracht 1:

Maak groepjes van 3.

De opdracht is om mondeling voorlichting (denk aan de lessen VAI (voorlichting advies en instructie van vorig jaar) te geven aan een zorgvrager in de thuiszorg om uitleg te geven over smetten en hoe smetten te voorkomen. Deze zorgvrager heeft last van overgewicht, heeft diabetes type 2, heeft geregeld hoge bloedsuikers. Je maakt als groepje kort aantekeningen, maar uiteindelijk is t de bedoeling dat jullie 't uit je hoofd kunnen vertellen.

Bekijk op http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Huidletsel-Leren-Richtlijnen.html#1 de praktijkkaarten die te maken hebben met smetten. Daar staan 3 soorten smetten beschreven.

Smetten

Smetten met natte huid

Smetten met geinfecteerde huid

 

3 groepjes werken uit wat het soort smetten inhoud en welke preventieve maatregelen je kunt nemen.

3 groepjes werken uit wat de behandeling is van het soort smetten.

 

 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 4: Wonden en wondgenezing (3 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek verpleegtechnische handelingen boek uit module 3 wondverzorging en zwachtelen hoofdstuk 1 wonden en wondgenezing.

Paragraaf
1.1 De huid
1.2 Wat is een wond
1.3 Wondgenezing
1.4 Indeling van wonden

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

  • Je kunt benoemen wat de functies en eigenschappen zijn van de huid.

  • Je kunt samenvatten hoe het verloop is van het primaire en secundaire wondgenezingsproces.

  • Je kunt uitleggen wat voor verschillende wonden kunnen ontstaan bij een zorgvrager.

  • Je kunt uitleggen wat de oorzaken zijn van het ontstaan van de verschillende soorten wonden bij een zorgvrager.

 

 

Kennisactivering

Bekijk met elkaar dit filmpje en schrijf op wat je herkent uit de paragrafen die je voorafgaand aan de les hebt gelezen:

https://www.schooltv.nl/video/zapp-skills-hoe-verzorg-je-een-wond/#q=

@NTR (1-7-2017)

De docent neemt de theorie van wondzorg met jullie door aan de hand van een presentatie.

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

Beantwoord individueel onderstaande vragen:

1. Een wond is een verbreking van de natuurlijke samenhang van levend weefsel, zowel als open en gesloten wonden, welke beweringen zijn juist:

a. Bij een gesloten wond is alleen de samenhang in de twee bovenste lagen van de huid verbroken.

b. Bij een open wond is de samenhang in alle lagen van de huid verbroken.

c. Bij een open wond staat het onderliggende weefsel in contact met de buitenlucht.

d. Een contusie is een voorbeeld van een gesloten wond.

 

2. Waarom heeft iemand met een slechte bloedcirculatie in de benen een verhoogde kans op ulcus cruris?

 

3. Vul de juiste woorden in:

Als de wondgenezing zonder problemen verloopt, is er sprake van ........ wondgenezing. In de ......... wondgenezing kun je onderscheid maken in de .........., de regeneratiefase en de .......... In de regeneratiefase wordt er nieuw weefsel gevormd. Dit weefsel heet ......... Voor de opbouw van dit weefsel heeft het lichaam onder andere eiwitten, mineralen en vitamine A en C nodig. Daarom is ........... van groot belang.

 

Opdracht 2

Opdracht 2:
Bekijk de video.

http://www.schooltv.nl/video/een-wond-deze-clip-laat-zien-wat-er-in-je-lichaam-gebeurt-als-je-gewond-bent/#q=wonden.

 

Maak vervolgens de moduleopdracht online in Traject.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 5: Wondverzorging + zwachtelen (3 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen module 3 hoofdstuk 2 wondverzorging.
Paragraaf 2.1 t/m 2.10, bladzijde 72 t/m 87.
Maak aantekeningen van de informatie die je niet begrijpt.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

  • Je begrijpt de basis van wondzorg.
  • Je kunt uitleggen wat een wond is.
  • Je kunt uitleggen hoe wondgenezing plaats vindt.
  • Je weet 3 aspecten van zorg bij een zorgvrager met een wond.

 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

 

Beantwoord individueel onderstaande vragen:

1. Een wond is een verbreking van de natuurlijke samenhang van levend weefsel, zowel als open en gesloten wonden, welke beweringen zijn juist:

a. Bij een gesloten wond is alleen de samenhang in de twee bovenste lagen van de huid verbroken.

b. Bij een open wond is de samenhang in alle lagen van de huid verbroken.

c. Bij een open wond staat het onderliggende weefsel in contact met de buitenlucht.

d. Een contusie is een voorbeeld van een gesloten wond.

 

2. Waarom heeft iemand met een slechte bloedcirculatie in de benen een verhoogde kans op ulcus cruris?

 

3. Vul de juiste woorden in:

Als de wondgenezing zonder problemen verloopt, is er sprake van ........ wondgenezing. In de ......... wondgenezing kun je onderscheid maken in de .........., de regeneratiefase en de .......... In de regeneratiefase wordt er nieuw weefsel gevormd. Dit weefsel heet ......... Voor de opbouw van dit weefsel heeft het lichaam onder andere eiwitten, mineralen en vitamine A en C nodig. Daarom is ........... van groot belang.

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1: bestudeer bladzijde 101 t/m 105.

Sla het protocol Ambulante compressietherapie onderbeen met korte rek zwachtels op (vergeet de achtergrondinformatie niet, dat is best veel!)

Aansluitend zal de docent de presentatie doornemen ACT zwachtelen.

 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog?

 

Maak voor jezelf; 'begrijp je de theorie hoofdstuk 2 en 3' ter voorbereiding op de theorietoets volgende week. 

Les 6: Herhalingsles + theorietoetsing (3 uur)

Studieactiviteit

Bereid je voor op de theorietoets.

Je kennis van de afgelopen verpleegtechnische handelingen wordt aan de hand van een theorietoets afgetoetst. De onderwerpen dit keer zijn:

- Voorbehouden handelingen (module 1)

- Smetten en skintears (aantekeningen en presentatie van de les)

- Wondzorg (Module 3)

- Zwachtelen (Module 3)

Maak ook gebruik van de achtergrondinformatie bij elk van de protocollen.

Neem je vragen mee naar de les. Deze kunnen het eerste uur nog gesteld worden.

 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je de theorietoets met een voldoende (> 5,5) behaald.

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:............................................

 

Opdracht 2

Opdracht 2:........................................................................

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

  • Je kunt uitleggen wanneer er gesproken wordt over een verstandelijke beperking
  • Je hebt de kennis uit de eerdere lessen opgehaald en een do en don't lijst samengesteld

Les 7: Verzorging subrapubisch katheter (3 uur)

Studieactiviteit

Lees van module 4 hoofdstuk 1 blaaskathetrisatie.  

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

-Je kunt uitleggen wat de redenen zijn voor de verschillende soorten blaaskatheterisaties bij zorgvragers.

- Je kunt uitleggen wat het verband is tussen de keuze voor een type blaaskatheter en de redenen voor blaaskatheterisatie.

- Je kunt uitleggen wat de aandachtspunten zijn tijdens het verzorgen van een suprapubische katheter bij een zorgvrager.

 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

Maak de volgende invulopdracht individueel:

Urine vormt zich in de ..... De urine gaat vervolgens via de ...1.. naar de blaas. De blaas is een ...2.. spier die urine kan opslaan en lozen. De meeste mensen krijgen aandrang om te plassen als er ..3.. tot ..4.. ml urine in de blaas zit. Het onderste deel van de blaas is de ...5.. Deze sluit aan op de ...6.. die uit spierweefsel bestaat. Op de plek waar de urine door de bekkenbodem loopt, zit de buitenste ..7...  Als je moet plassen ontspannen de ..8.. en de ...9.. zich en trekt de ...10.. zich samen. Als een zorgvrager niet kan urineren en dus last heeft van ..11.. kan het inbrengen van een blaaskatheter een oplossing zijn.

Vervolgens bespreekt de docent de opdracht klassikaal.

Opdracht 2

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 8: Laxeren (3 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit module 4 hoofdstuk 2; laxeren ter voorbereiding op deze les:

- 2.1 Darmstelsel

- 2.2 Reden voor laxeren

- 2.3 Laxeren

Module 7 hoofdstuk 4;

- 4.2 Toedienen via het maag-darmstelsel

 

Schrijf voor jezelf op wat je moeilijk te begrijpen vindt.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

In deze les over laxeren, schoorsteentje en irrigeren is het doel dat je de theorie achter obstipatie en laxeren uitgelegd krijgt en je verdiept in die theorie.

Daarnaast is het doel dat je de verpleegtechnische handelingen Inbrengen van klysma, een hoogopgaand klysma en een rectumcanule leert uitvoeren.

 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

Beschrijf voor jezelf minimaal 3 oorzaken van obstipatie en bedenk je per oorzaak hoe het opgelost zou kunnen worden. De docent spreekt de opdracht klassikaal na en maakt de koppeling naar de theorie.

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

Zoek in tweetallen uit welke natuurlijke laxantia er bestaat en welke medicinale laxantia er oraal gegeven kunnen worden bij obstipatie.

Maak hier een verslag van. Schrijf achter elk medicijn precies de werking, de bijwerkingen. Dit overzicht kun je in je stage gebruiken, dus bewaar het goed.

Opdracht 2

Opdracht 2:

Lees ter voorbereiding aan deze les de volgende protocollen door:

- Inbrengen rectumcanule (schoorsteentje)

- Toedienen hoogopgaand klysma

- Toedienen klysma

De docent gaat je aan de hand van de verschillende protocollen uitleggen hoe de verpleegtechnische handelingen in hun werk gaan. En vervolgens gaan jullie allemaal oefenen. Wanneer je denkt de handeling Inbrengen rectumcanule onder de knie te hebben roep je de docent erbij en wordt je afgetoetst.

Deze verschilende manieren van laxeren verduidelijkt de docent:

Een supp (zetpil)

Een microlax

Een fosfaatklysma

Een hoogopgaand klysma

Een darmspoeling

Weet van elke handeling de indicaties, de complicaties en de contra-indicaties!!!

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

Maak een woordslang wat je deze lessenserie hebt geleerd.

Les 1: Herhaling kennis vorige periode (1,5 uur)

Studieactiviteit

Aan iedere les zit een studieactiviteit gekoppeld. Belangrijk om deze te maken omdat er in de les dieper op de reeds gelezen stof wordt ingegaan. 

Neem je vragen mee naar de les.

 

 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Je hebt een voldoende behaalt voor de verpleegtechnische handeling zwachtelen onderbeen. Je zult getoetst worden terwijl de docent langsloopt als je een zwachtel hebt aangelegd bij een medestudent.

Je voldoende de verpleegtechnische handeling wondverzorging beheerst. Je zult de volgende les getoetst worden aan de hand van de observatielijst van het bijpassende protocol.

 

Kennisactivering

Vandaag is een herhalingsles.

Je beoordeelt voor jezelf wat je nodig hebt om de verpleegtechnische handelingen; zwachtelen onderbeen en wondverzorging te kunnen laten af toetsen.

- oefenen handeling zwachtelen

- oefenen uitvoeren wondzorg

- uitleg theorie over de handeling

 

Het oefenen doe je aan de hand van het protocol. 

-Ambulante compressietherapie onderbeen met korte rek zwachtels

-Wondverzorging

 (vergeet de achtergrondinformatie niet, dat is best veel!)

 

Onderwijsleergesprek

De docent neemt jullie mee in de theorie over zwachtelen en/of wondverzorging. 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Ben je klaar voor de praktijktoets wondverzorging? 

Les 2: Praktijktoetsing Wondverzorging (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen nogmaals module 3. En leer het protocol Wondverzorging goed.

Neem de juiste observatielijst mee.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat jullie een voldoende behalen voor de verpleegtechnische handeling Wondverzorging. Je zult getoetst worden aan de hand van de observatielijst van het bijpassende protocol.

 

Kennisactivering

Neem het protocol wondverzorging door. 

Opdracht 1

Opdracht 1:

De docent vertelt hoe er getoetst gaat worden, je kunt onderwijl nog je theorie lezen en als je afgetoetst bent, neem dan module 4 hoofdstuk 3 stomazorg door en schrijf moeilijke woorden op die je tegenkomt. 

 

Evalueren en afsluiten

De docent stelt een aantal evaluatievragen en kijkt naar de studieactiviteit van volgende week. 

Les 3: Stomazorg (theorie) (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit module 4 hoofdstuk 3 stomazorg door en schrijf de moeilijke woorden op die je tegenkomt. 

Neem je uitwerking mee naar de les. 

Lesdoelen

Het doel van deze les is dat je de theorie van de verschillende stoma's uitgelegd krijgt en je verdiept in die theorie tijdens de les, de volgende les kijk je terug op de opgedane kennis en start je met het oefenen van de handeling het verzorgen van een stoma.

 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

 

Maak de kennisquiz en ontdek wat je al weet door je voorbereiding en wat je nog te weten moet komen in de komende lessen. De docent bespreekt de quiz klassikaal na.

Onderwijsleergesprek

Je pakt uit de toolbox alle materialen die je nodig denkt te hebben bij het verzorgen van een stoma en je volgt de opdracht van de docent.

De docent zal de theorie aan de hand van een presentatie uitleggen, stel de vragen die je mee hebt genomen na het lezen van de studieactiviteit.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

De docent gaat je aan de hand van het protocol Verwisselen van een huidplaat en stoma- of fistelzakje uitleggen hoe de verpleegtechnische handeling in zijn werk gaat. Vervolgens gaan jullie dit oefenen. 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 4: Stomazorg (praktijk) (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek module 4 hoofdstuk 3 

3.3 Opvangsystemen en hulpmiddelen

3.4 Verzorgen van een darmstoma en urinestoma

Maak hier een korte samenvatting van. 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je de theorie van de verschillende stoma's herhaald en je de theorie verwerkt in toetsvragen. En je leert de handeling Verzorgen van een stoma aan. Die wordt de volgende les afgetoetst.

 

 

Kennisactivering

Maak individueel de kruiswoordpuzzel die de docent uitgedeeld heeft, kijk wat je al weet van voorgaande les en je eigen voorbereiding. Als je iets niet weet zoek het dan op in je boek Verpleegtechnische handelingen module 4, hoofdstuk 3. Verzorgen van een stoma of de achtergrondinformatie bij de protocollen. De docent spreekt de puzzel klassikaal na.

Onderwijsleergesprek

De docent kiest samen met jullie een aantal filmpjes uit om te bekijken:

https://www.stomavereniging.nl/ervaringen/films/

 

Je ervaart nu enigszins hoe het is om stoma te moeten dragen. Bedenk 5 interviewvragen die je iemand met een stoma zou willen stellen aan de hand van je eigen ervaring. Stel deze vragen vervolgens aan een zorgvrager met een stoma op je stage tijdens je stageperiode.

 

Opdracht 1

Opdracht 1

Zoek in de Vilans het volgende protocol:

Verwisselen huidplaat en stoma- of fistelzakje

Opdracht 2

Opdracht 2:

Je gaat de handeling oefenen zodat je klaar bent om de handeling de volgende les af te toetsen. 

 

 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 5: Stomazorg toetsing (theorie) (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen nogmaals module 4 hoofdstuk  2 Laxeren en hoofdstuk 3 stomazorg en leer het protocol Verwisselen van huidplaat en stoma- of fistelzakje goed.

 

Lesdoelen

Lesdoelen deze les

Het doel van deze les is dat jullie een voldoende behalen voor de verpleegtechnische handeling Verwisselen huidplaat en stoma- of fistelzakje en laxeren theorie.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? 

Les 6: Stomazorg toetsing praktijk (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen nogmaals module 4 hoofdstuk 3 en leer het protocol Verwisselen van huidplaat en stoma- of fistelzakje goed.

Neem de juiste observatielijst (Verwisselen van huidplaat en stoma- of fistelzakje) en je vaardighedenaftekenlijst mee!

Lesdoelen

Lesdoelen deze les

Het doel van deze les is dat jullie een voldoende behalen voor de verpleegtechnische handeling verwisselen huidplaat en stoma- of fistelzakje praktijk. Je zult getoetst worden aan de hand van de observatielijst van het bijpassende protocol. Je neemt de observatielijst en vaardighedenaftekenlijst zelf mee, zodat de docent op beide lijsten kan aftekenen.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald?

Les 7: Blaasspoelen (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees van module 4 hoofdstuk 1 blaaskathetrisatie; extra aandacht voor paragraaf 1.4. 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je aan het eind de theorie van het spoelen van de blaas begrijpt en je de handeling in de volgende les uit kunt oefenen.

 

Kennisactivering

Ter kennisactivering kijken we naar het volgende filmpje.

 https://www.youtube.com/watch?v=QTKRjd1I8cw 

De ene helft kijkt naar de uit te voeren handeling. Vallen er dingen je op? Heb je ergens vragen over?

De andere helft kijkt gericht op de psychische aspecten die komen kijken bij het hebben en verzorgen van een katheter. 

 

Onderwijsleergesprek

De docent neemt de volgende powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

Wij kijken naar het volgende filmpje. 

Schooltv: Waarom is plas geel? - Vocht met afvalstoffen

 

Kun jij nu uitleggen na het bestuderen van het hoofdstuk, de powerpoints en het filmpje wat de indicaties zijn van blaasspoelen? Schrijf ze voor jezelf op.

Opdracht 2

Opdracht 2: De docent geeft een demonstratie van blaasspoelen volgens protocol. Zoek het protocol 'blaasspoelen' op in Vilans en heb deze bij de demonstratie bij de hand. 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

  • Je kunt uitleggen wat blaasspoeling inhoudt en wanneer dit wordt toegepast. 
  • Je hebt de kennis uit de eerdere lessen opgehaald en een do en don't lijst samengesteld

Les 8: Verwijderen van een blaaskatheter (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit module 4 hoofdstuk 1.4 verwijderen van de blaaskatheter.

En je gaat bij de protocollen wat achtergrondinformatie opzoeken. Je gaat naar Blaaskatheterisatie bij vrouw (verblijfskatheter), daar klik je door op observatiepunten en complicaties bij katheterisatie bij vrouw en dan kijk je in dat document naar pagina 4: Mogelijke problemen na het verwijderen van de katheter.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je een blaaskatheter kunt verwijderen en de daarbij horende indicaties, observatiepunten, en complicaties kunt benoemen.

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na. Neem je aantekeningen mee naar de les.

Onderwijsleergesprek

Samen met de docent nemen jullie het protocol Verwijderen verblijfskatheter door, zorg dat je de aandachtspunten goed weet en begrijpt. 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

De docent zal een demonstratie geven van het verwijderen van de blaaskatheter aan de hand van het protocol. Na deze demonstratie ga je in drietallen oefenen met de vaardigheden. Wissel van rol tijdens het oefenen, 1 iemand zorgvrager, de ander de verpleegkundige en de derde observeert de vaardigheid en controleert met behulp van de observatielijst of de handeling van het handelingsschema goed uitgevoerd wordt.
De docent loopt tijdens het oefenen rond en geeft feedback op de uitvoering.

Wanneer jij deze vaardigheid onder de knie hebt, kijk dan naar de theorie die je voor de aankomende toets moet leren en stel nog vragen aan de docent.

Opdracht 2

Opdracht 2:

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

Maak een woordslang wat je deze lessenserie hebt geleerd.

Les 9: Zorg rondom urineren herhaling (1,5 uur)

Studieactiviteit

Bestudeer nogmaals uit module 4 de onderwerpen;

Verzorging suprabubisch katheter

Blaasspoelen

Katheter verwijderen

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je klaar bent om de handelingen 

- Verzorgen suprabusich katheter

- Blaasspoelen

- Blaaskatheter verwijderen 

af te toetsen zowel praktijk als theorie.

 

Onderwijsleergesprek

De docent zal nogmaals via een onderwijsleergesprek aan de hand van een powerpoint stilstaan bij de theorie omtrent blaaskathetrisatie. 

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald?

Les 1: Praktijk en theorietoets zorg rondom urineren (3,0uur)

Studieactiviteit

Bestudeer module 4 uit het boek van verpleegtechnisch handelen en zorg dat je de protocollen en achtergrondinformatie van de volgende handelingen hebt geleerd.

- Verzorging suprabubisch katheter

- Blaasspoelen

- Blaaskatheter verwijderen

 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Je hebt een voldoende behaalt voor de verpleegtechnische handelingen (verzorgen suprapubisch katheter, blaasspoelen en blaaskatheter verwijderen) wanneer je in de uitvoering van de casus laat zien dat je theorie en praktijk voldoende beheerst.  

 

Neem je aftekenlijst mee!

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? 

Les 2: Injecteren insuline (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit Hoofdstuk 4 Toedienen van medicatie deze paraaf ter voorbereiding op deze les:

-  4.3 + 4.3.1 en 4.3.2 Injecteren van insuline

Kijk ook naar je aantekeningen van AFP en zoek diabetes nog eens op in je AFP-boek.

Schrijf voor jezelf op wat je moeilijk te begrijpen vindt.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je leert insuline injecteren volgens protocol. Denk daarbij ook aan de achterliggende informatie en complicaties. 

Kennisactivering

30 minuten

Jullie gaan met z'n allen de aflevering van Je zal het maar hebben kijken over diabetes:

http://https://www.npo3.nl/je-zal-het-maar-hebben/21-05-2013/POW_00566470

Onderwijsleergesprek

De docent neemt vervolgens de powerpoint met jullie door. Maak ondertussen aantekeningen en stel je vragen.

 

 

 

Opdracht 1

Opdracht 1:

Pak het protocol erbij, de docent zal deze doornemen en een demonstratie geven van het injecteren van insuline. Daarna ga je de vaardigheid zelf oefenen.

 

Als je de vaardigheid onder de knie hebt ga verder met deze opdracht:

Maak een schema van de verschillende soorten insulines. Beschrijf ook de werking van de insulines (snelheid)

Leer de verschillende namen uit je hoofd

http://www.diep.info/sites/default/files/pdf_formulieren/insulines-en-profielen.pdf

 

Evalueren en afsluiten

De docent stelt een aantal evaluatievragen en kijkt naar de studieactiviteit van volgende week.

Les 3: Injecteren subcutaan en vleugelnaald (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit Hoofdstuk 4 Toedienen van medicatie deze parafen ter voorbereiding op deze les:

-  4.3.1 en 4.3.2. Injectie in de huidlaag en onder de huid.

 

Zoek het protocol intramusculaire injecteren op en lees de achtegrondinformatie.

 

Lesdoelen

Het doel van deze les is dat je leert subcutaan injecteren en het aanbrengen van een vleugelnaaldje volgens protocol. Denk daarbij ook aan de achterliggende informatie en complicaties. 

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na, neem je vragen mee.

Onderwijsleergesprek

De docent legt de theorie over subcutaan injecteren en het plaatsen van een vleugelnaald door middel van een presentatie uit.

Opdracht 1

Pak de protocollen erbij, de docent zal deze doornemen en een demonstratie geven van het injecteren subcutaan en het zetten van een vleugelnaald. Daarna ga je de vaardigheid zelf oefenen.

 

Als je de vaardigheid onder de knie hebt ga verder met deze opdracht:

Beantwoord de volgende vragen voor jezelf.

1. Noem 2 complicaties van SC injecteren

2. Waarom moet je altijd een dubbelcheck uitvoeren?

3. Waarom is het belangrijk het protocol te volgen?

4. Waar mag niet geïnjecteerd worden? Noem alle 7!

5. Beschrijf de handelswijze wat je moet doen wanneer er sprake is van een prikaccident.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

 

Les 4: Injecteren IM (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit moduel 7 Toedienen van medicatie deze parafen ter voorbereiding op deze les:

- 4.3.3 Injectie in de spier

- 4.5 gevolgen van medicijnen

En lees van module 7 1.1 t/m 1.4 medicijnen

 

Schrijf voor jezelf op wat je moeilijk te begrijpen vindt.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je leert intramusculair injecteren volgens protocol. Denk daarbij ook aan de achterliggende informatie en complicaties.

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit na. 

Onderwijsleergesprek

De docent legt de theorie over intramusculair injecteren en prikaccidenten door middel van een presentatie uit.

Opdracht 1

Opdracht 1

Pak het protocol erbij, de docent zal deze doornemen en een demonstratie geven van het intramusculair injecteren. Daarna ga je de vaardigheid zelf oefenen.

Als je de vaardigheid denkt onder de knie te hebben:

Maak groepjes van 3 en bedenk 5 toetsvragen (inclusief antwoord) met betrekking tot de theorie over injecteren wat je afgelopen lessen van de docent gekregen hebt. Daarna deel je de vragen met een andere groepje. Je maakt elkaars vragen. Hierna kijken jullie elkaars vragen na.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee? Ben je klaar voor de praktijktoets?

 

Les 5: Temperatuurregulatie (1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen module 2 temperatuurregulatie.  

Schrijf op wat je niet begrijpt of in de les wilt vragen.

Lesdoelen

Het doel van deze les is dat je leert wat er van jou verwacht wordt als Verzorgende IG bij zorgvragers met een te lage of te hoge lichaamstemperatuur en bij een zorgvrager met brandwonden.

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na. Maak onderstaande vragen.

Beantwoord onderstaande vragen, je kunt de antwoorden halen uit je studieactiviteit:

1. Wat is de normale lichaamstemperatuur?

2. 's Ochtends is je lichaamstemperatuur hoger dan 's avonds, waar of niet waar?

3. Waar wordt onze lichaamstemperatuur geregeld?

4. Waarmee regelt je lichaam het regelen van de temperatuur? Noem ze alle 2.

5. Waarom is je lichaamstemperatuur belangrijk?

Onderwijsleergesprek

De docent legt de theorie uit rondom temperatuurregulatie aan de hand van een presentatie.

Opdracht 1

Jullie gaan nu in drietallen een proefje met je gevoel voor temperatuur uitvoeren. De docent deelt een werkblad uit, houdt dat aan.

Nadat iedereen het proefje uitgevoerd heeft kijken jullie met de hele klas dit filmpje: https://vimeo.com/139239094

Als er nog tijd over is kunnen jullie dit ook nog kijken: warmteregulatie: https://www.youtube.com/watch?v=Mn5NiDF5Ag4 / https://schooltv.nl/video/clipphanger-waarom-ga-je-klappertanden-als-je-het-koud-hebt/#q=temperatuur / https://schooltv.nl/video/waarom-zweten-we-tot-wel-een-liter-per-dag/#q=temperatuur / https://schooltv.nl/video/de-huid-wat-gebeurt-er-als-je-je-verbrandt/#q=temperatuur

@AVRO (2015)

@Thema's mens en natuur (2008)

@NTR (z.d.)

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald?

Les 6: Onderzoek en diagnostiek (1,5 uur)

Studieactiviteit

Beantwoord voor jezelf waar denk je aan bij diagnostiek en onderzoeke. Noem 5 voorbeelden. 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je leert welke vormen van onderzoek er zijn en jij als Verzorgende IG uit gaat voeren. Daarnaast leer je ook wat je dan vervolgens met de uitslagen moet doen.

 

Kennisactivering

 

De docent deelt de kruiswoordpuzzel uit, probeer hem eerst 10 minuten zelf op te lossen en na 10 minuten mag je met je buurman/buurvrouw nog 5 minuten overleggen om hem compleet te krijgen.

Onderwijsleergesprek

De docent legt uit laboratoriumonderzoek en de verschillende vormen van die onderzoeken en de diagnostiek uit aan de hand van de presentatie.

Opdracht 1

Met de hele klas kijken jullie dit college en stel je vragen aan het eind aan de docent:

https://www.youtube.com/watch?v=sCkZCj5o3c0

Evalueren en afsluiten

De docent sluit de les af door middel van een aantal evaluatievragen en kijkt met jullie naar de leerstof voor de aankomende toets.

 

Les 7: Injecteren toetsing (praktijk) (1,5 uur)

Studieactiviteit

Bestudeer nogmaals de protocollen en achtergrond informatie van de handelingen injecteren insuline, subcutaan injecteren en intramusculaire injecteren zodat je klaar bent voor het toetsen van de handelingen. 

 

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat jullie een voldoende behalen voor de verpleegtechnische handeling insuline injecteren, subcutaan injecteren en intramusculaire injecteren. Je zult getoetst worden aan de hand van de observatielijst van het bijpassende protocol. Je neemt de  vaardighedenaftekenlijst zelf mee, zodat de docent de lijst kan aftekenen.

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Kortom heb je een voldoende? 

Les 8: Theorietoetsing injecteren, temperatuurregulatie en diagnostiek(1,5 uur)

Studieactiviteit

Lees uit je boek Verpleegtechnische handelingen uit module 4 hoofdstuk 1.4 verwijderen van de blaaskatheter.

En je gaat bij de protocollen wat achtergrondinformatie opzoeken. Je gaat naar Blaaskatheterisatie bij vrouw (verblijfskatheter), daar klik je door op observatiepunten en complicaties bij katheterisatie bij vrouw en dan kijk je in dat document naar pagina 4: Mogelijke problemen na het verwijderen van de katheter.

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je een blaaskatheter kunt verwijderen en de daarbij horende indicaties, observatiepunten, en complicaties kunt benoemen.

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na. Neem je aantekeningen mee naar de les.

Onderwijsleergesprek

Samen met de docent nemen jullie het protocol Verwijderen verblijfskatheter door, zorg dat je de aandachtspunten goed weet en begrijpt. 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

De docent zal een demonstratie geven van het verwijderen van de blaaskatheter aan de hand van het protocol. Na deze demonstratie ga je in drietallen oefenen met de vaardigheden. Wissel van rol tijdens het oefenen, 1 iemand zorgvrager, de ander de verpleegkundige en de derde observeert de vaardigheid en controleert met behulp van de observatielijst of de handeling van het handelingsschema goed uitgevoerd wordt.
De docent loopt tijdens het oefenen rond en geeft feedback op de uitvoering.

Wanneer jij deze vaardigheid onder de knie hebt, kijk dan naar de theorie die je voor de aankomende toets moet leren en stel nog vragen aan de docent.

Opdracht 2

Opdracht 2:

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald? Welke vragen heb je nog? Welke leerpunten neem je mee?

Maak een woordslang wat je deze lessenserie hebt geleerd.

Les 9: Afsluiting lessenserie VT (1,5 uur)

Studieactiviteit

Bestudeer nogmaals uit module 4 de onderwerpen;

Verzorging suprabubisch katheter

Blaasspoelen

Katheter verwijderen

Lesdoelen

Lesdoelen bij deze les:

Het doel van deze les is dat je klaar bent om de handelingen 

- Verzorgen suprabusich katheter

- Blaasspoelen

- Blaaskatheter verwijderen 

af te toetsen zowel praktijk als theorie.

 

Kennisactivering

De docent bespreekt de studieactiviteit klassikaal na.

Beschrijf voor jezelf minimaal 3 oorzaken van obstipatie en bedenk je per oorzaak hoe het opgelost zou kunnen worden. De docent spreekt de opdracht klassikaal na en maakt de koppeling naar de theorie.

Onderwijsleergesprek

De docent zal nogmaals via een onderwijsleergesprek aan de hand van een powerpoint stilstaan bij de theorie omtrent blaaskathetrisatie. 

Opdracht 1

Opdracht 1:

 

Zoek in tweetallen uit welke natuurlijke laxantia er bestaat en welke medicinale laxantia er oraal gegeven kunnen worden bij obstipatie.

Maak hier een verslag van. Schrijf achter elk medicijn precies de werking, de bijwerkingen. Dit overzicht kun je in je stage gebruiken, dus bewaar het goed.

Opdracht 2

Opdracht 2:

Lees ter voorbereiding aan deze les de volgende protocollen door:

- Inbrengen rectumcanule (schoorsteentje)

- Toedienen hoogopgaand klysma

- Toedienen klysma

De docent gaat je aan de hand van de verschillende protocollen uitleggen hoe de verpleegtechnische handelingen in hun werk gaan. En vervolgens gaan jullie allemaal oefenen. Wanneer je denkt de handeling Inbrengen rectumcanule onder de knie te hebben roep je de docent erbij en wordt je afgetoetst.

Deze verschilende manieren van laxeren verduidelijkt de docent:

Een supp (zetpil)

Een microlax

Een fosfaatklysma

Een hoogopgaand klysma

Een darmspoeling

Weet van elke handeling de indicaties, de complicaties en de contra-indicaties!!!

Evalueren en afsluiten

Zijn de lesdoelen behaald?

Kennisactivering

  • Het arrangement Verpleegtechnische vaardigheden VZ leerjaar 2 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    MZVZ MBO Utrecht leerjaar 2 bol C2022
    Laatst gewijzigd
    2023-02-21 13:13:58
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Lessenserie VT handelingen, conform wet BIG voor het hele schooljaar
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Bronnen

    Bron Type
    http://https://www.npo3.nl/je-zal-het-maar-hebben/21-05-2013/POW_00566470
    http://https://www.npo3.nl/je-zal-het-maar-hebben/21-05-2013/POW_00566470     		Link

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    MZVZ MBO Utrecht leerjaar 2 bol C2022. (2022).

    Verpleegtechnische vaardigheden VZ leerjaar 2

    https://maken.wikiwijs.nl/189787/Verpleegtechnische_vaardigheden_VZ_leerjaar_2

    Verhagen, Charlotte. (2022).

    Blanco format

    https://maken.wikiwijs.nl/184543/Blanco_format

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van