Geschiedenis v456
De Stercollectie geschiedenis van Stichting VO-content geeft je als docent alle ruimte om de lessen naar wens vorm te geven. Het digitaal leermateriaal is naar eigen inzicht in te zetten, te combineren en aan te vullen. De Stercollecties zijn daardoor goed te gebruiken als aanvulling op bestaand leermateriaal. Of vormen een goede basis om een methode te vervangen.
Aan welke kenmerken voldoet de Stercollectie?
- Actuele digitale leerlijnen voor een vak, niveau en jaar voor iedereen beschikbaar.
- Kerndoel- en eindtermdekkend, voor aanvullend of (deels) vervangend gebruik.
- Leerdoeldenken en formatief evalueren zijn geïntegreerd in alle leerlijnen.
- Flexibel inzetbare en leerlinggerichte opdrachten, bruikbaar voor blended learning.
- Sluit aan op de door de SLO ontwikkelde leerdoelenkaarten voor het vak geschiedenis.
- Stelselmatig onderhoud en actualisatie op basis van reflecties van gebruikers en experts.
- Te gebruiken op elke computer, laptop of tablet.
Voor geschiedenis zijn de volgende Stercollecties ontwikkeld:
- Geschiedenis vmbo-kgt leerjaar 3 en 4
- Geschiedenis hv leerjaar 1, 2 en 3
- Geschiedenis h leerjaar 4 en 5
- Geschiedenis v leerjaar 4, 5 en 6
Docentenmateriaal
Als jouw school deelneemt aan Stichting VO-content krijg je ook exclusief toegang tot het docentenmateriaal dat bij de Stercollecties hoort.
Check hier of jouw school al deelneemt aan VO-content. Als dit het geval is, kun je direct binnen ‘Mijn VO-content’ het docentenmateriaal eenvoudig filteren op vak, niveau en leerjaar waarna je precies ziet welke materialen er beschikbaar zijn. Denk aan:
- Toetsen en antwoordmodellen
- Werkbladen
- Werkplannen
- Samenvattingen
- Woordenlijsten
- Stercollectie handleidingen
- Extra oefenmaterialen
Contact
Heb je een inhoudelijke of technische vraag over de Stercollecties? Neem gerust contact op met onze helpdesk of telefoonnummer: 085-0443100 (tot 12 uur).
Deelnemer worden aan Stichting VO-content?
Wanneer jouw school (vanaf dit schooljaar) deelneemt aan VO-content* krijgen jij en collega’s exclusief toegang tot een basispakket met het docentenmateriaal én allerlei programma’s die onderwijs op maat mogelijk maken. Daarnaast kun je er ook voor kiezen om het basispakket aan te vullen met drie extra keuzeprogramma’s. Door deel te nemen draagt je school bovendien bij aan de doorontwikkeling van open leermateriaal (Stercollecties). Een mooie maatschappelijke doelstelling!
Basispakket:
|
|
Docentenmateriaal
Extra materialen zoals handleidingen, toetsen, extra oefenmateriaal behorende bij de Stercollecties.
|
|
|
SterMonitor
Digitale leeromgeving waarin de Stercollecties getoond worden met daarin ook de voortgang van de leerlingen.
|
|
|
Oefenprogramma Engels
Een adaptief oefenprogramma voor Engelse lees-, kijk-, en luistervaardigheid.
|
|
|
Extra Programma Nederlands
Naslagwerk Nederlands met theorie en oefeningen.
|
|
|
Rekensite
Een adaptief oefenprogramma voor rekenvaardigheid van niveau 1F t/m 3F.
|
Keuzeprogramma's:
|
|
ExamenKracht
Oefenprogramma waarin leerlingen online examens oefenen en feedback krijgen.
|
|
|
Kracht in Controle (KIC)
Lesprogramma sociaal-emotionele ontwikkeling waarmee je inzicht krijgt in de groepsdynamiek en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen bevorderd.
|
|
|
Portfolio-site
Een digitale tool waarin leerlingen de ontwikkeling van hun competenties bijhouden.
|
Wil je meer weten over deelname aan VO-content? Op onze site staat meer informatie maar we vertellen er graag meer over. Neem contact met ons op via 030-232 48 22 of mail ons!
* Is jouw school al langer deelnemer aan VO-content en nog niet overgestapt naar het actuele deelnamemodel? Dan kan het zijn dat jullie school geen toegang heeft tot onze nieuwe programma’s SterMonitor en Extra Programma Nederlands. Wil je dit aanpassen? Neem dan contact met ons op.
Opdrachten vwo 4, 5 en 6
T1 Jagers en boeren
Tijdvak 1 begint ongeveer 1,5 miljoen jaar geleden en duurt tot 3000 v. Chr. Daarmee is tijdvak 1 het langste tijdvak van de tien tijdvakken. Maar dat betekent niet dat er over dit tijdvak het meest bekend is. Nee, eerder andersom: wat we weten over dit tijdvak hebben we moeten afleiden uit een relatief klein aantal niet geschreven bronnen.
Dit tijdvak bestudeer je aan de hand van de volgende opdracht:
- Van jagers tot eerste 'stedelingen'
T2 Grieken-Romeinen
Tijdvak 2 begint 3000 v. Chr. en duurt tot het begin van de Middeleeuwen, 550 na Chr. Het is de tijd van de Grieken en Romeinen. Je bestudeert dan ook de antieke Griekse beschaving en verschillende aspecten van het Romeinse Rijk. Daarnaast is er aandacht voor de verspreiding van het christendom en de Germaanse cultuur.
In dit tijdvak ga je aan de slag met de volgende opdrachten:
- De ideale staatsvorm
- Klassieke vormen
- Romanisering versus globalsering
T3 Monniken-Ridders
Tijdvak 3 is de tijd van monniken en ridders. Dit tijdvak wordt ook wel de vroege Middeleeuwen genoemd. Het tijdvak begint na de val van het West- Romeinse Rijk en duurt tot ongeveer het jaar 1000.
Kenmerkend voor deze periode zijn de verspreiding van het christendom en de islam en de feodaal georganiseerde samenleving. En daar ga je dan ook een aantal opdrachten over maken.
In dit tijdvak ga je aan de slag met de volgende opdrachten:
- Wereldreligies
- Karel de Grote - vader van Europa
T4 Steden en staten
Tijdvak 4 is de tijd van Steden en Staten. Dit tijdvak begint rond het jaar 1000 en duurt tot 1500. Het tijdvak beslaat de tweede helft van de Middeleeuwen.
Ook in dit tijdvak speelt godsdienst een belangrijke rol. Daarnaast zijn de opkomst van de handel en het ontstaan van steden kenmerkend voor deze periode. En daar ga je dan ook een aantal opdrachten over maken.
Dit tijdvak bestudeer je door het maken van de volgende opdrachten:
- Succes van de gilden
- Wereldlijke en geestelijke macht
- Oordelen over de kruistochten
- Begin van Nederland
T5 Ontdekkers en hervormers
Tijdvak 5 is de tijd van Ontdekkers en hervormers.
Dit tijdvak begint rond het jaar 1500 en duurt ongeveer 100 jaar.
In dit tijdvak:
- spelen de ontdekkingsreizen een belangrijke rol.
- krijgt de katholieke kerk veel kritiek te verduren.
- vindt in Nederland de opstand tegen Spanje plaats.
- is veel aandacht voor de Griekse en Romeinse beschaving.
Dit thema bestudeer je door de volgende opdrachten te maken:
- Ontdekkingsreizen
- Een nieuwe klassieke tijd
- Protestanten en katholieken
T6 Regenten en vorsten
In 2004 werd door middel van een verkiezing vastgesteld welke tien Nederlanders volgens het Nederlandse publiek de grootste Nederlanders aller tijden waren. Van deze tien grootste Nederlanders aller tijden leefden er maar liefst drie in het tijdvak 6. Het tijdvak van regenten en vorsten en in Nederland vooral bekend als de Gouden Eeuw.
Dit tijdvak bestudeer je door de volgende opdrachten te maken:
- Gouden Eeuw
- Ontwikkeling van het wetenschappelijke denken
- Parlementen 17e eeuw
T7 Pruiken en revoluties
Tijdvak 7 is de tijd van pruiken en revoluties.
Het tijdvak begint rond 1700 en duurt tot ongeveer 1800.
Belangrijke gebeurtenissen in dit tijdvak zijn de:
- slavenhandel en uiteindelijk de afschaffing van de slavernij.
- de Verlichting.
- de Franse en Amerikaanse revoluties.
Je gaat aan de slag met de volgende opdrachten:
- VOC-WIC wereldhandel en slavernij
- Verlichting en Franse revolutie
T8 Burgers en stoommachines
Tijdvak 8 : Tijd van burgers en stoommachines.
Tijdvak 8 is de Tijd van burgers en stoommachines. Het is de tijd van het ontstaan van ons politiek systeem en de tijd dat mensen van het platteland naar de stad trekken om te gaan werken in de fabrieken. In de opdrachten daarom onder andere aandacht voor politieke stromingen, de uitvinding van de stoommachine, het ontstaan van fabrieken en de werkomstandigheden in de fabrieken.
Je gaat aan de slag met de volgende opdrachten:
- Industriële revolutie
- Sociale kwestie
- Emancipatie en democratisering
T9 Wereldoorlogen
Tijdvak 9 is de tijd van de Wereldoorlogen. Dit tijdvak begint rond het jaar 1900 en duurt tot 1950. Het tijdvak beslaat de eerste helft van de twintigste eeuw.
In dit tijdvak werden twee wereldoorlogen uitgevochten. Een belangrijk kenmerk van deze periode is de opkomst van het communisme en het nationaal-socialisme. Ook vond er een economische wereldcrisis plaats. Over deze ontwikkelingen ga je een aantal opdrachten maken.
In dit thema ga je aan de slag met de volgende opdrachten:
- De Eerste Wereldoorlog
- Crisis
- Tweede Wereldoorlog voorkomen
- Massamedia Derde Rijk
- Gewone burgers in WOII
T10 Televisie en computer
Tijdvak 10 is de tijd van Televisie en Computer.
Dit tijdvak begint in het jaar 1950 en duurt tot 2000. Het tijdvak beslaat de tweede helft van de twintigste eeuw.
In dit tijdvak stonden Oost en West een tijdlang tegenover elkaar.
Een belangrijk kenmerk van deze periode is de dekolonisatie . Ook veranderde Nederland in deze periode van een verzuild land in een verzorgingsstaat met een consumptiemaatschappij. De jeugd kreeg meer invloed en de burgers meer inspraak.
Over deze ontwikkelingen ga je een aantal opdrachten maken.
In dit tijdvak ga je aan de slag met de volgende opdrachten:
- Einde koloniale overheersing
- Eenwording Europa
- Koude oorlog
- Dekolonisatie Nederlands-Indië
- Doorbraak
- Multiculturele samenleving
Historische contexten
HC: Verlichting 1650-1900
In deze historische context over de verlichtingsideeën en de democratische revoluties 1650-1848 behandelen we de volgende vragen:
Vraag 1:
Welke ideeën ontstonden tijdens de Verlichting over een meer rechtvaardige samenleving (1650-1789)?
Vraag 2:
Hoe werden verlichte ideeën tijdens de democratische revoluties in de Verenigde Staten en Frankrijk in de praktijk gebracht (1776–1813)?
Vraag 3:
In welke mate bepaalden Verlichtingsideeën de politieke cultuur in Europa (1813-1900)?
HC: Verlichting 1650-1900
HC: Duitsland in Europa 1918 - 1991
In deze historische context staan de volgende vragen centraal.
Vraag 1:
Wat leidde tot de opkomst van het nationaalsocialisme en welke gevolgen had dit voor Duitsland en Europa (1918-1945)?
Vraag 2:
Hoezeer beïnvloedde het ontstaan en het verloop van de Koude Oorlog de geschiedenis van Duitsland na de Tweede Wereldoorlog (1945-1961)?
Vraag 3:
Wat verklaart de hereniging van beide Duitslanden en hun succesvolle integratie in Europa (1961-1991)?
HC: Duitsland in Europa 1918 - 1991
HC: China 1842 - 2001
In deze historische context over China 1842 - 2001 behandelen we de volgende vragen:
Vraag 1
Waardoor verloor China zijn positie als regionale grootmacht (1842-1911)?
Vraag 2
Waardoor ontstond de Volksrepubliek China (1912-1949)?
Vraag 3
Waardoor heeft de Volksrepubliek zich kunnen ontwikkelen tot een grootmacht (1949-2001)?
HC: China 1842-2001
HC: Steden en burgers 1050 - 1700
In deze historische context staan de volgende vragen centraal:
Vraag 1:
Wat maakte de opkomst van een stedelijke burgerij in de Nederlandse gewesten mogelijk (1050–1302)?
Vraag 2:
Welke invloed hadden sociaaleconomische en politieke ontwikkelingen op de positie van de stedelijke burgerij in de Nederlandse gewesten (1302-1602)?
Vraag 3:
In hoeverre bepaalde de burgerij de ontwikkelingen in de Republiek in de Gouden Eeuw (1602-1700)?
HC: Steden en burgers in de Lage Landen 1050 - 1700
Verouderde Historische Contexten
Hier kan je de verouderde historische contexten vinden die nog gebruikt werden voor de examens van 2021.
HC: Verlichtingsideeën en de democratische revoluties 1650-1900
HC: Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden 1515-1648
HC: Koude oorlog 1945-1991
HC: Duitsland 1871-1945
Kennisbank
In de opdrachten van de Stercollecties geschiedenis h45 wordt regelmatig verwezen naar de Kennisbank geschiedenis. In de Kennisbank vind je de theorie die je nodig hebt voor het beantwoorden van de vragen en het maken van de opdrachten.
De Kennisbank is te vinden via de volgende link:
Kennisbank geschiedenis
