Lange tijd is ons land bestuurd door graven, hertogen, bisschoppen, landsheren en later door buitenlandse vorsten, zoals de Spaanse of Franse koningen.
Ging het in de middeleeuwen nog om een verzameling min of meer zelfstandige gebieden, langzamerhand kwamen deze ‘provincies’ onder een centraal gezag en ontstond er een staat.
Door alle tijden heen is er gestreden om de macht, soms met wapens, soms met woorden. Regelmatig is de bevoegdheid om te beslissen over een grondgebied en haar inwoners in andere handen overgegaan. En daarmee veranderde telkens de inrichting van het bestuur en de regels.
Totdat aan het eind van de 18e eeuw de eerste grondwet in Nederland werd ingevoerd en de basis werd gelegd voor de Nederlandse rechtsstaat. Na het vertrek van de Franse troepen werd in 1813 het Soeverein Vorstendom der Verenigde Nederlanden uitgeroepen en werd de grondwet een paar keer aangepast.
Steeds werd de manier waarop de staat, de regering en het bestuur werden ingericht, wat aangepast. En dat is een proces dat zich tot op de dag van vandaag voortzet. Het is het terrein van de staatsinrichting en daar gaat het in dit thema over.
In 12 opdrachten doorlopen we de staatsinrichting van ons land. Bij de eindopdracht van dit thema voeg je alle eindproducten van de opdrachten samen tot een krant.
Begin met het kijken van de volgende video. Bespreek na het kijken op welke manier jij wel invloed zou willen uitoefenen op de politiek. Wat spreekt jou het meest aan en waarom?
Na afloop van dit blok is er een oefentoets met vragen uit de examens van 2013 en 2014. Dan weet je of je de leerstof voldoende hebt opgeslagen en op welk niveau je de stof moet beheersen. Succes!
Wat kan ik straks?
Aan het eind van het thema moet je kunnen beschrijven hoe de staatsinrichting in ons land is vormgegeven.
Over de staatsinrichting worden tijdens het centraal examen (CE) vragen gesteld. Het onderwerp kan ook deel uitmaken van het schoolexamen (SE).
Opdracht
Leervraag
1848
Op welke manier is onze grondwet tot stand gekomen en hoe is deze in de loop van de tijd aangepast?
Rol van de koning
Wat is de rol van de koning en zijn invloed op de politiek?
Verkiezingen
Welke soorten verkiezingen zijn er en wanneer mag je hierop stemmen?
Bevoegdheden parlement
Welke bevoegdheden hebben de Eerste en Tweede Kamer om de controlerende en wetgevende macht uit te voeren?
Liberalisme
Wat is het liberalisme en hoe is dit verweven in de Nederlandse politiek?
Abraham Kuyper
Hoe is Nederland een grotendeels protestants land geworden en wat is de rol van het protestantisme in de politiek?
Sociaal Democratie
Wat is de sociaal democratie en de rol hiervan in de Nederlandse politiek?
RKSP - Schaepman
Wat is een confessionele partij en wat is de rol van het katholicisme in de politiek?
Rechtspraak
Wat zijn de kenmerken van een rechtsstaat en hoe verloopt een strafzaak?
Grondrechten
Wat zijn de grondrechten en wanneer zijn ze ontstaan?
Populisme
Wat is de invloed van populisme op de politiek?
Veranderingen
Op welke manier is de afstand tussen burgers en politiek te verkleinen?
Wat ga ik doen?
Het thema 'Staatsinrichting' bestudeer je door twaalf opdrachten te maken.
Opdracht
Tijd
Eindproduct
1848
2 lessen
Een essay of tijdlijn
Rol van de koning
2 lessen
Een invuloefening
Verkiezingen
3 lessen
Een verkiezingsgrafiek of kiesrechtfolder
Bevoegdheden parlement
2 lessen
De binnenhofquiz
Liberalisme
3 lessen
Een conceptkaart of zoekopdracht
Abraham Kuyper
2 lessen
Een puzzel
Sociaal Democratie
2 lessen
Vraag en antwoord ketting of eigen toets
RKSP - Schaepman
3 lessen
Een pamflet
Rechtspraak
2 lessen
Een fictieve rechtszaak
Grondrechten
3 lessen
Duo-artikel over botsende rechten of cartoon
Populisme
3 lessen
Een verkiezingscampagne of populistische tweets
Veranderingen
3 lessen
Een referendum
Afsluiting
2 lessen
Een krant maken en oefenen met examenvragen
Totaal
32 lessen
De tijd is een indicatie en afhankelijk van de keuze van het eindproduct.
Opdrachten
Hier vind je de twaalf opdrachten die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
In dit thema heb je kennis gemaakt met de staatsinrichting van ons land. Je hebt gelezen hoe de manier waarop het bestuur in ons land was ingericht telkens is aangepast en bijgeschaafd naar de moderne tijd. Ook heb je geleerd wat de rol van onze koning is in de politiek en op welke manier politici mensen proberen te beïnvloeden.
Bij de eindopdracht van deze opdracht voeg je een deel van de eindproducten uit de opdrachten samen tot een krant.
Werk in samen in een groepje van drie of vier klasgenoten. Samen vormen jullie een krantenredactie en maken jullie een krant waarin minimaal 7 van de volgende eindproducten gebruikt. Zorg dus dat je samenwerkt met klasgenoten die zoveel mogelijk andere eindproducten hebben gemaakt.
Essay (1848)
Tijdlijn (1848)
Verkiezingsgrafiek (Verkiezingen)
Conceptkaart (Liberalisme)
Puzzel (Abraham Kuyper)
Pamflet (RKSP - Schaepman)
Artikel (Rechtspraak)
Cartoon (Grondrechten)
Duo-artikel (Grondrechten)
Uitkomst van het referendum (Veranderingen)
De uitgekozen eindproducten voeg je samen tot een staatsinrichting-krant.
Het is de bedoeling dat de lezers van de krant antwoorden kunnen vinden op alle leervragen die je vindt onder 'Wat kan ik straks'. Dat betekent dat je ook nog artikelen toe moet voegen. Gebruik hierbij je eigen creativiteit. Dit hoeven niet alleen geschreven artikelen te zijn. Verdeel de taken goed binnen je je recatie.
Voor ideeën kun je kijken in de Gereedschapskist die je onderaan deze pagina vindt.
Zorg voor een samenhangend geheel en voorzie je krant van een mooie kop en afbeeldingen.
Lees voor jullie beginnen eerst de Gereedschapskist Krant maken voor tips.
Overleg met jullie docent of de krant alleen digitaal verschijnt of dat hij ook afgedrukt moet worden.
Beoordeling
Jullie docent let bij de beoordeling van de krant op het volgende:
De inhoud: In de krant zijn minimaal 7 van de hierboven genoemde eindproducten verwerkt.
De vorm: Het onderwerp van de krant komt duidelijk naar voren door de kop en de bijpassende afbeeldingen.
De vorm: De verschillende onderdelen van de krant vormen een samenhangend geheel en zijn op een duidelijke manier ingedeeld.
De vorm: de krant ziet er verzorgd en aantrekkelijk uit.
Taalfouten: de krant bevat weinig tot geen taalfouten.
Welkom bij de gereedschapskist. Hier vind je uitleg over alle werkvormen waarmee je je eindproducten maakt. Bij iedere werkvorm staat beschreven hoe je deze uitvoert, kun je inspiratiefilmpjes bekijken en vind je de beoordelingscriteria waaraan jouw product moet voldoen. Ook zie je welke digitale middelen je kunt gebruiken en aan welke vaardigheden je werkt tijdens het maken van je eindproduct. Veel succes!
Eindexamenvragen
Je hebt in een aantal opdrachten veel theorie bestudeerd en veel vragen beantwoord en opdrachten gedaan.
Als het goed is ben je nu klaar voor de afsluiting van dit thema. De afsluiting bestaat uit het maken van een aantal examenvragen over de Staatsinrichting van Nederland. Lees eerst de tips.
Lees de intro van het thema nog eens door.
Gaf de intro een goed beeld van wat je in dit thema tegen zou komen?
Welk onderdeel van staatsinrichting was je het meest nieuwsgierig naar? Heb je hier ook informatie over gehad in dit thema?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leervragen van het thema nog eens door. Kun je alle vragen beantwoorden en je antwoorden op de vragen beargumenteren? Zo niet, wat ga je er aan doen om dit toch te kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Je hebt twaalf opdrachten gemaakt. Voor iedere opdracht stond ongeveer 2 à 3 uur.
Had je die tijd ook nodig? Had je voor sommige opdrachten te weinig of juist te veel tijd?
Inhoud
Welke opdracht vond je het leukst? Schrijf op waarom.
Schrijf ook op welke opdracht je het minst leuk vond. Leg je antwoord uit.
Eindopdracht thema
Wat vond je van de eindopdracht?
Is het gelukt om alle leervragen in de krant te verwerken?
Is het gelukt om je groepje zo samen te stellen dat jullie voldoende eindproducten konden verwerken?
Hoe verliep de samenwerking? Hadden jullie afspraken op papier gezet? Hield iedereen zich aan de afspraken? Zo nee, hoe hebben jullie dit dan opgelost?
Het arrangement Thema: Staatsinrichting vmbo-kgt34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Het thema 'Staatsinrichting' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.
Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use
Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor vmbo KGT leerjaar 3 en 4. Dit thema gaat over Staatsinrichting. Lange tijd is ons land bestuurd door graven, hertogen, bisschoppen, landsheren en later door buitenlandse vorsten, zoals de Spaanse of Franse koningen.
Ging het in de middeleeuwen nog om een verzameling min of meer zelfstandige gebieden, langzamerhand kwamen deze ‘provincies’ onder een centraal gezag en ontstond er een staat. Door alle tijden heen is er gestreden om de macht, soms met wapens, soms met woorden. Regelmatig is de bevoegdheid om te beslissen over een grondgebied en haar inwoners in andere handen overgegaan. En daarmee veranderde telkens de inrichting van het bestuur en de regels.Totdat aan het eind van de 18e eeuw de eerste grondwet in Nederland werd ingevoerd en de basis werd gelegd voor de Nederlandse rechtsstaat. Na het vertrek van de Franse troepen werd in 1813 het Soeverein Vorstendom der Verenigde Nederlanden uitgeroepen en werd de grondwet een paar keer aangepast. Steeds werd de manier waarop de staat, de regering en het bestuur werden ingericht, wat aangepast. En dat is een proces dat zich tot op de dag van vandaag voortzet. De onderwerpen die in dit thema zullen worden besproken zijn: 1848, rol van de koning, verkiezingen, bevoegdheden parlement, liberalisme, Abraham Kuyper, Sociaal Democratie, RKSP - Schaepman, rechtspraak, grondrechten, populisme en veranderingen.
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor vmbo KGT leerjaar 3 en 4. Dit thema gaat over Staatsinrichting. Lange tijd is ons land bestuurd door graven, hertogen, bisschoppen, landsheren en later door buitenlandse vorsten, zoals de Spaanse of Franse koningen.
Ging het in de middeleeuwen nog om een verzameling min of meer zelfstandige gebieden, langzamerhand kwamen deze ‘provincies’ onder een centraal gezag en ontstond er een staat. Door alle tijden heen is er gestreden om de macht, soms met wapens, soms met woorden. Regelmatig is de bevoegdheid om te beslissen over een grondgebied en haar inwoners in andere handen overgegaan. En daarmee veranderde telkens de inrichting van het bestuur en de regels.Totdat aan het eind van de 18e eeuw de eerste grondwet in Nederland werd ingevoerd en de basis werd gelegd voor de Nederlandse rechtsstaat. Na het vertrek van de Franse troepen werd in 1813 het Soeverein Vorstendom der Verenigde Nederlanden uitgeroepen en werd de grondwet een paar keer aangepast. Steeds werd de manier waarop de staat, de regering en het bestuur werden ingericht, wat aangepast. En dat is een proces dat zich tot op de dag van vandaag voortzet. De onderwerpen die in dit thema zullen worden besproken zijn: 1848, rol van de koning, verkiezingen, bevoegdheden parlement, liberalisme, Abraham Kuyper, Sociaal Democratie, RKSP - Schaepman, rechtspraak, grondrechten, populisme en veranderingen.
Lange tijd is ons land bestuurd door graven, hertogen, bisschoppen, landsheren en later door buitenlandse vorsten, zoals de Spaanse of Franse koningen.
Aan het eind van het thema moet je kunnen beschrijven hoe de staatsinrichting in ons land is vormgegeven.
Het thema 'Staatsinrichting' bestudeer je door twaalf opdrachten te maken.
Hier vind je de twaalf opdrachten die horen bij dit thema.
In dit thema heb je kennis gemaakt met de staatsinrichting van ons land. Je hebt gelezen hoe de manier waarop het bestuur in ons land was ingericht telkens is aangepast en bijgeschaafd naar de moderne tijd. Ook heb je geleerd wat de rol van onze koning is in de politiek en op welke manier politici mensen proberen te beïnvloeden.
