Herzklopfen vmbo-b34

Herzklopfen vmbo-b34

Start

Einleitung

Beste leerling,

Hartelijk welkom bij het thema Herzklopfen!

Herzklopfen – wat betekent dat eigenlijk?
In welke situaties heb je Herzklopfen?

  1. Schrijf in je schrift wat 'Herzklopfen' in het Nederlands betekent.
    Als je het niet weet, gebruik dan een woordenboek.
  2. Je gaat een woordweb maken.
    Dit doe je op de volgende manier: Schrijf het woord 'Herzklopfen' in het midden van een vel papier. Schrijf het woord groot op.
    Waar denk je aan als je denkt aan 'Herzklopfen'? Alle woorden die nu in je hoofd opkomen schrijf je om het grote woord heen.
    Dat mag in het Nederlands.
  3. Vergelijk jouw woordweb met één andere leerling.
  4. Schrijf de tien belangrijkste woorden uit jullie woordwebben op.
    Vertaal deze tien woorden naar het Duits. Gebruik eventueel een woordenboek.
  5. Bekijk de resultaten in de klas.

 

Liebe ohne Grenzen - Liefde zonder grenzen
De volgende situaties ken je misschien wel.

  • Het meisje/De jongen waar je gek op bent, spreekt je ineens aan op het schoolplein.
  • Je verzamelt alle moed om het mooiste meisje op het schoolfeest te vragen om met je te dansen.
  • Je krijgt op Valentijnsdag een roos en hoopt dat die van het meisje/de jongen is waar je gek op bent.
  • Toevallig zit je in de bioscoop naast de jongen die je zo leuk vindt.

In dit soort situaties reageert je lichaam anders dan normaal: je hebt het plotseling erg warm of juist erg koud, je buik doet pijn, je hart klopt veel harder, er komt geen woord uit je keel of je staat juist te stotteren, je kunt aan niets anders meer denken... . Dan ben je waarschijnlijk verliefd!

Om verliefd zijn, hartkloppingen, liefdesverdriet en relaties draait dit hoofdstuk.

Natuurlijk stopt de liefde niet bij een grens. Misschien ontmoet je je grote liefde juist op het strand in Spanje, op de camping in Frankrijk of tijdens een uitwisseling in Duitsland!

 

Liebesgedicht - Liefdesgedicht
Lees als voorbereiding op het thema 'Herzklopfen' het volgende liefdesgedicht.
Je moet daarvoor het volgende doen:

  1. Zet het gedicht op de juiste manier in elkaar.
  2. Lees en vertaal het gedicht samen met een klasgenoot.
    Schrijf de Nederlandse vertaling in je schrift.

Liebesgedicht

 

Inhalt - Inhoud
Het thema Herzklopfen bestaat uit de volgende onderdelen:

  • Start
  • Werkzeugkasten 1
  • Hören
  • Lesen
  • Werkzeugkasten 2
  • Sprechen
  • Schreiben
  • Landeskunde
  • Sprachaufgaben


Viel Spaß!

Was kannst du schon?

Voordat je aan het nieuwe thema begint, bedenk je wat je al kunt.
Neem het schema over in je schrift en geef aan hoeveel je al weet.

 

  Nee, nog helemaal niet Ja, een beetje Ja, geen enkel probleem
Ik kan informatie uit korte luisterteksten begrijpen.      
Ik kan informatie begrijpen in eenvoudige teksten.      
Ik kan een beetje informatie uitwisselen over eenvoudige zaken.      
Ik kan een eenvoudig briefje schrijven.      
Ik kan een eenvoudig formulier invullen.      
Ik ken zangers/zangeressen en/of bands die in het Duits zingen.      

 

In twee zinnen zit een fout. Kun je ze vinden?

  1. Gestern spiele ich mit meinen Freunden Fußball.
  2. Mein Vater wohnte als Kind auf dem Dorf.
  3. Vorige Woche küssen wir uns zum ersten Mal.
  4. Nach dem Streit grüßte er uns nicht mehr.
  5. Wie oft trainierst du?

Doe de oefening. Zoek het Duitse woord.
Sleep de juiste vertaling naar de goede plek.

Oefening:Wat kun je al?

Was wirst du lernen?

Ziele - Doel
Aan het einde van het thema moet je:

  1. Een relatieprobleem beschrijven.
  2. Een oplossing bedenken voor het probleem.

Daarom:

  • luister en kijk je naar berichten over liefde en relaties,
  • lees je teksten over liefde en relaties,
  • spreek je over gevoelens,
  • doe je verschillende online tests,
  • luister je naar liefdesliedjes,
  • lees je liefdesgedichten,
  • leer je belangrijke woorden en uitdrukkingen,
  • leer je enkele basisregels van de Duitse grammatica,
  • leer en doe je nog veel meer...

 

Ziele - Doel
Bij 'Sprachaufgaben' vind je realistische situaties waarin je alles wat je hebt geleerd kunt gebruiken.

Let daarbij op:

  • de uitspraak
  • de spelling
  • de woorden en de zinnen
  • de grammatica

Het is echt niet erg als je dat nog niet kunt!
Je leert het namelijk pas in dit thema.

Aan de slag!

Veel succes!

Arbeitsplan

Ieder thema bestaat uit een groot aantal opdrachten.
Het is belangrijk dat je goed bijhoudt welke opdrachten je gedaan hebt. Om je te helpen hebben we een werkplan gemaakt. Op dat werkplan kun je bijhouden welke onderdelen je al gedaan hebt.

Download hier het Arbeitsplan Herzklopfen

Werkzeugkasten 1

Einleitung

De Werkzeugkasten is een soort gereedschapskist.
Aan het einde van dit thema kun je in het Duits:

  • over gevoelens spreken,
  • iemand troosten,
  • over vriendschap en relaties spreken.

Deze gereedschapskist helpt je om je daarop voor te bereiden.

In Werkzeugkasten 1 vind je:

  • een handleiding bij het programma WRTS
  • woordenschat: links naar de woorden en zinnen van het thema
  • spelletjes
  • hulpmiddelen

Je hebt de woordjes en zinnen nodig om de taaltaken bij dit thema te kunnen maken.

Veel Succes!

Wortschatz - Wozzol

Wozzol - Herzklopfen B
Om de opdrachten in dit thema goed te kunnen maken, moet je een aantal woordjes en zinnen kennen. Voor elk thema staan er in StudioWozzol woordenlijsten klaar, waar je mee kunt oefenen: 
 

 Woordenlijst Wortschatz A

 Woordenlijst Wortschatz B

 Woordenlijst Wortschatz C

 Woordenlijst Aussagen A

 Woordenlijst Aussagen B

 Woordenlijst Aussagen C



Je hebt de woordenlijsten geoefend met StudioWozzol. 
Met dit programma kun je woordjes op een gemakkelijke en efficiënte manier leren.
Klik op de knop StudioWozzol om met nog veel meer woorden aan de slag te gaan!
De eerste keer moet je je even aanmelden, zodat je voortgang kan worden bijgehouden.

StudioWozzol

Wortschatz - Gefühle

Gefühle - Gevoel

  1. Open de StudioWozzol-lijst Wortschatz A en neem hem over.
  2. Oefen en leer de woorden met StudioWozzol.


Übung 1: Woordzoeker

  1. Zoek in de puzzel tien woorden uit de woordenlijst die je net geleerd hebt.
    De woorden zitten horizontaal, verticaal en diagonaal in de puzzel verstopt.

    Worddocument: Wortsucher
  2. Schrijf de woorden in je schrift. Let op de spelling.
  3. Heb je alle woorden gevonden?

    Worddocument: Wortsucher Lösung

 

Gefühle

  1. Open de StudioWozzol-lijst en neem hem over.
  2. Oefen en leer de zinnen met StudioWozzol.

 

Übung 2: Reageren 
Wat zeg je in de volgende situaties?

  1. Schrijf een passende zin uit de StudioWozzol-lijst 'Herzklopfen – Aussagen A' in je schrift.
    Lees goed wat de situatie is. Zoek een passende zin uit de lijst.
    Schrijf de zin in het Duits je schrift
    1. Iemand tikt steeds op de tafel, terwijl jij je concentreren wilt.
    2. Je vriend wilt dat jij hem helpt, maar je hebt nu nog even geen tijd.
    3. Een vriendin komt onverwacht langs.
    4. Je hebt ruzie met je vriend. Hij komt naar je toe, maar je wilt hem niet spreken.
    5. Je beste vriendin is je verjaardag vergeten. Je vergeeft het haar.
      
  2. Vergelijk jouw antwoorden met die van een medeleerling.

 

Beziehungen - Verhoudingen


Open de StudioWozzol-lijst Wortschatz B en neem hem over. Oefen en leer de woorden met StudioWozzol.

 

Übung 1: Wat past bij elkaar? 
Sleep de woorden in de passende zin. Tussen haakjes vind je de Nederlandse versie.

Oefening 1Was passt zusammen?


Open de StudioWozzol-lijst Wortschatz C en neem hem over. Oefen en leer de woorden met StudioWozzol.


Übung 2: Wat hoort bij elkaar? 
Neem de woordenlijstjes over in je schrift.
Zet de Duitse vertaling naast het Nederlandse woord.

  • knuffelen
  • trouwen
  • liegen
  • houden van
  • uit elkaar gaan
  • ruzie maken
  • aaien
  • zoenen
  • heiraten
  • küssen
  • lügen
  • sich streiten
  • lieben
  • streicheln
  • sich trennen
  • schmusen

Oefening:Gefühle - Gevoel

Übung 3: Vervoeging

  1. Werk samen met één andere leerling.
  2. De woorden uit Übung 2 zijn werkwoorden.
    Eén van jullie zoekt een woord uit het rijtje. Maak de vervoeging van dit woord. Vertel dit aan de ander. De ander let op dat het klopt.
    Voorbeeld:
    Ich küsse  wir küssen 
    du küßt ihr küßt
    er/ sie / es küßt sie / Sie küssen
  3. De volgende leerling vervoegt het tweede werkwoord enz.
  4. Ga door tot je alle werkwoorden uit Übung 2 hebt vervoegd.
  5. Kom je er niet uit? Zoek dan samen naar de juiste vervoeging.
  1. Open de StudioWozzol-lijsten Aussagen B en Aussagen C en neem ze over.
  2. Oefen en leer de zinnen met StudioWozzol.

 

Übung 4: Zo niet!
Kies de reactie die niet bij de situatie past.

  1. Deine Freundin hatte Streit mit ihrem Freund und ist traurig.
    1. Das wird schon wieder.
    2. Kann ich dich irgendwie trösten?
    3. Wie schön für dich!
  2. Du magst Nina absolut nicht.
    1. Ich habe solche Sehnsucht nach ihr.
    2. Ich kann sie nicht leiden.
    3. Sie ist mir sehr unsympathisch.
  3. Auf dem Schulfest belästigt dich ein Junge. Du willst, dass er dich in Ruhe lässt.
    1. Finger weg!
    2. Hau ab!
    3. Ich liebe dich.
  4. Du hast schon eine Weile nichts von deiner Freundin gehört und machst dir Sorgen.
    1. Ich weiß wirklich nicht, was ich machen soll.
    2. Komisch, dass sie sich nicht meldet!
    3. So eine blöde Kuh!

Bespreek je antwoorden met een klasgenoot.

Hilfsmittel

1 Woordenboek
Zowel echte woordenboeken als ook digitale woordenboeken helpen je bij het opzoeken en leren van
nieuwe woordjes.
Een bekend online woordenboek is: vertalen.nu
Probeer ook eens een ander woordenboek, bijvoorbeeld: www.interglot.nl

2 Tekstverwerkingsprogramma
Als je op de computer een tekst schrijft, bv. met Word, kun je natuurlijk de Duitse spellingscontrole gebruiken (bij Taal -> Duits standaard instellen).
Maar opgelet: het programma kan niet al je fouten opsporen; zelf blijven nadenken dus!

3 Uitspraakhulp
Op de website www2.research.att.com kun je Duitse woorden of een Duitse tekst laten voorlezen.
Kies eerst de taal en de stem. Vul dan de tekst in en kies dan voor SPEAK.

Spiele

Los geht's! - Aan de slag!

Op internet vind je veel websites met leuke Duitse spelletjes/oefeningen die te maken hebben met het thema.

Hieronder een link naar een website die wij voor jou hebben geselecteerd:

 

Hören

Einleitung

In dit onderdeel oefen je je luistervaardigheid.
Je maakt verschillende luisteropdrachten.
Alles wat je hier leert, helpt je de taaltaken bij het thema 'Herzklopfen' goed te kunnen maken.

Je:

  • hoort iets over de problemen van twee jongen en twee meisjes,
  • kijkt naar een reportage over een jongen die homoseksueel is,
  • luistert naar een Duits liedje dat over de liefde gaat.


Veel succes! - Viel Erfolg!

Lerntipp Hören

Voor het luisteren:

  • Lees de vragen goed door. Je kunt je dan beter concentreren op de gezochte informatie.


Tijdens het luisteren:

  • Let van begin af aan goed op!
  • Concentreer je. Laat je niet afleiden.
  • Schrijf het antwoord op. Lees meteen de volgende vraag.
  • Ging het te vlug? Herhaal de oefening als dat mogelijk is.
  • Je begrijpt niet alles? Geen probleem! Je hoeft niet alle woorden te snappen om de tekst te begrijpen.

Probleme

In een radio-uitzending wordt het thema 'Liefde en liefdesverdriet' behandeld.
Er is een oproep gedaan om te bellen en over je problemen te vertellen.
In deze opdracht luister je naar de reacties van vier jongeren.

Übung 1: Jana
Luister naar het telefoontje van Jana.

  1. Welk probleem heeft Jana?
    1. Ze is verliefd op iemand die al een relatie heeft.
    2. Ze is verliefd op iemand terwijl ze een vriend heeft.
    3. Ze is verliefd maar durft het niet tegen degene te zeggen.
  2. Waar is Jana bang voor?
    1. Dat haar vriend erachter komt.
    2. Dat ze uitgelachen wordt.
    3. Dat hij jonger is dan ze denkt.

 

Übung 2: Karl
Luister naar het telefoontje van Karl.

 

  1. Welk probleem heeft Karl?
    1. Hij gaat vreemd en wil niet dat zijn vriendin erachter komt.
    2. Hij denkt dat zijn vriendin vreemd gaat.
    3. Hij wil het uitmaken met zijn vriendin maar weet niet hoe.
  2. Hoe heeft zijn vriendin gereageerd?
    1. Zij is boos en wil hem niet meer zien.
    2. Zij geeft toe dat ze met iemand anders gezoend heeft.
    3. Zij zegt dat het een misverstand was.

 

 

Übung 3: Kira
Luister naar het telefoontje van Kira.

 

  1. Welk probleem heeft Kira?
    1. Een jongen is verliefd op haar maar zij niet op hem.
    2. Zij is verliefd op een jongen maar hij niet op haar.
    3. Haar ex-vriendje wil haar terug.
  2. Waar is Kira bang voor?
    1. Dat hij iets stoms doet.
    2. Dat hij haar achtervolgt.
    3. Dat hij haar vriendelijkheid verkeerd begrijpt.

 

Übung 4: Julius
Luister naar het telefoontje van Julius.

 

  1. Welke ervaringen heeft Julius met meisjes?
    1. Dat ze hem snel beu zijn.
    2. Dat ze heel snel een vaste relatie willen.
    3. Dat ze alleen maar willen uitgaan en dansen.
  2. Wat wil Julius?
    1. Hij wil lol.
    2. Hij wil een vaste relatie.
    3. Hij wil lol en een vaste relatie.

 

Übung 5: Goede raad
Alle bellers vragen de radioredactie om advies.
Ze vragen goede raad hoe ze met hun probleem om moeten gaan.
Kun jij helpen?

  • Kies één beller en schrijf op wat jij zou adviseren.

Dit mag in het Nederlands.


Luister in de klas naar de adviezen en kies per beller de beste tip.

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden op de luistervragen.

Tobi

Tobi ist 17, wohnt in Köln und ist schwul. Das heißt, er verliebt sich in Jungs.
Für Tobi war es schwierig, sich damit abzufinden, dass er in diesem Punkt anders ist als viele seiner Freunde.
Ihnen und seiner Familie hat er erst vor einem Jahr davon erzählt.
Jetzt möchte Tobi der ganzen Welt zeigen, dass er sich nicht mehr dafür schämt, schwul zu sein: Zum ersten Mal nimmt er am Christopher Street Day teil,
einer großen Parade und Demonstration für die Rechte von homosexuellen, also schwulen und lesbischen Menschen.

Wie sich der Christopher Street Day entwickelt hat?
Ob Tobi vor dem Umzug aufgeregt ist und ob seine Familie ihn bei dem mutigen Schritt unterstützt?
Das erfährst du in dieser Teil.

 

Übung 1: Wat hoort bij elkaar?
Wat betekenen de onderstreepte woorden in de inleiding?
Sleep de Nederlandse betekenis naar de Duitse woorden.


Übung 2: Wat is juist?
Lees eerst de zinnen in onderstaand Worddocument goed door.

Worddocument: Tobi


Kijk daarna naar de reportage
'Ich bin schwul – Tobi steht auf Jungs' . ="flash"

Kijk nu nog eens naar de zinnen in het Worddocument: Tobi .
Kies de zinnen die kloppen bij het verhaal dat je net gezien hebt.
Schrijf de zinnen en het nummer dat ervoor staat op in je schrift.

Oefening:Tobi

Übung 3: Erfahrungsaustausch - Uitwisseling van ervaringen
Hoe gaan we in Nederland met homoseksualiteit om?
Welke rechten hebben homoseksuelen hier?
Zijn er vergelijkbare activiteiten als de Christopher Street Day? Welke?
Ken jij homoseksuele jongens of lesbische meisjes?
Hoe ga jij / gaat men in jouw omgeving met hen om?

Praat er in de klas of in kleine groepjes over.

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden.

 

Und jetzt bist du weg

Er zijn ontelbaar veel songs over de liefde – ook in het Duits.

Je gaat luisteren naar een song die Nena en Udo Lindenberg samen zingen.

Nena is in de jaren 80 van de 20ste eeuw binnen de Neue Deutsche Welle bekend geworden.
De Neue Deutsche Welle bestond uit muziekbands die alleen in de Duitse taal zongen. Ze gebruikten
vrolijke, grappige teksten. Je kan ze vergelijken met de band Doe Maar in Nederland. Nena's eerste
(en misschien grootste) hit was
'99 Luftballons'.
Hoewel ze haar carrière meerdere keren heeft onderbroken, hoort ze nog steeds bij de belangrijkste popmusici van Duitsland.
Ook in Nederland is haar naam een begrip en treedt ze van tijd tot tijd op (bv. in Paradiso Amsterdam).

Udo Lindenberg is echt een rock-dinosaurus.
Sinds 1973 toert hij met zijn Paniekorkest door Duitsland.
Met songs als 'Sonderzug nach Pankow' wil hij de maatschappij wakker schudden.
Maar ook de liefde speelt een grote rol in zijn teksten.

 

Übung 1: Lied
Luister naar de song 'Und jetzt bist du weg'.


Waar gaat het lied over?
Schrijf in je schrift op waar jij denkt dat de tekst over gaat.

 

Übung 2: Tekst
Luister nog een keer naar het lied van Nena en Udo Lindenberg
'Und jetzt bist du weg'.


Lees dit keer de tekst mee.

Worddocument: tekst 'Und jetzt bist du weg'


Vul tijdens het luisteren de ontbrekende woorden in.

 

Übung 3: En jij?

  • Ben jij al eens verliefd geweest? Heb je verkering gehad?
  • Hoe was dat?
  • Wat gebeurt er vaak nadat een relatie uit is gegaan?
  • Is het mogelijk om daarna bevriend te blijven?
  • Hoe zou dat kunnen werken?


Praat er in de klas of in kleine groepjes over.

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden.

 

Xtra: Die Ärtzte*

Je gaat straks luisteren naar een lied van DIE ÄRZTE.

  1. Lees eerst de informatie over de band.
    Die Ärtzte
    Die Ärzte (ook wel gespeld als "die ärzte", Duits voor "de artsen") is een Duitse punkrockband uit Berlijn, opgericht in 1982.

    Die Ärzte wordt, naast Die Toten Hosen, beschouwd als de bekendste punkrockband van Duitsland.
    In 2003 werden ze hiervoor beloond in de vorm van een MTV Europe Music Award voor "Beste Duitse act".
    Sinds 1993 bestaat de band uit gitarist Farin Urlaub ("Fahr in Urlaub", ofwel "Ga op vakantie", pseudoniem van Jan Vetter), drummer Bela B. (Dirk Felsenheimer) en bassist Rodrigo González.

    In 1998 had de band in Nederland een bescheiden hitje met 'Männer sind Schweine' [Mannen zijn varkens], dat zich bevond op het album '13'.

    Bron: https://nl.wikipedia.org/wiki/Die_%C3%84rzte
  2. Het lied heet “Teenagerliebe”. Wat denk je waar het lied over gaat? Praat er even in de klas over.

  3. Lees de vragen, luister naar het lied en kies het juiste alternatief.

Oefening :Teenagerliebe by die Ärzte

  1. Praat in de klas of in groepjes over de volgende vragen:
    • Het lied is van 1983. Is het nog wel of niet meer actueel? Waarom (niet)?
    • Ben je weleens in een vergelijkbare situatie geweest of ken je iemand die in een vergelijkbare situatie is geweest? Hoe voelde dat? Wat heb je/heeft die gedaan?
  2. Luister nog eens naar het lied en zing mee!

    Teenagerliebe
    Teenagerliebe, Teenagerliebe
    Teenagerliebe, Teenagerliebe
    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe)
    Doch wenn ich aufwach, (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)

    Als ich sie das erste Mal auf dem Schulhof sah
    War‘s um mich geschehn
    Denn sie war so wunderschön
    Sie stand da ganz allein
    Und ich musst sie dauernd anstarr‘n
    Es war um mich geschehn
    Denn sie war so wunder-/wunderschön

    Refrain:
    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe)
    Doch wenn ich aufwach‘, (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)

    Ich fragte eine Freundin nach der Nummer ihres Telefons
    Ich wusste damals nicht, dass ich sie niemals krieg
    Sie liebte einen anderen, sie hatte einen Freund
    Oh, ich wusste damals nicht, dass ich sie niemals kriegen kann

    Refrain

    Oh, ich liebe sie. Ich träum von ihr den ganzen Tag und die ganze Nacht
    Und ich wünschte, ich könnte ständig, ewig bei ihr sein
    Sie ist das Mädchen, das man nur einmal im Leben findet
    Ich bin verrückt nach ihr!

    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) Ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe) allein
    Doch wenn ich aufwach', (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)
    Und ich bin allein (2x)

    (Liebe) (Teenagerliebe)

     

Xtra: Die Ärtzte**

Je gaat straks luisteren naar een lied van DIE ÄRZTE.

  1. Lees eerst de informatie over de band.
    Die Ärtzte
    Die Ärzte (ook wel gespeld als "die ärzte", Duits voor "de artsen") is een Duitse punkrockband uit Berlijn, opgericht in 1982.

    Die Ärzte wordt, naast Die Toten Hosen, beschouwd als de bekendste punkrockband van Duitsland.
    In 2003 werden ze hiervoor beloond in de vorm van een MTV Europe Music Award voor "Beste Duitse act".
    Sinds 1993 bestaat de band uit gitarist Farin Urlaub ("Fahr in Urlaub", ofwel "Ga op vakantie", pseudoniem van Jan Vetter), drummer Bela B. (Dirk Felsenheimer) en bassist Rodrigo González.

    In 1998 had de band in Nederland een bescheiden hitje met 'Männer sind Schweine' [Mannen zijn varkens], dat zich bevond op het album '13'.

    Bron: https://nl.wikipedia.org/wiki/Die_%C3%84rzte

  2. Het lied heet “Teenagerliebe”. Maak de oefening 'Teenagerliebe by die Ärzte'.

  3. Lees de vragen, luister naar het lied en maak de oefening 'Teenagerliebe by die Ärzte'.

Oefening :Teenagerliebe by die Ärzte

  1. Lees nu de hele tekst en beantwoord de vragen in het Nederlands.
    Teenagerliebe
    Teenagerliebe, Teenagerliebe
    Teenagerliebe, Teenagerliebe
    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe)
    Doch wenn ich aufwach, (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)

    Als ich sie das erste Mal auf dem Schulhof sah
    War‘s um mich geschehn
    Denn sie war so wunderschön
    Sie stand da ganz allein
    Und ich musst sie dauernd anstarr‘n
    Es war um mich geschehn
    Denn sie war so wunder-/wunderschön

    Refrain:
    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe)
    Doch wenn ich aufwach‘, (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)

    Ich fragte eine Freundin nach der Nummer ihres Telefons
    Ich wusste damals nicht, dass ich sie niemals krieg
    Sie liebte einen anderen, sie hatte einen Freund
    Oh, ich wusste damals nicht, dass ich sie niemals kriegen kann

    Refrain

    Oh, ich liebe sie. Ich träum von ihr den ganzen Tag und die ganze Nacht
    Und ich wünschte, ich könnte ständig, ewig bei ihr sein
    Sie ist das Mädchen, das man nur einmal im Leben findet
    Ich bin verrückt nach ihr!

    Ich liebe sie, (Teenagerliebe) Ich träum von ihr (Teenagerliebe)
    In meinen Träumen (Teenagerliebe) tanzt sie mit mir (Teenagerliebe) allein
    Doch wenn ich aufwach', (Teenagerliebe) dann fällt mir wieder ein: (Teenagerliebe)
    Sie liebt einen anderen (einen anderen) und ich bin allein (einen anderen)
    Und ich bin allein (2x)

    (Liebe) (Teenagerliebe)

    bron: http://lyrics.wikia.com/

     

Oefening:Teenagerliebe by die Ärzte

  1. Praat in de klas of in groepjes over de volgende vragen:
    • Het lied is van 1983. Is het nog wel of niet meer actueel? Waarom (niet)?
    • Ben je weleens in een vergelijkbare situatie geweest of ken je iemand die in een vergelijkbare situatie is geweest? Hoe voelde dat? Wat heb je/heeft die gedaan?
  2. Luister nog eens naar het lied en zing mee!

Lesen

Einleitung

In dit onderdeel oefen je je leesvaardigheid.
Je leert Duitse teksten beter te begrijpen.

Wat je hier in de leesteksten tegenkomt, helpt je later bij het maken van de taaltaken.

Je leest iets over:

  • de eerste liefde,
  • hoe je iemand kunt versieren; je doet een flirttest,
  • relaties; je doet een relatietest,
  • liefdesverdriet.

Bovendien kun je nog andere tests bij het thema doen.

Viel Erfolg!

Lerntipp Lesen

Voordat je gaat lezen:

  • Bekijk eerst de titel, de plaatjes en de apart gedrukte woorden.
  • Lees de inleiding.
  • Kijk wat voor soort tekst het is (advertentie, gebruiksaanwijzing enz.).
  • Lees de opdrachten.
  • Bepaal de manier van lezen: skimmen (globaal lezen om erachter te komen waar de tekst over gaat), scannen (zoeken naar bepaalde woorden of getallen), intensief lezen (zin voor zin).
  • Als er meerkeuzevragen staan, bekijk dan alle antwoorden en kijk wat de verschillen zijn.

Terwijl je leest:

  • Kun je niet alles begrijpen? Het is niet nodig om alle Duitse woorden te begrijpen om te weten waar de tekst over gaat!
    Vaak kun je de betekenis wel ongeveer raden door de rest van de zin te bekijken of door te kijken op welk Nederlands (Engels, Frans, Russisch enz.) woord het lijkt.

Die erste Liebe

Je eerste vriend of vriendin is iets heel bijzonders.
Het is een spannende tijd.
Wanneer is het juiste moment voor de eerste liefde?
Hoe vind je überhaupt een vaste vriendin/vriend?
Dat, en nog veel meer, kom je hier te weten.

Übung 1: Vragen over vragen
Lees in de volgende tekst de alinea 'Fragen über Fragen'.

Worddocument: Die erste Liebe


Beantwoord de vragen.
Schrijf je antwoorden in het Nederlands in je schrift.
Begrijp je de vraag niet? Vraag dan hulp aan een klasgenoot.

  • Hast du schon einen Freund/eine Freundin?
  • Bist du verliebt? In wen denn?
  • Bist du auf der Suche nach einer Freundin/einem Freund?
  • Haben deine Freunde/Mitschüler schon eine feste Freundin/einen festen Freund?
  • Fühlst du dich unter Druck gesetzt, weil du noch keine Beziehung hast?

 

Übung 2: Woordjes
Lees de alinea 'Wichtige Informationen'.

Worddocument: Die erste Liebe


Wat betekenen de onderstreepte woorden?
Sleep de Nederlandse vertaling bij het Duitse woord.
Is de oefening gelukt? Je kan het altijd nog een keer proberen.

 

Übung 3: Samenvatting
Lees de alinea 'Wichtige Informationen' nog een keer.
Lees de samenvatting in het tekstblokje.
Er zijn telkens drie mogelijkheden in de zin, zie de vetgedrukte woorden.
Welke mogelijkheid kies jij?

" Liegen / Opscheppen / Vreemdgaan hoort er bij als er over het thema liefde gepraat wordt.
Je moet dus niet alles geloven / in twijfel trekken / doorvertellen wat er verteld wordt.
Als je aan de liefde / het waarheidsgehalte / je partner twijfelt,
vertel het / vraag / zet gewoon door om er achter te komen hoe het echt zit."

Oefening:Die erste Liebe - De eerste liefde

Übung 4: Op zoek
Lees de alinea 'Bereit für die erste Beziehung'.

Worddocument: Die erste Liebe


Welke drie tips worden in de tekst niet gegeven?
Schrijf de zinnen in je schrift.

  • Niets forceren!

  • Knoop een ongedwongen gesprek over algemene dingen aan.

  • Begin het gesprek met een grappige versier-spreuk.

  • Probeer er door een gesprek achter te komen of diegene je echt bevalt.

  • Ga in je eentje op zoek.

  • Doe iets samen met vrienden en leer zo nieuwe mensen kennen.

  • Houd vol ook al heeft de ander geen interesse in jou.

Übung 5: Het goede moment
Lees de alinea 'Der richtige Zeitpunkt'.

Worddocument: Die erste Liebe


Beantwoord de volgende vragen in het Nederlands in je schrift.

  1. Het juiste moment voor je eerste liefde is:
    • tussen 13 en 15 jaar.
    • tussen 16 en 18 jaar.
    • niet aan bepaalde leeftijd gebonden.
  2. Noem de drie dingen waaraan je merkt dat je klaar bent voor een relatie.
  3. Welke opvatting is volgens de tekst niet juist?
  4. Welke tip wordt in de tekst gegeven?

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden op de leesoefeningen.

 

Coole Anmache

Weet je wat 'anmachen' betekent?
Lees de volgende zin in het Duits.
'Jemanden anmachen' bedeutet, dass du probierst, mit jemandem in Kontakt zu kommen, den du dir als Partner vorstellen könntest.

  1. Anmache betekent
    1. gespreksonderwerp
    2. smoesje
    3. versierpoging

Zo klinkt de zin in het Nederlands:
'Iemand versieren' betekent dat je probeert met iemand in contact te komen
met wie je misschien wel een relatie zou willen.

 

Übung 1: Tactiek
Heb jij een bepaalde tactiek om iemand te versieren? Hoe doe je dat?
Werkt het?
Ken je versier-trucs van andere? Werken die?

Bespreek deze vragen in een groepje van drie leerlingen.

 

Übung 2: Woordjes
Lees in de tekst Worddocument: Coole Anmache de eerste alinea.

Neem de woordenrijtjes uit het tekstblok over in je schrift.
Zet het juiste Nederlandse woord achter het Duitse.

Wissel je werk uit met een medeleerling.
Kijk elkaars werk na.

 

  • Schmetterlinge
  • weiche
  • Schwarm
  • blamieren
  • Verhalten
  • taucht auf (auftauchen)
  • Felsbrocken
  • unüberwindbar
  • kriebels
  • vlam
  • onhaalbaar
  • slappe
  • verschijnen
  • obstakel
  • gedrag
  • voor schut staan


Let op: niet alle woorden worden in hun 'letterlijke' betekenis gebruikt.

'Schmetterlinge' betekent letterlijk vlinders, 'weiche' betekent ook zachte
en een 'Felsbrocken' is een brokstuk van een rots.

 

Übung 3: Tussenkopjes
Lees nu de tekst Worddocument: Coole Anmache helemaal.

Zet de volgende tussenkopjes bij de juiste alinea.
We hebben de eerste vijf al voor je ingevuld.

  • Bei Abfuhr – Notfallprogramm
  • Ideal für Schüchterne
  • Kontakt über soziale Netzwerke
  • Liebesgeständnis per SMS
  • Übung macht den Meister

 

Übung 4: Handige tips
In het Worddocument: Coole Anmache lees je over negen tips om iemand te versieren.

Welk vind je het handigst?
Welke twee andere tips vind je ook nuttig?
Welke tip/tips vind je totaal stom en waarom?

Bespreek de vragen in een groepje van drie leerlingen.

 

Übung 5: Flirttest
Je hebt nu al veel geleerd over hoe je iemand kunt versieren.
Wat je wel kunt doen. Wat je beter niet kunt doen.
Nu kun je toetsen of je goed in het versieren – of met andere woorden: in het flirten – bent.

Open hier de test 'Kannst du flirten?'

Lees punt 1 tot en met 6 voor de instructie:

  1. Lees de vraag.
  2. Gebruik eventueel een woordenboek als je iets niet begrijpt.
  3. Kies het antwoord dat bij jou past.
  4. Klik aan het einde op 'Test auswerten'.
  5. Lees het resultaat (Dein Ergebnis). (Herken je je zelf in de uitkomst?)
  6. Bespreek de uitkomst met een medeleerling of in een klein groepje.

 

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden van oefening 2 en 3.

Komplikationen

Soms is het niet zo eenvoudig met de liefde.
Je kunt immers niet altijd sturen op wie je verliefd wordt.
Dan kan het weleens gebeuren dat je verliefd wordt op de verkeerde.

Wat dan?

Übung: Expertenteams
In deze oefening verdelen jullie het werk onder elkaar.
Daarna informeren jullie elkaar over wat je hebt gelezen. Deze werkvorm heet in het Duits 'expertenteams'.

Voorbereiding:

  1. Verdeel de klas in vijf groepen.
  2. Verdeel de teksten:

Uitvoering:

  1. Lees zelf de tekst.
    Maak aantekeningen.
    Beantwoord de volgende vragen:
    • Over welk probleem gaat de tekst?
    • Welke voorbeelden worden gegeven?
    • Welke oplossing wordt aangedragen?
  2. Ga met je groep bij elkaar zitten.
    Spreek over de tekst die jullie gelezen hebben.
    Jullie moeten tot hetzelfde antwoord komen over de vragen uit punt 3.
  3. Benoem een woordvoerder of woordvoerster.
  4. De hele klas gaat bij elkaar zitten. Jullie woordvoerder of woordvoerster vetelt de klas waar de tekst
    over gaat.


Evaluatie:

  1. Hoe bevalt je deze vorm van samenwerken?

Liebeskummer

Lees het gedicht in het tekstblokje.

Liebeskummer lohnt sich nicht, my darling.
Schade um die Tränen in der Nacht.
Liebeskummer lohnt sich nicht, my darling,
weil schon morgen dein Herz darüber lacht.


Wat betekent 'Liebeskummer'?

  1. jaloezie
  2. liefdesverdriet
  3. overspel

 

Übung 1: En jij?
Ken jij iemand die al eens liefdesverdriet heeft gehad?
Weet je ook waarom?
Weet je ook wat diegene daartegen heeft gedaan?
Welke algemene tips tegen liefdesverdriet ken je?

Bespreek je antwoorden in een groepje van vier leerlingen.

 

Übung 2: Tips en trucs
Lees de tekst 'Tipps und Tricks bei Liebeskummer'.

Worddocument: Liebeskummer


Welke tips en trucjes worden in de tekst genoemd?
Schrijf ze in het Nederlands in je schrift.

 

Übung 3: Nieuwe woordjes
Schrijf vijf woorden uit de tekst op die je nog niet kende.
Zoek de betekenis van de woorden op. Gebruik een woordenboek.

Welke woorden heeft je buurman/vrouw opgeschreven?
Zijn er grote verschillen?

Leer de nieuwe woordjes.
 

Übung 4: Liefdesverdriet, een test
Zo, nu weet je wel genoeg over liefdesverdriet.
Misschien ben je zelf wel een ervaringsdeskundige.
Dan ben je iemand die uit eigen ervaring goed kan meepraten over dit thema.
Tijd om na te gaan of je goed met liefdesverdriet om kunt gaan.

Open de link en doe de test 'Wie gehst du mit Liebeskummer um?'

Lees punt 1 tot en met 6 voor de instructie.

  1. Lees de vraag.
  2. Gebruik eventueel een woordenboek als je iets niet begrijpt.
  3. Kies het antwoord dat bij jou past.
  4. Klik aan het einde op 'Test auswerten'.
  5. Lees het resultaat (Dein Ergebnis). (Herken je jezelf in de uitkomst?)
  6. Bespreek de uitkomst in een groepje van drie leerlingen.

 

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden op Übung 2.

Mehr Tests

Rond het thema liefde zijn ontzettend veel zelftests te vinden.
Hier vind je een aantal van die tests.
Doe de tests die je leuk lijken.
Bespreek de resultaten eventueel met iemand uit je klas.

Viel Spaß!

Werkzeugkasten 2

Einleitung

De Werkzeugkasten is een soort gereedschapskist.
In dit deel van de Werkzeugkasten vind je de grammatica die je nodig hebt bij het maken van de taaltaken van het thema Herzklopfen.

In de Werkzeugkasten vind je de onderdelen:

  • Grammatik 1: de verleden tijd (ovt) van zwakke werkwoorden
  • Grammatik 2: voegwoorden en de woordvolgorde in een bijzin
  • Hilfsmittel


Lerntipps

  • Kijk goed naar de uitleg en maak de oefeningen.
  • Schrijf de regels met voorbeelden in je schrift.


Veel succes!

Grammatik: Wiederholung

Wiederholung: vervoeging en tijden
Je hebt al geleerd om Duitse werkwoorden te vervoegen.
Je kent:

  • De tegenwoordige tijd (ott) van zwakke en sterke werkwoorden, van de modale hulpwerkwoorden
    en van de werkwoorden haben/sein/werden.
  • De voltooid tegenwoordige tijd (vtt) van alle werkwoorden.
  • De onvoltooid verleden tijd (ovt) van haben/sein/werden.

In dit onderdeel ga je alles nog eens herhalen.

Übung 1: Tegenwoordige tijd
In de volgende oefening herhaal je de tegenwoordige tijd.

 

Übung 2: Voltooid tegenwoordige tijd
De voltooid tegenwoordige tijd noemen we ook wel de vtt?
Doe de oefening om je kennis te testen.

Oefening:Vormen van tegenwoordige tijd

Oefening:Vormen van voltooid tegenwoordige tijd

Übung 3: Onvoltooid verleden tijd
Weet je de vormen van de onvoltooid verleden tijd nog?
De onvoltooid verleden tijd noemen we ook wel ovt.

Schrijf de zinnen uit het tekstblokje over in je schrift.
Vul het werkwoord in de ovt in.

 

haben Simone ... noch nie einen Freund.
sein Meine Eltern ... zuerst nur befreundet.
sein ... du schon mal in Amerika?
werden Wir .... schnell ein Paar.
haben ... du schon mal eine längere Beziehung?


Probleme? - Problemen?
Vond je de oefeningen lastig of wist je niet meer hoe je de werkwoordsvormen moest maken?
Herhaal dan eerst deze grammatica voordat je met de nieuwe grammatica verder gaat.

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden van oefening 3.

Grammatik: Verleden tijd

Je leert je hoe je de onvoltooid verleden tijd (ovt) maakt van zwakke werkwoorden. Dat is niet moeilijk!

Je gaat uit van de stam van het werkwoord:
bv. lieben ➜ lieb-

Het kenmerk van de verleden tijd is de letter t.
De letter t komt tussen de stam en de uitgang van de persoonsvorm:

ich lieb-t-e
du lieb-t-est
er lieb-t-e
wir lieb-t-en
ihr lieb-t-et
sie lieb-t-en
Sie lieb-t-en

Opgelet:
Bij de du-vorm en de ihr-vorm komt een extra e voor de uitgang.
De er/sie/es-vorm heeft dezelfde uitgang als de ich-vorm, dus –e!

 

Verleden tijd
Werkwoorden waarvan de stam al op een –d of een –t eindigt, krijgen in alle vormen een extra e tussen stam en de t van de verleden tijd:

voorbeeld:
heiraten ➜ heirat-
ich heirat-e-t-e
du heirat-e-t-est
er heirat-e-t-e
wir heirat-e-t-en
ihr heirat-e-t-et
sie heirat-e-t-en
Sie heirat-e-t-en

Kijk hier voor meer voorbeelden van werkwoordsvervoegingen.

 

schmusen ➜ schmus-
ich schmus-t-e
du schmus-t-est
er schmus-t-e
wir schmus-t-en
ihr schmus-t-et
sie schmus-t-en
Sie schmus-t-en		 streicheln ➜ streichel-
ich streichel-t-e
du streichel-t-est
er streichel-t-e
wir streichel-t-en
ihr streichel-t-et
sie streichel-t-en
Sie streichel-t-en

zeichnen ➜ zeichn-
ich zeichn-e-t-e
du zeichn-e-t-est
er zeichn-e-t-e
wir zeichn-e-t-en
ihr zeichn-e-t-et
sie zeichn-e-t-en
Sie zeichn-e-t-en		  

 

Übung 1
Wat hoort bij elkaar?
Sleep de juiste vervoeging achter het woord.


Übung 2
Kies de juiste vorm van de verleden tijd.


Übung 3
Doe de volgende oefening over de onvoltooid verleden tijd.
Het is nu ook een multiplechoice-oefening.

Oefening:Verleden tijd

Oefening:ovt

Oefening:Verleden tijd

Übung 4
Invuloefening
Schrijf de zinnen over in je schrift.

Vul het werkwoord in de verleden tijd (ovt) in.

  1. Nach der Scheidung (grüßen) … er sie nicht mehr.
  2. Wie lange (spielen) … ihr in der Band?
  3. Wir (besuchen) … unsere Großeltern jeden Monat.
  4. Was (erwarten) … du von dieser Beziehung?
  5. Jan und Rieke (segeln) … zusammen über die Ostsee.
  6. Du (rechnen) … wohl mit einem Happy End?
  7. Ich (glauben) … nicht, dass die Liebe lange halten würde.
  8. (Unterstützen) … Sie Ihre Exfrau nach der Trennung?
  9. Ich denke, du (vertrauen) … ihm nicht genug.
  10. Antje (erinnern) … sich noch lange an den ihren ersten Kuss.

 

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden van oefening 4.

 

Grammatik: Zinsbouw

Zinsbouw – hoofdzinnen
Met zinsbouw bedoelen we de volgorde van de woorden in een zin.
De woordvolgorde in het Duits is bijna dezelfde als in het Nederlands.

In een hoofdzin staat:

  • de persoonsvorm op de tweede positie,
    (Let op: met tweede positie bedoelen we het tweede zinsdeel.)
  • het onderwerp staat direct voor of achter de persoonsvorm.

 

Meine Freundin guckt einen Film.  
Mijn vriendin kijkt een film.  
onderwerp pv (lijdend voorwerp)  

Vor einer Woche
hatten
wir
ein Date.
Een week geleden hadden wij een date.
(tijdsbepaling) pv onderwerp (lijdend voorwerp)

Wie oft
trainierst
du?		  
Hoe vaak train jij?  
(vraagwoord) pv (onderwerp)  


Soms staat er meer dan één werkwoord in een hoofdzin, bv. als je een hulpwerkwoord en een heel werkwoord gebruikt. In dat geval staan die twee werkwoorden zo ver mogelijk uit elkaar.

Voorbeeld 1:
Ich möchte nächsten Sommer gern mit meinen Freunden in den Urlaub fahren.
of
Nächsten Sommer möchte ich gern mit meinen Freunden in den Urlaub fahren.

niet: Ich möchte gern mit meinen Freunden in den Urlaub fahren nächsten Sommer.
niet: Ich möchte nächsten Sommer gern in den Urlaub fahren mit meinen Freunden.

Voorbeeld 2:
Ich bin in den Ferien mit meinen Eltern in Spanien gewesen.
of
In den Ferien bin ich mit meinen Eltern in Spanien gewesen.

niet: Ich bin in den Ferien in Spanien gewesen mit meinen Eltern.
niet: In den Ferien bin ich in Spanien gewesen mit meinen Eltern.

Deze regel geldt ook voor werkwoorden die met de vervoeging uit elkaar gaan (afwassen – ik was af).

Voorbeeld:
Ich nehme im August an einem Sprachkurs in Spanien teil.
of
Im August nehme ich an einem Sprachkurs in Spanien teil.

niet: Ich nehme im August teil an einem Sprachkurs in Spanien.
niet: Im August nehme ich teil an einem Sprachkurs in Spanien.

 

Übung 1: Verbeteren
In sommige zinnen klopt de woordvolgorde niet.
Schrijf de zinnen over in je schrift. Laat onder elke zin een regel wit open.
Je verbetert de woordvolgorde.
Op de open regel schrijf je de zinnen zoals ze moeten zijn.

  1. Bist du auch auf der Party gewesen gestern?
  2. Karin nimmt teil an einem Austausch mit Amerikanern.
  3. Ich räume mein Zimmer immer samstags auf.
  4. Hast du auch Fußball gespielt am Wochenende?
  5. Ich kann nicht schwimmen mit Schwimmflossen.

 

Übung 2

  1. Open de oefening Austausch in Dresden . Sleep de woorden in de juiste volgorde.
  2. Klik dan op 'Lösung kontrollieren' en vervolgens bovenin op 'nächster Satz'.

 

Übung 3

  1. Open de oefening Klimaerwaermung en sleep de woorden in de juiste volgorde.
  2. Klik dan op 'Lösung kontrollieren' en vervolgens bovenin op 'nächster Satz'.

 

Bijzinnen
In een Duitse bijzin staat de persoonsvorm altijd op de laatste plek.

Voorbeeld:
Ich weiß, dass du eine Beziehung hast.
Ik weet dat jij een relatie hebt.
hast is hier de persoonsvorm.

Nog een voorbeeld:
Sie fragte ihn, ob er die Mail bekommen hat.
hat is hier de persoonsvorm.

In het Nederlands kun je zeggen:
Ze vroeg aan hem of hij de mail heeft gekregen.
Maar je kan ook zeggen:
Ze vroeg aan hem of hij de mail gekregen heeft.
heeft is in beide zinnen de persoonsvorm, maar staat steeds op een andere plaats.

In het Duits kan dat niet! De persoonsvorm in de bijzin moet op de laatste plaats staan!

 


Übung 4: Verbeteren
In twee zinnen klopt de volgorde niet.
Vind de zinnen die niet juist zijn.
Verbeter de zinnen in jouw schrift.

  1. Weißt du schon, wann du die Prüfung machen musst?
  2. Ich denke, dass er zu früh zum Treffpunkt ist gekommen.
  3. Sie kann nicht kommen, weil sie eine Autopanne gehabt hat.
  4. Wenn es morgen wieder so glatt ist, ich gehe lieber zu Fuß.

 

Voegwoorden
De belangrijkste voegwoorden die een bijzin inleiden zijn:

als (toen) Als ich klein war, spielte ich mit Puppen.
bevor (voordat) Ich fiel hin, bevor ich mich festhalten konnte.
dass (dat) Ich glaube, dass sie sehr nett ist.
nachdem (nadat) Nachdem er bezahlt hatte, durfte er einsteigen.
ob (of) Wissen Sie, ob dieser Zug nach Berlin fährt?
obwohl (hoewel) Ich habe Hunger, obwohl ich gerade gegessen habe.
weil (omdat) Das Kind weinte, weil es seinen Ball verloren hatte.
wenn (als) Wenn es dir Spaß macht, können wir noch eine Runde spielen.


Ook vraagwoorden en betrekkelijke voornaamwoorden kunnen een bijzin inleiden:

  • Ich weiß nicht, wo er die ganze Zeit gewesen ist.
  • Kannst du mir sagen, warum du so spät gekommen bist?
  • Der Mann, den du auf dem Foto siehst, ist mein Opa.
  • Die Leute, die wir im Urlaub kennen gelernt haben, kamen aus Norwegen.

 

Übung 5: …, weil

  1. Lees in de volgende oefening eerst de vraag.
  2. Zoek er het passende antwoord bij.
  3. Maak er een weil-zin van.
  4. Controleer aan het einde met 'Lösung kontrollieren' en luister naar de zinnen.

Warum ist die Banane krumm?


 

Übung 6: Verslapen

  1. Sleep de woorden in de juiste volgorde.
  2. Klik op „Lösung kontrollieren“ en dan bovenin op „nächster Satz“.

Verschlafen


Antworten
Controleer je antwoorden van oefening 1 en oefening 4.

 

Hilfsmittel

1 Woordenboek
Zowel echte woordenboeken als ook digitale woordenboeken helpen je bij het opzoeken en leren van
nieuwe woordjes.
Een bekend online woordenboek is: vertalen.nu
Probeer ook eens een ander woordenboek, bijvoorbeeld: www.interglot.nl

2 Tekstverwerkingsprogramma
Als je op de computer een tekst schrijft, bv. met Word, kun je natuurlijk de Duitse spellingscontrole gebruiken (bij Taal -> Duits standaard instellen).
Maar opgelet: het programma kan niet al je fouten opsporen; zelf blijven nadenken dus!

3 Uitspraakhulp
Op de website www2.research.att.com kun je Duitse woorden of een Duitse tekst laten voorlezen. Kies eerst de taal en de stem. Vul dan de tekst in en kies dan voor SPEAK.

Sprechen

Einleitung

Hier ga je je spreekvaardigheid oefenen en verbeteren.

In dit thema:

  • Spreek je over gevoelens.
  • Praat je over de relaties van andere personen.
  • Praat je met je beste vriend/in over relatieproblemen.

Met deze opdrachten bereid je je op de afsluitende taaltaak voor.

Succes!
Viel Erfolg!

Lerntipp Sprechen

Voordat je gaat spreken:

  • Kijk eerst goed naar de aanwijzingen.
  • Bedenk welke woorden en uitdrukkingen je nodig hebt.
  • Schrijf NIET het hele gesprek op. Als je met trefwoorden werkt, klinkt het gesprek veel natuurlijker.


Terwijl je spreekt:

  • Kijk naar je gesprekspartner of het publiek.
  • Spreek duidelijk, rustig en niet te zacht.
  • Omschrijf wat je bedoelt als je een woord niet weet.
  • Vraag om uitleg of herhaling als je je gesprekspartner niet begrijpt.
  • Wees niet bang om fouten te maken. (De meeste mensen zullen het erg waarderen dat je hun taal spreekt.)

Minigespräche

Je gaat oefenen hoe je over je eigen gevoelens kunt praten in het Duits.
Je gaat ook oefenen hoe je in het Duits kunt reageren als anderen over hun gevoelens praten.

Voorbeeld:
nicht leiden können – sauer sein - schlimm – schlechte Laune haben – süß – umwerfend

A: Warum hast du denn so schlechte Laune?
B: Wir fahren zusammen mit den Freunden meiner Eltern in den Urlaub.

A: Was ist denn so schlimm daran?
B: Die Tochter! Jasmin.

A: Die aus der 8c?
B: Ja. Ich kann sie überhaupt nicht leiden.

A: Ach, ich finde sie eigentlich ganz süß. Und sie sieht umwerfend aus!
B: Die steht doch den ganzen Tag nur vor dem Spiegel oder will shoppen.
Ich bin echt sauer!

 

Übung 1

  1. Zoek een gesprekspartner.
  2. Bedenk samen een gesprek waarin je de volgende woorden verwerkt:
    befreundet sein – Das ist aber eine Überraschung! – gefallen – heimlich - jemanden mögen – nett
  3. Schrijf de woorden in je schrift. Vertaal de woorden.
    Schrijf de Nederlandse vertaling achter het Duitse woord in je schrift.
  4. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent. Wissel ook van rol.
  5. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

 

Übung 2

  1. Zoek een andere klasgenoot als gesprekspartner.
  2. Bedenk samen een gesprek waarin je de volgende woorden verwerkt:
    außergewöhnlich – gute Laune haben – küssen – sich kennen lernen – verliebt sein – Wie schön für dich!
  3. Schrijf deze woorden in je schrift. Vertaal de woorden.
    Schrijf de Nederlandse vertaling achter het Duitse woord in je schrift.
  4. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent. Wissel ook van rol.
  5. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

 

Übung 3

  1. Zoek een andere gesprekspartner.
  2. Bedenk samen een gesprek waarin je de volgende woorden verwerkt:
    Das kann doch nicht wahr sein! – Das wird schon wieder. – lügen – sich streiten – enttäuscht sein – Wie schrecklich!
  3. Schrijf deze woorden in je schrift.
    Vertaal de woorden. Schrijf de Nederlandse vertaling achter het Duitse woord in je schrift.
  4. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent. Wissel ook van rol.
  5. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

Lästern

Wenn man lästert, äußert man sich kritisch, oft auch negativ oder boshaft über jemanden, der abwesend ist.

Wat betekent 'lästern'?

  1. gissen
  2. roddelen
  3. verontwaardigd zijn

 

Übung 1
Situatie:
Tina uit 3d (9d) heeft alwéér een nieuwe vriend, de derde in vier weken!
of
Tim uit 3d (9d) heeft alwéér een nieuwe vriendin, de derde in vier weken!

  1. Zoek een partner voor dit gesprek.
  2. Bedenk samen een kort gesprek dat bij de situatie past.
    Iedereen moet minimaal twee keer iets zeggen.
  3. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent.
    Wissel ook van rol.
  4. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

 

Übung 2
Situatie:
Matthias, op wie ieder meisje van school verliefd is, heeft een nieuwe vriendin.
of
Mandy, op wie iedere jongen van school verliefd is, heeft een nieuwe vriend.

  1. Zoek een partner voor dit gesprek.
  2. Bedenk samen een kort gesprek dat bij de situatie past.
    Iedereen moet minimaal twee keer iets zeggen.
  3. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent. Wissel ook van rol.
  4. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

 

Übung 3
Situatie:
Het is uit tussen Lars en Franka.

  1. Zoek een partner voor dit gesprek.
  2. Bedenk samen een kort gesprek dat bij de situatie past.
    Iedereen moet minimaal twee keer iets zeggen.
  3. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent.
    Wissel ook van rol.
  4. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.

Tränen

Heb je liefdesverdriet? Ben je heel erg teleurgesteld?
Of heb je een kleine ruzie met je partner?

Je beste vriend of vriendin luistert naar je en probeert je te troosten.

Jullie gaan twee aan twee een rollenspel spelen.
Je speelt alle drie de situaties.
Zorg dat je bij elke situatie een andere gesprekspartner hebt.
Neem de tijd om het gesprek op te schrijven en het te oefenen.

Volg bij elke situatie het stappenplan:

  1. Zoek een gesprekspartner.
  2. Bedenk samen een gesprek dat bij de situatie past.
  3. Oefen het gesprek tot je het helemaal uit je hoofd kent.
  4. Luister in de klas naar een aantal gesprekken.
  5. Wie heeft de beste oplossing voor het probleem bedacht?

 

Situatie 1:
Je hebt ruzie gehad met de persoon waar je al een tijdje verkering mee hebt.
Je praat er met je vriend/vriendin over.
Je vertelt wat er is gebeurd. Je vertelt hoe je je voelt.
Je vriend/vriendin luistert, geeft commentaar, probeert je te troosten en oplossingen aan te dragen.
Aan het einde van het gesprek spreken jullie af hoe je het probleem oplost.

 

Situatie 2:
Je vermoedt dat je partner vreemd gaat. Je vertelt je vriend/vriendin hoe je bij die verdenking komt en hoe je je voelt.
Je vriend/vriendin luistert, geeft commentaar, probeert je te troosten en oplossingen aan te dragen.
Aan het einde van het gesprek spreken jullie af hoe je het probleem oplost.

 

Situatie 3:
Je partner heeft het uitgemaakt. Je vertelt je vriendin/vriend hoe het is gegaan. Je vertelt hoe je je voelt.
Je vriend/vriendin luistert, geeft commentaar, probeert je te troosten en oplossingen aan te dragen.
Aan het einde van het gesprek spreken jullie af hoe je het probleem oplost.

Schreiben

Einleitung

Hier ga je je schrijfvaardigheid oefenen en verbeteren.

  • Je schrijft en ontwerpt een cartoon.
  • Je schrijft met een beetje hulp een liefdesbrief.
  • Je schrijft een kort berichtje aan je beste vriend of vriendin.


Met deze opdrachten bereid je je op de afsluitende taaltaak voor.

 

Lerntipp Schreiben

Voordat je gaat schrijven:

  • Kijk eerst goed naar de aanwijzingen.
  • Bedenk welke woorden en uitdrukkingen je nodig hebt.


Terwijl je schrijft:

  • Gebruik een woordenboek.
  • Pas de grammatica, die je geleerd hebt, toe. (Kijk in 'Werkzeugkasten'.)
  • Lees aan het einde alles nog een keer goed door.


Wiederholung
Herhaal eerst de woorden en de grammatica.

Anmache

Hallo Süße, so alleine?
Brauchst du jemanden, der deine Schultasche trägt?
Du musst der wahre Grund für die globale Erderwärmung sein!

In het Nederlands klinkt deze zin zo:
Hallo schatje, ben je alleen?
Heb je iemand nodig die je schooltas draagt?
Jij moet de echte oorzaak zijn voor de opwarming van de aarde!

Dein Schwarm geht weg, du fragst: "Hast Du nicht etwas vergessen?"
Sie/Er: "Was denn?"
Du: "Mich!"
Begrijp je wat hier staat? Schrijf op in je schrift.

  • Zou jij iemand op zo’n manier versieren?
  • Hoe zou jij reageren als iemand je zo versiert?

Tijdens de leesopdrachten heb je al wat tips gekregen hoe je iemand zou kunnen versieren of wat je juist niet moet doen.

Je gaat een cartoon ontwerpen bij het thema 'versieren' (anmachen).

 

Text - Tekst
Eerst schrijf je de tekst voor je cartoon.

  1. Verzin of kies een leuke/grappige/rare versierspreuk en schrijf die in het Duits op.
  2. Verzin een passende reactie op de spreuk en schrijf die in het Duits op.

Tip: Probeer een grappige situatie te verzinnen, misschien een misverstand of iets dergelijks.

 

Cartoon

  1. Lees hoe het programma ToonDoo werkt.
    Worddocument: Hoe werkt Toondoo
  2. Maak een account bij ToonDoo aan of meld je bij ToonDoo aan als je al een account hebt: www.toondoo.com
  3. Maak je cartoon (1-4 episodes). Verwerk daarin de Duitse tekst.
  4. Sla je cartoon op (Save).
    Geef de cartoon een naam, doe dat op de volgende manier:
    Anmache/(Vul in in welke klas je zit)/(Vul je voor- en achternaam in).
  5. Kies de optie 'Share with friends'. Vul daar het e-mailadres van je docent in.
    Zorg dat de cartoon verzonden wordt naar je docent.

Liebesbrief

Het is niet zo makkelijk om een goede liefdesbrief te schrijven!

  • Je moet de juiste woorden vinden.
  • De brief moet niet te saai zijn, maar ook niet overdreven.
  • Degene die hem krijgt, moet de inhoud kunnen begrijpen.

Gelukkig is er hulp op het internet!

 

Stil - Stijl
In een liefdesbrief is de stijl heel erg belangrijk.
Een liefdesbrief kan vriendschappelijk zijn, maar ook romantisch of hartstochtelijk.
Dit hangt van de schrijver af, maar ook van degene die de brief krijgt.

Doe de sleepoefening.
Je vertaalt een paar belangrijke woorden.

Oefening:Liebesbrief - Liefdesbrief

Inhalt - Inhoud
Je hoeft niet de hele brief zelf te schrijven – dat doet de liefdesbriefgenerator voor je. Jij hoeft alleen wat woordjes in te vullen.

Wat is de juiste vertaling?
Neem de woorden uit het tekstblokje over in je schrift en schrijf de vertaling erachter.
Gebruik eventueel het woordenboek.

  • Eigenschaftswort
  • Gegenstand
  • Kleidungsstück
  • Körperteil
  • Lieblingsgetränk
  • Lieblingsspeise


Geht's los - Daar gaan we!
Nu ben je er klaar voor om je eigen liefdesbrief te schrijven!

Als je aan een meisje wilt schrijven, klik je hier .

Als je aan een jongen wilt schrijven, klik je hier .

Lees de volgende aanwijzingen goed door.

  1. Lees de inleiding.
  2. Kies in stap 1 de stijl voor je liefdesbrief.
  3. Vul in stap 2 de gevraagde informatie in. Let op: maar één woord per veld!
  4. Klik op 'Liebesbrief erstellen'.
  5. Lees de brief. Gebruik eventueel een woordenboek.
  6. Als je niet tevreden bent, kun je nog enkele woorden of de stijl veranderen.
  7. Vul de namen en e-mailadressen in.
  8. Maak je brief op helemaal volgens jouw wensen met de opties bij stap 2 t/m 7.
  9. Beslis bij stap 8 of je een e-mail wilt ontvangen als je brief gelezen wordt.
  10. Lees de voorwaarden bij stap 9, ga akkoord en bekijk de brief. Via een code die je krijgt, kun je de brief daadwerkelijk versturen.

 

Ten slotte ...
Controleer je antwoorden van de vertaaloefening.

 

Hilfe

Het is vakantie. Je beste vriend/vriendin is ergens in het buitenland.
Er is iets gebeurd wat je echt moet bespreken en waarvoor je haar/zijn hulp nodig hebt.
Daarom schrijf je een kort bericht aan je beste vriend/vriendin.
Dit bericht verstuur je via Facebook, e-mail of een ander communicatiemiddel.

Probleme - Probleem

  1. Kies uit het tekstblok één van de problemen.

     

    1. Die leuke jongen/Dat leuke meisje waar je al een tijdje stiekem verliefd op bent, is uitgenodigd voor een feestje waar jij ook naartoe gaat.
      Wat moet je aan? Hoe moet je je gedragen? Hoe kun je haar/hem versieren? enz.
    2. Je bent bij het schoolconcert geweest en onmiddellijk verliefd geworden op het meisje dat/de jongen die basgitaar speelde. Hoe kun je met haar/hem in contact komen? Wat moet je doen?
    3. Je vriend/vriendin waar je al een tijdje mee samen bent heeft het plotseling uitgemaakt. Je voelt je rot en weet niet wat je moet doen.
    4. Een kennis die je als vriend/vriendin beschouwt, heeft je ineens laten weten verliefd op je te zijn. Je voelt echter niets voor haar/hem.
      Hoe moet je hier mee omgaan?
    5. Heel onverwacht heb je een rode roos thuis gestuurd gekregen. Je weet niet van wie en uit je vermoedens/twijfels/hoop.
      Weet je vriend/vriendin hier iets van? Wat moet je doen om erachter te komen?

     

  2. Schrijf een kort bericht (80 woorden) aan je beste vriend/vriendin waarin je het probleem uitlegt en om hulp vraagt.
  3. Gebruik de woorden en zinnen uit de wrts-lijsten.
    Gebruik eventueel een woordenboek.
  4. Sla je tekst op.
  5. Laat de tekst door je leraar beoordelen.

Landeskunde

Einleitung

Wat weet je over Duitsland, de Duitsers en de andere Duitstalige landen?

Nuttige, belangrijke en interessante informatie daarover vind je hier.

In dit thema:

  • lees en beoordeel je Duitse liefdesgedichten,
  • luister je naar Duitse popsongs,
  • informeer je je over soapseries op de Duitse tv.


Viel Spaß!

Literatur

Liefde speelt een grote rol in de literatuur.
Dat was vroeger ook al zo.
Er zijn ontzettend veel gedichten, verhalen, romans, tragedies, komedies enz. waarin het vaak maar over één ding gaat: de liefde.

Hier een voorbeeld uit de middeleeuwen van een onbekende dichter:



Dû bist mîn

Dû bist mîn, ich bin dîn:
des solt dû gewis sîn.
Dû bist bezlozzen
in mînem herzen:
verloren ist daz slüzzelîn:
dû muost immer drinne sîn.

 

Du bist mein
De taal waarin het gedicht geschreven is, is het Middelhoogduits,
de taal van de middeleeuwen.

In modern Duits klinkt dat ongeveer zo:

Du bist mein

Du bist mein, ich bin dein:
dessen sollst du gewiss sein.
Du bist beschlossen
in meinem Herzen:
verloren ist das Schlüsselein:
du musst immer drinnen sein.

Begrijp je het gedicht?
Vertaal het samen met de klas.

Musik

Liefdesliederen zijn eigenlijk ook gedichten, alleen zit er dan muziek bij de tekst.

  • Je luistert naar enkele Duitstalige popsongs.
  • Je houdt je bezig met de tekst en de boodschap van het liedje.
  • Je verzamelt informatie over de zanger/zangeres of de band.

 

Mein Lieblingssong - Mijn lievelingslied
Zoek op het internet naar Duitstalige popsongs die over de liefde gaan.
Zo kun je zoeken:

  1. Via Google of YouTube
  2. In Duitse Chart-Sites. Kijk in de pop-up voor voorbeelden.
    Klik op de linkjes om de webpagina te openen.
    germany top 100
    viva top 100
    radiocharts
    radio 100
  3. Iets uit de volgende suggesties kiezen:
     
    Christina Stürmer – Engel fliegen einsam
    Die Ärzte – Du willst mich küssen
    Die Prinzen – Küssen verboten
    Echt – Weinst du
    Herbert Grönemeyer – Gib mir mein Herz zurück
    Juli – Das gute Gefühl
    Marius Müller-Westernhagen – Weil ich dich liebe
    Nena – Liebe ist
    Rio Reiser – Junimond
    Rosenstolz – Liebe ist alles
    Silbermond – Ich bereue nichts
    Tim Bendzko
    Udo Lindenberg – Ich lieb dich überhaupt nicht mehr
    Unheilig – An deiner Seite
    Wir sind Helden
    Xavier Naidoo – Dieser Weg
     

Luister naar enkele songs. Kies de song die je het leukst vind.

 

Songtext - Songtekst
Zoek de tekst bij de uitgekozen song op het internet, bv. hier:

www.songtexte.com
www.magistrix.de
www.lyriks.de

  1. Sla de tekst op.
  2. Vertaal de tekst naar het Nederlands.

 

Interpret - Uitleg
Zoek op het internet informatie over de zanger/zangeres of de band.
Maak aantekeningen.

 

Präsentation - Presentatie
Presenteer de resultaten in de klas.

  1. Luister telkens naar een kort stukje van het liedje.
  2. Vertel iets over de inhoud/de boodschap van de tekst.
  3. Vertel iets over de zanger/zangeres of de band.

Fernsehen

Soapseries mogen ook op de Duitse tv niet ontbreken.
Natuurlijk draait ook hier alles om liefde, jaloezie, intriges en relatieproblemen.

Kijk jij naar soaps? Naar welke? Hoe vaak?
Ken jij Duitse soapseries? Welke?

Seifenopern - Soaps

Zoek in de tv-krant www.tvinfo.de naar soapseries die iets met liefde, relaties enz. te maken hebben.

  1. Klik op de titel en lees de informatie bij 'Übersicht' en 'Detail' om er zeker van te zijn dat de serie iets met liefde, relaties enz. te maken heeft.
  2. Heb je iets gevonden? Schrijf het volgende op:
    • de titel,
    • het net,
    • de tijd.
  3. Schrijf ook het volgende op:
    • Het land van herkomst van de serie.
    • De originele titel. Deze kan anders zijn dan de Duitse.

 

Präsentation - Presentatie
Bespreek de resultaten in de klas.
Zijn er series op de Duitse tv die ook in Nederland te zien zijn?
Welke?

Tip: Kijk naar een aflevering van een echte Duitse serie.

Film
Misschien heeft jullie docent de mogelijkheid om jullie een Duitse film te laten zien, bv. 'Groupies bleiben nicht zum Frühstück'.

Bekijk hier vast de trailer.

Sprachaufgaben

Einleitung

In dit thema heb je veel over relaties geleerd.

  • Je kent nu de belangrijke woorden en uitdrukkingen.
  • Je weet hoe je je gevoelens kunt verwoorden.
  • Je kunt op gevoelens van andere personen reageren.
  • Je kunt over problemen spreken en oplossingen verzinnen enz.

Nu ga je wat je hebt geleerd in de praktijk brengen.

In dit project:

  • spreek je over je eigen gevoelens en die van anderen,
  • beschrijf je een relatieprobleem,
  • werk je diverse gesprekken rondom dat probleem uit,
  • los je het probleem op.

 

Lerntipp Sprachaufgaben
Hier vind je verschillende taaltaken die aansluiten bij het Europees Referentiekader (ERK).

Hoe beter je deze opdrachten maakt des te beter kun je je redden in vergelijkbare situaties in het echte leven.

Liebe ohne Grenzen

Situatie:
Kort geleden ben je een week naar Duitsland geweest.
Je hebt daar aan een uitwisseling met een school in Duitsland deelgenomen.
Op een feestje heb je een leuk meisje/een leuke jongen leren kennen.
Jullie hebben heel even met elkaar gepraat en ook één keer samen gedanst, maar dat was het dan.
Nu ben je weer terug in Nederland en merk je dat je dat meisje/die jongen niet uit je hoofd kunt zetten.
Je bent verliefd!

In Duitsland ben je begeleid door een Duitse medeleerling.
Je hebt een goede band opgebouwd met hem/haar.
Je neemt contact op met deze persoon en legt de situatie uit.

Jullie zoeken samen naar een manier om het probleem aan te pakken.

 

Arbeitsweise - Methode
Op deze pagina vind je informatie over de werkmethode:

  • het tijdspad
  • de samenwerking
  • de opbouw
  • het eindproduct
  • de presentatie

Lees eerst alle informatie goed voordat je begint.

 

Zeit - Tijd
Jullie hebben 100 á 150 minuten de tijd. (Vraag aan je leraar de precieze planning en indeling.)
Waarschijnlijk moet je ook thuis aan de opdrachten werken.

 

Zu zweit - Met z'n tweeën
Jullie werken met z’n tweeën aan dit project.
Een leerling is de Nederlandse uitwisselingsleerling en de ander is de Duitse uitwisselingsleerling.

 

Aufbau - De opbouw
De opbouw is:

  1. contact met uitwisselingspartner/uitleg situatie,
  2. reactie uitwisselingspartner/eventueel suggesties,
  3. reactie hierop,
  4. zoeken naar oplossing,
  5. uitvoering plan.

Jullie moeten ten minste vijf scènes bedenken.

 

Produkt - Product
Beslis zelf welk product jullie willen maken en hoe je dat gaat presenteren.

kijk voor de mogelijkheden in het tekstblokje:

 

  • alles schriftelijk (bv. e-mail, Facebook)
  • alles mondeling (bv. mobieltje, Skype)
  • mix van schriftelijk en mondeling
  • map (papier of digitaal) met de correspondentie
  • opnames gesprekken/filmpje
  • live rollenspel/toneelstukje
  • verwerking in een comic (papier of digitaal)
  • ... (Misschien hebben jullie zelf nog veel betere ideeën?!)

 

Jullie moeten alle (deel)producten kunnen laten zien en kunnen inleveren.

 

Präsentation - Presentatie

  • Bespreek met je leraar of jullie het product in de klas presenteren of inleveren.
  • Bespreek met je leraar wanneer de presentatie plaatsvindt en hoeveel tijd je krijgt.
  • Bespreek met je leraar of en hoe jullie project beoordeeld wordt.


Ausführung - Uitvoering
Je hebt nu alle informatie die je nodig hebt.

  • Beslis met wie je samen wilt werken.
  • Besluit samen welk product jullie willen maken en hoe je het wilt presenteren.
  • Besluit samen hoe je de scènes wilt opbouwen.
  • Jullie mogen nu aan de uitwerking beginnen.

 

Auswertung - Evaluatie
Presenteer de producten zoals jullie met de docent hadden afgesproken.
Beantwoord de vragen uit het tekstblokje.

 

  • Wie heeft het beste product wat betreft het gebruik van taal gemaakt?
  • Wie heeft het origineelste product gemaakt?
  • Wie heeft de beste/mooiste/grappigste/zieligste oplossing voor het probleem gevonden?


Und du? - En jij?
Beheers je de stof bij het thema 'Herzklopfen'?
Kun je in het Duits over relaties en gevoelens communiceren?

  • Kies de uitspraken die op jou van toepassing zijn.
    (Alle uitspraken gaan natuurlijk over de Duitse taal.)
  • Ik ken de woorden bij het thema 'Herzklopfen'.
  • Ik kan Duitse woorden en zinnen correct uitspreken.
  • Ik kan mijn gevoelens beschrijven.
  • Ik kan verschillende tests over liefde en relaties invullen.
  • Ik kan het resultaat van online tests over liefde en relaties begrijpen.
  • Ik kan de grammatica correct gebruiken.
  • Ik kan over mijn eigen gevoelens en de gevoelens van anderen praten.
  • Ik kan op emotionele uitbarstingen van anderen reageren.
  • Ik kan iemand troosten.
  • Ik kan over het algemeen de inhoud van Duitse songs over de liefde begrijpen.
  • Ik ken een aantal Duitstalige zangeressen/zangers/bands.
  • Ik voel me zeker als ik Duits praat.


Ziel
Gefeliciteerd, je hebt het doel gehaald! Je hebt alle opdrachten gemaakt en hopelijk veel geleerd.

Veel plezier verder!

Portfolio

Europäisches Sprachenportfolio

In een portfolio documenteer je de stand van jouw kennis en jouw vaardigheden en de vorderingen die je over langere tijd op dat gebied maakt.

In een taalportfolio verzamel je dus bewijzen m.b.t je taalontwikkelingen.
Om het niveau op het gebied van vreemde talen in Europa goed te kunnen vergelijken, heeft men het Europees taalportfolio ontwikkeld.
Aan het einde van de onderbouw zou je voor het vak Duits minimaal het niveau A1 bereikt moeten hebben.
Klik op de volgende links om informatie over het Europees taalportfolio in te winnen.

Antwoorden

Hören

Probleme

Übung 1
Welk probleem heeft Jana? Ze is verliefd maar durft het niet tegen degene te zeggen.
Waar is Jana bang voor? Dat ze uitgelachen wordt.

Übung 2
Welk probleem heeft Karl? Hij denkt dat zijn vriendin vreemd gaat.
Hoe heeft zijn vriendin gereageerd? Zij zegt dat het een misverstand was.

Übung 3
Welk probleem heeft Kira? Een jongen is verliefd op haar maar zij niet op hem.
Waar is Kira bang voor? Dat hij het verkeerd begrijpt wanneer zij aardig doet.

Übung 4
Welke ervaringen heeft Julius met de meisjes? Dat ze heel snel een vaste relatie willen.
Wat wil Julius? Hij wil lol.

 

Tobi

1 = B; 2 = A; 3 = A; 4 = B
5 = A; 6 = B; 7 = B; 8 = B
9 = B; 10 = B; 11 = A; 12 = A
13 = B; 14 = A; 15 = A; 16 = B

 

Und jetzt bist du weg

Übung 1
Het gaat om een relatie die uit is.
De één is vreemd gegaan en de ander vraagt zich af hoe het nu verder moet, want eigenlijk houdt die nog steeds van de ander.

Übung 2

  1. angerufen
  2. geht
  3. alleine
  4. sterbe
  5. Freunde
  6. Weg
  7. Schuld
  8. vergessen
  9. zusammen
  10. Streit
  11. verlassen
  12. Straße

Lesen

Die erste liebe

Übung 3:
Opscheppen hoort er bij als er over het thema liefde gepraat wordt.
Je moet dus niet alles geloven wat er verteld wordt.
Als je aan het waarheidsgehalte twijfelt, vraag gewoon door om er achter te komen hoe het echt zit.

Übung 4:

  1. Begin het gesprek met een grappige versier-spreuk.
  2. Ga in je eentje op zoek.
  3. Houd vol ook al heeft de ander geen interesse in jou.

Übung 5:

  1. C
    • als je heel graag een relatie wilt
    • als je niet bang voor een relatie bent
    • als je verliefd op iemand bent die ook verliefd is op jou
  3. Dat er iets mis met je is als je met 15 nog geen relatie hebt.
  4. Laat je niet gek maken. Doe het in je eigen tempo.

 

Coole anmache

Übung 2:
Schmetterlinge = kriebels
weiche = slappe
Schwarm = vlam
blamieren = voor schut staan
Verhalten = gedrag
taucht auf (auftauchen) = verschijnen
unüberwindbar = onhaalbaar
Felsbrocken = obstakel

Übung 3:

  • alinea 6 = Ideal für Schüchterne
  • alinea 7 = Liebesgeständnis per SMS
  • alinea 8 = Kontakt über soziale Netzwerke
  • alinea 9 = Übung macht den Meister
  • alinea 10 = Bei Abfuhr - Notfallprogramm

 

Liebeskummer

  • accepteer je gevoelens, verdring ze niet
  • praat er met iemand over
  • zet echt een streep onder de relatie (stop alle herinneringen aan je ex in een doos en zet die ergens waar je hem niet gauw tegenkomten/of schrijf alles van je af en vernietig de brief door hem bv. te verbranden)
  • maak een lijst met allemaal dingen die je aan je ex vervelend vond en die tijdens jullie relatie niet leuk waren → lees die lijst als je naar je ex verlangt
  • doe juist dingen die jouw ex niet leuk aan jou vond
  • maak iets geks van een oude foto van jouw ex
  • doe dingen om je af te leiden; ga dansen, sporten, iets met vrienden doen
  • sta open voor een nieuwe relatie

Werkzeugkasten 2

Grammatik: Wiederholung

Übung 3 

  • Simone hatte noch nie einen Freund.
  • Meine Eltern waren zuerst nur befreundet.
  • Warst du schon mal in Amerika?
  • Wir wurden schnell ein Paar.
  • Hattest du schon mal eine längere Beziehung?

 

Grammatik: Verleden tijd

Übung 4

  1. Nach der Scheidung grüßte er sie nicht mehr.
  2. Wie lange spieltet ihr in der Band?
  3. Wir besuchten unsere Großeltern jeden Monat.
  4. Was erwartetest du von dieser Beziehung?
  5. Jan und Rieke segelten zusammen über die Ostsee.
  6. Du rechnetest wohl mit einem Happy End?
  7. Ich glaubte nicht, dass die Liebe lange halten würde.
  8. Unterstützten Sie Ihre Exfrau nach der Trennung?
  9. Ich denke, du vertrautest ihm nicht genug.
  10. Antje erinnerte sich noch lange an den ihren ersten Kuss.

 

Zinsbouw

Übung 1:

  1. Bist du gestern auch auf der Party gewesen?
  2. Karin nimmt an einem Austausch mit Amerikanern teil.
  3. kein Fehler
  4. Hast du am Wochenende auch Fußball gespielt?
  5. Ich kann mit Schwimmflossen nicht schwimmen.


Übung 4:

  1. kein Fehler
  2. Ich denke, dass er zu früh zum Treffpunkt gekommen ist.
  3. kein Fehler
  4. Wenn es morgen wieder so glatt ist, gehe ich lieber zu Fuß.

Schreiben

Liebesbrief

  • woord dat een eigenschap aanduidt
  • voorwerp
  • kledingstuk
  • lichaamsdeel
  • lievelingsdrankje
  • lievelingseten

Open bestand Teenagerliebe by die Ärzte.mp4