De beginnend beroepsbeoefenaar maakt een weergave van informatie/content (denk aan een presentatie, visualisatie, geluidsopname, filmpje of uitlijsting van gegevens). Hij bepaalt hierbij werkzaamheden, vorm, inhoud (doelgroep, boodschap). Hij selecteert informatie, gegevens of multimedia ten behoeve van de weergave, filtert de informatie op urgentie en belang en combineert deze of maakt een opname. Hij stelt een presentatie of visualisatie samen op basis van de samengestelde informatie en een opname. Hij controleert zijn werk. Hij slaat de weergave op en verstuurt, deelt of presenteert deze.
Kennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
heeft brede kennis van ergonomische aspecten bij beeldschermwerk en hand-, invoer- en uitvoerapparaten
Heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content
heeft specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
kan goede digitale omgangsvormen toepassen
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan mobiele ict-middelen bedienen
kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
kan richtlijnen rondom beeldschermwerk toepassen
kan richtlijnen, middelen en methoden rondom veiligheid bij e-mail verkeer toepassen
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
kan strategieën ontwikkelen voor het toepassen van sociale media
Overzicht SBU Kerntaak 2
SBU Kerntaak 2 totaal: 225
Werkproces 1 (totaal 66 uur)
Excel 40 uur
Digitale handigheidjes 1 uur
Word voor gevorderden 10 uur
Wideo 5 uur
Fotobewerking 10 uur
Publisher 4 uur
Werkproces 2 (totaal 103 uur)
Bloggen 1 uur
Vloggen 4 uur
Maken van een website 20 uur
Maken van een poster 4 uur
Sociale media zakelijk inzetten 30 uur
Online netwerken met Linkedin 4 uur
Digitale Werkplaats Online Marketing 30 uur
Presenteren, er is meer dan Powerpoint 10 uur
Werkproces 3 (totaal 56)
Online samenwerken 4 uur
One Note 8 uur
Maken van een screencast (1e keer) 4 uur
Moviemaker 40 uur
Kerntaak 2 Werkproces 1
Excel
Leerdoelen:
- Verzamelen, bewerken en presenteren van cijfermatige informatie in een voor de doelgroep inzichtelijke vorm.
- Data-invoermiddelen bedienen.
- Kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
SBU 40 uur
Excel is een programma waarmee je heel snel berekeningen kunt maken. Het is onderdeel van het office-pakket van Microsoft en voor de gebruikers van Office 365 is er ook een online versie. Wij gebruiken de downloadversie, omdat alle studenten van Noorderpoort via hun noorderpoort-mailadres het hele office-pakket gratis kunnen downloaden en de downloadversie meer mogelijkheden biedt.
Excel wordt heel veel gebruikt om de administratie mee bij te houden, maar je kunt er ook prima mooie overzichten van financiële gegevens mee maken, waaronder grafieken die in presentaties kunnen worden gebruikt. Verder heeft Excel bijvoorbeeld mogelijkheden als database.
Hieronder staat een link naar de lessenserie Excel. Veel succes.
- Heeft brede kennis van informatie- en communicatietechnologie
- Kan data-invoermogelijkheden bedienen.
- Kan opslagmedia (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen.
Digitale handigheidjes
Het kan geen kwaad dit een aantal handigheidjes te herhalen die het werken met laptops over het algemeen versnellen. Wie weet ken je alles al, dan kun je het overslaan.
Plaknotities geeltjes op je bureaublad
We kennen allemaal wel de gele (of een andere kleur) plakbriefjes om dingen op te schrijven die je niet moet vergeten. Dat kan ook op je laptop. Via Start - Alle Programma's- Acessoires vind je Plaknotities. Hiermee kun je op je bureaublad je geeltjes opslaan. Om nooit meer te vergeten.
Knipprogramma
Wie een screenshot wilde maken en delen met anderen gebruikte de toets PRT SCR (print screen) en het programma Paint. Dat kan natuurlijk nog steeds, maar het kan sneller. Laptops hebben nu het Knipprogramma. Te vinden via Start - Alle Programma's en Accessoires. Je kunt het knipsel direct opslaan als png of jpg en het delen met anderen. Handig bij bijvoorbeeld het melden van storingen bij een helpdesk.
PC gebruik algemeen
De windowsknop knop (zie hiernaast) kan ook heel handig zijn. Een aantal toetscombinaties maken het werken een stuk sneller.
Windows P: beheer je beeldscherm.
Als je een presentatie moet geven met je laptop via een beamer moet je via je Windows P even kiezen voor Dupliceer of Extend.
Windows E
Met deze combinatie open je in één keer je verkenner en heb je een totaaloverzicht van je mappen op je laptop.
Windows L
Met Windows Lock zet je in een keer je laptop op slot, bijvoorbeeld als je even wegloopt van de plek waar je zit te werken. Wel zo veilig. Om weer verder te werken doe je CTRL ALT Delete.
Een programma aan je taakbalk vastmaken
doe je met de Rechtermuisknop. Je hoeft alleen maar op de icoon van het programma te klikken om het op te starten. Lekker snel werken.
Sneltoetsen
Onderstaande sneltoetsen maken het werken ook sneller.
Ctrl-C
Geselecteerd tekstdeel of object kopiëren
Ctrl-F
Snel trefwoorden zoeken in document
Ctrl-A
Alles selecteren
Ctrl-V
Geselecteerd tekstdeel of object plakken
Ctrl+muiswieltje
Je kunt hierdoor snel het beeld op je scherm vergroten of verkleinen
Er zijn nog veel meer handige sneltoetsen beschikbaar. Via de link hieronder kom je bij de sneltoetsen voor Windows 10.
Zippen van bestanden betekent het samen persen van bestanden en mappen, zodat ze minder ruimte innemen en gemakkelijker van de ene naar de andere computer kunnen worden verstuurd. Een ander woord voor zippen is comprimeren. Het betekent letterlijk: samenpersen.
Je kunt meerdere bestanden en mappen op die manier tot 1 map samenvoegen. Het symbool voor een map met gezipte bestanden is een gele bestandsmap, maar dan met een rits er in.
Bekijk onderstaande video om te leren hoe eenvoudig het is om bestanden en mappen te zippen.
Het uitpakken van gezipte bestanden moet op een bepaalde manier gebeuren. Je ziet dit hiernaast op de afbeelding en dit wordt ook getoond in de video.
Zippen en unzippen
Extra mogelijkheden in Word
Leerdoel
- kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
SBU 10 uur
De opdrachten hieronder zijn een paar uitgelichte onderdelen van Word.
Voor het gehele lesarrangement Word, inclusief oefendocumenten en oefentoets, klik HIER
Automatische inhoudsopgave maken
Een document maken in Word kunnen we allemaal. Maar als gevorderde kun je meer.....
Je leert in dit onderdeel hoe je een automatische inhoudsopgave maakt en hoe je een Word-document fraai kunt opmaken.
Maken van een voorblad, invoegen van bladwijzers en hyperlinks
Een voorblad maken
Een werkstuk of rapport is natuurlijk pas "af" als je ook een mooi voorblad hebt. Word heeft hier standaard mooie sjablonen voor, waarmee je in no-time een prima voorblad hebt.
Stappenplan:
1. Open een leeg Word-document
2. Kies linksboven in het lint voor Invoegen - Voorblad
3. Kies een sjabloon en vul daar de gegevens in die je nodig vindt.
Bladwijzers en Hyperlinks
Je kunt vanuit een inhoudsopgave of een aantal verwijzingen aan het begin van een verslag dit voor lezers snel doorklikbaar maken. Het mooiste resultaat krijg je als je aan het eind het Word-document omzet in een pdf.
Een voorbeeld van wat de bedoeling is zie je hieronder.
Maar nu eerst de manier waarop je dit maakt.
Stap 1: Maak eerst in je document bladwijzers aan. Dit doe je door bijvoorbeeld kopjes van paragrafen te selecteren en daarna te kiezen voor Invoegen - Bladwijzer. Geef de bladwijzer een naam een klik op toevoegen. Doe dit voor alle kopjes in je document waar je lezers in één keer naar toe wilt laten klikken.
Stap 2. Maak aan het begin van je werkstuk een inhoudsopgave, die uiteraard overeenkomt met de namen van de koppen van de bladwijzers. Selecteer per kopje de onderdelen van de inhoudsopgave en kies Invoegen - Hyperlink - Plaats in Document en kies dan uiteraard de juiste bladwijzer. Klik OK en de link is gemaakt. Doe dit voor alles uit de inhoud.
Stap 3. Sla het document op als pdf. De hyperlinks zijn nu actief en door er op te klikken 'schiet' de lezer direct door naar het gekozen deel van het document, zonder dit helemaal door te hoeven bladeren.
Doe het maar eens in het voorbeeld hiernaast, dan zie je hoe het werkt.
Het invoegen van een koptekst of een voettekst is zeer eenvoudig. Je klikt in je Worddocument op het tabblad Invoegen en daarna op koptekst of voettekst. Op deze manier kun je kopjes of voetteksten toevoegen aan alle pagina's van het document. Op dezelfde plek kun je ook paginanummers invoeren.
Het is echter ook mogelijk om op de eerste pagina een afwijkende kop- of voettekst te plaatsen.
Dit gaat als volgt:
Bij het invoeren van de koptekst of voettekst zie je onder de kadertjes de mogelijkheid Koptekst Bewerken.
Klik daar op.
Vink aan "Eerste pagina afwijkend"
Zet op de eerste pagina de gewenste tekst en ook op de volgende.
Klaar al weer (wel opslaan via Koptekst en Voettekst sluiten rechtsboven)
Het tabblad Pagina-indeling.
Het tabblad pagina-indeling van een word-document biedt een aantal handige extra's. We lopen ze even bij langs.
Hieronder kun je een oefenbestand openen, waar je steeds de gevraagde bewerkingen op uitvoert. Van iedere bewerking plaats je het resultaat in de inlevermap. Je geeft elk document steeds een unieke naam, bestaande uit je voornaam en de naam van de bewerking. Biijvoorbeeld, je heet Marieke en je hebt de bewerking Kolommen gedaan, je levert dan in Mariekekolommen. En daarna dus Mariekeafdrukstand. Zo lever je in totaal dus 6 bestanden in.
Open nu eerst het word-document en kom dan hier terug voor de opdrachten.
Kolommen. Klik binnen het tabblad Pagina-indeling op Kolommen en zet het document in 3 kolommen.
Afdrukstand. Geef het document een liggende afdrukstand.
Watermerk. Geef het document een watermerk bestaande uit je eigen (pas)foto.
Paginakleur. Verander de paginakleur in lichtgeel.
Paginaranden. Geef het document paginaranden aan de linker- en de rechterkant, maar niet boven en onder.
Marges. Geef het document de marge Breed.
Lever het document in in de inlevermap Word. Geef het document de naam Paginaindeling
Het programma Word heeft een aantal sjablonen aan boord die het werken met Word extra prettig maken. Het zijn zogenaamde "sjablonen", waarbij jij je over de vormgeving en de opmaak niet meer druk hoeft te maken. Je hoeft alleen nog maar de velden in te vullen. Gemak dient de mens. Voorbeelden van sjablonen die je zo kunt gebruiken zijn: agenda, nieuwsbrief, naambadges en notulen. Er zijn er nog meer.
We gaan oefenen.
Opdracht 1.
Je moet de agenda voor een vergadering opstellen voor de top van bedrijf X. Zelf ben je secretaris en dus contactpersoon. De vergadering zal plaatsvinden volgende week woensdag. De aanvangstijd is 09.00 uur en de vergadering zal 2 uur duren. Het kenmerk zijn je initialen. De vergadering vindt plaats in vergaderzaal 1.01. Het onderwerp is: Strategisch beleid voor de komende 5 jaar.
Genodigden zijn: dhr. K. de Boer (directeur), mevr. S. Tuitjes - de Wit (hoofd Marketing), dhr. J. van der Wal Finacieën), dhr. T. Bolbad (Hoofd Verkoop) en mevr. K. van Duinen - Opvoorde (Hoofd P&O).
Agendapunten: 1. Opening (door de voorzitter, de directeur). 2. Trends in de samenleving en in de markt. 3. Waar staan we met onze organisatie. 4. Kansen en bedreigingen. 5. Oplossingsrichtingen. 6. Volgende stappen. 7. Rondvraag. 8. Sluiting.
De agenda lever je in in de inlevermap Word. Geef je document de naam Agenda
Opdracht 2.
Je bent bij de vergadering aanwezig als notulist en je maakt dus de notulen. Onderstaand vind je de grote lijnen van de bespreking. Je moet deze zelf met behulp van je eigen fantasie verder aanvullen, zodat er een levendig en uitgebreid verslag van de vergadering ontstaat. Deze notulen lever je in in de betreffende inlevermap
De directeur, de heer de Boer, heet de aanwezigen hartelijk welkom en formuleert het grote belang van de bijeenkomst gezien de stormachtige ontwikkelen in de markt. Bij punt 2 maakt de heer de Boer gebruik van een powerpointpresentatie. De klanten kopen steeds meer producten online en niet meer in de fysieke winkels, waar bedrijf X er 100 van heeft. De voorkeur van de klanten wordt ook steeds minder voorspelbaar. Het klassieke aanbod van bedrijf X valt steeds minder in de smaak. De verkopen lopen dan ook sterk terug. De organisatie van bedrijf X is sterk hiërarchisch en er komen weinig goede ideeën vanuit de medewerkers omhoog. Dat dit wel fout moet gaan wijzen ook de bedrijfscijfers uit. De heer van der Wal schetst hier een somber beeld. Vorig jaar liep de omzet met 30 procent terug. Er werd dan ook geen winst gemaakt vorig jaar. Als het zo door gaat moeten we mensen ontslaan.
De heer Bolbad stelt voor om online winkels te gaan beginnen. Mevrouw van Duinen brengt hier tegen in dat het personeel daar helemaal geen verstand van heeft en eerst moet worden opgeleid. De heer de Boer stelt dat daar nu geen tijd meer voor is. Het tij dient gekeerd te worden. De vergadering besluit om het concept online winkels nader te bestuderen door middel van een oriënterend onderzoek, terwijl tegelijkertijd wordt verkend hoe het personeel in korte tijd op de juiste wijze kan worden opgeleid.
In de rondvraag stelt mevrouw Tuitjes de vraag in hoeverre de vergadering het nodig vindt dat het logo van bedrijf X wordt gemoderniseerd. De vergadering wordt om 11.10 uur afgesloten. De heer de Boer dankt alle aanwezigen voor hun inzet en betrokkenheid.
De notulen lever je in in de inlevermap Word. Geef je document de naam Notulen.
Tekst en andere gegevens in een Word-document zoeken en vervangen
Word kent hele handige zoekfuncties om snel bepaalde woorden of groepen van woorden te vinden en desgewenst te vervangen door andere woorden. Toepassingen dus die heel veel tijd, moeite en ergernis kunnen besparen.
Het komt regelmatig voor dat mensen samen aan één document werken. Achteraf is dan wel plezierig dat je weet wie wat heeft gewijzigd. Word heeft hiervoor een functie, namelijk Wijzigingen bjijhouden. Deze is te vinden onder het tabblad Controleren.
Let op: deze opties zit niet in Word Online, maar alleen in de geïnstalleerde versie van Microsoft Word op je laptop.
Er zijn allerhande opties in te stellen voor het bijhouden van wijzigingen. Een voorbeeld zie je op bijgevoegde foto. Standaard zijn een aan al ingeschakeld. Let op: voordat je het document deelt met iemand anders moet je de optie Wijzigingen bijhouden hebben ingeschakeld!
Op de foto zie je dat is gekozen voor
Invoegingen toegevoegde tekst is rood en onderstreept
Verwijderingen à Een verwijderd stuk tekst krijgt een streep er door in rood. Zie hierboven.
Wijziginglijn à Om snel te kunnen zien waar andere auteurs iets hebben gewijzigd of verwijderd komt er een verticale lijn in de kantlijn te staan.
Om te kunnen zien wie wat heeft gewijzigd zit er onder hetzelfde tabblad Controleren de knop Revisievenster. Je kunt kiezen tussen horizontaal en verticaal. Wellicht een kwestie van smaak, maar verticaal is het meest overzichtelijk. Op de linker foto een voorbeeld van een verticaal revisievenster, waarin zichtbaar is dat twee personen aan het document hebben gewerkte en er wijzigingen in hebben aangebracht.
Opdracht
Hieronder staat een oefenbestand. Je werkt bij deze opdracht samen met twee mede-studenten. Zorg er voor dat ieder van jullie hierin veranderingen aanbrengt en delen van de tekst verwijdert (= doorstrepen door via Wijzigingen bijhouden). Je verbetert elk een-derde van de tekst (iedereen één alinea). Uiteraard zorg je dat je voordat jullie beginnen de instellingen goed hebben staan.
De opdracht wordt goedgekeurd als de docent in het revisievenster constateert dat de namen van mensen die wijzingen hebben aangebracht zichtbaar worden.
Lever deze opdracht in in de ELO als groepsopdracht, in de Inlevermap Word. Geef het document de naam Wijzigingen.
Als je aan een word-document - bijvoorbeeld een uitgebreid werkstuk voor school - paginanummers toevoegt, komt ook op de eerste pagina, de titelpagina, een paginanummer. Dat staat niet mooi en dat moet dus anders. Het is vrij eenvoudig om dit te doen.
Bekijk eerst dit filmpje om te zien hoe het in zijn werk gaat. Met dank aan Eric van den Berg via Youtube.
Opdracht: Open onderstaand oefenbestand Paginaeinden en zorg er voor dat op de titelpagina geen paginanummer staat met behulp van paginaeinden en secties.
Lever je document in in de ELO in de inlevermap WORD. Geef je document de naam Paginaeinde.
Werken met stijlen kan je heel veel tijd schelen bij de opmaak van een word document. Stel je hebt een heel werkstuk gemaakt in Word en je wilt overal dezelfde opmaak. Dat kost heel veel tijd. Door met stijlen te werken kun je dit juist heel snel doen.
Lees om te beginnen het artikel Waarom je stijlen gebruikt goed door. Je ziet daar uitgebreid uitgelegd waarom stijlen handig zijn en waar je het kunt vinden in Word.
Bekijk daarna onderstaande video.
De opdracht tenslotte: neem het oefendocument dat onder de video te vinden is en maak dit met behulp van stijlen precies zo op als in de video wordt gedaan.
Lever dit bestand in in de inlevermap Word - Stijlen
Werken met stijlen Bron: meneerdepuydt via Youtube
Met behulp van de ALT toets kun je veel bijzondere tekens maken. Verder kun je ook via Invoegen - Symbool bijzondere tekens invoeren.
Via deze website krijg je een overzicht van alle ALt codes
Opdracht 1
Welke Alt code moet je gebruiken voor de volgende tekens:
ë ï ö ñ ü ½ €
Opdracht 2
Welke tekens kun je maken met:
ALT 128
ALT 225 ALT 168 ALT 136
Maak een word document waarin je opdracht 1 en 2 laat zien en lever dit in.
Kruisverwijzingen in WORD
Lees de tekst over kruisverwijzingen in WORD via deze LINK
Met een kruisverwijzing kunt u een koppeling maken naar andere gedeelten van hetzelfde document. U kunt bijvoorbeeld een kruisverwijzing gebruiken om een koppeling te maken naar een grafiek of afbeelding die ergens anders in het document wordt weergegeven. De kruisverwijzing wordt weergegeven als koppeling naar het item waarnaar wordt verwezen.
Je hebt vast wel ergens een powerpoint bestand, omdat je in de klas een presentatie moest geven. Je gaat hier een video van maken. Dan kun je dezelfde presentatie voor een klein publiek opeens delen met de hele wereld.
In de handleiding leer je precies hoe je het moet doen.
- kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
We zijn zó gewend aan presentatievormen als Powerpoint, Prezi, teksten en filmpjes dat we bijna vergeten dat je met animaties je verhaal ook pakkend kunt vertellen. Er zijn tegenwoordig best eenvoudige programma's te vinden, die ook in de gratis versie leuke resultaten geven. Eén daarvan is Wideo. Een andere is Powtoon.
Hieronder zie je een voorbeeldje van een animatie. Dat kunnen jullie vast ook. Het wordt allemaal nog mooier als je er muziek onder zet. Ook geluid is gemakkelijk toe te voegen.
Maak zelf een animatie
Opdracht
Maak een animatie waarin jij jezelf presenteert. Wie je bent, wat je doet, waar je woont, vertel over je (beste) vrienden, je hobby's en je baantje en over wat je verder nog kwijt wilt.
Je mag zelf weten of je de animatie maakt met Wideo of met Powtoon
Uiteraard ben je vrij om zelf te bepalen met wie je dit verhaal nog meer deelt.
Hieronder zie je nog een video van Wideo waarin wordt uitgelegd hoe het werkt.
Lever de link naar de animatie in in de inlevermap ANIMATIE
SBU 10 uur
Fotobewerking
Leerdoelen:
- kan datainvoermogelijkheden bedienen
- kan mobiele ict-middelen bedienen
- kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
- kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
SBU 10 uur
Inleiding
Als een foto eenmaal is gemaakt valt er soms nog heel wat aan te verbeteren. Denk maar eens aan de rode ogen van mensen die tegen de flitser inkijken. Ook is het mogelijk een deel van de foto er 'uit te knippen' en de rest weg te gooien, het zogenaamde croppen. Je kunt ook het formaat van de foto aanpassen. Zo is voor een foto op een webpagina een resolutie van 800x600 pixels meer dan voldoende. Dit voorkomt dat een webpagina traag gaat laden als het gevolg van fotobestanden die veel te groot zijn.
Er zijn talloze fotobewerkingsprogramma's beschikbaar, zowel betaalde als onbetaalde en zowel online programma's als te downloaden programma's. Op grond van het beperken van de kosten van het keuzedeel kiezen we voor gratis programma's.
Lees als introduktie op het onderwerp de tekst op de website van de consumentenbond over programma's waarmee je foto's kunt bewerken. Let op: betaald en onbetaald staat door elkaar. Je komt hier via de link hieronder.
In deze opdracht ga je twee gratis online fotoprogramma's vergelijken en twee gratis downloadbare programa's.
Het doel is dat je een review schrijft over deze 4 programma's om foto's mee te bewerken.
Deze review publiceer je op je blogpagina.
In je onderzoek komen onderstaande functionaliteiten aan de orde. Je geeft ook steeds aan hoe eenvoudig of ingewikkeld het is om dit te doen met een bepaald programma.
verbeteren van foto's (kleuren verbeteren, rode ogen reductie, lichter of donkerder maken, verscherpen, enzovoort)
vergroten/verkleinen van foto's (aanpassen van de resolutie)
croppen van delen van een foto om een detail er uit te lichten (de slimme uitsnede)
Het maken van een animated gif op basis van foto's.
De opdracht space potatoe gaat over :
Maken van een beeldverhaal in één tot twee seconden.
Maken van een Animated Gif.
Het vormgeven en rekening houden van een mix van analoge en digitale technieken.
Het toepassen op een digitaal medium. (Digital Publishing)
Je gaat in deze opdracht een geanimeerde foto maken. Een animated gif is een een verzameling foto's die snel achter elkaar afgespeeld worden in het GIF-bestandsformaat. Je kunt dat heel eennvoudig online doen via http://gifcreator.me/.
Een space potatoe is een ruimteschip of object wat zich in de ruimte bevindt.
Het basismateriaal is een aardappel. Hiervan maak je het object en je kunt het uitbreiden met andere materialen, verf, papieren objecten enzovoort. Je kunt het bewerken. Als het ruimteschip of object klaar is maak je een foto. Dit kan uiteraard digitaal en er worden geen bijzondere eisen gesteld aan de kwaliteit.
Vanuit deze foto werk je verder. Dit kan zowel analoog als digitaal. Er moet één of meerdere acties komen, een achtergrond, de ruimte met eventueel andere objecten.
Welk programma je hiervoor gebruikt mag je zelf weten.
Je maakt dus steeds vanuit je basismateriaal van de aardappel waar je dingen aan toe hebt gevoegd (met papier, of iets anders) een iets andere opstelling. Je maakt steeds een foto van de iets andere opstelling. Door straks deze foto’s achter elkaar te zetten ontstaat de suggestie van beweging.
Houd er rekening mee dat voor één seconde animatie zo’n 20 beeldjes nodig zijn. Test het maar eens uit. Ook mogen de overgangen niet te groot zijn omdat dan de vloeiende beweging verstoord wordt. Uiteraard kan dit wel als het voor het verhaal nodig is.
Uiteindelijk kun je het geheel bewerken in een digitaal programma, denk aan Photoshop. Hierin kun je monteren en de uiteindelijke sequence exporteren in een animated gif format.
Het maken van een animated gif kan ook online, via het programma
Als je als basismateriaal iets anders wilt, dan kan dat ook. Je kunt ook beginnen met een auto, of een dier. Wat je maar wilt.
Een voorbeeld van hoe een space potatoe er uit zou kunnen zien zie je in het voorbeeld hieronder. Deze is gemaakt met Photoshop door een leerling van de opleiding Grafische Vormgeving.
Veel succes.
Space Potatoe
Publisher
Leerdoelen
Kan goede digitale omgangsvormen toepassen
Heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content
Kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
Publisher is een programma van Microsoft voor het maken van nieuwsbrieven, folders, mailings, flyers, emailbrieven enzovoort. Het werkt grotendeels op basis van sjablonen. Onder de opdrachten vind je een handleiding hoe je werkt met Publisher.
Opdrachten Publisher
1. Maak een flyer voor een Hotel De Doelen in de binnenstad van Groningen. Het hotel wil meer buitenlandse gasten aantrekken die aankomen via het NS-station en via Airport Eelde.
2. Maak een persoonlijke nieuwjaarskaart voor het eerstvolgende nieuwe jaar of een vakantiekaart vanuit Thailand met in ieder in geval een afbeelding van jezelf. Dus welke je ook kiest, er staat een afbeelding van jezelf op.
3. Maak een nieuwsbrief n Publisher, waarin je jouw leerervaringen met het werken met Publisher beschrijft.
Lever de flyer, de kaart en de nieuwsbrief in in de inlevermap Publisher in de ELO.
De beginnend beroepsbeoefenaar stelt informatie/content/databases samen (teksten, beelden en gegevens). Hij bepaalt eerst het einddoel van het product en de vereisten. Hij verwerkt ingewonnen tekstuele of cijfermatige informatie of gegevens, concepten, instructies van een opdrachtgever of eigen aantekeningen door gegevens in te voeren in het systeem, onderdelen toe te voegen en informatie-elementen en audiovisuele elementen te combineren. Vervolgens bewerkt hij informatie door functies en formules in het systeem toe te passen. Tot slot controleert hij zijn werk, drukt hij af en slaat hij op of deelt hij de informatie.
De beginnend beroepsbeoefenaar deelt informatie/content via een medium (denk aan social media, e-mail, een agenda-afspraak,een video conferentie etc.) met een ontvanger of een online gemeenschap. Dit doet hij door informatie/content te selecteren die hij wil delen, uploaden, verzenden of publiceren. Hij deelt de informatie/content met de ontvanger/de online gemeenschap, controleert zijn werk en voorziet de informatie/content zo nodig van informatieve en/of audiovisuele elementen en/of voorziet deze van bijlagen. Hij gaat na of er reacties zijn vanuit de ontvanger of online gemeenschap. Hij signaleert veel voorkomende vragen, klachten, trends en behoeften. Hij reageert op reacties van ontvangers en neemt deel aan discussies met ontvangers en de online gemeenschap.
Bloggen
Leerdoelen:
- Kennis verwerven van wat een blog is, hoe je het maakt en welke functie het heeft.
- Het blog is een instrument waarmee specialistische kennis wordt verworven over het veilig digitaal werken en het zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content.
- goede digitale omgangsvormen toepassen
- Vergroten van de mondigheid als burger in een digitale samenleving.
Wat is een blog? Lees de informatie die je vindt via onderstaande 2 links en beantwoord dan voor jezelf de vraag wat een blog precies is en welke soorten blogs er zoal bestaan.
Maak nu een eigen blog aan. Je hebt al een account bij google. Ga naar google drive en maak je persoonlijke blog aan.
Je hebt deze blog nodig voor het publiceren van je verslagen van opdrachten.
Uitleg van de manier waarop je een blog maakt krijg je via deze link
SBU 1 uur
Vloggen
Leerdoelen:
- Kennis verwerven van wat een vlog is, hoe je het maakt en welke functie het heeft.
- Het vlog is een instrument waarmee specialistische kennis wordt verworven over het veilig digitaal werken en het zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content.
- goede digitale omgangsvormen toepassen
- Vergroten van de mondigheid als burger in een digitale samenleving.
- Bedienen van mobiele ICT-middelen.
Vloggen is de afkorting voor Videobloggen. Een kort en krachtig en flitsend gemonteerde 'pitch' waarin de vlogger de wereld vertelt hoe het allemaal in elkaar zit. Je kunt over ongeveer van alles bloggen wat je maar wilt. Alle onderwerpen zijn toegestaan. Als je het maar zelf beleeft en zelf maakt. Je hebt niet meer nodig dan een camera en een youtubekanaal.
Opdrachten:
1. Doe eerst inspiratie op via de link Bekendevloggers. Je krijgt alvast een indruk hoe vloggers werken.
Maak een vlog van de reis van huis naar school die je elke dag maakt.
Het eindresultaat is gemonteerd en is niet langer dan 3 minuten. Dus zorg dat de belangrijkste dingen die je met de kijker wilt delen er in zitten. Publiceer je vlog op je Youtubekanaal en zet de link in de inlevermap in de ELO
SBU 4 uur
Online routes maken met Google maps
Leerdoelen
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
Met google maps kun je meer dan plaatsen opzoeken en alvast je vakantieomgeving online verkennen.
Je kunt ook online routes maken, bijvoorbeeld fietstochten, wandeltochten, speurtochten enzovoort.
Opdracht 1: Bestudeer eerst de handleiding hoe je met behulp van Google maps een online route maakt.
De handleiding zelf is al erg oud, omdat bijvoorbeeld Hyves nog wordt genoemd en dat bestaat al lang niet meer. Maar de stappen die in de handleiding staan, zijn wel weer heel duidelijk. Duidelijker dan de informatie van googlemaps zelf. Maar die mag je wat ons betreft ook gebruiken.
Opdracht 2: Ga de stad Groningen in en maak een wandelroute langs 10 beelden die in de stad zijn te vinden. Uiteraard voorzie je elk punt op de route van een korte beschrijving van het beeld en van een foto.
Lever de link naar je wandelroute in in de inlevermap in de ELO die de docent voor je heeft opengezet.
SBU 5 uur
Digitale poster
Leerdoelen:
- Kennis verwerven van wat een poster is, hoe je het maakt en welke functie het heeft.
- Een poster is een instrument waarmee specialistische kennis wordt verworven over het veilig digitaal werken en het zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content.
- Goede digitale omgangsvormen toepassen
- Vergroten van de mondigheid als burger in een digitale samenleving.
- Kan datainvoermogelijkheden bedienen
We zijn heel erg gewend om ons schriftelijk uit te drukken, maar een oud gezegde luidt dat "een beeld meer zegt dan 1000 woorden. Dat gaan we eens uitproberen. Met behulp van het gratis programma Glogster kun je digitale posters maken (je zou ze zelfs kunnen printen....).
Opdracht: maak een poster
Je maakt een poster voor een schoolfeest. Het is een themafeest (je mag het thema zelf bedenken) en bedoeld voor de studenten van jouw jaargang van je studie. Dus je klasgenoten en de studenten uit de klassen/leergroepen van hetzelfde jaar.
Voor het feest is een bandje gecontracteerd en er komt ook een d-jay. De entree is € 10 en daarbij zijn twee gratis drankjes inbegrepen. Het feest vindt plaats op een donderdagavond en begint om 23.00 uur (er is geen eindtijd). Plaats van het feest mag je zelf bedenken.
Zorg voor een uitnodigende poster. Gebruik hiervoor het gratis programma Canva. Je vindt de uitleg hieronder, via de link.
Je kunt de link naar de poster inleveren in de inlevermap in de ELO. Je mag er ook een pdf van maken en deze inleveren.
- Heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing.
- Heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content
- Heeft specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
- Heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
- Kan goede digitale omgangsvormen toepassen
- Kan datainvoermogelijkheden bedienen.
- Websites maken met behulp van sablonen.
Voorbereiding voor het maken van een website
Voordat je begint met het maken van een website moet je een aantal zaken op een rijtje zetten. Een mooie opsomming vind je in het volgende artikel:
Houd rekening met usability – Een website gebruiker is snel afgeleid, hoe hou je hem bij je.
Opdracht 1
Lees de tips van de beide weblinks hierboven goed door. Straks ga je zelf een website maken. Zie hiervoor nu ook alvast opdracht 2 voor het onderwerp. Zet de antwoorden op de vragen hieronder voor je zelf in een overzicht.
Wat is de bedoeling van je website.
Wat is de doelgroep voor je website en wat zijn de behoeften van de doelgroep.
Hoe moet de layout er uit gaan zien, wat moet de website uitstralen. Gebruik bij dit onderwerp een moodboard. Lees hier hoe je een moodboard (sfeerbord) maakt. Hou ook rekening met de huisstijl van je bedrijf of organisatie.
Bedenk een goede menustructuur.
Welke functionaliteiten moet de website hebben (bijvoorbeeld of klanten moeten inloggen voor bepaalde informatie of diensten).
Wat is de focus van je website. Houd hierbij rekening met de tips om hoger te komen bij de Google zoekresultaen, de zogenaamde SEO (Search Engine Optimalization)
Verwerkingsvorm: Presenteer het resultaat van opdracht 1 met behulp van een powerpoint (presentatie of ppt-film)
Zelf doen of uitbesteden?
Een website laten maken kost geld en zolang het niet al te moeilijk is kun je het prima zelf doen. De tools hierna geven je een idee hoe je dit gaat aanpakken en na de komende lessen zul je zelf een website in elkaar kunnen zetten. Maar wanneer kun je toch beter het werk laten uitbesteden?
Een aantal overwegingen:
Is je website de ondersteuning van een eenmalig evenement of om een bedrijf of organisatie te ondersteunen.
Wat zijn de budgetten rond het evenement?
Is het doel van de website werven (nieuwe mensen trekken) of vooral informeren. Of wellicht online verkopen.
Moeten er vaak veranderingen aan de website plaatsvinden (nieuwsupdates, informatie bijwerken etc). In andere woorden is de website statisch of dynamisch?
Moeten er extra tools op de website komen? Bijvoorbeeld inschrijven / aanmelden /webshop e.d.
Hoe meer tools er op de website moeten, hoe hoger de budgetten en hoe belangrijker werving is, hoe eerder je zult overwegen om de website uit te besteden. Maar de websites die jullie maken binnen dit keuedeel moet je allemaal zelf maken.
Overzicht van een aantal tools om een website te maken
Online tools, bijvoorbeeld Wix.com
Geen programmeerkennis nodig
Werkt goed om een eenvoudige website in elkaar te zetten
Je krijgt er gratis en voor niets ads bij tenzij je betaalt
Geen eigen domeinnaam (moet je bij wix bestellen)
Geen mogelijkheid om zelf iets in je ontwerp te veranderen
Namen van websites hebben altijd een vaste opbouw. Dit heet een domeinnaam. Bijvoorbeeld www.noorderpoort.nl is een voorbeeld van een domeinnaam. www betekent zoals bekend "world wide web", noorderpoort is de naam van de organisatie en .nl is een zogenaamde "extensie". Domeinnaam komt van Domain Name System (DNS) en dit is de manier waarop website namen op internet worden geregistreerd, om ze herkenbaar te maken. Je zou kunnen zeggen dat het domeinnaamsysteem een soort van telefoonboek is voor websites. Domeinnamen zelf omschrijven vaak zo goed mogelijk wat voor soort organisatie je bent. Zo geeft goedkoop-treinkaartje.nl heel duidelijk weer wat er op hun website te vinden is.
Er zijn ontzettend veel extensies in omloop tegenwoordig. Dat was niet altijd zo. Het begon met domeinnamen die verwezen naar het land waarin de website geregistreerd stond. Bijvoorbeeld .nl verwijst naar Nederland, .es naar Spanje, .fr naar Frankrijk.
Aangezien het aantal websites (en dus domeinnamen) explosief groeide was er al vrij snel behoefte aan meer extensies. Er kwamen extensies bij, bijvoorbeeld .com (verwijzend naar een commerciële organisatie), .org (als je wilt laten zien dat je een organisatie bent), .info en .edu (educatieve websites). Vanaf toen was het mogelijk dat een organisatie of persoon verschillende domeinnamen kon registreren door meerdere extensies te claimen. Bijvoorbeeld:
janjansen.nl
janjansen.com
janjansen.info
enzovoort.
Let op, voor elke domeinnaam moet jaarlijks een (bescheiden) bedrag worden betaald.
Je kunt altijd controleren of een domeinnaam nog beschikbaar is via eendomeinnaamchecker.
Sinds kort is het hek helemaal van de dam en is eer ontzettend veel mogelijk. Recent werden domeniextensies mogelijk als .amsterdam, .frl (Fryslan), .club en nog veel meer.
Er zijn ook nog verschillende vormen van domeinnamen, zoals topleverdomeinnamen en subleveldomeinnamen.
Lees via de link hier verder over alles wat je moet weten van domeinnamen.
Beantwoord onderstaande vragen naar aanleiding van de tekst en de te bestuderen websites hierboven.
1. Controleer met behulp van de domeinchecker of een website eigenvoorenachternaam.nl nog beschikbaar is. Dus als je Diana Hoekstra heet, controleer je of dianahoekstra.nl nog beschikbaar is.En is dianahoekstra.com ook beschikbaar? En org? Zet bij je antwoord niet alleen of het wel of niet mogelijk is, maar ook wat die domeinnaam kost. Kun je bedenken waarom er prijsverschillen zijn tussen extensies?
2. Controleer of het nog mogelijk is om de domeinnaam vogelfotos te registreren. Wat is er wel en niet mogelijk en wat zijn de kosten van de eerste 5 mogelijkheiden?
3. Zoek uit van welk land .tv de topleveldomeinnaam is.
4. Wat is de topleveldomeinnaam van het Vaticaan?
5. Leg uit wat in nl.wikipedia.org het topleveldomein, het subleveldomein en het secondleveldomein is.
6. Wie kunnen allemaal de domeinnaam .eu gebruiken?
Zelf een eenvoudige website bouwen
Opdracht 3
Met Wixx kun je heel eenvoudig een website bouwen door een sjabloon te kiezen en dingen in te vullen. Het wijst zich eigenlijk vanzelf. Maak een website met Wixx.
Zoek hieronder de opdracht die past bij je studie of gewoon de opdracht die je zelf het leukste vindt om te doen.
WAARSCHUWING: Je website gaat echt live de lucht in. Gebruik dus alleen EIGEN TEKSTEN en RECHTENVRIJE FOTO'S op je website.
Je bent een touroperator die gespecialiseerd is in reizen naar Midden en Zuid Amerika. Je pakket aan producten bestaat uit de volgende onderdelen:
- strandhotels (kunnen per week of met een minimum van 2 nachten worden geboekt).
- korte rondreispakketten van 2 tot 5 dagen (bouwstenen).
- complete rondreizen (eigenlijk bouwstenen achterelkaar geplakt), uitbreidbaar met strandhotels aan begin en/of eind
Maak een website die voor je doelgroep (iedereen met geld, leeftijd onbelangrijk) aantrekkelijk is. Zoek contact met een of meerdere docenten Toerisme voor realistische produkten en prijzen. Je hebt gekozen voor een contract vliegtuigstoelen met Arke Fly.
Aan te bieden landen ben je vrij in, mits gelegen in de regio Midden Amerika.
Werk volgens de systematiek in het begin, dus formuleer eerst een antwoord op de vragen van sprout (zie het begin) en maak eerst een moodboard om de sfeer van de website weer te geven.
Garagebedrijf
Je wilt een eigen garagebedrijf beginnen en je wilt een aantrekkelijke website maken om klanten te trekken. Je bent vrij om te kiezen of je een bepaald merk wilt voeren of dat je een meer algemeen garagebedrijf wilt zijn. Je moet ook een keuze maken of je vooral auto's wilt verkopen (nieuw, occasions) of dat je het bedrijf meer richt op onderhoud en reparaties. Je bepaalt zelf de vestigingsplaats en ook welke functionaliteiten je via de website beschikbaar wilt stellen (bijvoorbeeld of klanten moeten inloggen voor bepaalde diensten).
SBU 10 uur
Online netwerken
Leerdoelen:
- Heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/contentHeeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content
- Kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
- Kan strategieën ontwikkelen voor het toepassen van sociale media.
Inleiding
Je bent nu misschien nog niet heel actief bezig met het opbouwen van een netwerk, waar je straks, na je studie, gebruik van kunt maken. Toch kun je hier eigenlijk niet vroeg genoeg mee beginnen. Niet alleen kun je nu al een uitgebreid netwerk opbouwen waarvan je straks gebruik kunt maken wanneer je op zoek gaat naar werk dat aansluit op je studie, ook kun je jouw professionele profiel opbouwen waarmee jij jezelf in de kijker kunt spelen binnen het bedrijfsleven.
Wanneer je straks gaat solliciteren, zal het bedrijf hoogstwaarschijnlijk direct een zoekopdracht naar jouw naam starten via Google. En dan is het wel handig dat je een beetje positief en geschikt uit de verf komt. Om nu alvast jouw professionele profiel online te ontwikkelen, kun je gebruik maken van de grootste zakelijke netwerksite van de wereld: LinkedIn. Linkedin is een social mediakanaal voor mensen die een baan zoeken of van baan willen veranderen een goede plek om zich te profileren. Je kunt hier je cv plaatsen, aangeven welke relevante nevenactiviteiten je hebt verricht tijdens je studie en je portfolio up-to-date houden.
Het is bij het aanmaken van een profiel op LinkedIn wel verstandig om de informatie die je daar over jezelf plaatst eerlijk en correct is. Je zet er bijvoorbeeld geen opleiding of ervaring op die je niet bezit. Je kunt bij LinkedIn namelijk een netwerk opbouwen van mensen die jou straks verder kunnen helpen! LinkedIn is namelijk een uitgelezen plek om online zakelijk te netwerken. Zien en vooral gezien worden is belangrijk. Dan val je op. Je kunt mensen die je al kent een connectieverzoek sturen en zo je netwerk vergroten. Nodig niet zomaar onbekende personen uit, maar alleen mensen die je echt hebt ontmoet. Zo weet je wie over welke kennis, ervaring, contacten beschikt voor iets waar jij - of iemand anders - ooit iets aan zou kunnen hebben. En dat werkt natuurlijk ook andersom. Ook van jou zijn de kennis, ervaring en contacten bekend.
Je kunt op Linkedin ook lid worden van groepen (van mensen met dezelfde zakelijke interesse en achtergrond) en op die manier snel informatie vergaren en delen. Of een discussie voeren over een zakelijk iets. Een stukje "wisdom of the crowd" zou je kunnen zeggen.
Opdracht 1. Bekijk het filmpje hieronder: How does Linkedin work?
1. Maak een profiel aan op linkedin en begin aan het bouwen van je zakelijke netwerk.
Maak gebruik van de tips voor het maken van een goed Linkedinprofiel die je hier en hier en hier kunt vinden.
2. Nodig je docent uit als connectie, zodat hij/zij je pagina kan beoordelen.
3. Schrijf een bericht op je blog over jouw conclusies uit de opdracht Online Netwerken en jouw doelen persoonlijke doelen die je hebt met Linkedin.
SBU 4 uur
Sociale media en acties
Sociale media worden meer en meer ingezet bij allerlei acties. Bijvoorbeeld bij Fundraising. Dit betekent collecteren voor je (goede) doel met behulp van sociale media. Maar je ziet het ook bij politici.
Opdracht 1 Facebook
a. Bekijk de website van Fundraising. Wat is de top 3 op dit moment van de likes via Facebook
b. Neem 5 politici van dit moment en zoek hun Facebookpagina op.
Selecteer een bericht en kijk hoevaak dat geliked is.
In je antwoord zet je de naam van de politicus, de inhoud van het bericht en het aantal likes en reacties.
Opdracht 2 Twitter
Twitter is ook heel populair onder politici.
a. Neem dezelfde politici die je had bij opdracht 1 en kijk of ze een twitteraccount hebben.
Hoeveel volgers hebben ze.
Hoeveel berichten hebben ze getweet.
Wat is de inhoud van hun meest recente tweet
Hoe vaak is dat geretweet.
b. Doe hetzelfde als bij opdracht 1 maar nu met twitter.
Opdracht 3 Instagram
Doe hetzelfde als bij opdracht 1 maar dan voorInstagram
Sociale media zakelijk inzetten
Leerdoelen:
- Heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
- Kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen - Kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen - Kan strategieën ontwikkelen voor het toepassen van sociale media.
SBU 30 uur
Onderdeel 1: Inleiding
Heel veel bedrijven en organisaties gebruiken sociale media voor zakelijke doelen. Vooral Facebook en Twitter zijn hierbij populair.
De belangrijkste doelen van het zakelijk inzetten van sociale media zijn:
vergroten van de naamsbekendheid van de organisatie/het bedrijf
het aantrekken van nieuwe klanten
het onderhouden van contact met bestaande klanten
verbetering van de dienstverlening
het tijdig opvangen van negatieve berichten over je organisatie en in contact treden met de plaatser van het bericht. Dit noemt men ook wel Webcare.
Helaas hebben lang niet alle bedrijven en organisaties een doordachte strategie voor het inzetten van sociale media. Ze zijn wel op Facebook en Twitter, maar .....helpt het ook hun doelen te bereiken? Wel hebben veel organisaties richtlijnen voor hun medewerkers voor wat betreft de omgang met sociale media. Vrijwel altijd staat daarin dat je niet negatief twittert, facebookt etcetera over je eigen bedrijf.
Er zijn een paar eenvoudige regels waar je aan moet denken als je er voor kiest sociale media in te zetten voor je bedrijf:
1. Kies een social media die past bij de doelgroep of één van de doelgroepen van je organisatie. Met andere woorden: wat is je strategie met betrekking tot het zakelijk inzetten van sociale media. Wat zijn je doelen, wat wil je bereiken. Je las net hiervoor een aantal mogelijke doelen.
2. Zorg ervoor dat je eigen profiel altijd helemaal up to date is.
3. Denk na voor je iets post (dit zagen we ook al bij het persoonlijk gebruik van social media: internet vergeet nooit iets).
4. Bij een netwerk als twitter kun je mensen volgen en zelf gevolgd worden door mensen die je helemaal niet kent. Maar dat is bij Facebook en Linkedin nou juist weer heel anders!
5. Taggen van een klant/relatie doe je alleen als die persoon daarmee heeft ingestemd. Het wordt al gauw als een inbreuk op de privacy gezien.
6. Zorg voor een actieve houding op het sociale medium. Dus bijvoorbeeld niet alleen maar berichten plaatsen op twitter, maar ook reageren op anderen, tweets van anderen die interessant zijn retweeten of even een gesprekje met iemand voeren. Dit laatste is vooral bij webcare heel belangrijk.
Onderdeel 2: De Hashtag #
Het gebruik van hashtags (#) is een heel handig middel om snel bekend te worden. Vanuit zakelijk oogpunt is het met name voor campagnes interessant, aangezien zoeke via de # snel duidelijk maakt hoeveel er over een bepaald onderwerp in de sociale media wordt gesproken en het daarnaast de vindbaarheid van bepaalde onderwerpen vergroot.
Als persoon, bedrijf of organisatie kun je zo dus ook het bereik van je berichten vergroten! Twitter is hét medium dat de # centraal heeft staan, maar kijk ook eens op Instagram: dat is ook een #-paradijs.
Populaire #’s op Instagram: #love, #dtv (durf te vragen) en #catstagram.
Opdrachten over de #
1. Zoek op Instagram hoeveel berichten de #catstagram oplevert.
2. Wat is volgens jou een trending topic? Bij welk medium wordt dit gebruikt?
3. Wat is op dit moment in Nederland de top 5 van trending topics?
4. Maak een korte samenvatting van de inhoud van 1 van de 5 trending topics bij vraag 3. Met andere woorden: "waar gaat het eigenlijk over"? En gaat het volgens jou echt ergens over? Motiveer je antwoord.
Onderdeel 3: Webcare.
Opdracht: Lees eerst via deze LINK een voorbeeld van goede webcare. (Bron: Eric de Vos van Hoppinger Internetbureau)
Definitie van Webcare
Wat is webcare nou precies? Lees eerst de informatie via onderstaande link. Je komt een heel verhaal tegen van wat er onder webcare moet worden verstaan. Bekijk ook de video over webcare in de bankenwereld.
Maak tijdens het lezen van de definities van webcare en het bekijken van de video aantekeningen, om straks je eigen omschrijving van webcare - in eigen woorden - te kunnen maken.
Je hebt nu heel veel gelezen over webcare. Het wordt tijd dat je zelf iets gaat schrijven.
Opdracht:
Maak een blogpost waarin jij jouw eigen definitie van webcare opstelt, uiteraard geheel in eigen woorden geschreven.
Onderdeel 4: Webcare en Marketing
Je hebt al gemerkt, webcare en marketingtools, ze zitten heel dicht bij elkaar. Hoe dicht, dat ga jij nu uitzoeken.
Hieronder staan links naar het gebruik van Snapchat als marketingtool en de kansen die WhatsApp biedt voor een bedrijf. Lees eerst de opdracht en bestudeer daarna de praktijkverhalen via de links.
Opdracht:
Lees het voorbeeld Snapchat als Marketingtool en het voorbeeld van WhatsApp goed door en vul je blogpost van zonet aan met het antwoord op de vraag:
"Welke onderdelen uit jouw definitie van webcare zie je terug komen in de voorbeelden Snapchat en WhatsAp.
Alle producten uit de verwerkingsoprdrachten hieronder lever je in in de inlevermap Zakelijk inzetten sociale media.
Opdracht 1 groepsopdracht met 3 personen
Maak de opdracht Zakelijk inzetten van sociale media en beantwoord uitgebreid alle vragen. Je moet bij alle vragen steeds je antwoord uitgebreid toelichten en motiveren. Hoe beter je dit doet, hoe hoger de score bij de eindbeoordeling van deze module. En je moet alles in eigen woorden opschrijven. Als je al iets van internet kopieert in je verslag moet je dit doen in de vorm van een citaat met bronvermelding. Eindproduct opdracht 1: Een verslag in word.
Bestudeer de sociale media strategie van Noorderpoort via de link Opdracht Noorderpoort hieronder en beantwoord de volgende vragen:
a. Welke doelen heeft Noorderpoort met de inzet van sociale media?
b. Welke doelgroepen zijn voor Noorderpoort belangrijk?
c. Welke sociale media gebruikt Noorderpoort en welk medium/media zijn gericht op welke doelgroep?
d. Maak een online enquete met google drive en voer een onderzoek uit in een klas. Gebruik de vragen van de eerste 6 stellingen als vragen in je enquete. Presenteer de antwoorden in het eindproduct van deze opdracht (zie hieronder).
Stem even af met de andere deelnemers aan het keuzedeel wie welke klas gaat onderzoeken.
c. Welk programma gebruikt Noorderpoort om de berichten op sociale media goed te kunnen volgen? Wat kun je allemaal met dit programma te weten komen? Je moet eerst de video hieronder bestuderen om deze vraag te kunnen beantwoorden.
Eindproduct opdracht 2: Maak een powerpointpresentatie met ingesproken tekst waarin je alles hiervoor duidelijk uitlegt.
Obi4wan Bron: RTL Bedrijf in Beeld via Youtube en website Obi4wan
Opdracht 3 (groepsopdracht 3 personen)
Lees eerst de zeer uitgebreide informatie over Facebook als marketing tool. De link staat onder de opdracht.
a. Maak een samenvatting van deze informatie zodat je kunt uitleggen waar een beheerder van een facebookpagina aan moet denken als hij of zij Facebook wil inzetten als marketing tool. Deze samenvatting moet je eigen woorden schrijven en inleveren.
Je weet nu (in theorie) hoe het moet. Maar nu de praktijk.
b. Ga naar de facebookpagina van Noorderpoort-Euroborg.
c.Welke doelgroep(en) heeft deze facebookpagina volgens jou? Leg uit waarom je dat denkt.
d. Welke webcare onderdelen vind je goed geslaagd, welke minder? Leg uit waarom je dat vindt.
e. Heb jij, met alles wat je hiervoor hebt geleerd over online marketing en webcare-tips voor de beheerders van deze pagina?
Eindproduct van opdracht 3 is een verslag in Word, waarin je 4 hoofdstukken opneemt.
De antwoorden op de vragen a, c, d en e zijn de inhoud van elk hoofdstuk. Bedenk voor ieder hoofdstuk een goede titel.
- Heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
- Kan marketingstrategieën toepassen met behulp van internettechnologie
- Kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
Google biedt een complete online module aan om te leren hoe je als aanstaand of beginnend ondernemer het internet kunt gebruiken voor het optimaal zichtbaar en vindbaar zijn van je bedrijf. Onmisbaar voor jongeren die hun eigen bedrijf willen opzetten of voor hun toekomstige werkgever van grote waarde te zijn.
De module bestaat uit 23 onderwerpen. Je gaat deze allemaal doorlopen. Voor iedere behaalde module krijg je een badge. Als je alle badges hebt behaald krijg je van Google een internationaal erkend certificaat Online Marketing.
Dit certificaat moet je downloaden en inleveren in de inlevermap in de ELO, om bij de docent aan te tonen dat je deze hebt behaald en aan de studieverplichting voor deze module hebt voldaan.
Een presentatie houden met behulp van powerpoint is tegenwoordig voor bijna niemand meer een geheim. Sterker, een presentatie wordt door velen gelijkgesteld met een powerpoint. Maar, er is meer. En dat gaan jullie ontdekken.
De opdracht is eenvoudig. Je maakt twee handleidingen voor mensen die digitaal niet erg vaardig zijn en die wel eens iets anders willen dan een powerpoint. Je doelgroep is dus beginnend digitaal vaardig.
Je handleiding is een stap voor stap pdf met een uitlegtekst en is voorzien van screenshots (zodat ze kunnen zien wat ze in welke stap moeten doen) en weblinks met meer informatie en uitlegfilmpjes op Youtube.
Op te leveren producten:
Een zelfgemaakte pdf met tekst en schermafbeeldingen waarin wordt uitgelegd hoe je een prezi maakt.
Een zelfgemaakte pdf met tekst en schermafbeeldingen waarin wordt uitgelegd hoe je een sway maakt.
Een of meer zelfgemaakt filmpjes hoe je een prezi maakt.
Een of meer zelfgemaakt filmjes hoe je een sway maakt.
Opdracht 1: Maak een handleiding voor het maken van een Prezi.
Opdracht 2: Maak een handleiding voor het maken van een Sway.
Lever je opdrachten in in de inlevermap Er is meer dan powerpoint van de Electronische Leeromgeving.
De handleidingen worden getest, beoordeeld en van een ranking voorzien door een groep personen die tot de doelgroep behoren.
SBU 10 uur
Kerntaak 2 Werkproces 3 Deelt informatie
Online samenwerken
Leerdoelen
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
Online samenwerken in een bedrijf. Bron: Frankwatching
Online samenwerken is zolangzamerhand heel normaal geworden en er zijn heel erg veel mogelijkheden. Deze opdracht is een introductieopdracht om kennis te maken met online samenwerken. In de vervolgonderdelen van dit werkproces maak je kennis met meer mogelijkheden om online samen te werken.
Vragen vooraf:
1. Werk jij wel eens online samen met anderen?
2. Welke online programma's gebruik jij daarvoor?
3. Met welke apparaten doe je dit vooral?
4. Wissel je ervaringen uit met de klas en maak samen een overzicht van de online mogelijkheden om samen te werken die jij en je klasgenoten nu al gebruiken.
5. Voor welke opdrachten van school gebruik je online samenwerken?
Opdracht: maak de opdracht online samenwerken hieronder met een studiegroepje van minimaal 2 en maximaal 4 personen. Jullie eindprodukt is een presentatie in powerpoint. In de klas presentaar je jullie product.
SBU 4 uur (1 uur in de klas, 3 uur zelfstudie met je groepje)
- Kennis verwerven van wat een screencast is, hoe je het maakt en welke functie het heeft.
- De screencast is een instrument waarmee specialistische kennis wordt verworven over het veilig digitaal werken en het zorgvuldig handelen bij het produceren van informatie/content.
- goede digitale omgangsvormen toepassen
- Vergroten van de mondigheid als burger in een digitale samenleving.
Met het gratis programma Screencastomatic kun je op eenvoudige wijze opnames maken van een uitleg die je op je beeldscherm laat zien. Bijvoorbeeld hoe een bepaald programma werkt, of een powerpoint met uitleg die je afspeelt en inspreekt. Het filmpje dat zo ontstaat kun je uploaden naar en delen via Youtube.
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
heeft specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het produceren van informatie/content toepassen
SBU 40 uur
Moviemaker is heel geschikt om filmfragmenten te bewerken, te monteren en van ondertiteling, geluid en effecten te voorzien, waarmee je eenvoudig een eigen film kunt maken. Verder is Moviemaker ook geschikt om een zogenaamde "photostory" te maken. Een creatieve manier om bijvoorbeeld een serie handelingen die passen binnen een beroepsproces te laten zien.
Met behulp van deze handleiding leer je stap voor stap hoe je de fragmenten die je hebt gefilmd kunt importeren in het progamma en te bewerken. Lees vooral ook de tips over waar je bij het filmen op moet letten, zoals gelid, cameravoering, soorten shots, script schrijven.
We gaan verschillende films maken.
Film 1 Filmen zonder script
Individuele opdracht
1. Maak een film over je persoonlijke woonomgeving van 5 minuten. Je filmt diverse scenes uit je dagelijke leven thuis, in je woonplaats, sportclub, wat ook maar van toepassing is.
2. Bewerk je filmfragmenten in Moviemaker en publiceer het eindresultaat op je persoonlijke Youtube kanaal. Let er op dat je de link op verborgen zet.
3. Deel je film met minimaal 3 mede-studenten, zodat zij deze kunnen bekijken. Je medestudenten moeten je film niet alleen bekijken, maar ook waarderen door middel van het geven van tops en tips via het geven van een reactie.
4. Lever de link naar de film in in de ELO, in de inlevermap Moviemaker 1
Film 2 Filmen op basis van een script
Groepsopdracht voor 4 personen Maak nu een tweede filmopname, met als onderwerp je grootste hobby. Het mag ook een ander onderwerp zijn. Je gaat nu anders te werk. In de filmwereld en ook in de zakelijke wereld gaat men niet zomaar wat filmen met de camera in de hoop dat er wat uit komt. Nee, er wordt eerst een script geschreven. waarin gedetailleerd komt te staan wat er in elke scene zal worden gefilmd, tekst die moet worden ingesproken, toe te voegen ondertitels, overgangen enzovoort.
Gebruik hiervoor het document Script, hieronder te vinden.
Je doet deze opdracht in een groep en in verschillende stappen.
Stap 1: schrijf met je groep het script helemaal uit en bespreek dit met je docent. Pas als het script is goedgekeurd (na eventuele aanpassingen) kun je gaan filmen.
Stap 2: film op verschillende lokaties. Denk er aan dat je beter veel korte shots kunt filmen dan lange, want dan heb je bij het bewerken veel meer mogelijkheden.
Stap 3: monteer de filmfragmenten, zorg voor overgangen, ondertitels, geluid, voiceover en dergelijke.
Stap 4: zet de film op je Youtubekanaal (verborgen)
Stap 5: zet de link in de ELO in de inlevermap Moviemaker 2
Film 3: Fotoverhaal
Individuele opdracht
Kies een beroepshandeling uit de opleiding die je volgt die bestaat uit meerdere stappen die achterelkaar en in de juiste volgorde moeten worden uitgevoerd. Maak van al deze handelingen foto's.
Importeer deze foto's in Moviemaker en maak er een photostory van, een fotoverhaal. Zorg voor ondertiteling, voiceover, overgangen zodat het een aantrekkelijke instructiefilm wordt.
Lever je fotoverhaal in in de inlevermap Moviemaker 3
Tips, trucs en aanwijzingen
Hieronder vind je diverse links die je eerst moet bestuderen voor je aan de slag gaat met filmen. Tips over framing bijvoorbeeld, hoe je een persoon in beeld brengt (dat is afhankelijk van wat je wilt uitdrukken), tips voor geluid en dergelijke.
Youtube biedt de mogelijkheid om online video's te bewerken. Je moet hiervoor uiteraard een eigen Youtube kanaal hebben en eigen video's of video-fragmenten.
Je kunt overgangen, tekst, muziek toevoegen en je kunt ook video's van anderen met een Creative Commons licentie mixen.
Het arrangement Digitale Vaardigheden Gevorderd Kerntaak 2 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Disclaimer: We hebben zo goed mogelijk geprobeerd om alle bronnen die we gebruiken te noemen. In het hoofdarrangement is daartoe een aparte sectie opgenomen waarin alle bronnen worden opgesomd.
Dit onderwijsarrangement is uitsluitend bedoeld voor gebruik in het onderwijs aan MBO-scholen in Nederland en uitsluitend toegankelijk via de dienst Wikiwijs van Kennisnet.
Mocht u als rechthebbende van een bron bezwaar hebben tegen het gebruik van uw materiaal dan verzoeken wij u dit te melden bij de auteurs.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Voorbeeld van voorblad bladwijzer hyperlink.pdf
space-potatoe_animated_gif
