Wat ga ik doen?
Leerdoelen
Beschrijving van de leerdoelen (n.a.v. de eindtermen)
Voorbeeld:
Met dit arrangement leer je alles over Cellen.
Als je dit goed doorlopen hebt weet je alles over:
|
1 levenskenmerken noemen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 delen van een cel benoemen, aanwijzen en beschrijven |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
celkern, cytoplasma, celmembraam, vacuole, bladgroenkorrels, zetmeelkorrels, kleurstofkorrels, celwand
|
| 3 kenmerkende eigenschappen van cellen van dieren, planten, schimmels en bacterieën benoemen |
|
|
|
| |
de verschillen in bouw met betrekking tot: |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
de aanwezigheid van een kern |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
de aanwezigheid van bladgroenkorrels |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
de aanwezigheid van een celwand |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
relatieve grootte
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 Beschrijven van wat stofwisselingsprocessen, verbranding en fotosynthese voor betekenis hebben voor de instandhouding en wat de relatie is met de gassen die een organisme in en uitgaan
|
| 5 Delen waaruit een weefsel is opgebouwd benoemen, aanwijzen en de funcies beschrijven |
|
|
|
|
| |
|
de aanwezigheid van weefsels en organen bij meercellige organismen |
|
|
|
|
| |
|
weefsel is |
een aantal aaneengesloten cellen met gelijke vorm en functie |
|
|
|
| |
|
orgaan is |
een uit verschillen type weefsel opgbouwd deel van een organisme met 1 of meer functies |
|
| |
|
orgaanstelsel is een opgebouwd deel van een organisem met meerdere functies
|
|
|
|
| 6 Toelichten dat een organise als een geheel beschouwd kan worden |
|
|
|
|
|
|
| |
|
voedselopname, gaswisseling, transport, stofwisseling in relatie tot energiegebruik, groei en vervanging |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lesaanbod
Korte beschrijving van de verwerkingsvorm en ondersteuning (workshop, praktijkles, theorie, coachen, excursie, etc.)
Voorbeeld:
Voor theoretische ondersteuning maak je gebruik van het interactieve lesprogramma K4 studio Biologie.
Je volgt workshops/uitlegmomenten van je docent.
Je doet een praktisch onderzoek en legt dit vast in een PowerPoint presentatie.
Je maakt een schriftelijke toets over de leerdoelen.
Tijdsduur en planning
Overzicht van de beschikbare tijd en toetsplanning met een link naar een door de leerling zelf in te vullen planformulier
Voorbeeld:
Voor de uitwerking van dit arrangement heb je 4 weken de tijd.
De uitleg en toets en inleverdata worden door je docent bepaald.
Lees eerst `Hoe ga ik het doen` 'Wat laat ik zien' en 'Beoordeling' goed door.
Om overzicht te houden maak je een planning. Je gebruikt hiervoor het planformulier.
1. Vul eerst de gegevens in.
- je naam
- de weeknummers
- samenwerken met
- de naam van het arrangement
2. Vul de inlever- en toetsdata in.
3. Stel jezelf de vragen: "Wat moet ik doen om in te leveren?" en "Wat moet ik doen om de toets te kunnen maken?".
4. Vul de antwoorden daarvan in bij werkzaamheden.
5. Schat de tijdsduur per onderdeel in en zet die bij tijd.
6. Zet belangrijke zaken uit de planning in je agenda.
Jouw docent vraagt je regelmatig naar je planning.
Samen stel je zonodig de planning bij.
Planformulier
Hoe ga ik het doen?
Theoretische voorbereiding
Weergave van de benodigde theorie om de leerdoelen eigen te maken d.m.v. verwijzing naar leerstof (boekpagina's; filmfragmenten; oefenopdrachten studio vo etc.)
Voorbeeld:
OPDRACHT 1
Start met het leren van de theorie van K12 op studio Biologie.
Deze theorie neem je zelfstandig door.
Het domein van generatie op generatie bestaat uit 9 onderwerpen.
Bij elk onderwerp hoort een instaptoets, deze maak je eerst.
Als de toets onvoldoende is behandel je de theorie.
Maak daarna de toets nog een keer.
Van de toets maak je een print screen.
Sla alle 9 print screens op en lever ze op 2 A4 in bij je docent.
Dit is de link naar studio biologie:
studio biologie
Voor meer informatie over voortplanting kun je o.a. de volgende bronnen gebruiken:
animatiefilm over een bevalling
animatiefilm over een keizersnede
voortplanting op bioplek
Voorbeeld:
OPDRACHT 2
Volg de uitleg over cedeling en kruisingen van je docent.
Hiervoor wordt een datum bepaald.
Heb je extra vragen, dan kun je gebruikmaken van individuele begeleiding.
Praktische voorbereiding
En/of een praktische opdracht of praktijkopdracht d.m.v. een link naar praktijkkaart o.i.d.
Voorbeeld:
Link naar een praktijkopdracht
Wat laat ik zien?
Individuele uitwerking
Beschrijving van een - complexe - individuele opdracht waarin de leerling de leerstof verdiept en/of oefent en daarbij laat zien dat hij een aantal leerdoelen beheerst
Voorbeeld:
Tijdsbalk 7 levensfases
Je maakt een tijdbalk waarin je een mensenleven in 7 levensfases deelt.
De werkvorm hierbij is vrij.
In de tijdbalk laat je duidelijk zien:
1 Zeven verschillende levensfases van een mens
2 Bij elke levensfase plaats je gedragskenmerken, uiterlijke kenmerken en/of geslachtskenmerken.
Groepsuitwerking
En/of een beschrijving van een - complexe - groepsopdracht waarin de leerling de leerstof verdiept en/of oefent en daarbij laat zien dat hij een aantal leerdoelen beheerst
Voorbeeld:
PowerPointpresentatie
Je maakt samen met je groepsgenoot een PowerPoint presentatie van minimaal 15 en maximaal 20 dia´s.
In de PowerPoint laten jullie duidelijk het volgende zien:
1) Waarom is het belangrijk kennis van erfelijkheid te hebben?
- Geef hierbij 3 voorbeelden met een uitleg.
2) Een schematische uitleg van het mitose en meiose proces
- Maak hierbij een verduidelijkende tekening.
3) Je conclusie met toelichting uit het DNA moord onderzoek
4) Kansberekeningen met uitleg van het genenonderzoek over haar en ogen.
5) Uitleggen hoe nieuwe rassen en soorten kunnen ontstaan door natuurlijke en kunstmatige selectie
- Je legt de 2 manieren uit en voegt plaatjes toe.
Let op:
Het verwerkte materiaal bij het maken van de PowerPoint is eigen materiaal!
Dat wil zeggen dat je niet knipt en plakt van het internet, tenzij je dit anders met je docent hebt afgesproken.
Voor het maken van je PowerPoint kun je o.a. gebruik maken van de volgende bronnen:
bioplek
film: wat is DNA
film: DNA profiel
film: puzzelstukjes
film: hoe wordt je wie je bent?
film: mutaties
Voorbeeld:
Presentatie houden
Met enkele klasgenoten houd je een prestentatie die je begint met één van de stellingen:
- loverboys
Je kunt best wel het vriendje blijven van je loverboy; als hij maar weet dat je niet meer voor hem wilt werken.
- voorbehoedsmiddelen
Tot je 18e moet je recht hebben op gratis anticonceptie.
- homosexualiteit
Het is verstandig zo vroeg mogelijk uit de kast te komen.
- geslachtsziektes
Heb je een gelachtsziekte? Vertel het iedereen in je vriendenkring!
- tienerzwangerschap
Je bent nooit te jong om kinderen te krijgen.
Je verdedigt of verwerpt de stelling met argumenten en voorbeelden over het onderwerp.
Je presentatie is inhoudelijk goed onderbouwd zodat je toehoorders (de rest van de klas) een goed beeld krijgen van het onderwerp.
De beoordeling wordt gedaan door je toehoorders; de docent 50% en je klasgenoten 50%.
Wat kan ik al?
Verwijzing naar een oefentoets met een beschrijving van het leerdoel (de leerdoelen)
Oefentoets
Voorbeeld:
Ben jij klaar voor de toets van generatie op generatie?
In de oefentoetsen kun je jouw kennis op het gebied van voortplantingsorganen testen.
Penis en vagina
Hoe word ik beoordeeld?
Beoordelingsformulier
Inzicht in de beoordeling van de opdracht(en), met beoordelingsformulier
Voorbeeld:
Voor de beoordeling van de tijdsbalk en de presentatie wordt een formulier gebruikt.
Als je wilt weten waar je op beoordeeld wordt, bekijk dan dit formulier.
Beoordelingsformulier
Toets
Beschrijving van de toetsvormen (formatief/summatief) en welke leerdoelen getoetst worden
Voorbeeld:
In de toets komen vragen over alle leerdoelen aan bod.
Bij het onderdeel K4 hoort een schriftelijke toets.
De datum van afname wordt door je docent bekend gemaakt.
Wat heb ik geleerd?
Beschrijving van de evaluatievorm
Evaluatiegesprek
Een gesprek is niet alijd aan de orde.
Portfolio
Beschrijving van de portfolio-opdracht met een door de leerling zelf in te vullen portfolioformulier
Voorbeeld:
Gebruik de woordspin op A4 formaat.
In het midden staat het woord erfelijkheid en daaromheen de onderdelen die daarbij horen.
Geef bij de onderdelen de onderwerpen aan die je nog niet goed beheerst.
Wees eerlijk naar jezelf, tijdens het oefenen voor examenstof kun je hier je voordeel mee doen!
Gebruik voor de woordspin de opmerkingen van je docent, de teruggekregen toets en de beoordeelde PowerPoint.samen met de informatie uit studio Biologie.
Vermeld ook de cijfers die je hebt gekregen voor de toets en de laten zien opdracht.
Laat het document ondertekenen en bewaar de woordspin in je portfolio.
Portfoliobijdrage
