De Opdracht
Als onderwijsassistent zul je geregeld ingezet worden om activiteiten te ontwikkelen en voor te bereiden. Je gaat daarbij uit van een bepaalde structuur; je werkt samen, je overlegt en volgt instructies en procedures op. Je leert het methodisch werkplan te gebruiken.
Voor deze IBO ga je je stagebegeleider observeren. Hierna ga je een activiteit ontwikkelen a.d.h.v. het methodisch werkplan en voer je de activiteit uit.
Tevens verdiep je je in de theorie en hierover krijg je een toets.
De IBO bestaat uit twee opdrachten, beide opdrachten zijn opgedeeld in 3 delen:
-
Oriënteren en onderzoeken – je doet kennis op van het onderwerp en gaat op onderzoek uit, wat hoort hier allemaal bij? Wat vind ik daar van?
-
Verwerken – je verwerkt de kennis die je in het eerste deel hebt opgedaan, bijvoorbeeld door deze toe te passen in de praktijk of door een creatieve verwerking.
-
Reflecteren – je reflecteert op je eigen handelen en op de resultaten van de opdracht.
Kerntaken Werkprocessen
|
Kerntaak
|
P3-K1 Uitvoeren van lesactiviteiten in overleg met de leraar
|
|
Werkproces
|
P3-K1-W2 Bereidt de uitvoering van leeractiviteiten voor.
P3-K1-W3 Voert leeractiviteiten uit.
|
Aanpak
Opdracht 1 – les observeren van de BPV-begeleider
Je gaat een les van jouw BPV-begeleider observeren en bespreken. Aan de hand van deze les ga je een methodisch werkplan invullen, die je naderhand bespreekt en (eventueel) aanpast.
Opdracht 2 – activiteit ontwikkelen en uitvoeren
Tijdens de lessen op school krijg je uitleg over het voorbereiden en uitvoeren van (les)activiteiten. Vanuit deze kennis ga je een activiteit bedenken die aansluit bij de doelgroep op stage. Je kunt denken aan een reken-, taal of creatieve activiteit.
Opdracht 3 – kennis toetsen
H1 Voorbereiden van lesactiviteiten en H2 Uitvoeren van lesactiviteiten worden aan het eind van de periode getoetst. In je verslag reflecteer je op de resultaten en het proces.
Opdracht 1 – Les observeren van de BPV-begeleider
Je gaat een les van jouw BPV-begeleider observeren en bespreken. Aan de hand van deze les ga je een methodisch werkplan invullen, die je naderhand bespreekt en (eventueel) aanpast.
Oriënteren en onderzoeken
-
Vul beide rubrics in. Stel bij elke rubric een SMART-leerdoel op.
-
Informeer bij je BPV-begeleider welke les geschikt is om te observeren. Kies een les waarin een duidelijke lesopbouw zit, zodat jij de drie fasen uit het methodisch werkplan kunt herkennen en kunt invullen.
-
Spreek de les vooraf door met je BPV-begeleider. In het gesprek vraag je welke doel(en) de les heeft, wat de beginsituatie is en welk persoonlijk leerdoel of aandachtspunt je BPV-begeleider heeft.
-
Je bekijkt de les en maakt aantekeningen in het methodisch werkplan.
Verwerken
-
Je maakt een nette versie van het methodisch werkplan.
Reflecteren
-
Bespreek het methodisch werkplan met je BPV-begeleider. Vul na afloop van het gesprek (in een andere kleur) de veranderingen en/of eventuele ontbrekende onderdelen aan.
-
Bespreek het methodisch werkplan op school met je klasgenoten. Dit gebeurt in
week 4.
-
Herhaal stap 2 t/m 5.
Opdracht 2 – Uitvoeren van leeractiviteiten
Tijdens de lessen op school krijg je uitleg over het voorbereiden en uitvoeren van (les)activiteiten. Vanuit deze kennis ga je een activiteit bedenken die aansluit bij de doelgroep op stage. Je kunt denken aan een reken-, taal of creatieve activiteit.
Oriënteren en onderzoeken
-
Bespreek met je BPV-begeleider welke lesactiviteit jij kan voorbereiden en uitvoeren. Dit moet een activiteit zijn waarvoor je een methodisch werkplan kan maken.
-
Maak samen met je BPV-begeleider een methodisch werkplan.
Verwerken
-
Voer de activiteit uit.
Reflecteren
-
Evalueer je lesactiviteit aan de hand van de STARR-methode.
Opdracht 3 – Kennistoetsen
H1 Voorbereiden van lesactiviteiten en H2 Uitvoeren van lesactiviteiten worden aan het eind van de periode getoetst. In je verslag reflecteer je op de resultaten en het proces.
Oriënteren en onderzoeken
-
Volg de lessen Q&A die aangeboden worden.
Verwerken
-
In week 9 maak je de toets van H1 Voorbereiden van lesactiviteiten en H2 Uitvoeren van lesactiviteiten.
Reflecteren
-
Reflecteer op je resultaten met behulp van de volgende vragen:
-
Niveau 2: Hoeveel tijd heb je gestoken in het leren? Vind je dit veel of weinig?
-
Niveau 3: Hoe heb je geleerd? In hoeverre werkte deze aanpak? Wat ga je de volgende keer anders doen?
-
Niveau 4: Wat zegt dit resultaat over de kennis die je hebt van het voorbereiden en uitvoeren van (les)activiteiten?
-
Niveau 5: Wat zegt dit resultaat over jouw ontwikkeling tot beginnend beroepsoefenaar?
-
Vul de rubrics in en evalueer je SMART-doelen.
-
Bespreek samen met je BPV-begeleider de rubrics en laat je begeleider een handtekening zetten
Rubrics
Bronnen
Profielboek OA Didactiek H1 en H2
Methodisch werkplan
Reflectie
Checklist voor inleveren
Checklist inhoud
|
Hoofdstuk/onderwerp
|
Inhoud
|
Gedaan?
|
|
Voorblad
|
Naam, klas, vakken, docent, datum van inleveren
|
|
|
Inhoudsopgave
|
Weergave van de hoofdstukken van de IBO mét paginanummers
|
|
|
Inleiding
|
Waarom schrijf je deze opdracht, voor welke vakken en opleiding, wat kan de lezer verwachten in dit verslag (leeswijzer).
|
|
|
Hoofdstuk 1: Rubrics begin van de periode
|
Je laat zien waar je je op dit moment (week 1) bevindt.
Je stelt bij elke rubric een SMART-doel op.
|
|
|
Hoofdstuk 2: Opdracht 1
|
2 Ingevulde methodisch werkplannen, besproken en aangepast met BPV-begeleider
|
|
|
Hoofdstuk 3: Opdracht 2
|
Methodisch werkplan
STARR reflectie op activiteit
|
|
|
Hoofdstuk 4: Opdracht 3
|
Resultaten van de toetsen.
Reflectie op toetsresultaten.
Reflectie op SMART-doelen.
Rubrics ingevuld en getekend door BPV-begeleider.
|
|
|
Afsluiting.
|
Checklist vorm
Q&A
Feedbackformulier
Rubrics profieldeel OA voorbereiden en uitvoeren lesactiviteiten.docx
