Tijdens dit project ga je in de kas aan de slag met de probleemstelling: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Je gaat een oplossing zoeken voor deze probleemstelling door een wetenschappelijk onderzoek uit te voeren.
Het is de bedoeling dat je tijdens dit project oefent met de econasium vaardigheden en competenties. Hierbij kun je laten zien hoe goed je deze al hebt ontwikkeld tijdens eerdere econasium projecten.
Dit project duurt twee dagen. Op de eerste dag zoek je informatie op over het onderwerp, ontwerp je een opstelling en bouw je de ontworpen opstelling. Op de tweede dag presenteer je je opstelling, evalueer je alle ontwerpen van de klas en presenteer je deze evaluatie.
Oriëntatie: Wetenschappelijk onderzoek doen
Voorwaarden voor wetenschappelijk onderzoek
Niet elk onderzoek is een wetenschappelijk onderzoek. Alleen als onderzoek aan een aantal voorwaarden voldoet, mag je het wetenschappelijk noemen. Wetenschappelijk onderzoek is zo betrouwbaar mogelijk doordat het:
een duidelijk doel heeft: het is niet alleen maar experimenten doen omdat ze leuk zijn.
transparant is: je schrijft alles wat je doet en waarneemt eerlijk op.
testbaaris: je hypothese is duidelijk omschreven en het is mogelijk om een experiment uit te voeren om deze te testen en zo een antwoord op de onderzoeksvraag te vinden.
repliceerbaaris: je moet het experiment kunnen herhalen met hetzelfde resultaat.
preciesis: je voert elke handeling zo precies mogelijk uit en schrijft zo precies mogelijk op wat er gebeurt.
objectiefis: je schrijft op wat er echt gebeurt, ook als dingen anders verlopen dan je had verwacht. Je eigen mening telt niet mee. De feiten staan centraal.
generaliseerbaar is: de uitkomst van het onderzoek moet ook voor andere mensen en op andere plaatsen van belang zijn.
eenvoudig is: voeg geen dingen toe aan een experiment als ze niet echt van belang zijn voor je onderzoek.
Het proces van wetenschappelijk onderzoek
Wetenschappelijk onderzoek volgt altijd eenzelfde soort stappenplan. Deze stappen zijn in het overzicht hieronder verdeeld over de fasen van dit project:
Verkennen:
Doel: het doel van een onderzoek wordt vaak specifiek gesteld door middel van een onderzoeksvraag of probleemstelling.
Voordat je een experiment uitvoert om de onderzoeksvraag te beantwoorden, ga je eerst informatie verzamelen; meestal in boeken of op het internet; wat is er al bekend over het onderwerp? Je let hierbij goed op de betrouwbaarheid van de bronnen en houdt een bronnenlijst bij.
Ontwerpen:
Hypothese: je geeft een voorspelling van het antwoord op de onderzoeksvraag, waarbij je de gevonden informatie gebruikt om uit te leggen waarom je dit denkt.
Plan: je maakt een tijdsplanning, stelt een lijst op van de materialen die je nodig hebt en stelt een onderzoeksmethode op met daarin een stappenplan van de handelingen die je gaat uitvoeren.
Ontwikkelen:
Experiment: je voert het experiment uit en noteert daarbij de waarnemingen. Waarnemingen zijn alles dat je ziet gebeuren, maar ook dingen die je ruikt, proeft, voelt en hoort. (Let op dat je niet zomaar iets proeft zonder de docent te vragen of dit kan).
Resultaten: Je maakt een duidelijk en geordend overzicht van al je waarnemingen.
Evalueren:
Analyse: je bekijkt je resultaten en kijkt wat hier uit af te leiden is. Je stelt hiermee een conclusie op waarin je de onderzoeksvraag probeert te beantwoorden.
Discussie: je geeft aan wat er allemaal anders is verlopen dan je had verwacht. Je kunt hierbij ook aangeven wat je de volgende keer anders zou doen en je kunt nieuwe onderzoeksvragen opstellen voor vervolgonderzoek.
Presenteren: je maakt een verslag of een mondelinge presentatie om je bevindingen met andere mensen te delen.
Oriëntatie: Econasium competenties en vaardigheden
Zelfstandigheid
Bij dit project laat je zien dat je projectwijs bent door een product te ontwikkelen waarmee je een onderzoeksvraag beantwoordt. Zorg dat je steeds kritisch nadenkt bij de keuzes die je maakt. Hierbij moet je creatief te werk gaan om nieuwe dingen te verzinnen. Het is heel belangrijk dat je een actieve en serieuze werkhouding hebt en zelf verantwoordelijkheid neemt voor de planning. Reflecteer hierbij zoveel mogelijk op je werk.
Samenwerken
Tijdens het project zul je in verschillende groepjes samenwerken. Hierbij moet je goed met elkaar communiceren en sociaal zijn door begrip te tonen voor elkaar en elkaar helpen.
Gezondheid en Duurzaamheid
Zorg dat je gezonde en duurzame keuzes maakt tijdens dit project. Houd rekening met je eigen gezondheid en met het milieu.
Bronwijsheid
Bij het zoeken van informatie maak je gebruik van informatiebronnen. Het is belangrijk dat je goed beoordeelt of een bron betrouwbaar is. Ook moet je deze bron juist vermelden. Tijdens dit project zul je meer informatie krijgen over hoe je dit precies doet.
Presenteren
Bij het presenteren van je werk is het belangrijk dat je je werk samenvat en belangrijke bevindingen samenvoegt. Je gebruikt een presentatiemiddel, zoals Powerpoint of Prezi, om wat je vertelt zo duidelijk en overzichtelijk mogelijk op je publiek over te brengen.
Oriëntatie: Voorwaarden voor plantengroei
Oriëntatie: Voortgang van het onderzoek
Wat je tot nu toe hebt gedaan:
Het doel van dit onderzoek bestaat uit de probleemstelling die het uitgangspunt is van dit project: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Wat je nu gaat doen:
Je gaat samen met je verkenningsgroep informatieverzamelen over het onderwerp dat de docent jullie heeft toebedeeld. Je controleert de informatiebronnen op betrouwbaarheid, en stel je een bronnenlijst op.
Ga nu door naar het volgende onderdeel: Verkennen.
Wanneer je informatie te verzamelen, is het belangrijk dat je een bronnenlijst bijhoudt. In zo'n lijst houd je bij waar je alle informatie vandaan haalt.
Het is niet genoeg om als bron bijvoorbeeld www.google.nl neer te zetten. Het kan best dat je op Google naar informatie hebt gezocht, maar dit is de zoekmachine, niet de bron van informatie.
Als je de bronnen juist vermeldt, dan kun je zelf deze bron altijd terugvinden. Ook kan iemand anders die jouw tekst leest de originele bron terug vinden. Hiermee wordt je werk controleerbaar en betrouwbaarder. Zo kun je ook teksten van anderen controleren door de bronnen te bekijken.
Je noteert alleen de bronnen waarvan je informatie gebruikt in je informatie overzicht. Als je een bron leest, maar niks doet met de informatie, dan noteer je de bron niet in je lijst.
Hoe vermeldt je de bronnen precies:
Je zet de bronnen onder elkaar in een bolletjes lijst, zoals dit:
bron 1
bron 2
bron 3
Voor een boek:
[Achternaam], [Initialen] ([Jaartal]). [Titel van het boek]. [Plaats van uitgave]: [Naam uitgever]
Voor een website:
[Achternaam], [Initialen] ([Jaartal]). [Titel van de tekst]. [Uitgever, Instituut of Organisatie]. Geraadpleegd op [datum] via [link]
of
[Uitgever, Instituut of Organisatie]. ([Jaartal]). [Titel van de tekst]. Geraadpleegd op [datum] via [link]
Meer weten?
Wil je van meer weten over bronnen vermelden? Wil je bijvoorbeeld andere soorten bronnen vermelden of heb je een boek dat door meerdere auteurs is geschreven? Dan kun je hier klikken voor uitgebreidere uitleg.
Je kunt in het Colofon van deze website naar de bronnenlijst kijken voor een voorbeeld. Je ziet dan meteen welke bronnen de maker van het project heeft geraadpleegd bij het maken van deze website.
Verkennen: Voortgang van het onderzoek
Wat je tot nu toe hebt gedaan:
Het doel van dit onderzoek bestaat uit de probleemstelling die het uitgangspunt is van dit project: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Je hebt samen met je verkenningsgroep informatie verzameld over het onderwerp dat de docent jullie heeft toebedeeld. Je hebt de informatiebronnen gecontroleerd op betrouwbaarheid en deze vermeld in een bronnenlijst.
Wat je nu gaat doen:
Je gaat met je ontwikkelgroep een opstelling ontwerpen als hypothese. Daarna stel je een plan op voor het experiment met een materialenlijst, onderzoeksmethode en tijdsplanning.
Ga nu door naar het volgende onderdeel: Ontwerpen.
Ontwerp
Je bent nu in een nieuwe groep ingedeeld: je ontwikkelgroep. Bedenk een teamnaam voor jullie groep.
Met deze groep ga je een opstelling ontwerpen waarin planten voor een gegeven periode kunnen groeien zonder dat je er tussendoor voor hoeft te zorgen. Dit ontwerp is jullie voorspellng van wat een goede oplossing kan zijn voor de probleemstelling. Jullie ontwerp is dus de hypothese van dit onderzoek.
Gebruik bij het ontwerpen de informatie die jullie met jullie verkenningsgroepen hebben gevonden.
Leg goed uit waarom jullie ontwerp er uit ziet zoals het er uit ziet en waarom elk onderdeel is toegevoegd.
Plan
Nadat jullie ontwerp af is, maak je een plan voor het bouwen van jullie opstelling.
Je noteert alle materialen die jullie nodig hebben.
Je noteert de onderzoeksmethode: een stappenplan van alles dat jullie moeten doen om jullie opstelling te maken.
Je maakt een tijdsplanning waarin je voor elke stap in jullie stappenplan inschat hoeveel tijd je ervoor nodig denkt te hebben.
Gezondheid en duurzaamheid
Let bij het ontwerpen en plannen op de gezondheid van jezelf en anderen. Ga geen gevaarlijke dingen doen en gebruik de materialen niet op een gevaarlijke manier. Let er op dat je duurzaam met de materialen omgaat; verspil zo min mogelijk.
Inleveren
Lever als je klaar bent een foto van jullie ontwerp en plan in bij de docent. De docent zal aangeven hoe en waar je dit kunt doen.
Ontwerpen: Materialen
Voor het ontwerpen van je opstelling heb je spullen nodig. Hieronder vind je een lijst van gebruiksvoorwerpen en materialen die je nu bij je ontwerp en straks in je opstelling kunt gebruiken.
Gebruiksvoorwerpen voor de opstellingen
Scharen
Stanleymessen
Naalden
Materialen voor de opstellingen
Tuinkers zaadjes (of zaadjes van een andere plant indien de docent dit aangeeft)
Spuitflessen met water
Verschillende soorten bakjes en potjes: plastic, glas, steen, groot, klein en (on)doorzichtig; deksels
Potgrond (eventueel verschillende soorten)
Zand
Aarde
Plantenvoeding
Wattenschijfjes
Wattenbollen / zigzagwatten
Sponzen
Saté prikkers, groot en klein
Stokjes
Rietjes
Slangetjes
Spuiten
Plastic zakjes
Plastic flessen van een halve liter
Touw in verschillende diktes
Wasknijpers
Sodastream machine met CO2 cilinders
Droogijs (optioneel)
Gaas
Verbandgaas
Kippengaas / metaalgaas
Gaasnetjes (zoals om fruit zit)
Elastiekjes
Plakband
Tape
IJzerdraad
Orbeez
Stukjes hout
Doorzichtige gekleurde stukken plastic
Items die niet op de lijst staan maar wel in de school aanwezig zijn, kunnen eventueel tijdens het uitvoeren van het project nog worden gehaald indien hier behoefte aan is.
Items die niet op de lijst staan en ook niet aangedragen kunnen worden, mogen wel in het ontwerp genoemd worden als alternatief, zodat de docent voor een volgende keer deze items aan de lijst kan toevoegen.
Ontwerpen: Voortgang van het onderzoek
Wat je tot nu toe hebt gedaan:
Het doel van dit onderzoek bestaat uit de probleemstelling die het uitgangspunt is van dit project: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Je hebt samen met je verkenningsgroep informatie verzameld over het onderwerp dat de docent jullie heeft toebedeeld. Je hebt de informatiebronnen gecontroleerd op betrouwbaarheid en deze vermeld in een bronnenlijst.
Je hebt met je ontwikkelgroep een opstelling ontworpen die als hypothese dient bij dit onderzoek. Je hebt een plan gemaakt voor het experiment met een materialenlijst, onderzoeksmethode en tijdsplanning.
Wat je nu gaat doen:
Je gaat nu het experiment uitvoeren: je bouwt samen met je ontwikkelgroep jullie ontworpen opstelling.
Op dag 2 van het project kom je terug en kijk je hoe jullie opstelling en planten er dan uitzien. Je noteert alle waarnemingen en maakt dan een resultaten overzicht met de hele klas.
Ga nu door naar het volgende onderdeel: Ontwikkelen.
Je bent er nu klaar voor om met je ontwikkelgroep het experiment te beginnen: jullie bouwen de opstelling die je hebt ontworpen.
Het kan heel goed dat dingen niet gaan zoals je had verwacht en dat geeft helemaal niks. Je test alle onderdelen en schrijft op wat je ziet gebeuren. Als iets niet werkt, dan bedenk je samen waardoor het kan komen en hoe je het kan oplossen. Je probeert de bedachte oplossingen uit, test wat het beste werkt en past dit toe in je ontwerp.
Dit is het einde van de eerste dag van het project. De rest zul je op dag twee uitvoeren.
Bekijk hoe je opstelling en de plantjes er nu (na de tussenpose) uit zien.
Download samen één keer het bestand hieronder.
Verander de X in de bestandsnaam van het bestand in jullie groepsnummer en sla het bestand op een van de laptops op.
Verander ook de X in de titel in jullie groepsnummer.
Noteer jullie namen en teamnaam.
Beantwoord alle vragen in de tabel in het document, dit zijn je waarnemingen. Het kan zijn dat je dingen opvallen die niet in de tabel staan. Voeg deze dan zelf toe.
Lever als je klaar bent het bestand in bij de docent. De docent zal aangeven hoe en waar je dit kunt doen.
Elke groep presenteert de eigen opstelling met het ontwerp en de waarnemingen aan de klas en de docent.
Je zet daarbij de waarnemingen van alle groepen naast elkaar in een resultaten overzicht. Download hiervoor het bestand onderaan deze pagina.
Op deze manier verzamel je in een keer de gegevens van veel verschillende tests. Door deze vervolgens met elkaar te vergelijken, verhoog je de betrouwbaarheid en bruikbaarheid van je onderzoek.
Bij de presentatie van jullie groep vertel je:
Hoe je tot het ontwerp bent gekomen.
Wat er bij het ontwikkelen wel en wat niet is gelukt.
Waar elk onderdeel voor bedoeld is.
Hoe jullie plantjes er uit zagen vanochtend.
Of je vindt dat je opstelling een goede oplossing is voor de probleemstelling en waarom.
Bij de presentaties van de andere groepen vul je de gegevens in de tabel op het gedownloade bestand in.
Wat je tot nu toe hebt gedaan:
Het doel van dit onderzoek bestaat uit de probleemstelling die het uitgangspunt is van dit project: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Je hebt samen met je verkenningsgroep informatie verzameld over het onderwerp dat de docent jullie heeft toebedeeld. Je hebt de informatiebronnen gecontroleerd op betrouwbaarheid en deze vermeld in een bronnenlijst.
Je hebt met je ontwikkelgroep een opstelling ontworpen die als hypothese dient bij dit onderzoek. Je hebt een plan gemaakt voor het experiment met een materialenlijst, onderzoeksmethode en tijdsplanning.
Je hebt het experiment uitgevoerd door samen met je ontwikkelgroep jullie ontworpen opstelling te bouwen. Je hebt alle waarnemingen genoteerd en een resultaten overzicht met de hele klas gemaakt.
Wat je nu gaat doen:
Je gaat met je evaluatiegroep de resutaten analyseren en trekt een conclusie. Je discussieert over jullie ontwikkelproces en bedenkt wat voor vervolgonderzoek nuttig zou kunnen zijn. Je presenteert dit aan de klas, de docent en eventuele andere geïnteresseerden.
Ga nu door naar het volgende onderdeel: Evalueren.
Je bent nu opnieuw ingedeeld in een nieuwe groep: je evaluatiegroep. Bedenk een teamnaam voor jullie groep.
Jullie hebben allemaal een resultaten overzicht met de gegevens van elke ontwikkelgroep gemaakt bij het vorige onderdeel. Vergelijk jullie tabellen met elkaar om te controleren of de gegevens hetzelfde zijn.
Analyseer met je groep de resultaten en kijk of je een conclusie kunt trekken: welke opstelling is de beste oplossing voor het gegeven probleem? Wat werkt wel en wat werkt niet?
Ga met elkaar in discussie over jullie verschillende ontwikkelprocessen. Wat ging er goed? Wat zou je de volgende keer anders doen? Heb je een idee voor vervolgonderzoek?
Visuele ondersteuning in bijvoorbeeld Powerpoint of Prezi.
Een overzicht van de resultaten.
Een bespreking van de analyse die jullie hebben gemaakt op basis van de resultaten.
Wat is de conclusie?
Welke opstelling vonden jullie het beste?
Wat werkt wel en wat werkt niet?
Een bespreking van jullie discussie.
Hoe verliepen de ontwikkelprocessen?
Wat ging er goed?
Wat zou je de volgende keer anders doen?
Heb je ideeën voor vervolgonderzoek?
Je kunt foto's toevoegen van de opstellingen, de plantjes en de ontwerptekeningen. Je kunt ook andere afbeeldingen bijvoegen als deze van toegevoegde waarde zijn.
Evalueren: Voortgang van het onderzoek
Wat je tot nu toe hebt gedaan:
Het doel van dit onderzoek bestaat uit de probleemstelling die het uitgangspunt is van dit project: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Je hebt samen met je verkenningsgroep informatie verzameld over het onderwerp dat de docent jullie heeft toebedeeld. Je hebt de informatiebronnen gecontroleerd op betrouwbaarheid en deze vermeld in een bronnenlijst.
Je hebt met je ontwikkelgroep een opstelling ontworpen die als hypothese dient bij dit onderzoek. Je hebt een plan gemaakt voor het experiment met een materialenlijst, onderzoeksmethode en tijdsplanning.
Je hebt het experiment uitgevoerd door samen met je ontwikkelgroep jullie ontworpen opstelling te bouwen. Je hebt alle waarnemingen genoteerd en een resultaten overzicht met de hele klas gemaakt.
Je hebt met je evaluatiegroep de resutaten geanalyseerd en een conclusie getrokken. Je hebt een discussie gevoerd over jullie ontwikkelprocessen en bedacht wat voor vervolgonderzoek nuttig zou kunnen zijn. Je hebt dit aan de klas, de docent en eventuele andere geïnteresseerden gepresenteerd.
Het arrangement Econasium in de kas is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Esther van Stapele
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2022-06-26 00:00:26
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Een econasium project voor havo/vwo leerlingen in de tweede helft van klas 3 van het Comenius Lyceum Amsterdam (CLA).
Leerlingen zullen in klassenverband twee dagen in de kas van het CLA in de setting van een probleemoplossend practicum toewerken naar een zelf te bouwen opstelling waarin planten kunnen groeien en deze vervolgens evalueren. Tussen deze twee dagen zal een tussenpose worden gepland om de planten voldoende tijd te geven om te groeien. Het uitgangspunt voor leerlingen is het oplossen van de probleemstelling: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Leerniveau
HAVO 3;
VWO 3;
Leerinhoud en doelen
Biologie;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
13 uur en 0 minuten
Econasium in de kas
nl
Esther van Stapele
2022-06-26 00:00:26
Een econasium project voor havo/vwo leerlingen in de tweede helft van klas 3 van het Comenius Lyceum Amsterdam (CLA).
Leerlingen zullen in klassenverband twee dagen in de kas van het CLA in de setting van een probleemoplossend practicum toewerken naar een zelf te bouwen opstelling waarin planten kunnen groeien en deze vervolgens evalueren. Tussen deze twee dagen zal een tussenpose worden gepland om de planten voldoende tijd te geven om te groeien. Het uitgangspunt voor leerlingen is het oplossen van de probleemstelling: Bouw een opstelling waarbinnen plantenzaden optimaal kunnen groeien voor een langere periode, zonder tussentijdse interventie.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
informatie verkenningsgroep X
