IBS omschrijving
In dit IBS ga je je bezighouden met de inrichting van een gebied. Dat betekent dat je iets moet weten van de omgeving, zoals de flora, fauna en grondsoort. Ook ga je een doelgroepanalyse maken om erachter te komen wie er van het gebied gebruik gaat maken. Om uiteindelijk tot een ontwerp te komen moet je creatief en innovatief gaan denken!
Elke periode duurt 10 weken. Na deze periode is het zomervakantie. Daarom staat week 9 al in het teken van toetsen en afsluiten van de periode. Week 10 is de herkansing van deze periode. Inhoudelijk ben je daardoor 8 weken met het IBS bezig.
Integrale beroepssituatie
Je werkt bij een bureau voor landschapsontwerp en gebiedsontwikkeling. Dit bureau heeft een nieuwe opdracht ontvangen. De opdrachtgever heeft een gebied dat opnieuw ingericht dient te worden en heeft daarvoor enkele wensen.
Aan jou de taak om samen met je team een ontwerp op te stellen op basis van de wensen van de opdrachtgever en wat aansluit bij de wensen van de doelgroep. Dit doe je door een visuele weergave van het ontwerp en een schriftelijke verantwoording.
De opdrachtgever vindt de volgende onderdelen belangrijk:
- Mogelijkheid tot recreatie
- Duurzaamheid op het gebied van water en energie, met bijzonder aandacht voor klimaatadaptatie
- Het stimuleren van een gezonde leefstijl
- En het vergroten van de leefbaarheid van het gebied
- Het optimaliseren van reststromen
Om tot een onderbouwd voorstel te komen moet je een goed beeld hebben van het plangebied.
Opdracht
Je maakt een visueel ontwerp voor de ontwikkeling en aanleg van een buitengebied. Keuzes moeten worden toegelicht. Je presenteert jouw idee aan de opdrachtgever.
Hierbij houd je rekening met de eisen die gesteld worden.
Dowload hieronder het IBS
IBS toetsing
Beoordeling IBS
Bij elk IBS horen leerdoelen. De leerdoelen worden getoetst met de 3 IBS toetsen.
Voor dit IBS zijn dit de leerdoelen:
1. Je kunt de basisbegrippen van de beroepssituatie uitleggen.
2. Je kunt de mogelijkheden van duurzaamheid, biodiversiteit, eetbaar groen en duurzame energie toepassen in een ontwerp van een stuk gebied.
3. Je kunt een inventarisatie maken van het plangebied en de omgeving.
4. Je kunt de mogelijkheden van een gebied onderzoeken.
5. Je kunt een marktonderzoek uitvoeren en de uitkomsten verwerken in je ontwerp.
6. Je kunt een reële inschatting maken van de kosten voor de (her)inrichting van het gebied.
7. Je kunt een ontwerp voor de herinrichting van een gebied maken en verantwoorden.
8. Je kunt projectmatig werken.
9. Je kunt klantgericht werken.
Toetsen
Er zijn 3 toetsmomenten die samen deze IBS afronden:
1. Kennistoets (individueel)
2. Verantwoordingsdocument (groep)
3. Presentatie (individueel/groep)
Het gemiddelde van deze drie toetsen is het eindcijfer voor deze periode.
Tijdens de periode maak je leerarrangementen en geef je elkaar feedback op gemaakte producten. Indien je onvoldoende deelneemt aan dit proces word je uitgesloten van deelname aan de kennistoets. Meer informatie vind je onder het kopje 'leerarrangmenten en feedback'.
|
Toetsen
|
Kennistoets
|
Verantwoordingsdocument
|
Presentatie
|
|
Bijbehorende leerdoelen
|
Nr. 1 en 2
|
Nr. 2, 5,7 t/m 9
|
Nr. 2 t/m 9
|
|
Duur toets
|
1 uur
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
Weging
|
1x
|
1x
|
1x
|
|
Cesuur
|
66% = 5,5
|
60% = 5,5
|
60% = 5,5
|
|
Resultaat
|
Cijfer 1-10
|
Cijfer 1-10
|
Cijfer 1-10
|
|
Plaats
|
School
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
Samenwerking
|
Individueel
|
Groep
|
Groep
|
Begrippenlijst
Betrokken werkprocessen
Het diploma Adviseur duurzame leefomgeving is opgebouwd uit verschillende werkprocessen.
Deze werkprocessen moet je uiteindelijk allemaal vaardig zijn op niveau 4 om de opleiding te kunnen afsluiten. Meer informatie over de werkprocessen en het diploma vind je op de Wiki Examinering.
Bij dit IBS zijn de volgende werkprocessen betrokken:
- B1-K1-W1: Draagt zorg voor natuur, grond en water
- B1-K1-W2: Communiceert met klanten, gasten, publiek en/of derden
- B1-K4-W1: Plant en verdeelt de werkzaamheden
Leerarrangementen en feedback
De leerarrangementen die bij dit IBS horen zijn:
|
LA 1 Inventariseren Plangebied | groepsproduct
Intro = woensdag 11 mei
Deadline vrijdag 20 mei
Feedbackfriends woensdag 1 juni
|
LA 2 Marktonderzoek | groepsproduct
Intro = vrijdag 20 mei
Deadline = vrijdag 3 juni
Feedbackfriends = vrijdag 10 juni
|
LA 3 Ontwerp | groepsproduct
Intro = vrijdag 3 juni
Deadline = vrijdag 17 juni
Feedbackfriends = vrijdag 24 juni
|
Feedback friends
Gedurende de periode kom je drie keer samen met je feedback friends. Je maakt leerarrangementen en geeft feedback op de leerarrangementen van anderen. Dit doe je op het nivo van begripsvorming. Je waardeert de feedback die je krijgt onder begeleiding van een docent.
Bij onvoldoende deelname aan het feedback proces wordt je uitgesloten van deelname aan de kennistoets.
Ter info:
IBS lessen
Inventarisatie plangebied
Filmpje over de Omgevingswet
Marktonderzoek
Ontwerp
Natuur in de stad
Samenwerken
Circulaire economie
Deze periode staat in het teken van het inrichten van een gebied. Daarbij wordt er bij de specialisatie circulaire economie gekeken naar de leefbaarheid van een gebied van uit een biologisch perspectief en vanuit de zes waardes die worden nagestreefd in de circulaire economie.
- Natuurlijke
- Intellectuele
- Financiële
- Materiele
- Sociaal-relationele
- Menselijke
Tijdens de periode worden verschillende onderwerpen zoals biodiversiteit, biobased & circulaire materialen, duurzaam bouwen, klimaat adaptief en natuur inclusief behandeld. Daarnaast gaan we ons bezig houden met het zichtbaar maken van duurzaamheid en de effecten daarvan.
PowerPoint lessen
Gebiedsontwikkeling
Bij het “circulair” gebiedsontwikkelen moet je rekening houden met de volgende punten:
- Energievraag minimaliseren
- Systeemdenken, toekomst gericht ontwerp
- Toepassen van de R-strategie
Dit komt bijvoorbeeld neer op het volgende: Lokale uitwisseling van reststromen, flexibel ontwerp en een knooppunt van mobiliteit(verbinding van fiets, wandel en ov routes).
Lokale uitwisseling van Reststromen, ook wel urban mining genoemd. Dit is een vorm van recyclen van waardevolle grondstoffen uit stedelijk afval. In combinatie met de R-strategie een sterk uitgangspunt voor gebiedsontwikkeling en het geven van een bestemming aan het gebied.
Flexibel ontwerp, nadenken over een ontwerp dat weer uit elkaar kan worden gehaald. Maar ook zo is ontworpen zodat het voor meerdere doeleinden te gebruiken is. Nadenken over de functies van het gebouw, maar ook over de toekomstbestendigheid.
Deze manier van ontwerpen vereist systeemdenken, dit betekend dat aan veel verschillende factoren en situaties denkt bij het ontwerpen.
Knooppunt van mobiliteit, rekening houdend met de doorstroming van het gebied, de negatieve effecten die verplaatsing met zich meebrengen. Zoals de CO2 uitstoot, geluidshinder en lichtvervuiling en nog meer.
Natuur-inclusief ontwerpen
De Koninklijke Nederlandse Natuurhistorische Vereniging (KNNV) trekt aan de bel. 'Wij zien dat bewoners graag groen in hun omgeving hebben, maar tegelijktijd staan natuurwaarden onder druk en worden woonomgevingen vaak niet klimaatproof ingelicht', aldus Van Poelgeest.
'Wij zien nog steeds dat gebouwen en terreinen zeer natuuronvriendelijk worden ingericht. Verstening rukt op en oevers worden veelal voorzien van hoge beschoeiingen, zodat contact tussen land en water wordt verbroken', zegt Van Poelgeest. 'Vaak speelt bij de keus van de vegetatie die wordt aangeplant onze natuur geen rol. Het groen rond het huis en in de wijk is de plek waar bewoners direct met natuur in aanraking komen en waar zij deze kunnen ervaren.'
De 40 punten
Die gedachten leidden tot de ontwikkeling van een checklist met veertig punten die bij het ontwerpen, bouwen en verbouwen kunt gebruiken. Volgens KNNV moeten ontwikkelaars ten minste twintig van deze maatregelen toepassen in het ontwerp om natuurinclusief te bouwen.
- Alle gebouwen hebben groene daken
- Ieder appartement heeft een nestkast voor vogels of insecten
- Ieder appartement heeft ten minste 2 m² ingebouwde bloembakken of groeiplaatsen op het balkon
- Er zijn voorzieningen voor vleermuizen in en om het gebouw
- Alle muren zijn waar mogelijk bedekt met (klim)planten
- De gevels van de gebouwen hebben nestgelegenheid voor zwaluwen of huismussen
- De biotopen op het terrein zijn ontworpen als natte natuur
- De biotopen op het terrein zijn ontworpen als droge natuur
- De biotopen op het terrein zijn ontworpen als semi-natuurlijk
- Er zijn habitats en overwinteringsplaatsen voor amfibieën
- Het hele jaar is er voedsel voor vogels beschikbaar
- Er zijn voorzieningen voor insecten b.v. steenstapel, insectenhotel
- De ontwikkelaars werken samen met ecologische experts
- De vegetatie op het terrein heeft in elk seizoen bloeiende planten
- De vegetatie op het terrein is rijk aan nectar en stuifmeel
- Er is een rijke variatie aan voedsel (waardplanten) voor rupsen
- Zorg voor variatie in de beplanting, niet meer dan vijf per soort
- Alle planten hebben één of andere vorm van huishoudelijk gebruik
- Er zijn ten minste twee verschillende fruit- en bessenplanten per 100 m² terrein
- Het hele terrein wordt gebruikt voor de productie voedsel (groenten, fruit, noten)
- Alle bomen en struiken op het terrein dragen vruchten
- Er zijn ten minste 50 regionaal inheemse planten in de tuin
- Er is een biotoop voor waterinsecten op het terrein
- Alle niet-verharde oppervlaktes op het terrein hebben een voldoende dikke bodemlaag en kwaliteit om het inrichten van een moestuin mogelijk te maken 25
- Het terrein heeft een verschillende tuinkamers
- Het terrein is groen, maar er zijn geen gazons
- De vegetatie op het terrein heeft een bepaalde kleur of vorm als thema
- Een deel van het terrein wordt overgelaten aan natuurlijke successie (natuurlijke ontwikkeling zonder menselijke invloed)
- Afscheidingen worden als haag uitgevoerd met minimaal drie verschillende heesters
- Afscheidingen worden als takkenril uitgevoerd
- Het snoeihout blijft op het terrein b.v. in een takkenril
- Halfverharding is in olivijn uitgevoerd (bindt CO2 )
- Alle oppervlakten op het terrein zijn water doorlaatbaar
- Per 5 m² verharde oppervlakte is er 1 m² vijver
- Al het hemelwater is van het riool afgekoppeld
- Alle regenwater van de gebouwen en verharde oppervlaktes heeft een tweede gebruik
- Grijswater wordt verwerkt op het terrein en hergebruikt
- Het terrein bestaat voor minstens de helft uit water
- Alle bio-afbreekbaar afval van de huishoudens en de tuin wordt gecomposteerd
- Enkel gerecycleerde materialen worden op het terrein gebruikt
Ondersteund materiaal
Circular & Biobased Building Pakhuis de Zwijger
Hoe het dierenrijk bloedt
Natuurinclusieve landbouw
Lifestyle
De leerdoelen voor week 1:
Je kunt het begrip nudging uitleggen
Je kunt verschillende voorbeelden benoemen om gedrag op een positieve wijze te beïnvloeden.
Je kunt bovengenoemde leerdoelen koppelen aan het IBS
Deze week staat in het teken van de impact van je omgeving op de gezondheid.
De luchtkwaliteit, maar ook de inrichting van een kantoorpand en het effect en belang van groen in de omgeving
Deze week staat duurzame en biologische voeding centraal en het beperken van voedselverspilling
•Je kunt uitleggen wat duurzame voeding is.
•Je kan de voedselproductieketen uitleggen en hierbij duurzame voorbeelden adviseren.
•Je kent de 7 stappen die bijdragen tot duurzamer eten en kunt ook uitleggen waarom ze een bijdrage leveren.
•Je weet aan welke voorwaarden biologische voeding moet voldoen.
•Je weet wat het verschil tussen duurzame voeding en biologische voeding..
•Je weet de relatie te leggen naar duurzaam en biologisch
•Je snapt wat de ladder van Moerman beschrijft en begrijpt de opbouw van de piramide
•Je kunt benoemen wat voedselverspilling is en kunt een relatie leggen met de ladder van Moerman
Week 4 geen les college tour
In week 5 staat stadslandbouw centraal
- Je kunt uitleggen wat stadlandbouw is
- Je kunt functies benoemen van stadlandbouw
- Je kunt voorbeelden van stadlandbouw benoemen
In week 6 staan kruiden en specerijen centraal:
- Je kunt uitleggen waarom we kruiden en specerijen gebruiken?
- Je begrijpt wat het verschil is tussen kruiden en specerijen
- Je kent de signatuur van kruiden en hun werking
De week:
Even terug naar de begrippenlijst
Recepten vanuit de opdracht vorige les
Je kunt voedingswaarden inzien vanuit de eetmeter
Je begrijpt welke eetwissels je kunt maken om gezondere keuzes te maken
Vandaag oefenen voor de toets. Vragen en antwoorden van escape the classroom zijn toegevoegd.
Stad en wijk
Deze periode gaan we tijdens de lessen van Stad en Wijk kijken naar allerlei voorbeelden waarbij bewoners betrokken zijn bij de inrichting van een gebied of wijk. Zo hebben ze invloed op hun eigen leefomgeving en spelen ze een actieve rol in de maatschappij. Door de voorbeelden in de komende lessen zie je hoe dat werkt, welke organisaties daarbij betrokken zijn en wat de succes & knelpunten zijn. Zo bieden de lessen input voor je IBS-opdracht.
Les 2 van 24 mei over ontmoeten in de stad
Les 3 van 31 mei over participatie
Hoe de gemeente Best bewonersparticipatie vorm geeft
Spoorpark in het RTL nieuws
Een goed voorbeeld van burgerparticipatie: het Spoorpark
Platform 31 over trends en ontwikkelingen in de stad
Les 4 van 14 juni over ontmoeten in de stad en de rol van groen
https://www.wur.nl/nl/show-longread/Zeven-redenen-om-te-investeren-in-een-groene-stad.htm
Les 5 van 21 juni spelen in de stad
Jantje Beton stimuleert spelen in de stad op allerlei manieren
NUSO, platform voor speeltuinen
IVN stimlueert vergroening van speel- en ontmoetingsplekken
Les 6 van 28 juni
Vrijetijd
Deze periode gaan we binnen vrijetijd aan de slag met het inrichten van een gebied in en om de stad. We gaan daarbij kijken naar welke behoefte mensen kunnen hebben en wat voor soort vrijetijdsbesteding daar bij past.
De lessen vrijetijd helpen je bij een deel van de IBS opdracht.
We hebben deze periode 6 klassikale lessen in 8 weken.
| week |
les |
| 1 |
Vrijetijdgedrag en vrijetijdbesteding + opdracht |
| 2 |
Recreatie in de stad |
| 3 |
bezoek aan de Floriade, Almere met VT en S&W + opdracht. 09-16 uur |
| 4 |
Citymarketing (+opdracht) |
| 5 |
workshop 1 maquette maken bij het ontdekstation met VT en S&W 10-15 uur |
| 6 |
Beleving en imagineering + opdracht |
| 7 |
Multifunctionele vrijetijdsaccommodaties + opdracht |
| 8 |
Samenvatting periode en begrippenlijst |
| 9 |
Toetsweek |
| 10 |
Herkansingweek |
| |
VAKANTIE! |
week 1 - les 1 - 10 mei 2022
week 3 - les 2 - 24 mei 2022
week 4 - les 3 - 31 mei 2022
week 6 - les 4 - 14 juni 2022
week 7 - les 5 - 21 juni 2022
week 8 - les 6 - 28 juni 2022
bronnen
piramide van Maslow
Kernwaarden van de Nederlandse samenleving
Water en energie
IBS Inrichting van een gebied
