Voorblad Deel Deltion College
Janita Sikkema
1143617
Stagewerslag LWS-2 Deltion College
Eduard Boer
Inleiding
Mijn stage aan het Deltion College in Zwolle begon in september. Ik mocht stage lopen bij de opleiding Verzorgende-IG. Voor mij een hele goede keuze aangezien ik zelf ook verzorgende-IG ben. Ik kon dus veel uit de praktijk meenemen in de lessen. Ik heb tijdens deze stage mijn allereerste les gegeven. Superspannend natuurlijk, maar wát een goede ervaring. Ook dankzij mijn werkbegeleider. Ik weet nog heel goed wat ze zei tijdens de voorbereiding van mijn eerste les. 'Wil je ook feedback van mij?' 'Ja natuurijk' zei ik. 'Dat krijg je niet' was haar antwoord. Ik was natuurlijk erg verbaasd. 'Wat voor feedback wil je hebben van je allereerste les?' zei ze. 'Het belangrijkste is dat je gewoon lekker geniet en de ervaring opdoet. Later als je meer lessen hebt gegeven kom ik wel met feedback'. Dit gaf mij zoveel meer rust. Heel erg bedankt hiervoor Marjan!
Tijdens deze stage heb ik een aantal lessen voorbereid en gegeven en een aantal coachings gesprekken gevoerd. Na 2,5 maanden kreeg ik ineens een appje of ik misschien op een vmbo een aantal lessen wilde geven. Omdat ik deze opleiding naast mijn gezin en baan deed was het natuurlijk ideaal dat ik een baan in het onderwijs zou kunnen krijgen. Ik kon dan mijn werk en mijn stage koppelen en mijn andere baan zou ik op kunnen zeggen. Wat veel meer rust voor mij zou betekenen. Maar de keus was best moeilijk omdat ik het bij het Deltion erg naar mijn zin had.
Uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om de baan aan te nemen en mijn stage verder op te pakken aan het Gomarus College in Groningen.
Stageplan 1 Deltion College
Stageplan
Gegevens student:
Naam: Janita Sikkema
Adres: Beugel 106
Postcode en woonplaats: 8447 AJ Heerenveen
Telefoonnummer: 06-52144508
E-mail adres: s1143617@student.windesheim.nl
Stagedocent
Naam: Eduard Boer
Telefoonnummer: 088 - 469 7904
E-mail adres: ER.Boer@windesheim.nl
Stageschool
Naam: Deltion College Zwolle
Adres: Mozartlaan 15
Postcode en woonplaats: 8031 AA Zwolle
Telefoonnummer: 038 850 30 00
Website: www.deltion.nl
Begeleider stageschool
Naam: Marjan Kroder
Functie: Docent Gezondheidszorg en Welzijn Team V-IG
Telefoonnummer: 038 850 30 00
E-mail adres: mkroder@deltion.nl
Stageperiode
Periode: september tot en met begin november 2020
Duur: 4 maanden
Werktijden: Maandag van 13.15-17.15. Dinsdag van 13.15-15.15 en van 18.30-21.45
Ontwikkelingsdocument Deel 1: Deltion
Coachgesprekken
Doel:
Tijdens mijn stage kan ik een relatie opbouwen met een leerlingdoor middel van het voeren van coachgesprekken. Tijdens deze coachgesprekken probeer ik de leerling te helpen met evt. problemen. Na deze gesprekken kan ik op mijn handelen en gesprekstechniek reflecteren.
Pedagogisch bekwaam
- communiceren
- reflecteren
- plannen
Al vrij aan het begin van mijn stage heb ik in overleg met mijn begeleider coachgesprekken gevoerd met een leerling. Deze leerling zat niet zo lekker in haar vel. Haar tweede stage was onvoldoende en haar motivatie was ook niet zoals die moest zijn. Haar mentor wilde wel een andere stageplaats voor haar regelen maar voordat deze leerling op stage mocht moest er het een en ander gebeuren. Daarbij kwam nog dat een medeleerling van deze leerling met wie ze veel optrok ging een andere opleiding volgen en daarom wegging uit de klas.
Omdat ik voor mijn stage aan de relatie tussen mij en de leerlingen moest werken wilde ik graag gesprekken gaan voeren met deze leerling. Mijn begeleider vond dat een prima idee.
Communiceren
Bij het uitwerken en realiseren van dit doel had ik nog enige begeleiding nodig van mijn werkbegeleider. We hebben samen overlegd wat de bedoeling zou zijn van mijn gesprekken met deze leerling. Ze gaf mij een kader waarin ik het gesprek kon voeren. Ook gaf ze mij een doel voor de gesprekken: handvatten geven waardoor de leerling weer op stage kon. Dit doel heb ik verder zelfstandig uitgewerkt naar mijn eigen inzicht.
Plannen
Verder heb ik de afspraken en de planning zelf geregeld met deze leerling. In dit geval lag de complexiteit in het feit dat deze leerling en andere religie had. Hierdoor heeft zij verschillende waarden en normen waar ik rekening mee moest houden tijdens het gesprek. Ik was mij hier zeker bewust van.
Mijn begeleider en ik hadden afgesproken dat ik globaal zou vertellen wat er besproken was, maar de persoonlijke dingen zouden tussen mij en de leerling blijven.
Voor de coachende gesprekken heb ik van tevoren literatuur bestudeerd:
- het model van Korswagen: ‘probleemoplossend gesprek’
- Konig: ‘In gesprek met de leerling’.
Beide zijn deze modellen te vinden op de ELO. (overigens zonder duidelijke bronverwijzing)
Reflectieverslagen
Lessenseries
Doel: In mijn stage verzorg ik een les of een lessenserie waarbij ik verschillende werkvormen gebruik om de leerlingen te motiveren. De lessen die ik verzorg sluiten aan bij de module waar de leerlingen mee bezig zijn.
Vanuit de bekwaamheidseisen hiernaast afgebeeld heb ik 2 eisen gekozen:
Vakinhoudelijk bekwaam en vakdidactisch bekwaam.
Vakinhoudelijk wil ik uitwerken volgens de volgende deeldoelen
- brede proffesionele basis
- inspireren
- onderzoeken
vakdidactisch bekwaam wil ik uitwerken volgens de volgende deeldoelen:
- organiseren
- reflecteren
- onderzoeken
Lessenserie ‘Pijn’
De module waar op het moment dat ik stage liep aan gewerkt werd was een module over afscheid nemen van de client. Deze module gaat over het afscheid nemen van de client omdat de zorg eindigt.
De zorg kan om verschillende redenen eindigen. De doelen zijn bijvoorbeeld gehaald en de client kan zichzelf weer zelfstandig verzorgen. Een client kan moeten verhuizen naar een verzorgings- of verpleeghuis. Maar een client kan ook ziek zijn en in zijn laatste levensfase zijn. Er wordt aandacht gegeven aan de zorg die dan nodig is.
Vakinhoudelijk bekwaam
Voor deze les ben ik de fysiologie weer ingedoken. Door mijn werkervaring kan ik vertellen wat de zorg voor een patiënt in de laatste fase inhoudt, maar de fysieke reactie van pijn was bij mij weggezakt. Ik heb dit dus uitgebreid onderzocht omdat ik ook een antwoord wilde hebben op onverwachte vragen van leerlingen. Ik wilde in ieder geval ‘boven de lesstof staan’.
Vakdidactisch bekwaam
Op het programma stond al een les over pijn gepland en die heb ik voor mijn rekening genomen. Ik heb lessen gemaakt volgens het didactische model van ‘van Gelder’ omdat daarmee gewerkt wordt binnen het Deltion. (Een uitwerking van dit model heb ik gevonden op de ELO)
Ik heb 3 lessen gemaakt:
- Pijn (de fysiologie van pijn)
- Pijnbeleving
- Pijnbestrijding in de laatste levensfase
Powerpoint en Lesvoorbereidingsformulier Les 1:
Powerpoint en lesvoorbereidingsformulier Les 2
Powerpoint Les 3
Lessenserie Ethiek
Tijdens de lessen over pijn hadden we het in de klas over palliatieve sedatie en van daaruit kwamen we vrij snel op het onderwerp 'euthanasie'. Ik merkte tijdens deze gesprekken dat de leerlingen dit een lastig onderwerp vonden, maar het er wel graag over wilden hebben. Ik heb ik overleg met mijn begeleider ook een lessenserie van 2 lessen over het onderwerp 'ethiek' gemaakt.
De eerste les ging over waarden en normen en ik heb uitleg gegeven over een dilemma en een moreel dilemma. Tijdens de tweed les heb ik een casus uitgewerkt waarbij de leerlingen in 3 groepen een 'rol' toegewezen kregen. De leerlingen moesten zich verplaatsen in deze rol en vanuit die positie een gesprek aangaan.
PowerPointpresentaties lessen Ethiek
Opdracht behorend bij les 2 Ethiek
Bijlagen
Feedbackformulieren leerlingen Deltion
Beoordelingen Stagebegeleider
Weekjournaals
Reflectieverslag eerste gesprek
Casus. Rol verzorgenden deel 1
Casus. Rol verzorgenden deel 2
Casus. Rol mw ter Veer deel 1
Casus. Rol mw ter Veer deel 2
Casus. Rol kinderen deel 1
Casus. Rol kinderen deel 2
beoordeling 1.1.jpeg
beoordeling 1.2.jpeg
beoordeling 2.1.jpeg
beoordeling2.2.jpeg
beoordeling 3.1.jpeg
beoordeling 3.2.jpeg
beoordeling 4.1.jpeg
beoordeling 4.2.jpeg
beoordeling 5.1.jpeg
beoordeling 5.2.jpeg.jpeg
beoordeling 6.1.jpeg
beoordeling 6.2.jpeg
