Introductie op thema
Thema: wie ben ik als professional?
PIT staat voor 'project in thema'. Er kunnen meerdere projecten binnen een thema gedaan worden. Daarnaast zijn er beroepsondersteunende vakken. Het is de bedoeling voortdurend verbinding te zoeken tussen PIT en beroepsondersteunende vakken.
De inhoud van deze PIT gaat over jezelf. Door middel van theorie en training die je krijgt aangeboden ga je je in de komende 10 weken jezelf in kaart brengen. Je ontdekt goede punten van jezelf en ook punten waar je nog aan kunt of moet werken wil je uiteindelijk een goede welzijnswerker worden. Een leven lang leren geldt voor iedereen.
Thema = Dit ben ik
- Wie ben ik?
- Wat kan ik?
- Wat wil ik?
- Wat weet ik?
- Hoe leer ik?
- Hoe werk ik samen?
Doel:
Een bewust bekwaam hulpverlener kent zichzelf. Wat zijn je sterke en zwakke plekken/punten (sterkte zwakte analyse). Ik in relatie tot anderen (vriendin, dochter, professional, klasgenoot). Klaarstomen voor de werkprocessen en uiteindelijk de examens.
Praktijkvraagstuk:
Welke theoretische kennis en praktische vaardigheden heb ik nodig om mijzelf echt goed te leren kennen?
Roostering:
4 lesuren per week voor de duur van 1 periode (10 weken)
Planning
Klik hier voor de planning of bekijk onderstaand overzich.
|
Week
|
3 uur in combi met Talent in beeld
|
|
Bronnen
|
|
Week 3
|
Doornemen PIT, wat is het doel, de planning, hoe ga je er aan werken en wat heb je er voor nodig.
Wat verwachten we van jou en wat mag je van de docenten verwachten
|
|
Tijdens deze PIT maak je gebruik van het boek:
Professioneel werken voor maatschappelijke zorg.
|
|
Week 4
|
Onderwijsvisie
Opdrachten van de uitdaging
Beoordelingsformulier maken
De theorie word je aangeboden in de bo lessen fysiek of online.
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 4 De levensloop van de mens (ontwikkelingspsychologie)
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
|
|
Week 5
|
Opdrachten van de uitdaging
Eigen leervragen formuleren
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 4 De levensloop van de mens (ontwikkelingspsychologie)
|
|
Week 7
|
Opdrachten van de uitdaging
Welke theorie over socialisatie wil je lezen (theorie die belangrijk is voor ‘ik’)
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 9
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 9
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Periode 2
Week 1
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 2
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 3
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 4
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 5
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 6
|
Opdrachten van de uitdaging
Levensboek: ik-boek
|
|
- Uitdaging: een boekje open over mij
- Thema 5 Het socialisatieproces (sociologie)
- Eigen theorie
|
|
Week 7
|
Inleveren levensboek met daarbij je eigen beoordelingsformulier door jou al ingevuld (Maak een kopie voor week 8/ 9 van je eigen beoordeling)
Waarderen: In deelgroepen een stuk van je levensboek presenteren aan de deelgroep. Welk stuk van het levensboek hou ik voor mezelf, welk stuk wil ik delen met anderen? In welke vorm ga je dit stuk van je levensboek presenteren of delen?
|
|
|
|
Week 8
|
Reflecteren: wat waren mijn resultaten. Welke factoren droegen bij aan het succes. Maak verbeteringsvoorstellen voor wat niet goed ging.
Maak gebruik van de uitdaging: onderdeel Persoonlijk verslag.
En maak gebruik van je eigen beoordeling ( week 8)
Schrijf hierover een brief aan jezelf.
Beantwoorden eigen leervragen
|
|
Richtlijnen brief aan jezelf
(zie beoordeling)
|
|
Week 9
|
waarderen
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
Lesinhoud PIT 1
Stap 1 Aan de slag - durf te vragen
Hoe iemand zich gedraagt en voor welke ontwikkelpunten iemand staat, hangt samen met de levensfase waarin iemand zich bevind. Hoe iemand tegen de dingen aankijkt heeft te maken met hoe deze is gesocialiseerd. Om daar meer zicht op te krijgen nemen jullie bij deze uitdaging jezelf onder de loep.
Kwalificatiedossiers
Klik hier voor het Kwalificatiedossier voor Sociaal werk
Klilk hier voor het Kwalificatiedossier voor Maatschappelijke zorg
Doelstellingen
- De student verdiept zich in de levensloop van de mens
- De student verdiept zich in sociologie
- De student kan de ontwikkelings- en sociologische aspecten herkennen in een (auto)biografie
- De student maakt een levenslijn
- De student kan de theorie vertalen naar zijn eigen levensverhaal
- De student zorgt voor een passende afsluiting bij deze uitdaging
Relatie met thema’s
Voor het uitwerken van de uitdaging maak je gebruik van de volgende thema’s uit het boek ‘Ontwikkeling en omgeving’:
- Thema 4 De levensloop van de mens
- Thema 5 Het socialisatieproces
De uitdaging wordt deel individueel en deels uitgevoerd in een subgroepje van vier studenten.
De totale uitdaging omvat circa veertig studiebelastingsuren.
Hoe iemand gesocialiseerd is, bepaald voor een groot deel hoe je als mens in het leven staat. Ook speelt de levensfase waarin je zit en de ontwikkeling van jouw levensloop een belangrijke rol in wie je bent. Als welzijnswerker is het belangrijk dat je ook een duidelijk beeld hebt van hoe je zelf geworden bent tot wie je bent. Verder wordt van je verwacht dat je zicht hebt op welke ontwikkelings- en sociologische aspecten een rol spelen in het gedrag van de mensen met wie je werkt. Terugkijken op je eigen en andermans leven kan daar bij helpen. Hiervoor gebruik je natuurlijk je kennis over ontwikkelingspsychologie en sociologie.
Uitdaging
Voor deze uitdaging ga je aan de slag met het maken van een boekje, vlog of website etc. over de levensloop en socialisatie van de mens. Zoals de titel al aangeeft, ben jij zelf de hoofdpersoon in dit boek. Je maakt dus een autobiografie. Omdat geen mens hetzelfde is, zal je het boekje individueel uit gaan werken. Om een goed resultaat te krijgen gaan jullie eerst samen een bronnenonderzoek doen, verschillende voorbeelden (biografieën en of autobiografieën) van andere mensen bekijken en een levenslijn maken.
Voorwaarden en eisen
De autobiografie moet oa. aan de volgende punten voldoen:
- Maak een aansprekend boekje over jouw eigen ontwikkeling
- Het boekje bevat een goede omschrijving van alle relevante levensfases en socialisatie aspecten
- Voor de tot stand komen van het boekje heb je minimaal twee mensen geïnterviewd
- Het boekje bevat minimaal vijf afbeeldingen
Verwerk deze punten bij het beoordelingsformulier dat je samen met de docent maakt.
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Iedere student formuleert, n.a.v. stap 1, één of meer persoonlijke leervragen om tijdens het project aan te werken. Deze leervragen kunnen te maken hebben met zelfbeeld, opleidingsbeeld, beroepsbeeld, beroepsinhoud en hebben een onderzoekend karakter en worden aan het einde van het project door de student beantwoord.
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
Brononderzoek
Voordat jullie aan de slag kunnen met je persoonlijke autobiografie is het belangrijk om je eens in (auto)biografieën te verdiepen. Ook gaan jullie kennis over de levensloop en socialisatie van mensen opdoen. Hiervoor doen je een brononderzoek. Het eindresultaat van het onderzoek verwerk je in een verslag van één tot drie A4 afgesloten door een bronvermelding.
Gebruik de literatuur en ga het internet op, gebruik zoektermen die aansluiten bij jullie onderzoeksvragen.
Onderzoeksvragen over autobiografieën:
Raadpleeg voor de volgende vragen internet.
- Wat is een biografie?
- Wat is het verschil tussen een biografie en een autobiografie?
- Wat heb je aan een (auto)biografie?
Onderzoeksvragen over de theorie:
Raadpleeg voor de onderstaande vragen de thema’s uit het boek Ontwikkeling en omgeving.
- Wat zijn de belangrijkste aspecten bij elke levensfase?
- Wanneer spreek je over een bedreiging in de ontwikkeling?
- Hoe weet je of iemand volwassen is?
- Wat is het socialisatieproces?
- Wat zijn de belangrijkste aspecten die bij het socialisatieproces horen?
- Welke rol spelen verschillende media op de socialisatie ?
Stap 4 Producten
De leeropbrengsten en/of producten worden opgeleverd en gepresenteerd. Hoe? Dat spreek je af met je docent.
Deelproduct 1: Het leven van anderen
Er zijn vele voorbeelden van boeken die gaan over hoe iemand zich ontwikkeld heeft in het leven. Zo’n levensverhaal noem je een biografie. Deze verhalen van anderen kunnen je inspiratie geven voor het schrijven van jullie eigen verhaal en je leren de verschillende ontwikkelingsaspecten en sociologische invloed te herkennen. Ga voor deze opdracht als volgt te werk:
- Zoek per persoon minimaal één tot drie voorbeelden van een (auto)biografie van iemand die je aanspreekt
- Maak bij elke autobiografie een korte schets van ongeveer 1 A4 over de levensfase en socialisatie aspecten die je in het boek bent tegen gekomen
Een aantal voorbeelden van (auto)biografieën zijn:
- Het achterhuis, Anne Frank
- Boy + Solo, Roald Dahl
- Dromen van mijn vader, Barack Obama
- Biografie, Lionel Messi
Tip: Ben je niet zo’n lezer? Er zijn ook veel (auto)biografische films gemaakt
Deelproduct 2: Levenslijn
Als voorbereiding voor jouw eigen verhaal maak je een levenslijn van je eigen ontwikkeling. Door de volgende stappen te volgen, is dat helemaal niet moeilijk!
1. Neem eerst de tijd om over jouw leven na te denken: wat waren de hoogte- en dieptepunten en wat waren stabiele perioden. Kijk ook eens of je nog herinneringen hebt in de vorm van foto’s, tekeningen, groeiboekjes, dagboeken, schoolrapporten. Deze kun je natuurlijk heel goed als informatiebron gebruiken of straks (gedeeltelijk) toevoegen aan je autobiografie.
2. Schrijf alle belangrijke gebeurtenissen op die je tegenkomt. Neem bijvoorbeeld een rode pen voor gebeurtenissen op gezondheidsvlak, een gele voor gebeurtenissen die te maken hebben met relaties met mensen, een blauwe voor studie en werk, een zwarte voor de leefomgeving en een groene voor emoties.
3. Denk niet alleen aan grote mijlpalen, maar ook aan de ‘losse’ gebeurtenissen die in je leven opspeelde; dat kleine moment van geluk, een bijzondere ontmoetingen, een angstig moment of iets wat indruk op je maakte. Kies ook hier een kleur bij.
4. Zet voor de positieve gebeurtenissen een +, voor de negatieve een -.
5. Zet je geboortejaar nu links van de horizontale lijn, het heden staat helemaal rechts.
NB. Werk je liever digitaal? Ga dan naar https://www.timetoast.com/ en creëer hier je tijdlijn.
Werk je liever op papier? Zet een lijn op een groot papier. Schrijf je mijlpalen hierbij en maak er een foto van die je in je versclag kan plakken.
6. Zet, bij het juiste jaartal, een (rood)gekleurde stip voor elke positieve gebeurtenis op gezondheidsvlak boven de lijn, en zet de stippen voor negatieve gebeurtenissen onder de lijn. Met een rode stift kunt u deze stippen verbinden. Zo ontstaat er een levenslijn voor gezondheidstoestand.
Deelproduct 3: IK-boek, vlog of website
Ga nu aan de slag met het maken van je eigen autobiografie. Dit zogenaamde ‘IK boek’ laat duidelijk zien wie jij bent, waar je leeft, waar je je mee bezig houdt, hoe je verleden er uitziet en welke gebeurtenissen je op je pad bent tegengekomen. Uiteraard mag je de titel van het boek ook veranderen in iets persoonlijks.
Ga aan de slag aan de hand van de volgende stappen:
Stap 1: Bedenk vragen die interessant zijn over het verloop van je ontwikkeling vanuit de theorie in het lesboek ‘Ontwikkeling en omgeving’ De volgende vragen kunnen he daarbij op weg helpen maar probeer zoveel mogelijk je eigen vragen te maken :
- Hoe verliep je baby-, peuter-, kleuterfase?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe was je als jong en ouder schoolkind? Hoe kijk je terug op je (basis)schooltijd?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe verliep/ verloopt je puberteit?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Beschrijf je karakter, temperament, persoonlijkheid, je sociale ontwikkeling;
- Welke kwaliteiten en talenten bezit je?
- Welke groei wil je nog maken? Waar wil je beter in worden?
- Waar ben je tevreden over? Trots op?! Waar kun je lachend op terug kijken?
Stap 2: Ga met de door jou bedacht vragen langs bij minimaal twee mensen die jou goed kennen, zorg dat één van hen ook vragen over jouw eerste levensjaren kan beantwoorden.
Stap 3: Voeg de antwoorden van de geïnterviewde samen met jouw eigen kijk op je ontwikkeling. Zijn er dingen die je zelf anders ervaren hebt? Heb je belangrijke ontdekkingen gedaan? Verwerk deze zaken ook in jouw uiteindelijke verhaal.
Stap 4: Schrijf over sociologische onderwerpen zoals:
- De plek, buurt, omgeving waar je opgegroeid bent.
- Het gezin waarin je bent opgegroeid, jouw plaats in het gezin. Oudste, middelste, jongen tussen meisjes, enigst kind of noem maar op.
- Wat voor soort opvoeding je gehad hebt. Streng of vrij, religieus of juist niet. Aan welke regels je moe(s)t houden, welke afspraken en verwachtingen er zijn of waren.
- Welke gebeurtenissen indruk hebben gemaakt op jou en van invloed zijn (geweest) op je leven tot nu toe?
- Wat zijn voor jou belangrijke normen en waarden?
- Bij welke groep(en) mensen voel jij je ‘thuis’ bij. Hoe ziet jouw peergroep er uit?
- Welke invloed heeft jouw schooltijd gehad op jouw socialisatie?
- Heb je in je leven ergens moeten integreren?
- Waaraan wil jij je wel of niet conformeren?
- Op welke vlakken ben je meer korte of lange termijn gericht?
- Hoe ga jij om met machtspersonen?
- Welke invloed heeft de media op jou?
Stap 5: Maak een geheel van alle antwoorden op de vragen, ontdekkingen, bijzonderheden, herinneringen en andere zaken die relevant zijn bij de ontwikkeling die je hebt doorgemaakt. Daag jezelf uit om er een mooi verhaal van te maken. Gebruik om dit te illustreren minimaal vijf afbeeldingen van jezelf.
Stap 6: Maak een boekje, vlog of website etc. van het geheel
Stap 5 Waardering
Er wordt samen met jou gekeken naar de resultaten. Successen worden gewaardeerd, gevierd en verzilverd. Welke factoren droegen bij aan het succes?
Toetsing PIT 1
Beoordelingsformulier
Brief aan jezelf
Persoonlijk verslag
Iedereen maakt een persoonlijk verslag (brief aan jezelf) waarin je reflecteert op je levensboek en jouw werkwijze.
In dit verslag staan de volgende onderwerpen beschreven.
Met betrekking tot jouw persoonlijke leerproces:
Wat heb je geleerd over het belang van het vertellen van je levensverhaal?
Met welk gevoel/welke gedachte ben je aan deze uitdaging begonnen?
Welke onderwerpen/onderdelen waren nieuw voor je? Waar heb je nieuwe kennis over opgedaan?
Hoe ben je te werk gegaan? Wat heb je aangepakt en op welke manier?
Hoe kijk je terug op deze uitdaging? Waar ben je trots op/tevreden over en waar ben je minder tevreden over? Wat ga je volgende keer anders doen?
Welke conclusie trek jij uit de dingen die je met deze uitdaging geleerd hebt?
Literatuurlijst en bronnen
Aan het eind van elk verslag voeg je een hoofdstuk 'Bronnenlijst' toe, waarin je per hoofdstuk weergeeft welke bronnen je hebt gebruikt. Dit ziet er dan als volgt uit:
Hoofdstuk 1
Hoofdstuk 2
Beoordeling PIT 1
