Kunst & cultuurproject "Ontdekkingsreizen"

Kunst & cultuurproject "Ontdekkingsreizen"

Inleiding

Beste leerling,

Welkom op de wikiwijs voor het grote kunst en cultuurproject over het kernconcept "Ontdekkingen"!

Klik hieronder voor het introductiefilmpje van de PMU.


Afbeeldingsresultaat voor ontdekkingsreizen

Wat ga je doen?

Je gaat je verdiepen in de kunst & cultuur van de volgende 5 werelddelen:

  • Europa
  • Azië
  • Afrika
  • (Zuid-)Amerika
  • Australië

Hoe werkt het?

Het is de bedoeling dat je telkens 2 weken werkt aan een werelddeel. Via de leerkracht krijg je te horen aan welk werelddeel er wordt gewerkt. Op de blog staat een link naar je portfolio voor dit kunst & cultuur-project. Sla dit op op je iPad en vul het portfolio telkens aan met de uitwerkingen van je opdrachten en foto's. De leerkracht beoordeelt tussentijds en aan het einde van het project de inhoud van je portfolio in combinatie met je gemaakte kunstwerken. Alle opdrachten staan vermeld in deze wikiwijs onder het betreffende werelddeel. Je maakt per werelddeel een keuze uit de opdrachten. Per werelddeel staat aangegeven hoeveel opdrachten je binnen die periode van 2 weken moet maken. De opdracht bestaat uit een crea-opdracht en wat verdiepende vragen die je in je portfolio kunt verwerken. Aan het einde van het project vul je daar ook je reflectie op het project in. 

Je kunt telkens aangeven bij de leerkracht voor welke opdracht je kiest, zodat wij rekening kunnen houden met de materialen en werkruimte. Kies minimaal 1x een samenwerkingsopdracht en 1x een individuele opdracht. De rest is naar vrije keuze.

Naast de opdrachten die gebonden zijn aan een werelddeel, is er ook een extra uitdaging! Het is de bedoeling dat er in de hal een ontdekkingsschip wordt gebouwd op schaal van houten knijpers en ijslollystokjes. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een schip als De Batavia. Ook staat er een link in de wikiwijs, waarin je binnen dit thema kunt oefenen met de Engelse taal.

Wat is het doel?

Het ontdekken van overeenkomsten en verschillen tussen de verschillende werelddelen op het gebied van kunst & cultuur en daardoor bewustzijn van de culturen. Ook ga je je verdiepen in de achtergronden van de kunstwerken,  de kunstenaars en de geschiedenis. Het project legt een link tussen beeldende vorming, mens & maatschappij en vakken als taal en rekenen.  

Natuurlijk is het doel ook dat je je ontwikkelt in het vak beeldende vorming. Dit kan op verschillende gebieden, zoals het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van technieken, het onderzoeken en ontdekken en het verbeteren van je kennis op allerlei vlakken.

Het allerbelangrijkste doel is echter, dat je veel plezier beleeft en uitdaging vindt in de opdrachten! Stel jezelf open voor nieuwe ontdekkingen!

Jaarsluiting

Tijdens de jaarsluiting (6 juli 2017) worden alle kunstwerken getoond aan alle belangstellenden. In elk lokaal komt een verschillend werelddeel aan bod en de bezoekers gaan als het ware een ontdekkingstocht maken langs deze werelddelen. Tegen die tijd wordt er een projectgroep gevormd die verantwoordelijk is voor de presentatie van een bepaald werelddeel.

Wat verwachten we dus van jou?

De meeste dingen zijn wellicht vanzelfsprekend, maar we benoemen het toch nog een keer duidelijk. We verwachten van jou...

  • Een positieve bijdrage en actieve werkhouding tijdens het werken aan de crea-opdrachten en de verdiepende opdrachten;
  • Een eindproduct waar je met ziel en zaligheid aan hebt gewerkt, indivivueel of in een groepje;
  • Een fijne werksfeer met daarbij ook respect voor ieders kunstwerk;
  • Dat je planmatig werkt. Eerst een plan maken, schetsen, goed nadenken en dan pas aan de slag;
  • Dat je netjes omgaat met de materialen. Leg alles terug op de plaats waar het lag, zodat iedereen het kan vinden. Verspil geen materiaal en wees zuinig op de verschillende (vaak geleende!!) gereedschappen;
  • Vooral veel creativiteit!

Aan de slag!

Bekijk eerst het volgende filmpje over ontdekkingsreizen:

http://www.schooltv.nl/video/histoclips-de-ontdekkingsreizen-van-columbus/#q=ontdekkingsreizen

Dit is één van de ontdekkers van de wereld. Gaan jullie mee op reis langs alle werelddelen?

Het eerste werelddeel is Europa. Klik links op het linkje van Europa en ontdek de opdrachten die erbij horen. Let op: Bij Europa is het de bedoeling dat je 2 opdrachten kiest. Bij de andere werelddelen is dat (minimaal) 1 opdracht.

De benodigde materialen staan vermeld bij de opdrachten.

 

Europa

Europa speelde een belangrijke rol bij de ontdekking van de wereld. Bij het vak mens & maatschappij ga je daarmee aan de slag. Bij dit project ga je vooral op zoek naar kunst & cultuur uit dit werelddeel.

Je gaat nu een keuze maken uit de volgende opdrachten:

  • Opdracht 1 of 2
  • Opdracht 3, 4, 5 of 6

In totaal maak je dus twee opdrachten uit het werelddeel Europa. Je hebt ongeveer 2 weken voor de opdrachten en je mag pas weer verder met het volgende werelddeel als je portfolio en kunstwerk is goedgekeurd door de leerkracht. 

Heel veel succes!

Afbeeldingsresultaat voor ontdekkingsreizen europa

Opdracht 1 - Da Vinci

Opdracht 1 - Leonardo Da Vinci (individuele opdracht)

Leonardo Da Vinci, wie kent hem niet? Het was een veelzijdige man en jij gaat ontdekken hoe veelzijdig!

Afbeeldingsresultaat

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek informatie op over Da Vinci zelf en zijn werken. Waar komt hij vandaan? Wat was hij voor man? Wat deed hij allemaal? Waar is hij vooral om beroemd?
  • Hoe zal men naar hem hebben gekeken in die tijd?
  • Is Da Vinci nu en kunstenaar of een uitvinder? Wat vind je van zijn werken?
  • De Gulden Snede, wat houdt dat in? Zoek een bepaald aantal kunstwerken/gebouwen, die bewust zijn gebouwd met de verhoudingen van de Gulden Snede. Voeg plaatjes en uitleg toe aan je portfolio.

Creatieve opdracht:

Maak een 2D kunstwerk (dus plat vlak) in de stijl van Da Vinci, waarbij je eventueel gebruik kunt maken van de Gulden Snede.

Extra informatie: http://www.schooltv.nl/video/het-klokhuis-leonardo-da-vinci-1/#q=leonardo%20da%20vinci

Materialen: (groot vel) papier, geodriehoek, diverse tekenmateriaal. Je kunt dit kunstwerk ook op een schildersdoek maken, maar dan dien je daar zelf voor te zorgen.  Afbeeldingsresultaat voor gulden snede leonardo da vinci

Tip: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 2 - Escher

Opdracht 2 - M.C. Escher (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor escher

De naam klinkt je misschien niet bekend in de oren, maar zijn kunstwerken ken je vast wel!

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek informatie op over Escher, zijn leven en zijn kunstwerken.
  • Waar zal hij zijn inspiratie vandaan halen? Hoe verzint hij dit soort kunstwerken?
  • Hoe zie jij zijn kunstwerken? Puur kunst of zie je ook wiskundige kenmerken?
  • Beschrijf de wiskundige aspecten die je herkent in zijn werken. Wat is de verbinding tussen kunst en wiskunde?

Creatieve opdracht:

Maak een 2D kunstwerk (dus plat vlak) in de stijl van Escher.

Extra informatie:

http://www.escherinhetpaleis.nl/educatie/educatie/

http://www.schooltv.nl/zoekresultaten/?q=escher

Materialen: (groot vel) papier, geodriehoek, diverse tekenmateriaal. Je kunt dit kunstwerk ook op een schildersdoek maken, maar dan dien je daar zelf voor te zorgen.  

Tip: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 3 - Linoleum snijden: Amsterdamse grachtenpandjes

Opdracht 3 - Linoleum snijden: Amsterdamse grachtenpandjes (individuele opdracht & samenwerkingsopdracht)

Bij deze opdracht ga je eerst zelf uit linoleum de typisch Amsterdamse grachtenpandjes gutsen. Eventueel kun je het afdrukken samen doen met een andere leerling.

Portfolio:Afbeeldingsresultaat voor amsterdamse grachtenpand oud

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Bekijk eens goed diverse grachtenpanden uit Amsterdam.
  • Zoek op wie er in die huizen woonden of wie zo'n huis kon laten bouwen.
  • Wat was de functie van zo'n grachtenpand? Wonen of ook handel? Kun je dat ook ergens aan zien? Is dit nu ook nog steeds zo? Wie wonen er nu in grachtenpanden?
  • Rijke mensen, waar wonen die tegenwoordig vooral? Probeer eens een schets te maken van een kamer uit een grachtenpand uit die tijd en voeg dit toe aan je portfolio. Zoek evt. informatie op via internet.

Creatieve opdracht:

Snijdt uit het linoleum Amsterdamse grachtenpandjes en druk dit af op papier met behulp van de drukpers. Iedereen maakt individueel een aantal grachtenpandjes. Het afdrukken kan samen gedaan worden.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=QBusDTvSHO4

http://www.schooltv.nl/video/amsterdam-groeit-een-dorp-wordt-stad/#q=amsterdamse%20grachtenpanden

http://www.schooltv.nl/video/amsterdam-in-de-gouden-eeuw-amsterdam-werd-een-wereldstad/#q=amsterdamse%20grachtenpanden

Materialen: een stuk linoleum, gutsen (a.u.b. zuinig op de gutsen, want ze zijn geleend!) papier, potloden, carbonpapier, roller, drukverf, drukpers, dikker papier om op af te drukken.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak. Bij deze techniek is het heel belangrijk dat je van je af gutst en je handen NIET aan de kant van de guts legt!

Opdracht 4 - Dick Bruna

Opdracht 4 - Dick Bruna (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor dick bruna

Jullie kennen Dick Bruna ongetwijfeld van zijn boekjes over Nijntje. Deze opdracht bestaat uit twee delen.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek eens wat boeken op van Dick Bruna, de bekende illustrator van de beroemde Nijntje-boeken. Hoe zou jij zijn tekeningen omschrijven?
  • Hoe zou Dick Bruna het thema "Ontdekking" hebben weergegeven in Nijntje-stijl? Maak hiervan een schets en voeg toe aan je portfolio.
  • Waarvoor worden prentenboeken gebruikt? Alleen voor peuters/kleuters? Kun je voorbeelden noemen van prentenboeken die geschikt zijn voor andere doelgroepen? Bekijk ook eens de populariteit van Nijntje (Miffy) in Japan!
  • Wat is de kracht van de tekeningen van Dick Bruna? (Tijdloos, eenvoudig, duidelijk?)

​Creatieve opdracht:

1. Kies een bekend prentenboek uit van Dick Bruna en maak hier de figuurtjes van na met klei. Maak ook de achtergrond. Het is de bedoeling dat je een stopmotionilmpje maakt met de 3D-figuurtjes, terwijl het boek wordt voorgelezen. Let op: je hebt wellicht dus meerder poppetjes nodig voor 1 figuur! Voor het maken van de stopmotionfilmpjes kun je gratis apps downloaden.

2. Ontwerp een monument voor de overleden Dick Bruna. Je kunt de schetsen toevoegen aan je portfolio en het monument eventueel in het klein maken (van bijvoorbeeld klei).

Extra informatie:

http://www.schooltv.nl/video/hoe-heeft-dick-bruna-nijntje-bedacht-verhaaltjes-over-een-lief-klein-konijntje/#q=Dick%20bruna

Materialen: klei, iPad/mobieltje, verf, evt. karton, papier, pen, potlood.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 5 - Wallace and Gromit

Opdracht 5 - Wallace and Gromit (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor wallace and gromit

Wallace and Gromit zijn twee animatiefiguurtjes die allerlei bijzondere avonturen beleven.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek eerst informatie op over deze animatiefilmpjes en bekijk er een paar. Wat is zo typisch aan dit soort filmpjes? Wat voor karakters zijn Wallace and Gromit?
  • Wat voor soort verhaaltje zou je kunnen schrijven voor dit soort figuurtjes? Schrijf een verhaaltje van ongeveer 1 minuut en werk een storyboard uit.
  • Hou je zelf ook van dit soort filmpjes? Tot welke categorie behoren ze? Kun je nog een paar voorbeelden noemen?
  • Hoe maak je nu zo'n filmpje? Hoelang doe je ongeveer over een minuut film? Vergelijk een animatie eens met een tekenfilm. Wat zijn de overeenkomsten en de verschillen?

​Creatieve opdracht:

Maak een animatiefilmpje van ongeveer 1 minuut in de stijl van Wallace and Gromit.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=mbBO-hiF8wE

http://www.schooltv.nl/video/het-klokhuis-animatieclip/#q=animatiefilms

http://www.schooltv.nl/video/animatiefilms-hoe-worden-die-gemaakt/#q=animatiefilms

Materialen: Klei, iPad/mobieltje, verf, evt. karton, papier, pen, potlood en alle dingen die je verder hiervoor kunt gebruiken.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 6 - Hundertwasser

Opdracht 6 - Hundertwasser (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor hundertwasser

Misschien zegt de naam je niet direct iets, maar de Oostenrijkse Hundertwasser was een zeer interessante kunstenaar en architect. Hij wilde natuur en cultuur met elkaar verbinden door bijvoorbeeld bomen door een gebouw te laten groeien. Ook wilde hij mensen bewust maken van het moment, door bijvoorbeeld een scheve vloer in een gebouw te maken. Geen alledaagse architectuur dus en een echte uitdaging voor de leerlingen die daarvan houden!

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek informatie op over de architect en geef een beschrijving van zijn kunstwerken.
  • Hoe zou hij onze school pimpen als hij het voor het zeggen had? Maak een schets van een Hundertwasser-kunstwerk in onze school en voeg toe aan je portfolio.
  • Hoe zou je zijn kunstwerken kunnen omschrijven? Spreekt het je aan? Beschrijf dit in ongeveer 100 woorden.
  • Wat is de verbinding tussen zijn kunst en de natuur? Waarin zie je dat terug en welke onderdelen van de natuur zie je in zijn kunstwerken terug?

​Creatieve opdracht:

Maak een kunstwerk, die past bij de stijl van de kunstenaar en architect Hundertwasser. Afbeeldingsresultaat voor hundertwasser architecture

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=x6KTU9pZCG8

Materialen: Papier, verf, penselen, potloden, etc. Je mag ook een 3D-kunstwerk maken. Dan heb je wat meer of andere materialen nodig.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Azië


Afbeeldingsresultaat voor azië ontdekkingsreizen

Het werelddeel Azië is nu aan de beurt en jullie gaan gedurende de komende twee weken hierover een heleboel nieuwe dingen ontdekken. Bij mens & maatschappij gaan jullie er ook mee aan de slag en ook hier bij het kunst & cultuurproject. Zoals gezegd, volgen we de routes van de ontdekkingsreizigers en daar hoort Azië zeker bij. In eerste instantie werden er specerijen en oosterse goederen via het land naar Europa gebracht. Vanaf de 15e eeuw ontstond er een handelsroute over zee tussen Europa en Azië en werden er diverse koloniën gesticht. Telkens ontdekten ze een nieuw land in Azië en zo kreeg Europa een rijke aanvoer van nieuwe producten, zoals specerijen, zijde en andere oosterse goederen.

Voor actualiteiten en meer informatie over Azië, kun je een kijkje nemen op:

http://www.samsam.net/

Azië heeft een rijke culturele geschiedenis en de kunst hangt vaak nauw samen met de religieuze en cultuur-historische verhalen en gewoonten. Bijvoorbeeld in het tropenmuseum kun je veel informatie vinden hierover:

https://tropenmuseum.nl/nl/tentoonstelling/zuidoost-azie?gclid=Cj0KEQjw2fLGBRDopP-vg7PLgvsBEiQAUOnIXCKRSEkdu3zoRdk8Z52xoUtz333giKDCNBSxetCstjcaAnim8P8HAQ

Over het werelddeel zelf zie je hieronder een filmpje in vogelvlucht.

http://www.schooltv.nl/video/de-wereld-in-vogelvlucht-azie/#q=cultuur%20azi%C3%AB

Als je de filmpjes hebt bekeken en je hebt een globaal beeld over dit werelddeel, kun je een keuze gaan maken uit één van de opdrachten die onder Azië staan. Ondertussen vul je ook je portfolio aan met de antwoorden op de vragen. Je hebt ongeveer 2 weken voor de opdracht en je mag pas weer verder met het volgende werelddeel als je portfolio en kunstwerk is goedgekeurd door de leerkracht.

Heel veel plezier en succes!

Opdracht 7 - Aziatische handpoppen

Opdracht 7 - Aziatische handpoppen (individuele opdracht)

Ook in Azië maakt men veel (straat)theatervoorstellingen met handpoppen of met grotere poppen, zoals bijvoorbeeld de Chinese draken die je misschien weleens in het echt of in een filmpje hebt gezien.

Portfolio:Afbeeldingsresultaat voor poppentheater taiwan

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek verschillende voorbeelden op van (Aziatische) handpoppen. Er zijn heel veel mogelijkheden en besturdeer het effect van de verschillende materialen en gezichtsuitdrukkingen. Op de inspiratietafel liggen ook boeken hierover.
  • Bij wat voor soort verhaal zou je een pop kunnen maken? Beschrijf het karakter van jouw Aziatische handpop en schrijf een kort verhaaltje met jouw handpop in de hoofdrol (200-250 woorden).
  • Bij wat voor soort gelegenheden zou je handpoppen kunnen inzetten?
  • Vergelijk de Aziatische handpoppen met onze eigen Jan Klaassen en Katrijn. Wat zijn de overeenkomsten en wat zijn de verschillen?

​Creatieve opdracht:

Maak een handpop in Aziatische stijl. Dit kan op allerlei manieren en met behulp van verschillende materialen. Denk hierbij aan een hoofd van klei (evt. vernis erover) of juist van papier maché. Zoek bijvoorbeeld eens op "poppentheater Taiwan" op Google voor wat inspiratie.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=cNoIVA0FfH4

Materialen: Wit/grijze klei, verf, vernis, kranten, behanglijm, stof, naald en draad.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 8 - Wajang-voorstelling

Opdracht 8 - Wajang-voorstelling (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor wajang verhalen

Wajang (of wayang)-verhalen zijn eeuwenoude verhalen die doorverteld zijn door de bewoners van het Indonesische eiland Java. In het Javaans betekent wayang letterlijk "schaduw" of "schim". De afgeleide betekenis van dit woord is een bepaalde vorm van poppenspel, waarin gebruik wordt gemaakt van schaduw- of lichteffecten.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek eerst op wat voor soort verhalen dit zijn en hoe zo'n schimmenspel eruit ziet. Geef hiervan een korte beschrijving in je portfolio.
  • Wat voor onderwerpen worden verbeeld en bij welke gelegenheden vinden dit soort voorstellingen eigenlijk plaats?
  • Welke sfeer geeft zo'n voorstelling en wat is daarvan het doel?
  • Zou je dit soort voorstellingen kunnen vergelijken met een "gewone" poppenkastvoorstelling? Waarom wel of niet?

​Creatieve opdracht:

Maak een Wajang-voorstelling, waarbij gebruik wordt gemaakt van schaduw en licht. Zoek eerst bovenstaande informatie op en schrijf daarna een voorstelling van minimaal 5 minuten. Ontwerp hiervoor de platte "schaduw-poppen". Het is de bedoeling dat deze voorstelling wordt opgevoerd op de jaarsluiting. Denk dus ook aan begeleidende (Indonesische) muziek, een wit doek en een lamp.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=JER_OgsnlZk

Materialen: Pen, papier, zwart papier, schaar, stokjes om poppen op te bevestigen, lijm/plakband, muziek, wit doek, frame of palen om doek op te bevestigen.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 9 - Weven

Opdracht 9 - Weven (individuele opdracht) Afbeeldingsresultaat voor weven Azië

Uit Azië komen veel bijzondere stoffen vandaan, die daar worden geweven. Nog steeds zie je mensen die weven als beroep hebben, om zo hun hoofd boven water te houden.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek de verschillende technieken op op internet. Welke patronen zie je erin? Welke materialen worden er gebruikt? Wat doen ze vooral met de stoffen die ze maken? Bij welke culturele gebeurtenissen gebruiken ze bepaalde stoffen?
  • Hoe wordt tegenwoordig stof geweven?
  • Hoe zou jij de stoffen omschrijven? Wat vind je van de prints en het handwerk?
  • Maak een vergelijking tussen het handwerk van sommige mensen uit Azië met die van de hedendaagse techniek. Tegenwoordig gaat ook veel productie van stoffen naar Azië. Zoek uit wat de voordelen hiervan zijn en de nadelen.

​Creatieve opdracht:

Maak met behulp van een zelfgemaakt weefgetouw een kleed/lap stof van niet al te dik touw (katoen, zijde, etc.). Probeer hierin ook eens een patroon te maken.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=Nv0KMs6LcG4

https://maken.wikiwijs.nl/51965/Weven_en_weefsels

Materialen: Deksel van een schoenendoos (o.i.d. voor weefgetouw), dun basistouw, plakband, schaar en gekleurd touw voor het weven.

Tips: Begin eerst met wat proefjes en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 10 - Tempel

Opdracht 10 - Tempel (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor tempels azië

In Azië kom je enorm veel tempels tegen. Er is een grote verscheidenheid aan godsdiensten en je ziet ze dan ook in allerlei soorten en maten.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek tempels op uit de verschillende landen van Azië. Beschrijf twee verschillende rituelen (bijv. bij een boeddhistische tempel en bij een hindoestaanse tempel). Geef hiervan een beschrijving in je portfolio.
  • Hoe zou het leven eruit zien in die landen, als je kijkt naar die manier van godenverering? Wat zijn de rituelen?
  • In Azië zijn verschillende godsdiensten. Welke wereldgodsdiensten zijn er eigenlijk? Noem ook de belangrijkste kenmerken.
  • Vergelijk het boeddhisme met het hindoeïsme. Wat zijn de culturele overeenkomsten en wat zijn de verschillen?.

​Creatieve opdracht:

Bouw op een grote plaat een maquette van een tempel (incl. leefomgeving, begroeiing, etc.). Maak bijvoorbeeld m.b.v. rood/bruine klei de tempel en voeg kleuren, beelden, bloemen en andere details toe. Zoek eerst vooraf een tempel op uit een land in Azië en geef in je portfolio aan waarom je hiervoor hebt gekozen. Maak deze tempel nu in het klein na op jouw manier. Welke goed wordt hierin vereerd en wat zijn de rituelen?

Extra informatie:

http://www.schooltv.nl/video/hindoes-in-de-tempel-hindoes-komen-voor-de-eredienst-bij-elkaar-in-hun-tempel/#q=tempels

http://www.schooltv.nl/video/tempels-in-china-huizen-van-geluk/#q=tempels

http://www.schooltv.nl/video/heilige-huisjes-hindoetempel/#q=tempels

 

Materialen: Rood/bruine klei, verf, decoratiematerialen, grote plaat om de maquette op te maken.

 

Tips: Begin eerst met een schets en het maken van een plan van aanpak.

 

Extra opdracht - Dans uit India of Indonesië

Extra opdracht - Dans uit India of Indonesië (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor dansen indonesie

In Azië kom je verschillende dansvormen tegen en die verschillen enorm van westerse dansen. Elk land of gebied heeft een specifieke dans, waarbij ze vaak bepaalde verhalen uitbeelden. De dansen worden opgevoerd tijdens bepaalde gelegenheden of ter ondersteuning van rituelen.

Extra opdracht:

Voer op de jaarsluiting een traditionele dans op uit India of Indonesië. Zoek informatie op internet over de dansen in Indonesië en India, bijvoorbeeld over Bollywoud. In Bollywood (in India) worden namelijk enorm veel films gemaakt, waarin wordt gezongen en gedanst. Bij het optreden moet je uiteraard ook zorgen voor mooie kleding en muziek in die stijl!

Wie durft???Afbeeldingsresultaat voor dansen india

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=t6Hfb3Kbuz4

https://www.youtube.com/watch?v=TSJYu6IFPeI

Veel plezier!

 

 

 

 

Amerika

Afbeeldingsresultaat voor amerika ontdekkingsreizenHet is tijd voor Amerika! Het werelddeel met de onbegrensde mogelijkheden, tenminste zo wordt het vaak gezegd. Ook hier wordt er bij mens & maatschappij aandacht geschonken aan dit werelddeel en gaan jullie ermee aan de slag bij het kunst & cultuurproject. Amerika werd bij toeval ontdekt door Columbus, toen hij eigenlijk op zoek was naar een nieuwe handelsroute naar Azië via het westen. De Nieuwe Wereld werd het ook wel genoemd. We gaan eens op ontdekkingstocht!

Voor actualiteiten en meer informatie over Noord- en Zuid-Amerika, kun je een kijkje nemen op:

http://www.samsam.net/

Over het werelddeel zelf  en de ontdekking ervan zie je hieronder wat filmpjes:

http://www.schooltv.nl/video/columbus-de-ontdekkingsreiziger-geen-indie-maar-amerika/#q=%22amerika%22

http://www.schooltv.nl/video/de-wereld-in-vogelvlucht-noord-amerika/#q=%22amerika%22

http://www.schooltv.nl/video/de-wereld-in-vogelvlucht-zuid-amerika/#q=%22amerika%22

Als je de filmpjes hebt bekeken en je hebt een globaal beeld over dit werelddeel, kun je een keuze gaan maken uit één van de opdrachten die onder Amerika staan. Ondertussen vul je ook je portfolio aan met de antwoorden op de vragen. Je hebt ongeveer 2 weken voor de opdracht en je mag pas weer verder met het volgende werelddeel als je portfolio en kunstwerk is goedgekeurd door de leerkracht.

Heel veel plezier en succes!

 

Opdracht 11 - Dromenvanger

Opdracht 11: Dromenvanger (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor dromenvangers

De dromenvanger of dreamcatcher is oorspronkelijk afkomstig van de Ojibweg, een indianenstam uit Noord-Amerika. Over geschiedenis van de dromenvanger is niet zoveel bekend. De originele dromenvanger werd gemaakt van een buigzame tak die door pezen verbonden werd tot een cirkel en er werden daarna de veren bevestigd. Er bestaan vele verhalen en legendes. Het bekendste en algemene verhaal is als volgt:

We weten dat deze Native American de dreamcatcher boven het bedje van hun kinderen hingen. Men gelooft dat de hemel vol is met dromen, goede maar ook slechte dromen. Deze vangt de slechte dromen in het web en deze worden verbrand door de eerste zonnestralen. Goede dromen worden  doorgelaten.

Veel kinderen met slaapproblemen hebben baat bij de dromenvanger. Het geruststellende verhaal doet vele kinderen rustig slapen. Tegenwoordig wordt hij ook veel gebruikt als decoratie rondom en in het huis. Je ziet ze nu in alle vormen en formaten met frisse kleuren en versierd met spiegeltjes en schelpen.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Waarvoor werden dromenvangers vaak gebruikt en hoe zagen ze eruit?
  • Welke dromen zou jij willen vangen en hoe zou je dat kunnen doen?
  • Wat is jouw mooiste droom ooi? Of je meest spannende?
  • Hebben we hier in Nederland iets vergelijkbaars om dromen te vangen? Hoe zou je dat nou komen? Kun je daarin een vergelijking maken tussen de twee culturen?

​Creatieve opdracht:

Maak een eigen dromenvanger met behulp van figuurzagen of metalen ring en touw.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=rkQ_bDiAix0

Materialen: Hout (hiervan kun je ringen en hangers zagen) of gebruik metalen ringen, touw, veertjes, kraaltjes, evt. lijm, figuurzaagjes.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 12 - Emailleren

Opdracht 12 - Emailleren op koper (samenwerkingsopdracht) Afbeeldingsresultaat voor emaille koper sieraden

In Amerika is altijd veel koper gevonden en ook de grootste kopermijn ter wereld ligt daar. Als je emailleert, dan breng je een laagje gesmolten glas aan op een andere stof, zoals bijvoorbeeld koper.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek de geschiedenis op van de kopermijnen. Waar werd vooral koper gewonnen?
  • Waar zou je koper allemaal voor kunnen gebruiken? Hoe zal het nu gaan in die kopermijnen? Net zoals vroeger?
  • Hoe werkt het principe van emailleren? Zoek dat eens op!
  • Vergelijk koper eens met goud en zilver? Wat zijn de overeenkomsten en verschillen? Hoe worden daar sieraden mee gemaakt?

Creatieve opdracht:

Maak een kunstwerk (of sieraad) met behulp van koper en glaspoeder. Let op: er staat een oventje (heeeeel heet!!!!), waarin je het glaspoeder kunt laten smelten op een ondergrond van koper (emailleren dus!). Je kunt denken aan een medaillon bijvoorbeeld. 

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=W-eYatn4L9Q

https://www.youtube.com/watch?v=VsZNeFbXnxg

https://www.youtube.com/watch?v=jYecV-Zo0o0

Materialen: Oventje, ovenhandschoen!!, koperen plaatjes of muntjes, glaspoeder.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 13 - Andy Warhol

Opdracht 13 - Andy Warhol (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor andy warhol

Andy Warhol was een Amerikaanse kunstenaar die vooral bekend stond om zijn popart. Het was een exentrieke man die bijzondere kunstwerken maakte. Als je zoekt naar de kunstwerken van o.a. Marilyn Monroe en Elvis Presley, dan komt het je vast bekend voor!

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek informatie over de kunstenaar en zijn kunstwerken en schrijf hierover een kort stukje (ongeveer 150 woorden) en vul aan met wat plaatjes?
  • Waar zou je dit soort kunst goed kunnen toepassen? Hoe zou je dit kunnen toepassen in bijvoorbeeld onze school of op een website?
  • Is het echt een kunstenaar of meer een grafisch vormgever? Wat vind jij?
  • Maak een vergelijking met een Europese kunstenaar als Escher of Gaudí. Wat zijn de overeenkomsten en wat zijn de verschillen? Hoe zou je zij visie kunnen omschrijven?

​Creatieve opdracht:

Maak een kunstwerk in de stijl van Andy Warhol.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=q_u-tMhi2I4

https://www.youtube.com/watch?v=ulZ64VDhwXM

http://www.schooltv.nl/video/kunstlicht-next-kunst-en-economische-macht/#q=andy%20warhol

Materialen:

Computer, papier, evt. verf of krijt.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 14 - New York

Opdracht 14 - New York (samenwerkingsopdracht)

Dit is een enorm uitdagende opdracht, want het is de bedoeling dat je een maquette maakt van New York. Dit mag met behulp van (het liefst wit) papier en karton. Het is eigenlijk echte bovenbouwkunde!!

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Welke gebouwen zijn typerend voor New York?
  • Stel, jij bent architect in New York. Wat voor gebouw zou je dan willen ontwerpen? Hoe zou je daarin rekening houden met veiligheid, maar ook bijvoorbeeld met milieu en leefbaarheid? Maak een schets/ontwerp en voeg dit toe aan je portfolio.
  • Zou je zelf ook in een stad als New York willen wonen? Waarom wel of niet?
  • Waarom bouwen ze er op een bepaalde manier? Is dat te vergelijken met een stad als Rotterdam/Amsterdam? Waarom wel of niet? Zie je overeenkomsten tussen de Europese cultuur en die van Amerika op het gebied van levensstijl en bouwwerken?

​​Creatieve opdracht:Afbeeldingsresultaat voor new york

Maak een maquette van New York met behulp van (het liefst wit) papier en karton. Werk het liefst zoveel mogelijk op schaal! Je mag uiteraard wel ook met plakband vastplakken, maar probeer dit zoveel mogelijk onzichtbaar te gebruiken.

Extra informatie:

http://www.nycgo.com/must-see-nyc

Materialen:

Houten plaat als ondergrond, papier/karton, zwarte stift, schaar, lijm.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

 

Opdracht 15 - Games

Opdracht 15 - Games (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor games

Games zijn ongekend populair en er zijn er enorm veel in omloop. In Amerika worden heel veel games geproduceerd. Ook het concept van Apple komt uit dat land.  

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek de geschiedenis op van computer games. Hoe en wanneer zijn games ontstaan en wat is de ontwikkeling? Geef dit kort weer in een overzichtje.
  • Stel, je mag gaan werken bij de grootste gamegigant ter wereld. Wat voor soort spel zou je dan ontwerpen?
  • Wat vind jij de leukste game die er momenteel is en waarom? Geef argumenten!
  • De games van vroeger zager er flink anders uit, dan die van nu. Welke verbeterpunten zijn er aangebracht? Wat zijn de gevaren van de games van tegenwoordig? 

​​Creatieve opdracht:

Ontwerp een game voor jouw eigen doelgroep. Let op: de game is gebaseerd op humor of sportiviteit en niet op geweld! Maak eerst een moodboard voor jouw concept en eventueel ook een filmje. Of lukt het je zelfs om iets te programmeren?

Extra informatie:

http://www.game-maker.nl/ 

http://gamestudio.hetklokhuis.nl/index/home

Materialen:

Groot kartonnen bord, papier, computer, filmapparaat/mobiel (om te filmen!)

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

 

 

 

 

Afrika


Afbeeldingsresultaat voor ontdekkingsreizen afrika

Ook Afrika speelde een grote rol in de tijd van de ontdekkingsreizen. Er werden veel koloniën gesticht met havenplaatsen om van daaruit weer verder te varen richting Azië. De oorspronkelijke bewoners van Afrika werden vaak onderdrukt door de kolonisten en tot slaaf gemaakt. Ze werden verscheept richting de andere bezette gebieden, zoals Amerika.

Voor actualiteiten en meer informatie over Afrika, kun je een kijkje nemen op:

http://www.samsam.net/

Over het werelddeel zelf  en de ontdekking ervan zie je hieronder wat filmpjes:

http://www.schooltv.nl/video/het-klokhuis-zuid-afrika-slavernij/#q=afrika

http://www.schooltv.nl/video/goede-hoop-in-de-klas-de-landing-op-de-kaap/#q=afrika

http://www.schooltv.nl/video/slavenhandel-in-afrika-slavernij-voor-de-komst-van-de-europeanen/#q=afrika

Als je de filmpjes hebt bekeken en je hebt een globaal beeld over dit werelddeel, kun je een keuze gaan maken uit één van de opdrachten die onder Afrika staan. Ondertussen vul je ook je portfolio aan met de antwoorden op de vragen. Je hebt ongeveer 2 weken voor de opdracht en je mag pas weer verder met het volgende werelddeel als je portfolio en kunstwerk is goedgekeurd door de leerkracht.

Heel veel plezier en succes!

Opdracht 16 - Instrument maken

Opdracht 16 - Instrument maken (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor djembe

De meeste (West-)Afrikaanse muziekinstrumenten zijn percussieinstrumenten. Naast verschillende types trommel als de djembé, tamani, dundun, bougarabou en de kleine sakara zijn de balafon en vingerpiano typische Afrikaanse instrumenten, die de Afrikaanse muziek zo rijk van klank maken. Andere belangrijke percusieinstrumenten zijn de bellen, ratels en rammelaars. Deze instrumenten worden in verschillende uitvoeringen en van verschillende materialen gemaakt, maar de functie is ritmische ondersteuning van de andere muziekinstrumenten.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Wat voor soort instrumenten gebruiken ze in Afrika? Ga op onderzoek naar de ritmes van de Afrikaanse stammen en beschrijf dit in je portfolio.
  • Probeer een verhaal te bedenken bij een zelfverzonnen stuk ritme. Maak hiervan een workshop/voorstelling voor de jaarsluiting.
  • De muziekinstrumenten worden vaak versierd op een bepaalde manier. Kun je bepaalde symbolen vinden die daarbij horen met hun betekenis?
  • In de Zuid-Amerikaanse cultuur kom je ook veel drumbands tegen. Luister daar ook eens naar. Wat valt je op, als je die naast de Afrikaanse ritmes zet?

​Creatieve opdracht:

Maak een eigen (percussie)instrument, incl. Afrikaanse versierselen.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=3vmIAx0M8mk

https://www.youtube.com/watch?v=lVPLIuBy9CY

https://www.youtube.com/watch?v=IP5Pb-g8NS0

Materialen: Dit kan van alles zijn, want het ligt eraan wat je wilt maken. Zoek informatie op internet over de verschillende mogelijkheden. Een slaginstrument, een rammelaar (met bijv. bierdopjes), een regenmaker. Evt. verf en papier om het instrument te versieren op Afrikaanse wijze.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 17 - Sieraden van klei

Opdracht 17 - Sieraden van klei (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor afrikaanse sieraden maken

In Afrika dragen ze veel sieraden, zoals kettingen. West-Afrika staat bekend om zijn creatieve en kleurrijke handgemaakte juwelen. De eerste Afrikaanse sieraden dateren van duizenden jaren geleden. De oudst bekende sieraden zijn bewerkte schelpen van zo'n 75.000 jaar oud. Deze zijn gevonden in een grot in Zuid-Afrika.

Het gebruikte materiaal varieert tussen de verschillende Afrikaanse stammen. Sieraden worden in de traditionele stamcultuur vooral gebruikt om een ​​verhaal te vertellen. Het dragen van een sieraad beschouwd men als een statussymbool of verwijst naar een bepaalde stam of traditie. Enkelbanden worden gebruikt bij rituele dansen en riemen, hals- en taille kettingen tijdens Afrikaanse bruiloften.

West-Afrikaanse sieraden worden gemaakt van natuurlijke materialen zoals ivoor, amber, been, hout, schelpen, metaal, haar en steen.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek voorbeelden op van sieraden/versierselen van bewoners van Afrikaanse stammen. Wat is de rol van deze sieraden?
  • Wat is voor jou de rol van versieren? En de rol in onze maatschappij?
  • Wat vind je eigenlijk zelf van sieraden? Draag je ze graag? Zo ja, bij wat voor gelegenheden? Wat voor soort sieraden?
  • Heeft de hoeveelheid sieraden een betekenis in Afrika? En bij ons? Is dit een culturele overeenkomst of juist een verschil en waarom?

​Creatieve opdracht:

Maak mooie sieraden van klei op de manier zoals de Afrikaanse vrouwen dat doen. Eerst kralen maken, daarna versieren met verf en rijgen tot bijvoorbeeld een ketting. Evt. kun je hier ook een leuke activiteit van maken voor tijdens de jaarsluiting.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=ydMIulOQ3PE

Materialen: (rood/bruine) klei, verf, vernis, dun elastiek, (gekleurd) dun touw, satéprikkers (om gaatjes in kralen te maken).

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 18 - Afrikaanse maskers

Opdracht 18 - Afrikaanse maskers (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor afrikaanse maskers

Je hebt ze vast weleens ergens zien hangen... Vaak kijken ze je niet al te vrolijk aan, maar ze zijn wel een onderdeel van de Afrikaanse cultuur. Ze worden gemaakt van allerlei materialen en zoals je ziet in allerlei vormen.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Bekijk op internet plaatjes van Afrikaanse maskers en zoek de betekenis op van bepaalde uitdrukkingen. Geef 3 voorbeelden in je portfolio.
  • Wat zou het verhaal kunnen zijn achter jouw masker?
  • Bij welk onderdeel van het leven horen maskers in Afrika? Waar worden ze bij gebruikt?
  • Kijk naar de beroemde Venetiaanse maskers (zoek voorbeelden op internet) en zoek op waar die voor worden gebruikt. Worden ze op dezelfde manier ingezet als de Afrikaanse maskers? Geef overeenkomsten en verschillen.

​​Creatieve opdracht:

Maak met behulp van papier maché een Afrikaanse masker.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=noQ5VOG3eCA

https://www.youtube.com/watch?v=YWuz7kkTa3U

https://www.youtube.com/watch?v=LOnFmeEZoNE

Materialen: Als basis gebruik je een papieren bordje. Daarnaast ook kranten, behanglijm, touwtjes (voor het aanbrengen van reliëf) en als laatste laag gebruik je papieren handdoek-doekjes (uit de wc!), verf, kwasten, evt. vernis, raffia, etc.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 19 - Manden van pitriet

Opdracht 19 - Manden van pitriet (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor manden vlechten afrika

In Afrika worden veel soorten manden gemaakt. Elke stam heeft wel zijn eigen manier om een mand te maken en je komt ze dan ook tegen in alle soorten en maten. Je kunt er dingen in opbergen en dragen, maar ze worden ook als statussymbool gebruikt. Hoe mooier de manden, des te hoger je status.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Dit is een technische opdracht, dus bekijk eens goed de filmpjes en foto's op internet. Waar worden de manden voor gebruikt?
  • Hoe denk je eigenlijk dat ze koken in de Afrikaanse stammen? Waar verwarmen ze het eten in?
  • Wat voor verschillende stijlen en soorten manden zijn er? Van welke materialen worden de manden gemaakt?
  • In de Nederlandse cultuur maken we ook vaak gebruik van manden. Wat is het doel van manden in onze cultuur en in die van Afrika?

​​​Creatieve opdracht:

Vlecht een mooie mand van pitriet. Zoek op internet op hoe dit werkt, want het is best een ingewikkeld klusje!

Extra informatie:

http://artsforafrica.nl/projecten/basket-weaving

https://www.youtube.com/watch?v=TslsLmGSxeg

Materialen: Pitriet, kleine touwtjes.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Australië


Afbeeldingsresultaat voor australie ontdekking

Niet de Nederlanders, maar de Portugezen hebben mogelijk Australië ontdekt. De vondst van een bronzen kanon van waarschijnlijk Portugese afkomst zou dat kunnen bewijzen. Algemeen wordt aangenomen dat de Nederlander Willem Janszoon de eerste Europeaan was die in 1606 voet op Australische bodem zette. De Vereenigde Oost-Indische Compagnie (VOC) handelde in de zeventiende eeuw veelvuldig met de inwoners van de eilanden van het hedendaagse Indonesië. De Nederlanders waren op dat moment dus al dichtbij het huidige Australië. Toch zegt men ook dat in 1770 de Engelsman James Cook als eerste Europeaan langs de oostkust van Australië voer. Hij ging aan land in Botany Bay, het huidige Sydney, en claimde de oostkust voor Engeland. De Britse kolonie werd Nieuw-Zuid-Wales genoemd. Hoe de ontdekking dus precies is verlopen, is niet helemaal duidelijk.

Voor actualiteiten en meer informatie over Australië, kun je een kijkje nemen op:

http://www.samsam.net/

Over het werelddeel zelf  en de ontdekking ervan zie je hieronder wat filmpjes:

http://www.schooltv.nl/video/australie-wie-wil-er-nou-niet-wonen/#q=australi%C3%AB

http://www.schooltv.nl/video/de-wereld-in-vogelvlucht-australie/#q=australi%C3%AB

Als je de filmpjes hebt bekeken en je hebt een globaal beeld over dit werelddeel, kun je een keuze gaan maken uit één van de opdrachten die onder Australië staan. Ondertussen vul je ook je portfolio aan met de antwoorden op de vragen. Je hebt ongeveer 2 weken voor de opdracht en je bent pas klaar met al je opdrachten en portfolio als de leerkracht hier goedkeuring voor geeft. Vergeet ook niet je reflectie in te vullen!!

Nog veel succes en plezier bij het maken van alweer de laatste opdracht!

 

Opdracht 20 - Opera House van Sidney

Opdracht 20 - Opera House van Sidney (samenwerkingsopdracht)Afbeeldingsresultaat voor opera house

Ziet men dit gebouw, dan weten de meeste mensen direct dat het om Australië en de hoofdstad Sidney gaat. Het Opera House, een architectonisch meesterwerkje waar regelmatig opera's worden opgevoerd (de naam zegt het al!).

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek het gebouw op en bekijk het vanuit diverse kanten. Wat is de functie van het gebouw en wie heeft het ontworpen?
  • Operagebouwen zijn vaker speciaal qua bouw. Wat voor soort gebouw zou jij maken met die functie?
  • Operavoorstellingen worden al jaren opgevoerd. Zoek eens wat verschillende bouwwerken op uit allerlei landen. Wat vind je van de gebouwen?
  • Als je kijkt naar het operagebouw in Parijs (Opéra de Paris), dan zie je dat dit ook een bijzonder gebouw is. Opera is een onderdeel van verschillende culturen en dat zie je dan ook in meerdere werelddelen terug. Bekijk bijvoorbeeld eens naar openluchttheaters (bijv. in Verona) of andere theater/operagebouwen. Wat zie je voor overeenkomsten en verschillen? Wat valt je op?

​​​Creatieve opdracht:

Bouw de Opera House van Sidney, inclusief de verlichting (zie plaatje hierboven!). Dit is vooral een erg interessante opdracht voor leerlingen van de plusgroep. Het is een combinatie van beeldende vorming en techniek. Het is de bedoeling dat het bouwwerk zoveel mogelijk op schaal wordt gemaakt.

Extra informatie:

https://www.sydneyoperahouse.com/

https://www.tripadvisor.nl/LocationPhotoDirectLink-g255060-d257278-i26917526-Sydney_Opera_House-Sydney_New_South_Wales.html

Materialen: Een stevige onderplaat om de maquette op te maken. Papier maché, staaldraad, hout, verf, verlichting (Opitec?).

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 21 - Kunst van aboriginals

Opdracht 21 - Kunst van aboriginals (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor aboriginal kunst

Voordat de Europeanen Australië ontdekten, leefden alleen de aboriginals in verschillende stammen in dat land. Ze schijnen al rond de ijstijd aangekomen te zijn in dat land en hebben dus een flinke geschiedenis achter de rug. Bij zo'n levensloop ontstaan vanzelf ook een eigen kunst en cultuur. Er is bijvoorbeeld zelfs rotskunst gevonden van meer dan 60.000 jaar oud. Aboriginals waren vroeger een typisch nomadenvolk en gaven weinig om het versieren van hun onderkomen. Toch neemt kunst een prominente oplaats in de Aboriginal-cultuur en is de Droomtijd de belangrijkste inspiratiebron.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Zoek naar voorbeelden van Aboriginal-kunst (2D en 3D) en omschrijf wat je ziet.
  • Wat denk je dat de diverse symbolen betekenen? Zou je zelf ook een symbool kunnen bedenken?
  • De Aboriginals versieren ook vaak hun lichaam met allerlei tekens. Wat vind je daarvan? Welke vind je het mooist?
  • Als je kijkt naar de versierselen op het lichaam van de Aboriginals, zie je wellicht overeenkomsten met die van tatoeages in andere culturen. Welk doel hebben de versierselen in de diverse werelddelen?

​​​Creatieve opdracht:

Maak een 2D of 3D kunstwerk, geïnspireerd op de Aboriginal-kunst.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=Soq4M_hu-Nc

https://www.youtube.com/watch?v=F_1VJZjgE1A

https://www.youtube.com/watch?v=4JQkinXVd1s

Materialen: Dit kan van alles zijn en het ligt er helemaal aan wat voor soort kunstwerk je wilt gaan maken.

2D: Papier of een schildersdoek, verf, kwasten, etc.

3D: Bijvoorbeeld klei, papier maché, verf, kwasten, vernis.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Opdracht 22 - Didgeridoo

Opdracht 22 - Didgeridoo (individuele opdracht)Afbeeldingsresultaat voor didgeridoo

De didgeridoo is een typisch blaasinstrument uit Australië. Misschien is de didgeridoo wel het oudste muziekinstrument op aarde. Verhalen doen de ronde dat de didgeridoo al zo'n 40.000 jaar bestaat. Er zijn 1.000 tot 2.000 jaar oude rotstekeningen gevonden die het instrument afbeelden. Zeker is dat de didgeridoo zijn oorsprong vindt in Noord-Australië. De aboriginals aldaar beweren dat de holle blaaspijp, ook wel Yidaki of didge genoemd, oorspronkelijk een middel was om met voorouders te communiceren. Wellicht bootsten de aboriginals met de didgeridoo ook geluiden uit de omgeving en van dieren na tijdens spirituele samenkomsten. Wie de mysterieuze oerklank van het instrument hoort, kan zich daar zeker wat bij voorstellen.

Portfolio:

Zoek de volgende informatie op en vul je portfolio aan:

  • Bekijk afbeeldingen en filmpjes van dit bekende muziekinstrument en geef een korte omschrijving (ongeveer 100 woorden)
  • Wat voor soort verhaal zal een Aboriginal met het bespelen van dit instrument willen vertellen?
  • Wat voor gevoel roept het op? Wat vind je van dit soort muziek?
  • Luister eens naar muziek uit Afrika of Zuid-Amerika en ook nogmaals naar die van de Aboriginals. Wat hoor je voor ritme? Hoor je dezelfde of juist andere instrumenten? Is het gevoel hetzelfde als je ernaar luistert?

​​​Creatieve opdracht:

Maak een didgeridoo, incl. versierselen en maak hiermee muziek tijdens de jaarsluiting.

Extra informatie:

https://www.youtube.com/watch?v=9g592I-p-dc

https://www.youtube.com/watch?v=0XlEkeot7HM

Materialen: grote koker of maak er zelf eentje, verf, kwasten.

Tips: Begin eerst met wat schetsen en het maken van een plan van aanpak.

Extra algemene opdrachten

Maak een ontdekkingsschip

Extra opdracht - Maak een ontdekkingsschipAfbeeldingsresultaat voor ontdekkingsschip

Vanaf ongeveer de 15e eeuw ontstond er een uitgebreide handelsroute langs de werelddelen. Zonder een stevig schip, lukte het de VOC natuurlijk niet!

Bouw op een grote plaat door middel van houten ijslollystokjes, knijpers en andere kleine stukjes hout zo'n ontdekkingsschip na. Dit schip wordt tijdens de jaarsluiting tentoongesteld in de hal van onze school.

Probeer bij deze opdracht zoveel mogelijk op schaal te werken, om een zo natuurgetrouw mogelijke voorstelling te maken van een ontdekkingsschip.

Extra informatie:

http://www.schooltv.nl/video/de-voc-in-batavia-een-gevecht-om-specerijen/#q=batavia

http://www.schooltv.nl/video/ruim-baan-voor-de-voc-de-eerste-multinational-ter-wereld/

http://www.cultuurwijs.nl/cultuurwijs.nl/cultuurwijs.nl/i000891.html

Veel succes!

de Engelse taal oefenen

Afbeeldingsresultaat voor engels lerenWe zijn druk bezig met het thema Ontdekkingsreizen langs alle werelddelen. Ontdek ook hoe leuk het is om Engels te leren binnen dit thema en ga aan de slag op de volgende website:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/around-the-world

Op deze site staan heel veel leuke opdrachten, die te maken hebben met verschillende landen. Je oefent hiermee niet alleen je woordenschat enorm goed, maar je leert ook veel over de landen zelf.

Veel plezier!

Excursie

Als excursie kun je met de groep een bezoek brengen aan de Bataviawerf. Hier kunnen de leerlingen met eigen ogen zien hoe zo'n VOC-schip eruit zag en krijgen ze meer informatie over de geschiedenis over dit onderwerp. Een hele betekenisvolle aanvulling op het project over ontdekkingsreizen.

Jaarsluiting

De jaarsluiting vindt plaats in de school. Maak er een prachtige tentoonstelling van en laat de bezoekers kennismaken met kunst & cultuur uit de verschillende werelddelen. 

Overleg samen met de leerkracht hoe dit vormgegeven kan worden op een manier die bij de school past. 

Kerndoelen

Thema: Ontdekken

Subthema’s: werelddelen, handelsreizen, uitvindingen.

Gerelateerde afbeelding

(Kern)doelen:

Basisonderwijs:

Kerndoel 54: Beelden, taal, muziek, spel en beweging gebruiken om gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Kerndoel 56: Kennis verwerven over en waardering krijgen voor aspecten van cultureel erfgoed.

Onderbouw vo:

Naast de kerndoelen van het basisonderwijs ook nog:

Kerndoel 48: Door vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstdisciplines onderzoeken en zelf toepassen.

Kerndoel 49: Alleen of als groepslid eigen werk presenteren.

Kerndoel 50: Met enige achtergrondkennis leren kijken en luisteren naar verschillende kunstuitingen.

Kerndoel 52: Mondeling of schriftelijk reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder kunstenaars.

Voor de leerkracht

Bij de opdrachten staan telkens de materialen vermeld, die je nodig hebt. Het handigst is om ervoor te zorgen dat je per werelddeel de spullen klaarzet, zodat de leerlingen zelf een keuze kunnen maken.

Hieronder tref je het portfolio aan, die de leerlingen (digitaal) kunnen invullen en opslaan onder hun eigen schoolaccount. Ook tref je hier het algemene beoordelingsformulier aan voor dit project.

Heel veel plezier met dit project!

 

  • Het arrangement Kunst & cultuurproject "Ontdekkingsreizen" is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Marjolein Kleppers
    Laatst gewijzigd
    2018-06-07 16:23:39
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Groep 7/8 en v.o klas 1/2
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VWO 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 1; HAVO 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2; PO groep 8; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2; VWO 1; HAVO 2;
    Leerinhoud en doelen
    Kijken en luisteren naar; Verhoudingen; Sociaal-emotionele ontwikkeling; Mens en natuur; Klassieke culturele vorming; Kunstzinnige oriëntatie; Beeldende vormgeving; Tekenen; Textiele vormgeving; Produceren en presenteren; Muziek; Spelontwikkeling; Onderzoeken, analyseren, interpreteren en verslag doen; Kunstgeschiedenis; Drama; Mens en maatschappij; Rekenen; Aardrijkskunde; Techniek; Reflecteren en evalueren; Cultuur, levensbeschouwing en identiteit; Kennis en technologie; Computervaardigheden/ICT; Geschiedenis; Handvaardigheid; Communicatie;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    40 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    beeldende vorming, cultuur, gouden eeuw, kunst, ontdekking, ontdekkingsreizen, ontwerpen, uitvinding, werelddelen

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van