Inleiding

Dit thema heet verzet. Verzet is het tegen houden of het protesteren tegen iets of iemand. Verzet bestaat al eeuwen lang en vind je in de geschiedenis op verschillende manieren terug. Tijdens dit thema ga je kennis maken met een aantal van deze verschillende manieren van verzet door de eeuwen heen. Dit hoofdstuk wordt afgesloten met een repetitie die twee keer mee telt. Wil je weten wat je moet leren voor deze repetitie, bekijk dan de leerdoelen.

Opdracht 0:

Maak een Word-document aan en noem deze Thema Verzet. In dit document maak je alle opdrachten van dit hoofdstuk. Zorg ervoor dat je dit document op een plek in je computer opslaat waar je hem terug kunt vinden.

Leerdoelen:

Leerdoelen:
Ik kan twee redenen benoemen waarom de Nederlanders in de tweede helft van de 16e eeuw in opstand kwamen tegen de Spaanse overheersing.
Ik kan de volgende gebeurtenissen beschrijven en aangeven in welke volgorde de gebeurtenissen plaatsvonden:
Beeldenstorm
Vorming Unie van Utrecht
Moord op Willem van Oranje
Uitroepen Republiek der Nederlanden
Twaalf jarig bestand
3. Ik kan de drie standen van de standenmaatschappij opnoemen en in de juiste volgorde zetten.

4. Ik kan een reden noemen waarom de burgers (derde stand) in opstand kwamen tegen hun koning.

5. Ik kan de volgende gebeurtenissen die plaatsvonden tijdens de Franse Revolutie beschrijven en in volgorde van tijd plaatsen:
bijeenkomst Staten-Generaal in 1789
uitroepen Nationale vergadering
bestorming Bastille
uitroepen republiek
6. Ik kan opnoemen wat er in de eerste grondwet van de republiek stond.

7. Ik kan de rol van Napoleon beschrijven na de Franse Revolutie.

8. Ik kan uitleggen waardoor de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden verandert is in de Bataafse Republiek aan de hand van onrust, adel en Frankrijk.

9. Ik kan een overeenkomst tussen de Franse Revolutie en de Bataafse Revolutie beschrijven.

10. Ik kan een voorbeeld noemen van passief verzet tegen de Duitse bezetting.

11. Ik kan een voorbeeld noemen van actief verzet tegen de Duitse bezetting.

12. Ik kan een Nederlandse verzetsheld noemen.

13. Ik kan twee redenen noemen waarom koloniën interessant waren voor Europese landen.

14. Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat landen in Afrika koloniën van Europese landen zijn geweest.

15. Ik kan uitleggen waarom nationalisten in de koloniën in verzet kwamen tegen de Europese bezetters.

16. Ik kan uitleggen wat Gandhi met het thema verzet te maken heeft.

17. Ik kan een voorbeeld noemen waaruit blijkt dat er in de Verenigde Staten in de jaren 60 nog steeds sprake was van segregatie.

18. Ik kan twee personen beschrijven die te maken hebben met de afschaffing van de segregatie.

19. Ik kan omschrijven wie er bedoeld worden met de babyboomgeneratie.

20. Ik kan uitleggen waar tegen de nozems in de jaren 50 in verzet kwamen.

21. Ik kan uitleggen waarom nozems in conflict kwamen met de oudere generaties.

21. Ik kan uitleggen waar tegen de hippies in de jaren 60 in verzet kwamen.

24. Ik kan uitleggen waar tegen de provobeweging in verzet kwamen.

25. Ik kan uitleggen hoe provo's hun idealen probeerden te bereiken

Colofon

Het arrangement Klas 2: Thema Verzet is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteurs: Joyce Landman
Laatst gewijzigd: 2018-11-08 10:57:23
Licentie: Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat

het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken

voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Leerniveau: VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO theoretische leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2;
Leerinhoud en doelen: Mens en maatschappij;
Eindgebruiker: leerling/student
Moeilijkheidsgraad: gemiddeld
Studiebelasting: 2 uur 0 minuten
Trefwoorden: rearrangeerbare

Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

Landman, Joyce. (2015).

Klas 2: Nederland na 1945

https://maken.wikiwijs.nl/61128/Klas_2__Nederland_na_1945

Leermateriaal, StudioVO. (2015).

De Opstand vmbo12

https://maken.wikiwijs.nl/62186/De_Opstand__vmbo12

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

Metadata

Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

Oefeningen en toetsen

Vóór de Opstand

De Opstand

Franse Revolutie

Imperialisme en modern imperialisme

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

IMSCC package

QTI

Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

Versie 2.1 (NL)

Versie 3.0 bèta

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.