Welkom | schooljaar 2016-2017
Geniet van de vakantie! Zoals velen van jullie weten gaan mijn vrouw en ik Curaçao verlaten.
Jullie kunnen deze website blijven gebruiken en mail nog eens naar meesteradmiraal@gmail.com.
Ayo, te despues!
Leren:
1. Lees de paragrafen nog een keer door
2. Leer de begrippen uit de paragrafen met behulp van de begrippenlijst
3. Leer je aantekeningen uit je schrift...want niet alles staat in het boek
4. Leer de bladen met samenvattings- en herhalingsvragen van de meester
Maken:
1. Kijk 1x het proefwerk door om te kijken hoeveel het is
2. Lees de vragen rustig en goed om een goed antwoord te kunnen formuleren
3. Bij bronnen > lees de bijschriften!
4. Kijk als je klaar bent het proefwerk nog 1x door om te controleren of je alles volledig gemaakt hebt!
______________________________________________________________________________________________________
Jij kunt en moet het verschil gaan maken!
Welkom op de website van het vak aardrijkskunde voor de Dr. Albert Schweitzer havo-vwo. De website is heel makkelijk te gebruiken. Links vind je een menu met de verschillende leerjaren. Kies in het menu jouw leerjaar en je vindt de studiewijzers, het lesmateriaal, de projecten en andere bruikbare bronnen voor het vak aardrijkskunde.
In leerjaar 1 komen de meeste basisvaardigheden voor het vak aardrijkskunde voorbij. In leerjaar 2 en 3 worden deze herhaald en als bekend beschouwd. Je kunt de basisvaardigheden altijd verwachten op toetsmomenten en in projecten.
Een leerjaar is opgedeeld in vier submenu's. Deze komen overeen met de perioden en de hoofdstukken die we behandelen. Let er op dat de volgorde in je boek anders kan zijn.
Succes met het gebruik van deze website. Mocht je vragen en/of opmerkingen hebben dan hoor ik dat graag van je via de e-mail (madmiraal@vpco.org) of kom langs in de klas.
Meester Admiraal
De leerlingen van 2H vinden op deze website ook de informatie voor het vak informatica.
De leerlingen van V3C vinden op deze website ook de informatie voor het vak geschiedenis.
[informatie en afbeeldingen afkomstig van de methoden De Geo en BuiteNLand, ten behoeve van educatieve doeleinden]
Met aardrijkskunde kun je de wereld aan!
Regels in mijn klaslokaal
Je komt rustig de klas binnen en neemt je spullen direct voor je op tafel (...en daarna praat je nog even met je klasgenoten).
Je hebt je telefoon niet nodig, dus die doe je 'op stil' in je tas (...als je je telefoon nodig hebt dan vertel ik dat).
Je maakt het opgegeven huiswerk (...omdat ik zeker weet dat jij een voldoende gaat halen voor de toetsen als je dat doet!).
Je stelt vragen in de klas door het opsteken van een vinger.
Je toont respect door mij en andere leerlingen uit te laten praten.
Je eet niet in de klas en drinkt uit een fles (...dus geen blikjes en pakjes)
En verder alle regels die wij allemaal heel normaal vinden, zoals niet op de tafels schrijven enzovoorts...die kun je zelf bedenken!
Gelukkig zijn alle docenten verschillend. Respecteer dat verschil!
Gemiste toetsen en inleveren projecten
Gemiste toetsen worden op de eerst volgende inhaalmiddag ingehaald. Dit is jouw verantwoordelijkheid. Als je niet aanwezig bent op de inhaalmiddag of je hebt geen andere afspraak met mij gemaakt is het resultaat een 1,0 (= niet gemaakt). Een schriftelijke toets kan daarna niet meer worden ingehaald.
Bij het niet op tijd inleveren van projecten volgt direct 1,0 strafpunt. Je krijgt van mij een nieuwe inleverdatum mee naar huis. Mocht je het project niet voor de nieuwe datum inleveren is het resultaat een 1,0 (= niet gemaakt). Een project mag je gedurende de rest van de periode toch nog inleveren. Het eindcijfer van dat project wordt gemiddeld met de behaalde 1,0 voor het niet inleveren op het eerste moment.
Je kunt de in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt. De uitlsag van toetsmomenten zal altijd eerst in de les worden uitgedeeld, besproken en het cijfer verschijnt daarna op SOM.
Dit is een schoolafspraak en geldt dus voor elk vak!
Smart...
Schooltaalwoordenschrift
Bij al jouw schoolvakken leer je veel nieuwe woorden. Je leert bijvoorbeeld vaktaalwoorden. Dat zijn meestal de begrippen uit je lesboek, bijvoorbeeld ‘waterkringloop’ bij het vak aardrijkskunde. In je lesboeken staan ook veel schooltaalwoorden. Dat zijn woorden die niet speciaal met aardrijkskunde te maken hebben, maar in al je schoolboeken kunnen voorkomen. Dit zijn vaak moeilijke woorden die je nodig hebt om een tekst (uit een lesboek, van een website of later uit een belangrijk rapport van je werkgever) te kunnen begrijpen.
Samen met je docent bepaal je welke schooltaalwoorden je in dit schrift opschrijft. Vraag daarna aan je docent hoe je de opdracht bij dat schooltaalwoord moet maken. Dat kun je in de les doen of de docent geeft de opdracht als huiswerk op.
Als de docent een schooltaalwoord met je behandeld dan kan hij of zij dat woord ook op het proefwerk vragen!
Hieronder staan zeven opdrachten die je bij een schooltaalwoord kunt maken. Vraag aan je docent welke opdrachten jij moet doen.
1. Het schooltaalwoord (dat kan een werkwoord zijn óf een zelfstandig naamwoord met lidwoord)
2. De zin waarin je het woord bent tegengekomen
3. Betekenis van het schooltaalwoord in je ‘eigen woorden’ (www.vandale.nl)
4. Tegenstelling of tegenovergestelde (als er geen tegenstelling is vul je dit niet in)
5. Synoniem of een woord dat hetzelfde betekend (www.synoniemen.net)
6. Het schooltaalwoord in een andere taal die je goed kent
7. Maak een zin in je ‘eigen woorden’ waaruit de betekenis van het schooltaalwoord blijkt
PTO Aardrijkskunde
PTO staat voor Programma van Toetsing Onderbouw. In dit document staan alle toetsen en opdrachten waar jij een cijfer voor krijgt. Deze toetsen en opdrachten bepalen dus of jij aan het einde van het schooljaar een voldoende staat voor het vak aardrijkskunde. Mocht het zo zijn dat je aan het einde van het schooljaar een onvoldoende staat, krijg je een verliespunt van dit vak. Bij een 5 krijg je 1 verliespunt, bij een 4 krijg je 2 verliespunten.
Maar als jij dit PTO en de studiewijzers volgt en vooral goed mee doet in de les...sta jij een dikke voldoende aan het einde van het schooljaar!
Het PTO voor informatica (2 havo) en geschiedenis (3 vwo) vind je in de schoolgids.
Download hieronder het PTO voor het vak aardrijkskunde of zie de schoolgids 2016-2017
PTO aardrijkskunde 2016-2017
Algemene geografische vaardigheden
Wat is aardrijkskunde?
Bij aardrijkskunde ben je bezig om gebieden te beschrijven, te vergelijken en om te verklaren waarom er verschillen en overeenkomsten zijn in de wereld.
Er zijn twee soorten aardrijkskunde die we beiden met een moeilijk woord aangegeven. Vanuit het Papiaments klinken deze twee soorten heel logisch. Aardrijkskunde in het Papiaments is 'geografia'. Het moeilijke woord voor aardrijkskunde in het Nederlands is 'geografie'.
Aardrijkskunde dat over mensen gaat noemen we sociale geografie (menselijke factoren).
Aardrijkskunde dat over de natuur (land, zee en lucht) gaat noemen we fysische geografie (natuurlijke factoren).
Dit boek gaat over een sociaal geografisch onderwerp
Kaartvaardigheden
Onderstaande vaardigheid (het kunnen lezen van kaarten en het kunnen wisselen van schaalniveau) wordt in periode 1 van leerjaar 1 aangeleerd. Het lezen van kaarten wordt daarna als bekend beschouwd. Dit is een samenvatting van de aantekeningen...vaardigheden moet je oefenen!
Kaartvaardigheden
Het kunnen 'lezen' (begrijpen) van kaarten met behulp van de kaartelementen en schaalniveau.
Kaarten
Een kaart is een tekening van een stuk van het aardoppervlak. Een stuk van het aardoppervlak noemen we een gebied of regio.
Kaartelementen
Titel = het onderwerp van de kaart
Legenda = betekenis van kleuren en symbolen
Schaal = geeft aan hoeveel keer kleiner de kaart is dan de werkelijkheid (schaalgetal of schaalbalk)
Noordpijl en windroos wijzen naar het noorden (als er geen noordpijl op de kaart staat is de bovenkant van de kaart ook het noorden)
- noordpijl geeft alleen het noorden aan
- windroos geeft alle windrichtingen aan (N-O-Z-W)
Soorten kaarten
Natuurkundige overzichtskaart = geeft een overzicht van een gebied door middel van natuurlijke elementen (hoogte en wateren), steden en wegen
Staatkundige overzichtskaart = geeft een overzicht van een groot gebied, waarbij elk land een eigen kleur heeft
Thematische kaart = geeft een onderwerp binnen een gebied, bijvoorbeeld ‘bevolkingsdichtheid’
Schaalniveaus
Lokaal = dorp, wijk of stad (ook wel plattegrond genoemd)
Regionaal = streek, provincie of landsdeel
Nationaal = land
Internationaal = verschillende landen of een werelddeel
Mondiaal = verschillende werelddelen of de hele wereld
Het lokaal schaalniveau toont het kleinste gebied. We noemen dat kleinschalig.
Het mondiaal schaalniveau toont het grootste gebied. We noemen dat grootschalig.
Als je wisselt van schaalniveau ben je aan het inzoomen en uitzoomen.
Vaardigheden met betrekking tot kaartvaardigheden
Je kunt kaartelementen herkennen en gebruiken (= het lezen van kaarten)
Je kunt soorten kaarten herkennen en gebruiken
Je kunt schaalniveaus herkennen en gebruiken (= wisselen van schaalniveau)
Overzichtskaart
Thematische kaart
Een goede kaart helpt je verder...
Atlasvaardigheden en rekenen met het schaalgetal
Onderstaande vaardigheid (het kunnen gebruiken van de atlas en schaal) wordt in periode 1/2 van leerjaar 1 aangeleerd. Het gebruiken van de atlas wordt daarna verdiept en als bekend beschouwd. Dit is een samenvatting van de aantekeningen...vaardigheden moet je oefenen!
Atlasvaardigheden
Het kunnen oplossen van geografische vraagstukken met behulp van de atlas.
Atlas (Grote Bosatlas 54e druk op onze school, maar alle atlassen werken hetzelfde)
Een boek met kaarten en grafieken met informatie over gebieden van verschillende schaalniveaus.
Zoeken in een atlas
Je kunt de atlas op veschillende manieren gebruiken, afhankelijk van de vraag en je eigen voorkennis.
Bladwijzer = je kent de plaats of het gebied, maar je weet niet waar het in de atlas staat > binnenkant van de harde kaft achterin.
De bladwijzer is verdeeld in Nederland, Europa en de wereld. Rond gebieden staat een wit kader met een kaartnummer.
Register van topografische namen = je kent de plaats of het gebied niet > vanaf bladzijde 267.
Het register van topografische namen is alfabetisch van A tot en met Z. Achter de topografische naam staat een kaartnummer met vaknummer, bijvoorbeeld 108-109 L4. De meeste kaarten in de atlas zijn opgedeeld in allemaal vakken (kijk naar de zwarte dunne lijnen). Op de horizontale as staan de letters en op de verticale as de cijfers. Zoek in dit geval kaart 108-109, op de horizontale as L en op de verticale as 4. In vak L4 ligt het topografische element dat je zoekt.
Trefwoordenregister = je zoekt een thema (onderwerp) > vanaf bladzijde 300.
Het trefwoordenregister is alfabetisch van A tot en met Z. Achter het trefwoord staat een kaartnummer.
Kaartelementen gebruiken
In de atlas heeft niet elke kaart een legenda. Veel kaarten hebben dezelfde kleuren en in plaats van elke kaart een aparte legenda te geven, hebben de makers gekozen voor 1 grote legenda op de harde kaft voorin. Dat is de algemene legenda.
Als het noorden niet staat aangegeven is de bovenkant van de kaart het noorden. Let daarbij op de tekstrichting van bijvoorbeeld de titel van de kaart.
Rekenen met schaal
We onderscheiden twee soorten afstanden:
Absolute afstand = afstand in kilometers
Relatieve afstand = afstand in tijd (met de auto naar school is sneller dan lopend)
De absolute afstand kun je berekenen met behulp van de schaal. Meestal bereken je de afstand 'hemelsbreed' = in een rechte lijn.
We gebruiken bij het vak aardrijkskunde altijd het schaalgetal en niet de schaalbalk.
Stap 1 > lees het schaalgetal af, bijvoorbeeld 1:30000000 en reken het schaalgetal om naar kilometers.
1:30000000 = 1cm : 30000000cm.
Makkelijkste methode (niet altijd mogelijk) is het verwijderen van 5 nullen > 30000000cm. = 300km.
Andere methode (altijd mogelijk) is het verplaatsen van de komma met 5 plaatsen naar voren > 30000000, = 300,00000 = 300km.
(1:25000 = 25000, = ,25 = 0,25km.)
Stap 2 > meet op de kaart de afstand tussen twee plaatsen in centimeters, bijvoorbeeld 7cm.
Stap 3 > reken de gemeten waarde (7cm.) om naar kilometers > 7cm. x 300km. = 2100km.
Bij het berekenen van geografische vraagstukken moet je altijd de eenheden vermelden! Dus vergeet de kilometers niet.
Vaardigheden met betrekking tot atlasvaardigheden
Je kunt de atlas gebruiken voor het oplossen van geografische vraagstukken
Je kunt de afstanden op kaarten berekenen met behulp van het schaalgetal
Het indelen van de aarde
Onderstaande vaardigheid (de indeling van de aarde gebruiken in woord/schrift) wordt in periode 2 van leerjaar 1 aangeleerd. Deze vaardigheid wordt daarna als bekend beschouwd. Dit is een samenvatting van de aantekeningen...vaardigheden moet je oefenen!
Waarom de aarde indelen?
De aarde is rond. Het maken van kaarten van een rond object is moeilijk. Er is geen kaart in de wereld die het juiste beeld geeft. Alle kaarten zijn vervormd.
Naarmate de Europese mens meer van de wereld 'ontdekte' ontstond de behoefte om de aardbol in te delen in gebieden. Het beschrijven en claimen (dat gebied is van mij) van gebieden werd makkelijker door daadwerkelijk aan te geven waar de gebieden zich op de aardbol bevonden. Mensen maakten platte kaarten en bollen. Een bol waarop het aardoppervlak is nagetekend is een globe.
Geografisch breedte (noord/zuid)
De aarde is een bol met in het midden de evenaar. De evenaar verdeelt de aardbol in twee helften: het noordelijk halfrond en het zuidelijk halfrond. In het uiterste noord ligt de noordpool, in het zuiden de zuidpool.
De twee halfronden kun je opdelen in breedtegraden. Bij de evenaar staat een 0. Bij de twee polen staat 90. Op elke breedtegraad kun je een denkbeeldige cirkel trekken, de breedtecirkel of parallel (= evenwijdig).
Met de breedtegraden kun je precies meten hoe ver een plaats van de evenaar ligt. Dat is de breedteligging van zo'n plaats. Op het noordelijk halfrond spreek je van noorderbreedte (= N.B.). Op het zuidelijk halfrond van zuiderbreedte (= Z.B.)
Curacao ligt op 12°N.B.
Als een plaats dicht bij de evenaar ligt, dan zeg je: die plaats ligt op lage breedte. Een ver van de evenaar gelegen plaats ligt op hoge breedte.
Zie ook de indeling in zones die te maken hebben met temperatuur hieronder.
Geografisch lengte (oost/west)
Bij het bepalen van de plaats van een gebied is alleen de breedteligging niet voldoende. Je hebt ook de geografische lengte nodig.
Als tweede vaste punt gebruik je een meridiaan. Dit is, net als een breedtecirkel een lijn op de globe. Een meridiaan loop van de noordpool naar de zuidpool. De nulmeridiaan loopt door Greenwich in Engeland (0 graden).
Vanaf de nulmeridiaan kun je de afstand oost-west meten. De oost-westafstand noem je de lengte. Geografische lengte is de afstand van een plaats tot de nulmeridiaan. Vanaf de nulmeridiaan kun je twee kanten uit, naar het oosten en naar het westen. Daarom spreek je van oosterlengte (= O.L.) en westerlengte (= W.L.)
Curacao ligt op 68°W.L.
Plaatsbepaling
De ligging van een plaats bestaat uit een beschrijving van de geografische breedte en lengte.
Curacao ligt op 12°N.B., 68°W.L.
Zones op basis van temperatuur
De aarde kunnen we ook indelen in temperatuurzones of luchtstreken:
- Poolstreken = het gebied boven de 66,5°N.B en onder de 66,5°Z.B (poolcirkel) [hoge breedte]
- Gematigde zone = het gebied tussen de 23,5° en 66,5° N.B. en Z.B. (keerkring) [gematigede breedte]
- Tropen = het gebied tussen 23,5°N.B en 23,5°Z.B [lage breedte]
Vaardigheden met betrekking tot het indelen van de aarde
Je kunt de begrippen met betrekking tot het indelen van de aarde herkennen en gebruiken
Je kunt de indeling van de aarde in verband brengen met factoren, bijvoorbeeld het klimaat
Geografische breedte
Geografische lengte
Luchtstreken
Factoren/invalshoeken
Onderstaande vaardigheid (het gebruiken van...) komt voor het eerst voorbij in leerjaar 1 (factoren om te migreren) en in leerjaar 2 verder verdiept. Halverwege leerjaar 2 worden onderstaande factoren en invalshoeken als bekend beschouwd. Dit is een samenvatting van de aantekeningen...vaardigheden moet je oefenen!
Factoren (beschrijven en verklaren)
Bij aardrijkskunde beschrijf en verklaar je gebieden of verschijnselen.
Bij beschrijven is een belangrijke vraag: Wat is daar?
Bij verklaren is een belangrijke vraag: Waarom is dat daar? Het antwoord op een verklarende vraag zal vaak 'Omdat...' bevatten.
Verklaren zal je op basis van natuurlijke of menselijke factoren doen.
Natuurlijke factoren
- Klimaat: temperatuur, neerslag enz.
- Natuurkrachten: vulkanisme, aardbevingen, erosie enz.
Menselijke factoren
- Economisch: geld en werk
- Sociaal: (samen)leven van mensen
- Cultureel: taal, godsdienst, geschiedenis, gewoontes enz.
- Politiek: regering, regio's, gemeenten enz.
Je ziet hieronder bij de invalshoeken dat dit de menselijke factoren zijn. Bij de invalshoeken zie je een onderwerp meer staan: milieu.
Bij de factoren kunnen we 'ecologisch' toevoegen. Deze factor is een wisselwerking tussen natuurlijke en menselijke factoren. Ecologie gaat over de wisselwerking tussen organismen (mens, plant en dier) en hun milieu (= leefomgeving).
Invalshoeken
Je kunt op verschillende manieren naar een probleem kijken. Dat noem je een invalshoek.
- Economisch
- Sociaal
- Cultureel
- Politiek
- Milieu (leefomgeving)
Niet alles heeft dezelfde oorzaak...
Er zijn veel voorbeelden te bedenken waarbij er niet 1 menselijke oorzaak aan te wijzen is voor een probleem. De Isla op ons eiland zorgt voor verslechtering van onze leefomgeving (milieu). Er zijn minimaal twee oorzaken te bedenken. Bijvoorbeeld het feit dat er te weinig geld beschikbaar is om de fabriek schoner te maken (= economisch). Maar ook dat de regering van het eiland geen strenge regels heeft (of naleeft) met betrekking tot de Isla (= politiek).
We omschrijven dit als politiek-economisch.
Wanneer je menselijke factoren gaat combineren schrijf of zeg je meestal eerst 'sociaal' of ' politiek' en daarna de andere factor. Het is sociaal-economisch en niet economisch-sociaal.
Vaardigheden met betrekking tot factoren en invalshoeken
Je kunt de factoren/invalshoeken herkennen bij vraagstukken
Je kunt de factoren/invalshoeken gebruiken in beargumenteringen, uitleg en meningsvorming
Aardrijkskunde | leerjaar 1
Bevolking (periode 1)
Periode 1 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 1
In de eerste periode gaan we naar mensen kijken. Waar wonen ze? Hoeveel zijn het er eigenlijk? Dit onderwerp valt onder de sociale geografie. Ook leer je
met de atlas werken en kaarten lezen. Als je een kaart kunt lezen, kun je er ook één maken! Je maakt je eigen droomeiland en gebruikt daarbij alles wat je geleerd hebt. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in je werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Meer dan 7 miljard mensen op 1 aarde...kan dat wel?
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 1
Studiewijzer periode 1 | klas 1 | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Kaartelementen
- Kaartsoorten
- Schaalniveaus
- Zoeken in de atlas met de bladwijzer en het register voor topografische namen
- Topografie wereld
- Topografie Australië
- Topografie Nieuw-Zeeland
- Oefentoetsje kaart- en atlasvaardigheden
- Oefentoetsje topografie Australië en Nieuw-Zeeland
- §2 | bevolkingspreiding, bevolkingsdichtheid en bevolkingsopbouw (+grafiek)
- §3 | natuurlijke bevolkingsgroei, geboortecijfer, sterftecijfer en levensverwachting
- §4 | migratie/migreren met alle begrippen die daar mee te maken hebben
- Oefenvragen voor het proefwerk
- Jullie zijn er klaar voor!
__________
Lesmateriaal
Nog geen materiaal toegevoegd.
__________
Download hieronder de opdracht 'je eigen droomeiland' | inleverdatum uiterlijk 9 september 2016
Je eigen droomland | klas 1 | aardrijkskunde
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Topografie
Werelddelen en oceanen | klas 1 | aardrijkskunde
Australië en Nieuw-Zeeland | klas 1 | aardrijkskunde
Antwoorden werelddelen en oceanen | klas 1 | aardrijkskunde
Antwoorden Australië en Nieuw-Zeeland | klas 1 | aardrijkskunde
__________
Proefwerk H1 §2 t/m 4 + topografie wereld, Australië en Nieuw-Zeeland + vaardigheden (kaart- en atlasvaardigheden)
H1A | vrijdag 7 oktober 1e lesuur > verplaats naar donderdag 27oktober (zie het toetsrooster)
H1B | woensdag 5 oktober 2e lesuur > verplaats naar woensdag 26 oktober (zie het toetsrooster)
H1D | woensdag 5 oktober 4e lesuur > verplaats naar woensdag 26 oktober (zie het toetsrooster)
Bovenstaand proefwerk wordt deze week in verband met de verkiezingen NIET afgenomen. Ook H1A vrijdag niet. Een nieuwe datum volgt!
Afgerond → cijfers staan op SOM
Klimaat (periode 2)
Periode 2 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 2
In de tweede periode gaan we kijken naar klimaten. Op Curaçao hebben wij het lekker warm. Maar hoe zit dat in Canada? En waar komen die verschillen in het weer en klimaat vandaan? En hoe zie je het klimaat terug in het landschap? Je krijgt deze periode veel vaardigheden! Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Op aarde is het niet overal zo warm als op Curaçao...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 1 | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Werkblad 'indeling van de aarde' → bewaar het blad goed (je kunt een nieuw leeg blad hieronder downloaden)
- Rekenen met schaal
- Herhaling van de vaardigheden (zie het menu → algemene geografische vaardigheden)
- §2 | klimaten (zie tabel)
- §2 | klimaatgrafieken tekenen
- §2 | klimaten in verband brengen met foto's, dieren en klimaatgrafieken
- §3 | temperatuursverschillen op de aarde → zonnestralen leggen een korte/lange weg af + zonnestralen verwarmen een klein/groot gebied op aarde
- §3 | zonnestand en verschil lage en hoge breedte
- §4 | de aarde en draaiingen (om de zon/de maan om de aarde en de aarde 1 rondje)
- §4 | het ontstaan van seizoenen
- Bewoners van 3 gebieden (inuït/indiaan/nomaden)
__________
OH geografische vaardigheden (2x tellend)
H1A | donderdag 17 november
H1B | woensdag 16 november
H1D | woensdag 16 november
Leren van deze website:
ALGEMENE GEOGRAFISCHE VAARDIGHEDEN
- Wat is aardrijkskunde?
- Kaartvaardigheden
- Atlasvaardigheden en rekenen met het schaalgetal
- Indelen van de aarde
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Huiswerk
Huiswerk 9/10 november | klik op deze link en volg de aanwijzigingen
Huiswerk 'bewoners die tot de verbeelding spreken'
__________
Lesmateriaal
Indeling aarde en plaatsbepaling | klas 1 | aardrijkskunde
Werkblad klimaten | klas 1 | aardrijkskunde
Des de hoger, des de kouder... | klas 1 | aardrijkskunde
Hoogtegordels (zie werkblad voor het huiswerk)
Waarom hebben wij op Curaçao geen seizoenen?
Zonnestand op hoge breedte
__________
Topografie
Noord- en Zuid-Amerika | klas 1 | aardrijkskunde
__________
Proefwerk H2 §2 t/m 5 + topografie van de Amerika's + vaardigheden
H1A | donderdag 12 januari 4e lesuur
H1B | woensdag 11 januari 2e lesuur
H1D | woensdag 11 januari 4e lesuur
LAATSTE TIPS!
Lees voor jezelf de paragrafen goed door en leer de begrippen uit de paragrafen uit je hoofd.
Niet alles staat in het boek, er staat ook veel in je schrift; leer dus je aantekeningen! Denk aan het stencil met de 8 klimaten dat je gehad hebt of kunt downloaden van deze website (leer dit blad HEEL GOED) en bijvoorbeeld de berg met hoogtegordels die je in je schrift hebt getekend (of bekijk het filmpje op deze website nog een keer).
Leer ook goed de topografie die je gehad hebt of kunt downloaden van deze website. (9 van de 50 punten op het proefwerk is topografie).
Ook de algemene vaardigheden kan ik vragen op het proefwerk. Bijvoorbeeld: "Ligt Canada op hoge breedte of op lage breedte?"
Dus:
1. Lees en leer de paragrafen en leer de begrippen uit je hoofd.
2. Leer je aantekeningen (sommige onderwerpen staan wel in je schirft, maar niet in het boek).
3. Leer de topografie uit je hoofd.
4. Lees nog een keer de vaardigheden door.
Succes!
Cultuur (periode 3)
Periode 3 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 3
In de derde periode gaan we een sociaal onderwerp behandelen. We kijken naar verschillen tussen mensen en de manier waarop zijn samenleven. Over de verschillende elementen (delen) van cultuur gaan jullie een poster maken. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Cultuurelementen zie je overal!...zoals ramen...en zelfs die maken het verschil...!
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 3
Studiewijzer periode 3 | klas 1 | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 3 | klas H1C | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Topografie van Europa
- §2 | cultuur, cultuurelementen (taal, godsdienst en gewoonten) + groepen (verstand, zichtbaar en samenleven) + bevolkingsspreiding met koloniën en moederlanden
- §3 | cultuurgebieden (tabel + kaart) > zie de antwoorden hieronder
- §4 | cultuurvermening, amerikanisering en multiculturele samenleving
- Herhalingen van alle lesstof en topografie Europa
Tabel cultuurgebieden op basis van taal en godsdienst
__________
Topografie
Topografie oefenen met Topomania, kies voor 'Europa' | 'Landen en steden'
Europa | klas 1 | aardrijkskunde
Europa met antwoorden | klas 1 | aardrijkskunde
__________
Proefwerk H3 §2 t/m 4 + topografie van Europa + vaardigheden
H1A | woensdag 22 februari
H1B | donderdag 23 februari
H1C | woensdag 22 februari
H1D | vrijdag 24 februari
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Download hieronder de projectopdracht van deze periode | inleverdatum uiterlijk 17 maart 2017
Een onbekend land onderzoeken | klas 1 | aardrijkskunde
Wiskundige figuren tekenen | klas 1 | aardrijkskunde
Link CIA World Fact Book
Voor groepsindelingen en landen zie SOM.
Natuurkrachten (periode 4)
Periode 4
In de laatste periode van dit schooljaar kijken we naar natuurrampen. Natuurrampen gebeuren overal ter wereld. In rijke en in arme landen. Maar waarom op de ene plek meer dan in een ander gebied? En hoe ontstaan natuurrampen eigenlijk? En wat kun jij doen als je een natuurramp meemaakt? Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Natuurrampen zijn van alle tijden...en het kan iedereen overkomen...!
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 4
Studiewijzer periode 4 | klas 1 | aardrijkskunde
Wat hebben we inmiddels gedaan?
- Openingsfoto
- Doorsnede aarde, platentektoniek (bewegen van de aardplaten), manieren van bewegen en plaats aardbevingen/vulkaanuitbarstingen
- §2 | het ontstaan van een aardbeving (epicentrum/hypocentrum), Schaal van Richter en de nadelen van een aardbeving
- §3 | het ontstaan van vulkanisme bij spreiden van platen en botsen van platen, doorsnede vulkaan en voordelen vulkaan
- §7 | rampenbestrijding; noodhulp en structurele hulp + verschil arm/rijk land m.b.t. economische schade en slachtoffers
- Herhaling van alle lesstof van voor de vakantie (zie werkblad)
- Uitleg en start project
__________
Lesmateriaal
Wat is aardbevingsbestendig?
Werkblad herhaling platentektoniek
Werkblad met alle informatie van VOOR DE VAKANTIE
Werkblad met herhaling tsunami's en orkanen + H4
PowerPoint | Platentektoniek
PowerPoint | Aardbevingen
PowerPoint | Vulkanisme
PowerPoint | Tsunami's
__________
Topografie
Azië | klas 1 | aardrijkskunde
__________
Download hieronder de projectopdracht van deze periode | inleverdatum uiterlijk 15 mei 2017
Deze opdracht telt 2x mee voor het vak aardrijkskunde en 2x mee voor het vak aardrijkskunde.
De helft van de opdracht wordt door meneer Admiraal nagekeken en de andere helft door juffrouw Keizer.
Jouw migratieverleden in kaart brengen
__________
Proefwerk H4 §2 t/m 5 en 7 + topografie van Azië + vaardigheden en aantekeningen
H1A t/m H1D in de proefwerkweek op vrijdag 9 juni (09:00 - 09:45 uur)
Aardrijkskunde | leerjaar 2
Ontwikkeling (periode 1)
Periode 1 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 1
In de eerste periode gaan we naar ontwikkeling kijken. Wat is het? Hoe kun je het meten? Wat is eigenlijk 'arm' en 'rijk'? Daarnaast leer je om regio's te onderzoeken samen met een medeleerling. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in je werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Jij bent 14 en gaat naar school...zij is 14 en maakt de schoenen waar jij op loopt...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 1
Studiewijzer periode 1 | klas 2H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 1 | klas 2V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- OH (V2) en herhalingsvragen vaardigheden (H2)
- We hebben een arme en rijke wijk vergeleken
- §2 | welvaart en welzijn, wat is het en hoe meet je het? Indeling aarde naar welvaart en welzijn
- §2 | begrippennet "ontwikkeling"
- Projectopdracht 'welvaart en welzijn' uitgedeeld en groepen gemaakt (volgende week kun je in de les werken aan dit project)
- §3 | sociale en regionale ongelijkheid
- Werk aan het project
- §4 | BRICS, globalisering en wereldhandel (mno's etc.)
- Basisbehoeften en kinderenarbeid (alleen V2)
- Oefenvragen met de atlas
- Jullie zijn er klaar voor!
__________
OH geografische vaardigheden leerjaar 1
H2A | maandag 22 augustus
H2B | maandag 22 augustus
V2C | vrijdag 19 augustus
Leren van deze website:
ALGEMENE GEOGRAFISCHE VAARDIGHEDEN
- Wat is aardrijkskunde?
- Kaartvaardigheden
- Atlasvaardigheden en rekenen met het schaalgetal
- Indelen van de aarde
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Lesmateriaal
Nog geen materiaal toegevoegd.
__________
Download hieronder de opdracht 'Welvaart en welzijn in de regio' | inleverdatum uiterlijk 16 september 2016
Welvaart en welzijn in de regio | klas 2 | aardrijkskunde
Wiskundige figuren tekenen | klas 2 | aardrijkskunde
Groepsindeling H2A en H2B | inclusief het land
Groepsindeling V2C | inclusief land
Link CIA World Factbook
__________
Proefwerk H1 §2 t/m 4 + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
H2A | donderdag 29 september 1e lesuur
H2B | woensdag 28 september 5e lesuur
V2C | woensdag 28 september 6e lesuur
Afgerond → cijfers staan op SOM
Water (periode 2)
Periode 2 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 2
In de tweede periode bestuderen we de problematiek rond water. Waar is er te veel en waar is er te weinig water? Wat is gezond zijn? Hebben we straks nog wel genoeg water dat drinkwater is? En hoe doet Curaçao dat eigenlijk? Naast de problematiek rond water schrijven jullie ook een krantenartikel over een andere maatschappelijk probleem op Curaçao. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in je werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Jij draait de kraan open...zij moet voor twee emmers elke dag twintig kilometer lopen...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 2H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 2 | klas 2V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Herhaling van water → bewaar het blad goed (je kunt een nieuw leeg blad hieronder downloaden)
- §2 | verdeling zoet en zout water, waterkringloop en 'gevangen water'
- §2 | verschil tussen de noordpool en zuidpool + smelten van de noordpool verhoogt zeespiegel nauwelijks!
- §3 | waterbalans (negatief/positief), 3 manieren hoe water een gebied binnenkomt en 2 manieren hoe water vastgehouden kan worden
- §4 en 5 | te veel en te weinig water
- Herhalingsopdrachten
__________
Lesmateriaal
Herhaling water voorgaand leerjaar | klas 2 | aardrijkskunde
Herhaling water hoofdstuk 4 | klas 2 | aardrijkskunde
__________
Download hieronder de projectopdracht van deze periode, let goed op de inlevermomenten van de losse onderdelen!
Opdracht maatschappelijk probleem en eigen mening | aardrijkskunde | klas 2
Werkblad 'maatschappelijk probleem en eigen mening' | aardrijkskunde | klas 2
Template
Spelling- en grammaticacontrole in Word
Voorbeeld | LET OP DE OPBOUW VAN HET ARTIKEL! (let op: vorig schooljaar hadden de leerlingen een andere template)
In tegenstelling tot eerder vermeld: ik verwacht de conceptversie en de definitieve versie op papier. Dus geprint!
__________
Proefwerk H4 §2 t/m 5 + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
H2A | donderdag 1 december 1e lesuur
H2B | woensdag 30 november 5e lesuur
V2C | woensdag 30 november 6e lesuur
Afgerond → cijfers staan op SOM
Landschap (periode 3)
Periode 3 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 3
In de tweede periode hebben we water bestudeerd. In dit blok gaan we kijken naar hoe bergen worden gevormd en hoe dit reliëf door de aarde weer wordt afgebroken. Water en ijs spelen daarbij een belangrijke rol. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in je werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Natuurlandschappen...adembenemend mooi...maar hoe worden ze gevormd?
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 3
Studiewijzer periode 3 | klas 2H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 3 | klas 2V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Platentektoniek (herhaling)
- Hoogteligging en reliëf (theoretisch) en jullie hebben lekker een uurtje mogen kleiën om kaarten met hoogtelijnen te lezen
- §2 | mechanische verwering en chemische verwering met al hun soorten, eigenschappen en omstandigheden
- Vervoerders van verweringmateriaal
- Zelfstudie 'Verval en verhang' via de website
- §3 | erosie (water, wind en ijs) en verschillende vormen van verweringsmateriaal in vervoerders (leidt tot erosie), het vormen van dalen en watervallen
- §4 | opdeling van de rivier (bovenloop, middenloop en benedenloop), meanderen en mondingen
- §4 | aanslibbingskust en klifkust
- §4 | sediment-, en stollingsgesteenten
- §5 | oude en jonge gebergten
- Herhalingsopdrachten lesstof
__________
Lesmateriaal
Video over de Mount Everest helaas van YouTube verwijderd > conclusie was: het topje van de hoogste berg van de wereld is onder water gevormd!
__________
Overhoring 'platentektoniek' (zie de PowerPoint en je tabel)
H2A | woensdag 14 december 5e lesuur bij meester Nahr
H2B | woensdag 14 december 5e lesuur
V2C | maandag 12 december 2e lesuur
Voor deze toets krijg je exact 15 minuten...it's that simple!
Platentektoniek | klas 2 | aardrijkskunde
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Huiswerk
Huiswerk §2 (les week 16-20 januari '17)
Huiswerk zelfstudie 'verval en verhang' (week 23-27 januari '17)
Lees en leer de begrippen verval en verhang.
Huiswerk §3 (les 1 week 29 januari '17)
Huiswerk les 2 | week van 29 januari '17
Zoek op het internet 'hoe een waterval ontstaat' (gebruik gewoon even www.google.com).
Formuleer een net antwoord om het ontstaan van een waterval aan de klas uit te leggen. Uit je antwoord moet de klas begrijpen wat "erosie" en de "hardheid van het gesteente" met het ontstaan van een waterval te maken heeft. Maak ook een tekening dat bij het ontstaan van een waterval hoort!
Huiswerk les 1 | week van 6 februari '17
Zoek op het internet wat 'meanderen' is, welke processen (verwering/erosie/sedimentatie) er plaats vinden en maak een tekening van meanderen!
Een reisje langs de Rhone...succes!
__________
Proefwerk H2 §2 t/m 5 + platentektoniek + vaardigheden
H2A, H2B en V2C | dinsdag 7 maart
Steden (periode 4)
Periode 4
In de laatste periode van dit schooljaar kijken we naar steden. De urbanisatiegraad van Curaçao is 89%, dus jullie wonen bijna allemaal in de stad. We bekijken wat de kenmerken zijn van een stad en op welke manier steden worden onderhouden. Voor aardrijkskunde en informatica gaan jullie een animatie van een stadsmodel maken. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Goed kijken is dit blok belangrijk...dan zul je belangrijke sociale verschillen zien...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 4
Studiewijzer periode 4 | klas 2H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 4 | klas 2V | aardrijkskunde
Wat hebben we inmiddels gedaan?
- Openingsfoto
- §2 | kenmerken stad, soorten steden, uitbreiden van steden
- §2 | site and situation
- §2 | dubbelsteden, koloniale steden en koloniale dubbelsteden
- §3 | urbanisatie, suburbanisatie en re-urbanisatie
- §3 | opbouw van de westerse stad
- Werkblad westerse stad en niet-westerse stad
- Start project en controlemoment
__________
Lesmateriaal
Landmarks (herkenningspunt in het landschap)
Westerse en niet-westerse steden | Stadsmodellen
PPT H3 (gebruikte PPT = niet alles leerstof!)
__________
Topografie
Afrika | klas 2 | aardrijkskunde
__________
Download hieronder de projectopdracht van deze periode | inleverdatum uiterlijk 18 mei 2017
Voor H2A en H2B telt deze opdracht 2x mee voor het vak aardrijkskunde en 2x mee voor het vak informatica.
Voor V2C telt deze opdracht alleen 2x mee voor het vak aardrijkskunde.
Een stadsmodel animeren!
Voorbeeld animatie stadsmodel
Voorbeeld animatie stadsmodel
__________
Proefwerk H3 §2 t/m 4 en 8 + topografie Afrika + vaardigheden
H2A, H2B en V2C in de proefwerkweek op vrijdag 9 juni (09:00 - 09:45 uur)
Aardrijkskunde | leerjaar 3
Aarde (periode 1)
Periode 1 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 1
In de eerste periode bestuderen we een fysisch onderwerp. Wat vinden we in de grond als we er diep in gaan graven? En wat kunnen we aan het aardoppervlakte zien, maar is toch miljoenen jaren oud? Daarnaast gaan jullie de mogelijkheden van duurzame energie onderzoeken. Wij gebruiken bij aardrijkskunde de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
De aardkorst kent veel geheimen...al miljoenen jaren...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 1
Studiewijzer periode 1 | klas 3H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 1 | klas 3V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- We hebben §1 over fossielen bekeken en een aantal opdrachten gemaakt over bijvoorbeeld begrippen uit leerjaar 2
- §2 | het heelal, ontstaan van de aarde en het verschil tussen een ster en een planeet
- §2 | het zonnestelsel en waarom er op aarde leven is en op Mars en Venus niet
- §2 | een herhaling van oceanische platen vs. continentale platen
- §3 | verandering van de aarde = inleiding van de verschillende geologische tijdvakken
- Broeikaseffect
- Opbouw van de aarde (herhaling) en geologische doorsneden
- §4 | verandering van de levende organismen op aarde (evolutie)
- §4 | geologische tijdschaal + absolute en relatieve ouderdom
- Herhalingsvragen en gatentekst §2 t/m 4
- Werkwoorden > sedimenteren, wegzakken, samenpersen, fossiliseren, opheffen, delven
- Bezoek aan het windpark Playa Kanoa + opdracht
- §7/8/9 | de vorming van steenkool en olie + alle begrippen die daar mee te maken hebben
- 'Gastcollege' van een architect m.b.t. locatiebewust bouwen
Antwoorden H2 | §2
__________
OH geografische vaardigheden leerjaar 1 en 2
H3A donderdag 25 augustus
H3B woensdag 24 augustus
V3C donderdag 25 augustus
Leren van deze website:
ALGEMENE GEOGRAFISCHE VAARDIGHEDEN
- Wat is aardrijkskunde?
- Kaartvaardigheden
- Atlasvaardigheden en rekenen met het schaalgetal
- Indelen van de aarde
- Factoren/invalshoeken
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Lesmateriaal en huiswerkopdrachten
Nog geen materiaal toegevoegd.
___________
Download hieronder de opdrachten voor het vooronderzoek Science Fair en de onderlegger van het verslag
Opdracht windenergie
Opdracht locatiebewust bouwen
Onderlegger voor het verslag (Word)
__________
Proefwerk H2 §2/3/4/7/8 + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
H3A | woensdag 19 oktober 3e lesuur
H3B | woensdag 19 oktober 3e lesuur (in de geschiedenisles!)
Proefwerk H2 §2/3/4/8/9 + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
V3C | woensdag 19 oktober 1e lesuur
Afgerond → cijfers staan op SOM
Wereldeconomie (periode 2)
Periode 2 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 2
In de tweede periode bestuderen we ontwikkeling. Hoe kunnen we dat meten? Hoe ontwikkeld ontwikkeling? Wat is eigenlijk arm en wat is rijk? Daarnaast leer je om regio’s te onderzoeken door een centrumland met een Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger te vergelijken. Wij gebruiken bij aardrijkskunde de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
De wereldeconomie wordt steeds meer bepaald door Afrikaanse leeuwen en Aziatische tijgers...en jij merkt dat ook...#madeinchina
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 3H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 2 | klas 3V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Herhaling van begrippen leerjaar 2 → welvaart, welzijn (+verband), verdeling wereld naar welvaart en basisbehoeften
- Productieketen, van ontwerp naar eindproduct
- §2 | globalshift (stukje geschiedenis naar nu) met bijbehorende begrippen
- §3 | geschiedenis van de handelsstromen (bekijk het stencil dat je gekregen hebt)
- Topografie BRICS
- §4 | oorzaken van verschilende snelheiden in economische groei (arm/rijk)
- §8 | Afrikaanse leeuwen en Aziatische tijgers + topografie
__________
Lesmateriaal
Werkblad §2 handelsstromen (geschiedenis) | klas 3 | aardrijkskunde
Werkblad §8 | klas 3 | aardrijkskunde
__________
Topografie
BRICS | klas 3 | aardrijkskunde
__________
Proefwerk H1 §2 t/m 4 en 8 + topografie BRICS en Aziatische tijgers + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
H3A | maandag 5 december 3e lesuur in de begeleidingsles van juf Saskia
H3B | maandag 5 december 1e lesuur
V3C | maandag 5 december 4e lesuur
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Download hieronder de opdracht 'Triade vs. Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger' | inleverdatum uiterlijk 14 december 2016
Project Triade vs. Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger | klas 3 | aardrijkskunde
Wiskundige figuren tekenen | aardrijkskunde [klas 3 volgt de opdracht → met de hand tekenen!]
CIA WORLD FACTBOOK
INDEXMUNDI
Draagkracht (periode 3)
Periode 3 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 3
Voor de Science Fair ontwerpen jullie een woning waarbij duurzaamheid een belangrijke rol speelt. Duurzaamheid, milieu en ‘het broeikaseffect’ zijn begrippen die vaak worden gebruikt, maar wat betekenen ze eigenlijk? Hoe ziet de samenleving er over 50 jaar uit? Wij gebruiken bij aardrijkskunde de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
De 'belangrijkste man' van de wereld gelooft het niet...maar wat is waar?
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 3
Studiewijzer periode 3 | klas 3H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 3 | klas 3V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Voorbereidingen science fair
- §2 | ecosystemen en natuurlijke kringlopen (zoals assimilatie en dissimilatie) + atmosfeer/biosfeer/hydrosfeer/lithosfeer
- §3 | milieuaantasting, milieu-uitputting en milieuvervuiling + natuurlijk broeikaseffect en versterkt broeikaseffect
- §4 | ecologische voetafdruk vs. biocapacity en water voetafdruk + het berekenen van je eigen ecologische voetafdruk
- §7/8 | voedseltekorten (kwalitatieve en kwantitatieve honger)
- §8/9 | watertekorten (fysieke en economische watertekort)
- §10 | energietekorten en kernenergie als oplossing?
__________
Lesmateriaal
Het natuurlijke broeikaseffect
Het versterkt broeikaseffect
Ecological footprint vs. biocapacity
Benzine vervangen door ethanol...een goed idee?
Stikken in het paradijs | je hebt aantekeningen gemaakt in de les
__________
Proefwerk H3 §2/3/4/7/8 + vaardigheden
H3A | woensdag 8 maart
H3B | maandag 6 maart
Proefwerk H3 §2/3/4/8/9/10 + vaardigheden
V3C | dinsdag 7 maart
Oefenvraag proefwerk met antwoorden
Conflicten (periode 4)
Periode 4
Het laatste onderwerp van dit schooljaar is conflicten. Je leeft in een mooie wereld, maar wel een wereld waarin mensen het elkaar niet makkelijk maken. Conflicten zijn ruzies over bijvoorbeeld grondgebied, grondstoffen of religies. Naast een proefwerk over conflicten maak een toets met betrekking tot de geografische vaardigheden. Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Kun jij je zo een jeugd voorstellen?
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 4
Studiewijzer periode 4 | klas 3H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 4 | klas 3V | aardrijkskunde
Wat hebben we inmiddels gedaan?
- Openingsfoto
- Grenzen (open/gesloten + kunstmatig/natuurlijk) + indeling grondgebied (territorium, EEZ en continentaal plat)
- §2 | gewapende conflicten (internationaal, intern en/of regionaal)
- Oefenen van de geografische vaardigheden voor de overhoring in de week van 10 april
- OH gemaakt en besproken (2x tellend > cijfers staan op SOM)
- §3 | oorzaken van gewapende conflicten (herhaling van factoren of combinatie van factoren)
- Artikelen van het internet > soort conflict, factoren, schaalniveau
__________
Lesmateriaal
Science Fair | leerjaar 3
De Science Fair was op zaterdag 21 januari 2017. Dit project is afgerond.
Op de Science Fair van 21 januari 2017 presenteren jullie een eigen ontwerp van een woning. Jullie mogen die woning jullie HUIS VAN DE TOEKOMST noemen. Voor het vak aardrijkskunde hebben jullie vooronderzoek gedaan naar wind(energie) en een architect heeft jullie verteld over locatiebewust bouwen. Jullie kunnen die opdrachten terugvinden in het menu onder het kopje 'aardrijkskunde | leerjaar 3'.
Hieronder vinden jullie de opdracht voor de Science Fair en de gegevens over de locatie.
__________
Prijzen
Een vakkundige jury bepaald voor de volgende onderwerpen een top 3.
Behoort jullie HUIS VAN DE TOEKOMST tot de top 3...dan winnen jullie prijzen!
1) Het beste HUIS VAN DE TOEKOMST met betrekking tot wind(energie) → het plaatsen van een windmolen in de tuin mag niet!
2) Het beste HUIS VAN DE TOEKOMST met betrekking tot locatiebewust bouwen → het plaatsen van traditionele airco's mag niet!
__________
De opdracht Science Fair
Download hieronder de opdracht:
Opdracht Science Fair | klas 3
__________
De locatie
Download hieronder de situatietekening 1:500, plattegrond 1:100, plattegrond 1:50 en de foto's van de locatie:
Van de tekeningen krijgen jullie 1 set van ons!
Situatietekening | 1:500 | printen op A4
Plattegrond | 1:100 | printen op A4
Plattegrond | 1:50 | printen op A3
Foto 1
Foto 2
Foto 3
CuraDOET 2017
CuraDOET
__________
Vul hieronder de vragenlijst in. Danki!
Vragenlijst CuraDOET 2017
Informatica | H2A en H2B
Publisher en Prezi (periode 1)
Periode 1 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 1
Gedurende de eerste periode gaan we aan de slag met twee computerprogramma’s. We gaan met Windows Publisher visitekaartjes, folders en posters maken. Met Prezi gaan we presentatiemateriaal maken. Voor je vaardigheden met beide computerprogramma’s krijg je een eindcijfer. De opdracht Windows Publisher en Prezi tellen mee voor rapport 1. Voor het vak informatica vind je informatie op SOM. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Aansprekend presenteren maakt het verschil!
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 1
Studiewijzer periode 1 | klas 2H | informatica
We hebben inmiddels gedaan:
- een opening over de studiewijzer, het PTO, het inleveren van producten en we hebben gesproken over de enorme technische vooruitgang in de 20e eeuw. Bekijk nog eens het filmpje. En heb je je ouders al gevraagd wat voor een soort computers zij gebruikt hebben?
- het maken van mappen en het opslaan van bestanden
- bestanden versturen (formeel [geachte heer/mevrouw,] en informeel [hoi meester,]
- thuisopdracht 1 = afgerond | tip voor de volgende opdracht: niet eigenwijs zijn...goed lezen!!!
- 1 les gewerkt aan het maken van een visitekaartje voor een docent van de school [thuisopdracht afmaken en inleveren]
- thuisopdracht 2 = afgerond
- thuisopdracht 3 = afgerond
- lesopdracht 'poster maken' (eindcijfer 1 bekend)
- short cuts op het toetsenbord
- een mail versturen zonder het gebruiken van je muis
- Prezi presentatie over Curaçao (= thuisopdracht 7 = afgerond)
__________
Lesmateriaal en thuisopdrachten
Week 1 - kennismaking | nieuwe inloggegevens | studiewijzer | inleverprotocol
[geen lesmateriaal en thuisopdrachten]
Computers in de tijd dat jouw vader of moeder jong was...
~~~~~~~~~~
Week 2 - basisvaardigheden (mappen maken, naamgeving bestanden en versturen van bestanden/mailen)
Klik op onderstaande link om naar het lesmateriaal te gaan.
[inlevermoment > uiterlijk dinsdag 30 augustus 18:00] = afgerond en punten zijn bekend (zie hieronder)
Lesmateriaal week 2
Punten H2A na thuisopdracht week 2
Punten H2B na thuisopdracht week 2
~~~~~~~~~~
Week 3 - Windows Publisher | visitekaartje maken.
Klik op onderstaande link om naar het lesmateriaal te gaan.
[inlevermoment > uiterlijk vrijdag 9 september 18:00] = afgerond en punten zijn bekend (zie hieronder)
Lesmateriaal week 3
Punten H2A na thuisopdracht week 3
Punten H2B na thuisopdracht week 3
~~~~~~~~~~
Week 4 - Windows Publisher | poster maken.
De echte opdracht krijg je aan het begin van de les. Maar je kunt hieronder alvast een kijkje nemen!
[inlevermoment > voor het einde van de les] = afgerond en de punten + eindcijfers zijn bekend (zie hieronder)
Opdracht in de les (70 punten!) | alvast even kijken...
Punten H2A na thuisopdracht week 4 (eindcijfer)
Punten H2B na thuisopdracht week 4 (eindcijfer)
~~~~~~~~~~
Week 5 - Prezi | short cuts toetsenbord.
[inlevermoment > uiterlijk vrijdag 23 september 18:00]
Thuisopdracht: stuur een net e-mailtje aan mij (meesteradmiraal@gmail.com) met daarin 10 short cuts (toetsenbordcombinaties) met hun betekenissen die jij handig vindt om te gebruiken. Bijvoorbeeld: CTRL+c = kopiëren. Dus geen lijstje met 10 toetsenbordcombinaties sturen, maar een e-mailtje schrijven met daarin het lijstje!
~~~~~~~~~~
Week 6 - Heel simpel...stuur mij een mailtje ;)
Geen thuisopdracht. De punten heb je in de les verdiend door mij een Word-document te sturen via de mail...en alles zonder het gebruik van een computermuis!
~~~~~~~~~~
Week 7 - Prezi | presentatie over Curaçao
[inlevermoment > uiterlijk vrijdag 7 oktober 18:00] = afgerond en de punten zijn bekend (zie hieronder)
Maak met Prezi een korte presentatie over Curaçao. De presentatie moet een logische volgorde hebben, minimaal 3 tekstvakken en 3 afbeeldingen. Je levert je presentatie in door het te sharen met > meesteradmiraal@gmail.com
Punten H2A na thuisopdracht week 7
Punten H2B na thuisopdracht week 7
De cijfers van deze weekopdracht zijn gebaseerd op je vaardigheden met Prezi. De Prezi's zijn niet gecontroleerd op inhoud en Nederlandse taal. De volgende opdracht wordt wel gecontroleerd op inhoud en Nederlandse taal! Heb je een rood gearceerde '0' → je Prezi heb ik niet ontvangen of je hebt je opdracht niet naar het juiste e-mailadres verzonden.
~~~~~~~~~~
Week 8 - Prezi | presentatie over een onderwerp dat je niet kent | informatie verwerven en verwerken
[inlevermoment > uiterlijk vrijdag 21 oktober 18:00] = afgerond en de punten zijn bekend (zie hieronder)
Gebruik onderstaande link om naar de opdracht te gaan:
Thuisopdracht week 8 [80 punten] > inleveren voor vrijdag 21 oktober 18:00 uur
Eindcijfers H2A | periode 1
Eindcijfers H2B | periode 1
Hierboven staan de eindcijfers van periode 1. Ik heb opvallend weinig eindopdrachten van Prezi ontvangen, dat vind ik jammer. De algehele werkhouding van 2 havo zal moeten verbeteren als ik kijk naar de resultaten van aardrijkskunde en informatica. Het belangrijkste om die betere werkhouding te bereiken ligt bij jou. Bij informatica zullen jullie in periode 2 zelfstandiger gaan werken. Gebruik je tijd in de les goed en stel vragen als dat nodig is!
Word Advanced (periode 2)
Periode 2 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 2
Gedurende de tweede periode gaan we aan de slag met het programma Word. Voor je vaardigheden met betrekking tot Word Advanced krijg je een eindcijfer dat voor 75 punten telt. Halverwege krijg je een herhalingsopdracht van het eerste deel dat meetelt voor 25 punten. Voor het vak informatica vind je informatie op SOM. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Een net verslag scoort! Leer werken met Word...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 2H | informatica
__________
Lesmateriaal en thuisopdrachten
Opslaan van je bestanden
Geef je bestand altijd een naam zoals in het boek + je eigen voornaam. Bijvoorbeeld 'WordP1_Matthijs'.
Daarna zet je het bestand in de map → L://ADM_informatica
Die map wordt na elke les door mij weggehaald. De volgende les zet ik die map terug.
__________
Scores
De scores van de toetsen zijn hier verwijderd → zie SOM.
__________
Download hieronder de handleiding 'Een verzorgd verslag scoort'
Een verzorgd verslag scoort!
Dit verslag is niet compleet! Je kunt het verslag zelf aanvullen waar jij dat nodig vindt.
Download het verslag en bewaar het voor alle komende verslagen die je moet gaan maken...
Movie Maker (periode 3)
Periode 3 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 3
In de derde periode gaan we video’s maken en bewerken. Je zult waarschijnlijk je telefoon gebruiken om filmpjes te maken…dat is op zich niet zo moeilijk. Meestal sla je dat filmpje op en kijk je het nog eens terug. Maar we gaan de video’s in deze periode met de computer bewerken. Je kunt video’s en afbeeldingen laten afwisselen, teksten toevoegen en muziek onder je filmpje zetten. We gebruiken de gratis te downloaden videobewerkingsprogramma’s. Voor Windows (en dus in de les) gebruiken we Windows Moviemaker. Als je thuis een computer van Apple hebt kun je Imovie gebruiken. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Achja...tijden veranderen...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 3
& de gratis video editing programma's
Studiewijzer periode 3 | klas 2H | informatica
Ik heb de links voor het downloaden van de programma's verwijderd. Een ouder heeft aangegeven dat er via die link Malware op haar computer is gekomen. Ik heb daar zelf geen last van gehad. U of jij kunt zelf het programma zoeken op het internet. Via de Microsoft pagina zou dat altijd veilig moeten zijn.
__________
Download hieronder de opdrachten en de handleiding Windows Live Movie Maker
Handleiding basisvaardigheden Windows Live Movie Maker
Opdracht 'persoonlijke film' | inleverdatum: 16 februari
De groepsopdracht met Movie Maker komt te vervallen. Zie voor de vervangende opdracht de studiewijzer van periode 4.
21th Century Skills (periode 4)
Periode 4
In de laatste periode van dit schooljaar kijken we opnieuw naar basisvaardigheden. Jullie verwerken de basisvaardigheden in een eigen website. De website die jullie maken telt 2x mee voor het eindrapport. Ook het stadsmodel dat jullie gaan maken voor aardrijkskunde telt 2x mee voor het vak informatica. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Apple | Think Different
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 4
Studiewijzer periode 4 | klas 2H | informatica
__________
Lesmateriaal
H2A opdracht 20 punten | afronden voor dinsdagavond 21.00 uur
H2B opdracht 20 punten | afronden voor vrijdagavond (31 maart) 21.00 uur
__________
Je eigen website maken
NotePad++ downloaden en installeren op je computer
De opdracht 'Maak een nieuwe website voor de school'
Onderstaande bestanden heb je nodig bij het maken van je website. Lees de opdracht!
Logo van de ASHV
Logo van het VPCO
Geschiedenis.docx
Dr. Albert Schweitzer.docx
Schoolregels.docx
Contact.docx
Geschiedenis | V3C
Oorlog en crisis (periode 1)
Periode 1 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 1
Tijdens de periode van het modern imperialisme groeit de vijandigheid tussen landen in de wereld en met name in Europa. Wij gaan kijken naar hoe het modern imperialisme de opmaat was voor de Eerste Wereldoorlog. En uiteraard behandelen we WOI. We gebruiken voor geschiedenis de methode Memo. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Crisis...is iets anders dan een dagje zonder je Iphone...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 1
Studiewijzer periode 1 | klas 3V | geschiedenis
We hebben inmiddels gedaan:
- herhaling van leerjaar 1 en 2 (zie antwoordenblad)
- intropagina van hoofdstuk 1 waarbij het begrip 'paradox' voorbij kwam
- §2 | we hebben een samenvatting gemaakt "Door het imperialisme... [...] ...aan Duitsland" over het uitbreken van WOI
- §2 | je hebt zelf Frans Ferdinand vermoord en kent de geschiedenis van het imperialisme tot het uitbreken van WOI
- §2 | we hebben het begrip 'loopgravenoorlog' behandeld nadat sommigen zichzelf achter een boom op het schoolplein verscholen tegen een 'Duitse tank'
- Propaganda door middel van posters en affiches (propaganda kan ook op andere manieren)
- §3 | de Verenigde Staten rond WOI, het bestuurlijk systeem van de V.S.
- §3 | the Raoring Twenties
- §3 | the Raoring Twenties vs. de drang van groepen mensen naar de normen en waarden van vóór WOI (alcoholverbod en KKK)
- Je hebt een start gemaakt met je brief + ingeleverd
- Herhaling/samenvatting van het ontstaan van WOI
- §5 | Roosevelt
- Herhalingsvragen + socrativetoetsje
- Jullie zijn er klaar voor!
Antwoorden herhalingsopdracht leerjaar 1 en 2
Antwoorden H1 | §1 | 7 t/m 12
Antwoorden H1 | §2 | 15 t/m 17
__________
Huiswerk
Hieronder staat de link naar de website "Ben jij een held?"
Voor de huiswerkopdrachten klik je op de banner "Ben jij een held?" links in beeld.
Gebruik de website met een computer en niet met je telefoon!
Ben jij een held?
__________
Lesmateriaal
§2 | De Verenigde Staten | PowerPoint
§3 | samenvatting paragraaf in 1 video (doe er je voordeel mee)
__________
Download hieronder de opdracht 'Brief aan...' (inleving) | inleveren uiterlijk 16 september 2016
'Brief aan...' | klas 3V | geschiedenis
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Proefwerk H1 §1 t/m 3 + 5 en oriëntatie + vaardigheden
V3C | woensdag 28 september 1e lesuur > verschoven naar het 4e lesuur
Afgerond → cijfers staan op SOM
De Tweede Wereldoorlog (periode 2)
Periode 2 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 2
Na de Eerste Wereldoorlog veranderde er veel in de wereld. De Verenigde Staten hebben wij besproken in periode 1. Deze periode kijken we naar Europa en de opkomst van het nationaalsocialisme en de macht die één man kan uitoefenen op een volk. De opkomst van een sterk Duitsland resulteerde in de Tweede Wereldoorlog. Naast de opkomst van Duitsland kijken we ook naar de opkomst van een andere grote macht in het oosten; Japan.
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Jij leeft in een wereld met conflicten, maar bent niet direct bij conflicten betrokken. Zij was betrokken bij één van de grootste conflicten van de afgelopen 100 jaar en zat jaren met haar familie ondergedoken....omdat ze was wie ze was...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 3V | geschiedenis
We hebben inmiddels gedaan:
- Oriëntatie
- Kaarten van Europa
- §1 | periode van het Verdrag van Versailles (1919) tot het moment dat Hitler aan de macht komt (1933) → zie ook PPT onder lesmateriaal
- §1 | periode van 1933 tot 1939 → Hitler aan de macht tot het uitbreken van de Tweede Wereldoorlog, de opkomst van het nationaalsocialisme
- §2 | de afspraken tussen Duitsland en de Sovjet-Unie en de invasie van Polen
- §2 | het verloop van de Tweede Wereldoorlog met de climax rond D-Day
- §3 | Nederland tijdens de Tweede Wereldoorlog
- §3 | Anne Frank en Het Achterhuis
- Veel begrippen, zoals antisemitisme, genocide, Holocaust enz.
- §3 | werkkampen/concentratiekampen en verandering in 1942
- §5 | Adolf Hitler (zie link)
- Samen een PowerPoint samengesteld over het leven van de Joden in Duitsland tussen 1933 en 1943 (zie PPT)
- §6 | Japan en het einde van de Tweede Wereldoorlog
__________
Lesmateriaal
PowerPoint §1
PowerPoint §2 | tot de inval van Polen
PowerPoint Jodenvervolging (deels door jullie zelf samengesteld)
Kaarten van Europa 1913, 1919 en 1949 | vergelijken
Verdrag van Versailles 1919
Aanpassen aan de situatie...D-Day
Nederland in de Tweede Wereldoorlog
Anne Frank en het Achterhuis
Fragment 'Band of Brothers' (Amerikaanse serie)...realiseer je na het kijken dat genocide van alle tijden is. Ver voor de Tweede Wereldoorlog werden volkeren vermoord, in de jaren '70 werd een grote groep van de Cambodjaanse bevolking vermoord, in Rwanda vermoorden volkeren elkaar en in de huidige tijd weten wij eigenlijk niet goed wat er in Serië gebeurd. Helaas is dit van alle tijden :(
Het einde van de Tweede Wereldoorlog | de overgave van Japan
__________
Huiswerk
Het leven van Hitler
Noortje en Carmen | 3 bonuspunten op het totaal aantal punten proefwerk
Raoul, Mila en 'leerling zonder naam' → Shendy | 2 bonuspunten op het totaal aantal punten proefwerk
Chrissainy en Arwin | 1 bonuspunt op het totaal aantal punten proefwerk
__________
Openstripboektoets
V3C | maandag 12 december 7e lesuur
Dit is de tekst die bovenaan je toets zal staan:
De toets mag je maken met het lesboek 3VWO en het
stripboek ‘George Maduro; held van Curaçao tot
Madurodam’ open op tafel. Het meenemen van deze twee
naslagwerken was je eigen verantwoordelijkheid. De
bladzijden die genoemd worden in deze toets zijn de
bladzijden uit het stripboek! De vragen staan in principe in
volgorde van het stripboek.
De antwoorden op de vragen haal je uit het stripboek of
lesboek. Daarnaast gebruik je je opgebouwde historische
kennis en wereldbeeld, algemene vaardigheden (zoals
‘verschillen en overeenkomsten’ of ‘veranderingen’) en
taalvaardigheden, zoals je woordenschat.
George Maduro | Held van Curaçao tot Madurodam
Afgerond → cijfers staan op SOM
__________
Proefwerk H2 §1, 2, 3, 5 en 6 + vaardigheden
V3C | maandag 9 januari 4e lesuur
Nog een paar oefenvragen...
De Koude Oorlog (periode 3)
Periode 3 is afgesloten. Gebruik het menu aan de linkerkant om naar een andere periode te gaan.
Periode 3
De twee wereldoorlogen zijn geweest en de wereld lijkt in rustiger vaarwater te komen. Echter blijven conflicten elkaar opvolgen an de Tweede Wereldoorlog. Na het winnen van de Tweede Wereldoorlog komen de Verenigde Staten en de Sovjet-Unie tegenover elkaar te staan. Deze periode gaat over de 'Koude Oorlog'.
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
Het beëindigen van de Tweede Wereldoorlog met een atoombom leidde tot vernietigingsangst 'all over the world'!
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 3
Studiewijzer periode 3 | klas 3V | geschiedenis
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Verschil kapitalisme en communisme
- §1 | grootmachten direct na 1945 en de verdeling van Duitsland/Berlijn
- §1 | Trumanleer en Marshallplan
- §2/3 | Het IJzeren Gordijn en de Berlijnse muur
- §2 | Conflicten in Azie (zie opdracht op de website > Korea, Vietnam en Cambodja)
- §3 | Cuba Crisis en hervormingen in S.U. (wat is het verschil tussen een revolutie/verandering en een hervorming?) + Duitse eenwording en S.U. valt uit elkaar.
- Protestliederen
- §5 | Che Guevara
- Dekolonisatie en Ghandi
- Herhalingsopdrachten lesstof
__________
Lesmateriaal
Huiswerk 'Berlijnse Muur' (donderdag 2 februari af en antwoorden in je schrift of geprint)
Lesopdracht maandag 6 feb. '17 = huiswerk woensdag 1e lesuur (geprint of op telefoon meenemen!)
Opdracht maandag 13 februari
Voor deze opdracht hebben jullie 25 minuten de tijd. Daarna is er genoeg na te bespreken aan de hand van wat jullie gaan bekijken. Elk jaar wordt de beste persfoto gekozen. Deze foto's maken over het algemeen een grote maatschappelijke indruk en kunnen soms als schokkend worden ervaren. Dus niet altijd leuk om naar te kijken, maar je moet je realiseren dat dit wel de wereld is waarin je leeft. Klik op de link hieronder, scroll door alle foto's en geef antwoord op de volgende vragen:
1. Wat is het doel van de foto's?
2. Wat vind jij van het werk van een persfotograaf? Beargumenteer je antwoord.
3. Welke foto (elke leerling kiest 1 eigen foto) vind je het mooist, indrukwekkendst of misschien wel schokkendst? Beargumenteer je keuze.
Link bij opdracht maandag 13 februari | World Press Photos
De bouw van de Berlijnse muur
Cuba Crisis 1962 | samenvatting lesstof
Staatsinrichting (periode 4)
Periode 4
We gaan aan de slag met politiek! Hoe zien de verschillende politieke systemen in de wereld eruit? Hoe ziet de staatsinrichting van Curaçao eruit sinds 10 oktober 2010? Je boeken heb je deze periode niet nodig. Voor deze periode krijg je een reader in een mapje. Ik verwacht dat je deze reader elke les meeneemt!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
De politiek van ons eiland...
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 4
Studiewijzer periode 4 | klas 3V | geschiedenis
__________
Lesmateriaal
Het koninkrijk der Nederlanden | Holland
Opdracht maandag 20 maart
Bekijk bovenstaande video en gebruik het internet. Maak voor jezelf een schema van het 'Koninkrijk der Nederlanden', waarin je de verschillende gebieden benoemd. Maak een schema van het bestuur van Nederland.
__________
Historische filmrecensie schrijven
Opdracht en werkwijzer 'Een historische filmrecensie schrijven'
NotePad++ downloaden en installeren op je computer
Hieronder staan jullie nagekeken bestanden per leerling. Open je bestand en lees de opmerkingen. Als je vragen hebt over deze opmerkingen dan hoor ik dat graag. Een paar algemene opmerkingen:
1. Let allemaal op de Nederlandse taal! Er zijn te veel van jullie die niet leren van voorgaande opdrachten. Gebruik de opmerkingen van de docenten om je taalgebruik te verbeteren. Als je moeite hebt met het Nederlands, dan zul je er harder voor moeten werken. It's hard, but you have to deal with it...gelukkig helpen we je graag.
2. Gebruik Word om je taalgebruik te controleren. Als je niet weet hoe je de taal kunt controleren met Word kom dan even langs bij de meester!
3. Het valt op dat veel van jullie de informatie van het internet niet in eigen woorden herschrijven. Als je informatie van het internet gebruikt moet je alles herschrijven! Let er op dat wanneer je verschillende elementen van websites gebruikt jouw alinea logisch leesbaar blijft.
4. Gebruik zo min mogelijk dubbele dingen! Veel van jullie hebben in verschillende zinnen dezelfde informatie staan. Dat komt doordat je informatie vindt op het internet en overneemt. Daarna zoek je naar een vervolg voor jouw verhaal en ook dat neem je over van het internet. Het is vaak zo dat er dan bijvoorbeeld in beide zinnen staat 'dat het conflict in Rwanda speelt'. Dus geen dubbele dingen opnemen in je alinea's en dus leesbaar houden (punt 3).
5. Maak je zinnen niet te lang. Sommigen schrijven één alinea van 60 woorden in 1 zin. Dat is veel te lang en je merkt dan dat je fouten gaat maken met de leestekens (komma's, punten).
6. Gebruik nooit ENZOVOORTS in een verslag als dit of op het proefwerk. Dat zegt niets! Moet de lezer zelf woorden invullen op die plaats?
Mocht je vragen hebben over deze algemene punten of over jouw bestand dan hoor ik dat van je via de mail of kom langs in de klas. Dit verslag telt 2x mee voor het eindrapport!
1. Stefan
2. Raoul
3. Lizanne
4. Ole
5. Arwin
6. Shaleen...graag je mail lezen en actie ondernemen. Geen product ontvangen = 1,0
7. Megan
8. Mila
9. Jelmer
10. Shendy
11. Shine (lees het actiepunt en kom langs)
12. Alec
13. Seanna
14. Bente
15. Tanisha
16. Samantha
17. Cas
18. Elijah
19. Celianne (lees het actiepunt en pas de opdracht aan)
20. Chrissainy
21. Serggio (lees het actiepunt en pas de opdracht aan)
22. Stan
23. Francisco
24. Viola
25. Noortje
26. Timothy
27. Carmen
28. Pepijn
Logo van de ASHV
Logo van het VPCO
