Periode 2
In de tweede periode bestuderen we ontwikkeling. Hoe kunnen we dat meten? Hoe ontwikkeld ontwikkeling? Wat is eigenlijk arm en wat is rijk? Daarnaast leer je om regio’s te onderzoeken door een centrumland met een Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger te vergelijken. Wij gebruiken bij aardrijkskunde de methode BuiteNLand. Neem altijd je lesboek, werkboek en/of schrift mee naar de les. Schrijf nooit in je boeken, ook niet in de werkboeken. Als het huiswerk wordt opgegeven, schrijf je dat huiswerk in je eigen agenda!
Je kunt in de studiewijzer of het PTO zien waar je deze periode cijfers voor krijgt.
__________
Download hieronder de studiewijzer van periode 2
Studiewijzer periode 2 | klas 3H | aardrijkskunde
Studiewijzer periode 2 | klas 3V | aardrijkskunde
We hebben inmiddels gedaan:
- Openingsfoto
- Herhaling van begrippen leerjaar 2 → welvaart, welzijn (+verband), verdeling wereld naar welvaart en basisbehoeften
- Productieketen, van ontwerp naar eindproduct
- §2 | globalshift (stukje geschiedenis naar nu) met bijbehorende begrippen
- §3 | geschiedenis van de handelsstromen (bekijk het stencil dat je gekregen hebt)
- Topografie BRICS
- §4 | oorzaken van verschilende snelheiden in economische groei (arm/rijk)
- §8 | Afrikaanse leeuwen en Aziatische tijgers + topografie
__________
Lesmateriaal
Werkblad §2 handelsstromen (geschiedenis) | klas 3 | aardrijkskunde
Werkblad §8 | klas 3 | aardrijkskunde
__________
Topografie
BRICS | klas 3 | aardrijkskunde
__________
Proefwerk H1 §2 t/m 4 en 8 + topografie BRICS en Aziatische tijgers + vaardigheden (zie de vaardigheden op deze website)
H3A | maandag 5 december 3e lesuur in de begeleidingsles van juf Saskia
H3B | maandag 5 december 1e lesuur
V3C | maandag 5 december 4e lesuur
__________
Download hieronder de opdracht 'Triade vs. Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger' | inleverdatum uiterlijk 14 december 2016
Project Triade vs. Afrikaanse leeuw of Aziatische tijger | klas 3 | aardrijkskunde
Wiskundige figuren tekenen | aardrijkskunde [klas 3 volgt de opdracht → met de hand tekenen!]