Inleiding
Ondersteunen bij praktische diensten.
De SW studenten gaan gedurende 5 weken zelfstandig een plan maken van een eerstejaars student.
In het plan wordt duidelijk hoe de student zijn of haar opleiding succesvol kan afronden. Daarvoor heeft de student het nodig dat hij ondersteuning krijgt bij het maken van huiswerk, het vinden van een stageplaats, het wegwijs worden op het Noorderpoort
Jij stelt je op als sociaal werker. Bij dit thema is de student je cliënt. Je gaat uit van de persoonlijkheid en de mogelijkheden en de situatie van jouw client.
Let op: De student is bij dit thema wie hij is. Hij heeft zijn eigen persoonlijkheid, mogelijkheden en beperkingen. De student reageert vanuit zijn eigen persoonlijke situatie.
De student neemt het op zich, om jou te vragen hem te ondersteunen bij de ondersteuningsvragen die hij heeft. Doordat hij dit doet, leer jij hoe jij een cliënt kunt ondersteunen bij praktische diensten.
De cliënt heeft drie ondersteuningsvragen:
- Ondersteun mij bij het maken van huiswerk en het vinden van een stageplaats.
- help mij wegwijs te worden op het Noorderpoort.
- ondersteun mij bij een persoonlijke ondersteuningsvraag indien aanwezig.
Je leert hoe je een sociaal netwerk in kaart brengt met behulp van een groslijst en een ecogram.
Je leert hoe je een netwerk inzet bij de begeleiding van je cliënt.
Je leert hoe je je cliënt ondersteunt bij zijn ondersteuningsvragen.
Jullie maken samen een duidelijk plan voor de drie ondersteuningsvragen.
De student die de rol van Sociaal Werker heeft, pitcht het plan voor de klas.
In de pitch laat je zien dat je kennis hebt van de opgegeven bladzijden uit thema 4 van Methodiek en Begeleiden en dat je de kennis kan toepassen zodat je samen met de cliënt plannen hebt gemaakt voor zijn ondersteuningsvragen. Je mag zelf weten hoe het plan er uit ziet. Het gaat er om, dat het plan voor de cliënt bruikbaar is.
Planning periode
|
Les
week
|
Datum
evt. zelf bijschrijven
|
Wat gaan we doen, waar gaat het over?
|
Bronnen / lesmateriaal
Angerenstein
“Methodiek en begeleiden”
|
|
1
|
|
- De docent introduceert de opdracht en de werkwijze.
- Thema 4 bespreken, en leren begrijpen wat de groslijst is en wat een ecogram is
- Groepsindeling maken. Elke student is een sociaal werker.
- een korte introdutie van jezelf maken om in week 2 te presenteren aan de startende eerstejaars
|
Thema 4;
- Inleiding, blz 65
- 4.1 = blz 66+67
- 4.3 = blz 71
- 4.4 = blz 72+73
- 4.4.6= blz 75+76
- 4.4.7= blz 76
|
|
2
|
|
- introduceren aan de eerstejaars groep en kort kennismaken met je client
- Bestuderen blz. 72 en 73
- De sociaal werker maakt samen met de cliënt een groslijst
- Bestuderen blz. 75 en 76
- De sociaal werker maakt samen met de cliënt een ecogram
- De sociaal werker werkt samen met de cliënt aan het maken van een plan voor de ondersteuningsvragen van de cliënt
|
Thema 4;
- Inleiding, blz 65
- 4.1 = blz 66+67
- 4.3 = blz 71
- 4.4 = blz 72+73
- 4.4.6= blz 75+76
- 4.4.7= blz 76
|
|
3
|
|
Zelfstandig werken aan het maken van een plan voor de ondersteuningsvragen van de cliënt
afspraak van een half uur met je client om het plan door te nemen
afspraak maken voor volgende week met je client
|
Thema 4;
- Inleiding, blz 65
- 4.1 = blz 66+67
- 4.3 = blz 71
- 4.4 = blz 72+73
- 4.4.6= blz 75+76
- 4.4.7= blz 76
|
|
4
|
|
met je client werken aan de ondersteuningsvraag van je client.
afspraak maken met je client voor volgende week.
rapporteren van het gesprek.
|
Thema 4;
- Inleiding, blz 65
- 4.1 = blz 66+67
- 4.3 = blz 71
- 4.4 = blz 72+73
- 4.4.6= blz 75+76
- 4.4.7= blz 76
|
|
5
|
Toets
|
afspraak met je client voor een half uur
rapporteren over je client.
Bekijken of vervolgafpsraken nodig zijn.
PDCA
De student laat in het plan voor elk van de ondersteuningsvragen van de cliënt zien dat hij kennis heeft van de opgegeven bladzijden uit thema 4 van Methodiek en Begeleiden en dat hij de kennis kan toepassen. In het rapport komt aan bod:
- Een duidelijk plan voor de ondersteuningsvragen
- verslag/rapportages van de afspraken
- Vervolgplan
|
|
Beoordeling
Pitchen voor de klas.
De student laat in het plan zien dat hij kennis heeft van de opgegeven bladzijden uit thema 4 en de kennis kan toepassen.
Aan bod komen:
- duidelijk plan voor
de ondersteuningsvragen van de client, rapportages van de afspraken en een vervolgplan
Lesweken Periode 3
lesweek 1
- De docent introduceert de opdracht en de werkwijze.
- Thema 4 bespreken, en leren begrijpen wat de groslijst is en wat een ecogram is
-
Maak afspraken over hoe er gewerkt gaat worden als iemand afwezig zou zijn. Hoe hou je contact. Zorg dat je de komende 5 weken aanwezig bent (professioneel gedrag)
Een mogelijkheid is, dat de gemiste les op een ander moment met de client moet worden ingehaald. Spreek af wat degene die alleen is kan doen, in het geval dat zijn client afwezig is bij een les.
- Begrijpend lezen: blz. 65, 66 en 67 en 71. Begrippen opzoeken die je niet kent. Met elkaar uitwisselen wat je hebt begrepen.
lesweek 2
- introductie bij de eerstejaars
- Bestuderen blz. 72 en 73
- De sociaal werker maakt samen met de cliënt een groslijst
- Bestuderen blz. 75 en 76
- De sociaal werker maakt samen met de cliënt een ecogram
- De sociaal werker werkt samen met de cliënt aan het maken van een plan voor de ondersteuningsvragen van de cliënt
lesweek 3
gesprek met je client voeren
rapporteren
lesweek 4
gesprek voeren met je client
Elke student bereidt een pitch voor. In de volgende les pitch je je plan voor elk van de ondersteuningsvragen van de cliënt
lesweek 5
De studenten doen de toets, dit is: alle studenten pitchen hun plan voor de klas.
De student laat in het plan voor elk van de ondersteuningsvragen van de cliënt zien dat hij kennis heeft van de opgegeven bladzijden uit thema 4 van Methodiek en Begeleiden en dat hij de kennis kan toepassen. In de pitch komt aan bod:
- Een duidelijk plan voor zie beoordeling
