Thema: Zintuigen, zenuwstelsel en spieren

Intro

Een hardloper gaat van start.
Op welke manier ontvangt hij het signaal om te gaan beginnen?
Hoe wordt het signaal verwerkt?
En hoe komen zijn benen in beweging?

Bij sporters is een optimale samenwerking tussen zenuwstelsel en spierstelsel erg belangrijk.

In de eerste module bestudeer je het animale zenuwstelsel, dat zorgt voor bewuste waarneming, willekeurige bewegingen (reflexen) en de verwerking van opgenomen informatie.
Hierbij spelen de zintuigen een belangrijke rol.

In de tweede module onderzoek je de werking van een zenuwcel van heel dichtbij.
Op welke manier wordt een prikkel omgezet in impulsen.
Hoe worden de impulsen vervoerd door je lichaam?
De werking van een zenuwcel leer je door te kijken naar een situatie waarbij het niet goed gaat.
Door het aanbrengen van elektrische prikkels met een soort ‘pacemaker’, kunnen hersenen gestimuleerd worden.
Patiënten met epilepsie of Parkinson kunnen baat erbij hebben.

In de derde module kijk je naar de samenwerking tussen de verschillende delen van het animale en autonome zenuwstelsel en de werking van het spierstelsel een sporter.

Kijk voor je nu verder gaat eerst de volgende video. Maak eventueel aantekeningen. De informatie uit de video kun je gebruiken bij het maken van de modules bij dit thema.

Succes!

Wat kan ik straks?

Aan het eind van dit thema:

beschrijf ik de samenhang van de regeling van lichaamsprocessen onder andere met behulp van het principe van een regelkring.
beschrijf ik het belang van (de samenwerking tussen) spier-, zenuw- en hormoonstelsel.
beschrijf ik delen van het zenuwstelsel, hun bouw, functies en werking.
benoem ik soorten zenuwcellen aan de hand van hun functie.
beschrijf ik de relatie tussen zintuigen en het zenuwstelsel.
leg ik het algemene principe en de werking van een zintuig uit, met behulp van de begrippen adequate prikkel en drempelwaarde.
leg ik uit wat het al dan niet hebben van bepaalde zintuigen betekent voor organismen.
benoem ik de uitwendige en inwendige delen van het oog en leg ik uit welke functies ze hebben.
beschrijf ik de werking van de lens en legt een relatie tussen lensafwijkingen en corrigerende hulpmiddelen.
beschrijf ik de bouw, werking en functie van de belangrijkste bij beweging betrokken organen van mens en dier en licht ik daarbij de relatie tussen vorm en functie toe.

Deelconcepten
centraal zenuwstelsel, perifeer zenuwstelsel, autonoom (vegetatief) zenuwstelsel en animaal zenuwstelsel, grote en kleine hersenen, centra voor gevoel, beweging en voor zien in de hersenschors, hersenstam, ruggenmerg, optisch chiasma, gevoels-, schakel- en bewegingszenuwcellen, impulsgeleiding, reflexboog, pupil, lens, netvlies, staafjes, kegeltjes, gele vlek, blinde vlek, adequate prikkel, mechanische-, chemische-, licht-, temperatuur-, tast- en pijnreceptoren, lenswerking, bijziend, verziend, accommodatie, prikkels, drempelwaarde, zenuw-zintuigstelsel, synaps, neurotransmitter, Na+-kanaal, reactiesnelheid, cellen van Schwann, myelineschede, sprongsgewijze geleiding, dwarsgestreepte en gladde spieren, witte en rode spiervezels, spiercel, pees, antagonist, warming-up, cooling-down, uithoudingsvermogen, doping en EPO.

Wat kan ik al?

Wat weet je al over zintuigen, zenuwstelsel en spieren?
Lees de volgende Kennisbank uit de onderbouw als opfrisser voor dit thema.

Spieren - onderbouw

Prikkels en impulsen - onderbouw

Horen - onderbouw

Kijken - onderbouw

Zenuwstelsel - onderbouw

Hersenen - onderbouw

Maak de oefening om je kennis te testen.

Wat ga ik doen?

Het thema Zintuigen bestaat uit de volgende onderdelen.
In de tabel staat per activiteit hoeveel SLU je ongeveer nodig hebt.

Activiteit	Aantal SLU
Inleiding
Wat kan ik straks?	0,5
Wat kan ik al?	2
Wat ga ik doen?	0,5
Modules
Module: Optometrist	7
Module: Pacemaker in het brein	6
Module: Klaar voor de start!	7
Afsluiting
Samenvattend	1
Examenvragen	1
Terugkijken	0,5
Totaal:	25 à 26

Modules

Optometrist

Intro

Je ogen zijn belangrijk om de omgeving om je heen waar te nemen.
Nu is het niet voor iedereen vanzelfsprekend dat de ogen hun functie goed kunnen uitoefenen.
Heb je zelf een bril of contactlenzen om beter te kunnen zien?

Jonge kinderen hebben soms last van een lui oog.
Bij de schoolarts heb je op de basisschool vast wel eens ogentest gedaan.

Zeker met de vergrijzing in Nederland neemt het aantal mensen met oogproblemen toe.
Wanneer je niet goed ziet, kun je direct naar een opticien gaan.
Een opticien of medewerker optiek helpt je bij het uitzoeken van een bril.
Maar als je een specifiekere vraag hebt over de gezondheid van je ogen ga je naar een optometrist.
De optometrist voert verschillende metingen uit aan je ogen en verwijst je vervolgens terug naar een opticien.
Het werk van de optometrist kun je ook laten uitvoeren bij een oogarts.
Bij een oogarts kom je terecht bij ernstige oogafwijkingen of oogziektes, waarbij chirurgie nodig is.

Hieronder zie je een voorlichtingsfilm over optometrie. Heb jij wel eens een oogonderzoek gehad? Zo niet, praat dan met een klasgenoot die dit wel heeft gehad. Herken jij of herkent je klasgenoot de onderzoeken die in de video voorkomen?

In deze module onderzoek je de bouw en werking van het oog en ga je aan de slag met enkele onderzoeken die een optometrist ook uitvoert. Daarnaast bekijk je de werking van het zenuwstelsel dat onmisbaar is om bewust en onbewust waar te kunnen zien.

Hoe is het trouwens gesteld met jouw ogen?
Doe de ogentest oogtest.oogfonds.nl

Wat ga ik leren?

Na het afronden van deze module. Kan ik:

de werking van een zintuig in het algemeen beschrijven.
de bouw van het oog beschrijven en onderdelen benoemen.
de werking van het oog uitleggen.
het verband tussen adequate prikkel en reactie beschrijven.
de rol van de hersencentra bij waarnemen uitleggen.
de principes van een regelkring herkennen bij de werking van het zintuigstelsel.

Deelconcepten
Centraal zenuwstelsel, perifeer zenuwstelsel, autonoom (vegetatief) zenuwstelsel en animaal zenuwstelsel, grote en kleine hersenen, centra voor gevoel, beweging, en voor zien in de hersenschors, hersenstam, ruggenmerg, optisch chiasma, gevoels-, schakel- en bewegingszenuwcellen, impulsgeleiding, reflexboog, pupil, lens, netvlies, staafjes, kegeltjes, gele vlek, blinde vlek, adequate prikkel, mechanische, chemische, licht-, temperatuur-, tast- en pijnreceptoren, visuele centra in de hersenschors, lenswerking, bijziend, verziend, accommodatie, prikkels, mechanische , chemische, temperatuur-, licht-, tast- en pijnreceptoren, adequate prikkel, drempelwaarde en zenuw-zintuigstelsel.

Wat ga ik doen?

Aan de slag
Stap		Inhoud
Stap 1		In deze stap bestudeer ik de werking van zintuigen en het reageren op prikkels.
Stap 2		Prikkels vanuit mijn hersenen worden via zenuwbanen naar allerlei delen van mijn lichaam gezonden. Deze stap gaat over de weg die deze prikkels afleggen.
Stap 3		Hoe is het oog opgebouwd en wat zijn de functies van de verschillende onderdelen?
Stap 4		Het oog is een zintuig dat gebruik maakt van licht om een beeld door te geven aan visuele schors in de hersenen.
Stap 5		Als iets mijn oog raakt, sluit deze automatisch. Over deze en meer reflexen gaat deze stap.
Stap 6		Ik weet nu hoe het werkt bij mensenogen, maar hoe zit dat bij dieren?
Stap 7		In deze stap kijk ik naar de bouw van hersenen.
Stap 8		Wanneer ik problemen heb met zien, kan ik op verschillende plaatsen terecht. Ik bestudeer twee medische beroepen.
Afronding
Onderdeel
Kennisbank		Alle Kennisbankitems uit deze module.
Eindopdracht		Ik maak samen met een klas een simulatie van een regelkring.
D-toets		Ik test mijn kennis over deze module in een d-toets.
Terugkijken		Terugkijken op de opdracht.

Tijd
Voor deze opdracht heb je 7 SLU nodig.

Aan de slag

Stap 1: Zintuigen

Zintuigen
Klaar voor de start ...! Kijk de video. Welke prikkels komen binnen bij een sporter op het moment dat het startsignaal klinkt? Bespreek het met een klasgenoot. Lees daarna verder onder de video.

Op de atletiekbaan, in het zwembad of op de ijsbaan gaan de sporters van start wanneer ze het startschot horen.
Geluid is een prikkel die de zintuigcellen in het oor opvangen.
Naast de oren, zijn de ogen belangrijk om goed te presteren.
Licht is de prikkel die de zintuigcellen in de ogen activeren.
Door het opvangen van prikkels om je heen en het verwerken ervan, kun je reageren op je omgeving.
Ogen en oren zijn niet de enige zintuigen in het lichaam.
In deze stap bestudeer je de werking van zintuigen en het reageren op prikkels.

Informatieverwerking
De hersenen verwerken de informatie die je zintuigen versturen.
Sommige lichaamsdelen hebben meer zintuigcellen dan andere. Bekijk de video. Noteer relevante begrippen met hun betekenis.

Bestudeer uit de Kennisbank de onderstaande onderdelen. Ook hierin komen veel begrippen voor.
Het gaat dan zowel om de bouw als om de werking van het zenuwstelsel.

Maak met behulp van de begrippen uit de video en de Kennisbanken een overzichtelijke samenvatting, woordweb of schema. Bewaar deze in je portfolio.

Zintuigen algemeen

Zintuigen van de huid

Overige zintuigen

Indeling van het zenuwstelsel

Signalen in het zenuwstelsel

Reactiesnelheid
Tussen een prikkel en de respons zit tijd, ook al werkt het zenuwstelsel razend snel. Hoe lang?
Bekijk het in de video:

Het is fysiek onmogelijk om sneller dan binnen 0,1 seconden op het startschot te reageren.

Test zelf je reactiesnelheid!

Meet je eigen reactiesnelheid met: www.nationalemediasite.nl/reactietest
In de video wordt een methode voorgesteld om de reactiesnelheid te meten.
Onderzoek in tweetallen je eigen reactiesnelheid.
Voer je onderzoek uit en maak hiervan een kort verslag in een document. Overleg met je docent of deze ook ingeleverd moet worden en zo ja, wat de beoordelingseisen zijn.
Wat is er gebeurd tussen het ontstaan van de prikkel en het optreden van jouw reactie?
Bespreek het antwoord met een klasgenoot met behulp van een regelkring.

Practicum Zintuigen
Je gaat aan de slag met vijf practica die je in de klas roulerend gaat uitvoeren in tweetallen.
Alle experimenten voer je een keer uit als onderzoeker en als proefpersoon.

Hoe gevoelig ben jij?
Warm of koud?
Zoetekauwen
Eet smakelijk
Sta even stil

Gebruik voor het practicum het werkblad zintuigen. De conclusies die jullie hebben getrokken worden aan het eind van het practicum klassikaal besproken.

Stap 2: Het zenuwstelsel

Indelen van het zenuwstelsel

Prikkels vanuit je hersenen worden via zenuwbanen naar allerlei delen van je lichaam gezonden.
Als die prikkels niet naar je hersenen gaan kan het lichaam niet functioneren.
Zijn deze prikkels meetbaar en kunnen ze tijdelijk worden uitgeschakeld? Hoe gaat dat in zijn werk? Bekijk hiervoor de volgende twee video's:

Het zenuwstelsel kun je indelen op ligging van de verschillende delen.
Wanneer je let op de werking van het zenuwstelsel maak je een andere indeling.

Bestudeer de kennisbank.

Indeling van het zenuwstelsel

In stap 1 opdracht 1 heb je met de begrippen een overzichtelijke samenvatting, woordweb of schema gemaakt.
Vul dit aan met de begrippen over de indeling van het zenuwstelsel.
Zoek in Binas de indeling van het zenuwstelsel op. Komt dit overeen met een deel van jouw overzicht?

Havo Biologie 2002-2 vraag 35

Havo Biologie 2013-2 vraag 3

Havo Biologie 2004-2 vraag 17

In deze module gaat het verder over het animale zenuwstel.

Stap 3: Bouw van het oog

Bouw van het oog
Een optometrist onderzoekt de gezondheid van de ogen.
Daarvoor is het van belang de bouw en functies van delen van het oog goed te kennen.
In deze stap kijk je naar de bouw.

Bouw

Bestudeer de kennisbank.

Bouw van het oog
Bestudeer de kennisbank.

Kegeltjes en staafjes
Bestudeer de bouw van het oog op Bioplek tot Accommodatie.
Zoek de bouw het oog op in Binas.
Deze informatie mag je altijd bij de hand houden!

Beantwoord nu de volgende examenvragen:

VMBO GT Biologie 2011-1 vraag 48

VMBO GT Biologie 2010-1 vraag 20

Havo Biologie 2011-1 vraag 34

Practicum varkensoog
Practicum in tweetallen.
Bekijk een varkensoog van dichtbij.
Op het werkblad Varkensoog vind je de gehele beschrijving. De conclusie wordt na het practicum klassikaal besproken.

Stap 4: Werking van het oog

Je oog is een zintuig dat gebruik maakt van licht om een beeld door te geven aan visuele schors in de hersenen. Bekijk de volgende video's en de bron. Bestudeer daarna de Kennisbanken. De informatie kun je gebruiken bij het beantwoorden van de examenvragen.

Lui oog (animatie in EN) - www.oogartsen.nl

Accomoderen

Ogen, netvlies en diepte zien

Beantwoord in tweetallen de volgende eindexamenvragen. Bespreek de antwoorden met een ander tweetal.
Het gaat dan vooral om de uitleg bij de antwoorden.
Verbeter zo nodig je antwoorden en/of vraag zo nodig uitleg aan de docent.

VMBO GT Biologie 2010-1 vraag 18

VMBO GT Biologie 2010-1 vraag 19

Havo Biologie 2013-2 pilot vraag 1

Havo Biologie 2013-2 pilot vraag 2

Havo Biologie 2013-2 pilot vraag 3

Twee afbeeldingen die in deze examenvraag staan, staan ook in Binas.
Zoek maar op! Die kun je dus altijd gebruiken.

Havo Biologie 2010-1 vraag 19

Havo Biologie 2010-1 vraag 21

Havo Biologie 2010-1 vraag 22

Havo Biologie 2010-1 vraag 23

Havo Biologie 2000-1 vraag 27

Havo Biologie 2000-1 vraag 28

Visus of gezichtsvermogen

Koeman: 'Moeite met de wedstrijd lezen'

Een sporter en coach kan een wedstrijd figuurlijk ‘lezen’, het spel doorzien en kijk hebben op zijn sport. Zijn blik kan letterlijk vertroebeld zijn door een nog niet geconstateerde oogafwijking. Eén op de vijf mensen heeft onvoldoende gezichtsscherpte – een in de sport vergeten aandachtspunt.

Bijziendheid is de meest voorkomende oogafwijking en dat is goed te herkennen. Een sporter ziet dan veraf niet goed scherp.
Hij plaatst daardoor minder goed een bal en reageert minder snel. Details zijn belangrijk in de sport, zeker bij topsport. Een tennisser moet bliksemsnel kunnen reageren op een geplaatste bal.
Zie je het allemaal niet zo scherp, dan heb je een achterstand.

Een deel van het gezichtsvermogen is de gezichtsscherpte. De visus is een maat voor gezichtsscherpte. Om de visus te bepalen wordt gebruik gemaakt van de Snellenkaart.
Deze kaart is ontwikkeld door de Nederlandse oogarts Herman Snellen.

Met deze kaart bepaal je of de visus afwijkt t.o.v. de gemiddelde gezichtsscherpte.
De meeste mensen zien 100% ofwel 1.0 (6/6).
Dit betekent dat ze op een afstand van 6 meter de regel kunnen lezen die de meeste mensen op die afstand herkennen.
Als je de regel pas op een afstand van 3 meter kan lezen, dan heb je een gezichtsscherpte van 50%, ofwel 0,5 (3/6).
Kun je nog kleinere letters lezen dan is de visus groter dan 1.
Een waarde 1,5 komt wel voor bij jonge gezonde mensen.

Hoe is het gesteld met jouw ogen?
Werk in tweetallen. Je gaat aan de slag met de volgende onderzoeksvraag:

Is jouw gezichtsscherpte beter, gelijk of minder dan het gemiddelde?

Je gaat dit onderzoeken met de volgende stappen:

Druk de Snellentest af.
Als je contactlenzen of een bril hebt, moet je deze wel gebruiken.
Hang de kaart op oogniveau aan een kale muur zonder venster.
Ga op 3 meter afstand van de muur zitten of staan.
Bedek één oog.
Begin bovenaan en lees hardop elke letter voor.
Laat de andere persoon opschrijven wat de kleinste regel is die je helemaal goed kunt lezen.
Test je andere oog op dezelfde manier.
Als je niet in staat bent om de visus 1.0 regel met beide ogen te lezen, heb je mogelijk een correctie nodig om scherper te zien. Welke lenzen schrijf je als oogarts voor aan je klasgenoot? Motiveer je antwoord.
Onderzoek of je klasgenoot bijziend of verziend is.

Raadpleeg hiervoor eventueel de kennisbank.

Bijziend en verziend

De gezichtsscherpte wordt uitgedrukt in de formule Vi = d/D.

Vi = virus
d = afstand van de persoon tot de letterkaart
D = afstand waar een goed oog de letter nog kan herkennen

Havo Biologie 2011-2 vraag 41

Havo Biologie 2011-2 vraag 42

Stap 5: Reflexen

Reflexen van het oog
Bestudeer in de Kennisbank de volgende onderdelen:

Reflexen

Spieren

Bekijk ook de informatie op Bioplek over de pupilreflex:

Pupilreflex

Bekijk ook nog volgende video's. De informatie uit de video's kun je gebruiken bij het beantwoorden van de vragen in

Practicum gezichtsbedrog
Hoe zat het ook alweer met de staafjes en de kegeltjes?
Bestudeer de kennisbank. Beantwoord daarna de twee examenvragen om je kennis te oefenen.

Kleurenziend, kleurenblind en gezichtsbedrog

Havo Biologie 2009-1 vraag 1

Havo Biologie 2009-1 vraag 2

Je weet hoe nabeelden ontstaan. Iemand vraagt zich af waar het ontstaan van nabeelden van afhankelijk is. Gaat het om de duur van de prikkel?
De prikkelsterkte? De kleur? En hoe snel gaat het herstel? Is dat afhankelijk van de genoemde factoren?

Formuleer één onderzoeksvraag over het ontstaan en één onderzoeksvraag over het herstel van nabeelden. Maak een proefopzet voor de twee onderzoeksvragen.
Als materiaal heb je de beschikking over:

een stopwatch
gekleurd papier

Voer je onderzoek uit en noteer de resultaten.
Maak en verslag van je onderzoek.
Beschrijf in de discussie ook de theoretische verklaring voor het verschijnsel dat je hebt onderzocht.

Het verslag lever je in bij je docent. Bekijk tips en de beoordelingseisen in de Gereedschapskist hieronder.

Natuurwetenschappelijk verslag maken

Schrijf je een verslag van een onderzoek voor biologie of NaSk, dan wordt dit een natuurwetenschappelijk verslag genoemd. Het is hierbij vooral belangrijk dat het doel van je onderzoek en de manier waarop je het uitvoert zo duidelijk mogelijk wordt weergegeven. Het schrijven van zo’n verslag gebeurt in verschillende stappen.

Stap 6: Ogen van dieren

Ogen van dieren
Overleg met je docent of je deze stap gaat doen.

Dierenogen zijn aangepast aan hun omgeving.
Zo zijn er in de natuur heel wat rare ogen ontstaan.
Ogen met spleetpupillen, ogen aan de zijkant, ogen die eigenlijk uit veel meer ogen bestaan en ogen die ongelooflijk scherp kunnen zien. Nienke geeft een aantal mooie voorbeelden.
Dierenarts Chantal legt in de video uit hoe een dierenoog werkt en opereert een herdershond met staar. Sla eventueel de cabaretstukjes over:

Kies in tweetallen uit opdracht A of opdracht B.

Stap 7: Hersenen in actie

Hersenen in actie
Je hebt in stap 2 waarschijnlijk de video al bekeken over het zenuwstelsel.
Hierin is een stukje dat gaat specifiek over de hersenen.
Als je het niet meer precies weet kijk dan nog eens:

In deze stap kijk je naar de bouw van hersenen.
Bestudeer in de Kennisbank:

Hersencentra

Bekijk de bijpassende video over hersencentra:

Op zoek naar meer informatie? Ga voor achtergrondinfo bij deze uitzending naar:

Beantwoord met de kennis die je hebt opgedaan nu de volgende examenvraag en de oefening:

Havo Biologie 2011-2 vraag 28

Brein in beeld
In groepjes.
Breng je brein in beeld.
Maak een model (2D of 3D, eventueel digitaal) van de hersenen waarin je aangeeft wanneer welke delen actief zijn tijdens verschillende momenten op school.
Het model kun je maken met klei, met een digitaal tekenprogramma, met potlood op papier, op een ballon, op een mutsje op iemands hoofd, …
Bedenk zelf een originele en passende werkvorm!
Denk aan:

Les wiskunde (luisteren, logica, …)
Les lichamelijke oefening (evenwicht, rennen, …)
Les Engels (slaperig worden, dvd kijken, praten …)
Les geschiedenis (jaartallen leren, …)
Practicum bij biologie (handen draaien aan microscoop, …)
Lunchen in kantine
Chatten op mobiel
Naar toilet gaan
Melden bij conciërge (bloedruk stijgt,…)
Enzovoort

Presenteer jullie model in de klas. Bekijk (en bewonder) de andere modellen.
Je kunt goed gebruik maken van:
Binas, www.brainfact.org, gebruik de gratis 3D brain app (voor Android, Iphone en Ipad) en de volgende Clipphanger:

Stap 8: Werken met ogen

Werken met ogen
Wanneer je problemen hebt met zien kun je op verschillende plaatsen terecht.
Je kunt direct je ogen laten opmeten bij een opticien en een bril of contactlenzen uitzoeken.
Maar in veel gevallen zal meer onderzoek nodig zijn.

Bijvoorbeeld kinderen met een lui oog kunnen terecht bij de optometrist.
Is er iets ernstigers aan de hand? Bijvoorbeeld schade aan het oog of het vermoeden van een tumor, dan zal een huisarts je verwijzen naar een oogarts.

Opleidingen
Bekijk de video's over het werken met ogen. Er worden twee beroepen uitgelicht: dat van optometrist en dat van oogheelkundige.

Bespreek na het kijken met een klasgenoot wat de verschillen zijn en wat eventueel de overlap is tussen de verschillende vakgebieden. Bespreek ook of de opleiding bij jou past en wat de toelatingseisen zijn.

Opleiding optometrie(HBO)

Opleiding oogheelkunde (WO)

Afsluiting

Samenvattend

Zintuigen

Indeling van het zenuwstelsel

Signalen in het zenuwstelsel

Eindopdracht

Eindopdracht
Je gaat nu beginnen aan de afsluitende opdracht van deze module.
Je rondt deze module af met een simulatie van het zenuwstelsel. Dit doe je samen met je hele klas.

Je krijgt van je docent een taak.
Je krijgt straks een taak als:

hersencel (geel en groen),
spier,
bewegingszenuwcel,
zintuigcel,
gevoelszenuwcel of
schakelcel (blauw en kaartjes ‘Terugtrekken’).

Stel je in de ruimte zo op dat de plaats waar je staat overeenkomt met de bouw van het menselijk lichaam.
Elke cel heeft zijn eigen taak die je op het kaartje kunt lezen.

De docent leest een rood kaartje met een bericht voor.
Voer met de klas de regelkring uit.
Geef daarvoor het groene kaartje op de juiste manier door.
Bespreek steeds na afloop wat er is gebeurd.
Succes!

Beoordeling
Je docent beoordeelt jouw bijdrage in de simulatie op de volgende punten:

Je hebt door je bijdrage laten zien dat je snapt hoe het principe van de regelkring werkt.
Je liet een actieve en betrokken deelname zien tijdens de simulatie.

D-toets

Toets
De opdracht sluit je af met het maken van de toets 'Zintuigen'.
De toets bestaat uit verschillende soorten vragen.

Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt van de vragen die je fout hebt, het goede antwoord te zien.
Klik op de knop om de toets te starten.

Terugkijken

Kan ik wat ik moet kunnen?

Lees de leerdoelen van deze module nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?

Hoe ging het?

Tijd
Ben je ongeveer 7 SLU met deze module bezig geweest.
Heb je in die tijd alle stappen helemaal kunnen doorlopen?

Inhoud
Ben jij geïnteresseerd in oogproblematiek? Zie jij jezelf al in een beroep dat binnen deze categorie valt? Waarom wel of waarom niet?
Eindopdracht
Hoe verliep de simulatie? ALs je jezelf een spiegel voorhoudt, hoe kijk je dan naar je eigen rol in de simulatie? Waar was je tevreden over? Wat had misschien anders gekund?
D-toets
Heb je de D-toets gedaan? Ging het goed? Heb je de toets voldoende kunnen scoren? Zo niet, weet je op welk leerdoel je vastloopt? Wat heb je er aan gedaan om dit onderdeel alsnog voldoende te beheersen?