Inleiding
Opdrachten per vak:
|
Vak:
|
Opdracht:
|
|
biologie
|
biologie: Hoe gaat de media om met dove kijkers en blinde luisteraars. Een korte sketch in de aflevering waarin de werking van het oog en oor worden uitgelegd, gecombineerd met manieren voor doven en blinden om gebruik te maken van media. Eventueel kan ook het brailleschrift hierin worden verwerkt.
|
|
techniek
|
welke hulpmiddelen zijn er voor doven en blinden. Natuurlijk wordt er ook iets geproduceerd bij techniek (in de vorm van een hulpmiddel voor doven of blinden).
|
|
geschiedenis
|
Fakebook, hiërogliefen, interview met een historisch persoon. Allemaal voorbeelden van de combinatie tussen geschiedenis en het thema.
|
|
Wiskunde
|
Betrouwbaarheid van tabellen, grafieken en andere gegevens die te pas en te onpas worden gebruikt in de media.
|
|
Levensbeschouwing
|
|
|
Nederlands
|
|
|
Aardrijkskunde
|
Bij aardrijskunde ga je onderzoek doen naar jouw familie grootte. De volgende hoofdvraag staat centraal. Hoe ziet jou stamboom en verhuispad eruit.
|
|
Lo
|
Aandacht voor de Paralympics. Hoe en wat zijn de Paralympics in het bijzonder hoe er wordt omgegaan met sport door doven en blinden?
|
|
Engels
|
Kan inhaken op het interview idee van geschiedenis. Hier kunnen ook interviewvaardigheden in worden verwerkt.
|
|
Nederlands
|
Interviewen, analyseren aflevering ‘Het Klokhuis’ en schrijven script.
|
|
|
|
|
Muziek
|
Maak de muziek van de klokhuisfilm naar je eigen zin. Pas de instrumenten aan of verander de melodielijn. Maak er een stijl van die bij je groepje past.
|
Planning
|
week
|
Kennis-doelen
|
Lesinhoud
|
Bijzonderheden
|
|
47
16-11
|
|
|
|
|
48
23-11
|
|
|
|
|
49
30-11
|
|
|
(40 minuten-rooster)
|
|
50
07-12
|
|
|
|
|
51
|
|
Activiteitenweek 2
|
|
|
52
|
|
KERSTVAKANTIE
|
|
|
53
|
|
KERSTVAKANTIE
|
|
|
01
04-01
|
|
|
|
|
02
11-01
|
|
Inleveren eindproduct zondag voor 12 uur `s avonds
|
(maandag hooghuisdag)
|
|
03
18-01
|
|
Eindproducten bekijken in de mentor les.
|
|
Rollen:
Voorzitter: zorgt er voor dat alles in de groep gaat zoals het zou moeten gaan
Secretaris: verwerkt resultaten uit de groep schriftelijk (bijvoorbeeld in verslagen)
Vragensteller: mag – als enige – vragen aan de docent stellen
Tijdbewaker: is verantwoordelijk voor het bewaken van de tijd
Informant: mag naar andere groepen gaan om overleg te hebben
Opzoeker: haalt en raadpleegt naslagwerken (bijvoorbeeld in de mediatheek)
Uitvoerder: voert opdrachten uit namens de groep
Presentator: presenteert groepsresultaten aan de rest van de klas
Checker: controleert of iedereen in de groep de opdrachten kan doen
