Deze kerntaak bestaat uit 1 werkproces, namelijk het inwinnen van digitale infomatie.
De beginnend beroepsbeoefenaar:
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
heeft brede kennis van ergonomische aspecten bij beeldschermwerk en hand-, invoer- en uitvoerapparaten
heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het verzamelen van informatie, gegevens en content
heeft specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan mobiele ict-middelen bedienen
kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
kan richtlijnen rondom beeldschermwerk toepassen
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het verzamelen van informatie, gegevens en content toepassen
kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
Overzicht van de SBU.
Kerntaak 1
Basiskennis ICT 6 uur
Basiskennis hardware 3 uur
Opslagcapaciteit digitale apparaten/cloud 2 uur
Informatie zoeken en beoordelen/desktopresearch 40 uur
Veilig internetten 10 uur
Jijzelf en sociale media 2 uur
Maken van een online enquête 10 uur
Digitaal werken en Arbo-richtlijnen 6 uur
Online brainstormen 2 uur
Apps 5 uur
WeTransfer 1 uur
Auteursrechten 6 uur
Trends in technologie 10 uur
Lesonderdelen
Bloggen
Waarom een blog?
Je gaat gedurende deze cursus heel veel dingen leren. Je leert eigenlijk twee soorten kennis:
a) Kennis op zich, dingen die je gewoon moet weten.
b) Vaardigheden, dingen die je moet kunnen.
Aan het eind van het keuzedeel ben je in staat om kennis en vaardigheden te combineren. Je bent in staat om kennis die je bezit binnen een vaardigheid toe te passen. Een van die vaardigheden is het leren schrijven van blog-berichten.
Door over onderwerpen te schrijven kun je laten zien dat je in staat bent dingen die je hebt geleerd in de praktijk te brengen. Een blog is een eenvoudig en geschikt middel hiervoor.
Bovendien stelt het anderen - de docent - in staat om te reageren op je blog. Van feedback leer je nog eens extra. En daarom dus een blog. Je deelt je blog alleen met je docent en bij het examen met de tweede examinator. Voor de rest bepaal je zelf wie wel en niet je blog mag lezen.
Wat is een blog precies?
Lees de informatie die je vindt via onderstaande 2 links en beantwoord dan voor jezelf de vraag wat een blog precies is en welke soorten blogs er zoal bestaan.
Je gaat gedurende deze cursus heel veel dingen leren. Je leert eigenlijk twee soorten kennis:
a) Kennis op zich, dingen die je gewoon moet weten.
b) Vaardigheden, dingen die je moet kunnen.
Aan het eind van het keuzedeel ben je in staat om kennis en vaardigheden te combineren. Je bent in staat om kennis die je bezit binnen een vaardigheid toe te passen. Een van de vaardigheden is het maken van eenvoudige uitleg-filmpjes waarin je laat zien dat je een bepaalde vaardigheid beheerst.
Een screencast is eenvoudig en geschikt middel hiervoor. Bijvoorbeeld dat je kunt laten zien hoe je een startpagina verandert, of hoe je zoekmachines toevoegt of verwijdert.
Daar komt eigenlijk nog best wat bij kijken. In een filmpje wat laten zien is één ding. Maar door daarbij een uitleg-tekst in te spreken en de film zo op te bouwen dat anderen er van kunnen leren, dat is nog wat anders. En dat is wel de bedoeling.
Je leerdoel is dus screencastfilms te maken waar andere mensen - die minder weten en kunnen dan jij - van kunnen leren. En voor jou is het ook positief, want je leert het allerbest door iets aan anderen uit te leggen.
Screencastomatic
Met het gratis programma Screencastomatic kun je op eenvoudige wijze opnames maken van een uitleg die je op je beeldscherm laat zien. Bijvoorbeeld hoe een bepaald programma werkt, of een Powerpoint-presentatie met uitleg die je afspeelt en inspreekt. Het filmpje dat zo ontstaat kun je uploaden naar en delen via Youtube.
1. Download het programma Screencastomatic op je laptop. Bij latere opdrachten ga je uitlegvideo's maken met dit programma.
2. Maak een proefopname waarin je
- laat zien hoe je het programma Screencastomatic moet opstarten
- laat zien hoe je de instellingen voor opnames klaar zet
- hierbij een duidelijk uitgesproken uitlegtekst uitspreekt die de beelden begeleiden
- jezelf via de webcam aan het begin van de video even voorstelt
- niet zichtbaar bent tijdens de rest van de opnames.
Als de opname klaar is, ga je die uploaden naar je Youtube kanaal (met als instelling "verborgen") en zet je de link naar het filmpje in de inlevermap die de docent heeft aangewezen voor deze opdracht.
SBU 4 uur
Lees hieronder volgens welke eisen je screencastfilm zal worden beoordeeld
Rubric beoordeling ingeleverd werk Screencastfilmpjes
Naam student:
Klas/leergroep:
Datum beoordeling:
Criterium
Kan nog beter
Gemiddeld
Goed
Screencastfilmpje tijdig ingeleverd in de juiste inlevermap
De uitleg is duidelijk, goed gestructureerd en in goed te volgen stappen
De uitleg is helder in beeld te volgen.
De uitleg in beeld is de juiste uitleg van het gevraagde
De gesproken uitleg is helder en duidelijk te horen
De gesproken uitleg is de juiste uitleg van het gevraagde
De screencast is gepubliceerd via de opgedragen manier (youtube)
De screencast maakt gebruik van de mogelijkheid van de webcam op het juiste moment
Basiskennis Informatie- en Communicatietechnologie
Leerdoelen:
de student kan verschillende besturingssystemen en browsers noemen en de verschillen ertussen aangeven en is in staat om te motiveren waarom hij of zij een bepaalde browser gebruikt.
de student leert plekken kennen waar software veilig kan worden gedownload
de student maakt kennis met besturingssystemen en systeemkenmerken van laptops en met antivirusprogramma's.
de student kan aantonen te kunnen achterhalen of de browser die hij of zij gebruikt nog actueel is.
de student kan aantonen een aantal basisvaardigheden te beheersen en toont dit aan door middel van screencastfilmpjes en handleidingen met screenshots.
SBU 6 uur
Operating Systems
Best Web Browsers
Opdracht 1 Basiskennis ICT: Besturingssystemen
1. Bekijk de video over besturingssystemen (in het Engels: operating system).
1a) Beschrijf in eigen woorden wat een besturingssysteem is.
1b) Geef een overzicht van de belangrijkste besturingssystemen die momenteel gebruikt worden, verdeeld naar computer/laptop en naar mobiele apparaten. 1c) In de video wordt het begrip compatible (compatibel) gebruikt. Wat betekent dit begrip? Zeg het in je eigen woorden.
1d) Noteer minimaal 3 versies van het besturingssysteem WIndows.
1e) Wat zijn de belangrijkste taken van een besturingssysteem? Zoek als je dit niet goed weet op op internet.
Studiewijzer:
1. Noteer alle antwoorden van alle opdrachten van dit hoofdstuk in een Worddocument. Geef je document de naam Basiskennis ICT voor- en achternaam.
Dus als je Wieke de Boer heet is de naam van je document Basiskennis ICT Wieke de Boer. 2. Opdracht 3 is een video-opdracht. Lees bij die opdracht wat je moet maken en wat je moet inleveren. In opdracht 6 is een van de opdrachten ook een video opdracht. De links naar deze filpjes zet je in de inlevermap.
3. Je verslag in Word en je video's van opdracht 3 en 6 ga je inleveren in de inlevermap met de naam BASISKENNIS ICT.
Opdracht 2: Browsers
2 Browsers. Bekijk de video Best Browsers 2017
2a) Maak een overzicht van de meest gebruikte browsers die er op dit moment zijn.
2b) Geef een overzicht van de voor- en nadelen van elke browser.
2c) Welke browser gebruik je zelf? En waarom? 2d) Controleer of de browser die jij gebruikt nog up to date is.
Maak een overzicht van de manier waarop je dit doet. Noem de naam van de browser en de stappen die je zet om na te gaan of deze nog up toe date is.
Lever je antwoorden in.
Opdracht 3 Het inrichten van je browser
Laat middels twee of meer korte filmpjes (gemaakt met screencastomatic) zien dat je in staat bent om:
3a) meerdere tabbladen te openen naast elkaar
3b) pop-ups te blokkeren (zie link voor extra informatie over het blokkeren van popups).
3c) de startpagina van de browser aanpassen in onderstaande browsers
IE11/Edge/Chrome en Firefox (je moet 3 van de 4 laten zien) 3d) grote letters in te stellen om de leesbaarheid te vergroten/
3e) de zoekgeschiedenis en cookies te verwijderen
3f) In Privatie te navigeren in IE11/Edge/Chrome/Firefox
3g) websites toevoegen aan je Favorieten of Bladwijzers
3h) hoe je de geschiedenis van je webbrowser kunt zien.
Je mag zelf weten welke onderdelen je in je filmpjes bij elkaar behandelt.
Denk er bij het maken van het filmpje aan dat je niet alleen laat zien wat je doet, maar dat je het ook mondeling uitlegt. Schrijf desnoods eerst je tekst uit
Eisen aan de in te leveren video's
Je stelt jezelf aan het begin van de video voor.
In de introductie wordt duidelijk uitgelegd waar de video over gaat, wat je gaat uitleggen.
Je legt goed uit welke stappen moeten worden gevolgd om tot het gewenste resultaat te komen.
De uitleg is in beeld duidelijk zichtbaar en goed te volgen. Niet te langzaam en vooral niet te snel.
Je gesproken uitleg is duidelijk te verstaan en op het moment dat je het vertelt laat je het in beeld ook zien.
Lever de links naar je videos in in de inlevermap Basiskennis ICT
Opdracht 4 Basiskennis ICT Nog meer informatie Lees de tekst goed door.
Een andere naam voor een besturingsysteem is Operating System. De belangrijkste zijn Windows (van Microsoft), Chrome (van Google), Linux (Open Source), en Mac OS (Apple).
Zonder besturingssysteem (of besturingsprogramma) doet een computer of apparaat niets.
Het besturingssysteem is een verzamelnaam voor de software die ervoor zorgt dat de hardware van de computer kan samenwerken met de programma’s of toepassingen die de gebruiker wil starten. Zoals tekstverwerkers, internet-browsers, tekenprogramma’s, enzovoorts.
In het Engels heet een besturingssysteem een Operating System. Vandaar dat het besturingssysteem van een computer vaak wordt aangeduid met de letters OS.
De belangrijkste taak van een besturingssysteem is het verdelen van de beschikbare tijd van de processor (= hardware) over de verschillende processen (= software) die de computer moet uitvoeren. Maar het besturingssysteem regelt ook het beheer van het beschikbare geheugen en de koppeling met apparaten die aan de computer gekoppeld zijn. Die apparaten noem je randapparatuur. Voorbeelden: monitor, muis, printer, extern geheugen.
Het besturingssysteem zorgt ook dat er programma’s worden aangestuurd die de communicatie met andere computers mogelijk maken.
Als zo’n andere computer vooral tot taak heeft computers van informatie en diensten te voorzien noem je dat een server. Computers die gebruikmaken van deze centrale voorziening noemen we clients of werkstations.
De clients zijn vergelijkbaar met de computer die je als eindgebruiker thuis gebruikt, maar het verschil is dat bijvoorbeeld de opslag van bestanden en informatie centraal plaatsheeft.
Servers kunnen dus verschillende centrale taken vervullen, zoals het opslaan van bestanden (cloud) en het regelen van toegangsbeheer, het functioneren als postkantoor voor e-mail en het verzorgen van de internettoegang. Op één computer kunnen zich dus verbindingen met verschillende (software)servers bevinden. Denk bijvoorbeeld aan een webserver die je nodig hebt voor het intranet en een fileserver voor de bestanden.
Opdrachten bij de tekst
4a) Maak een lijst met randapparatuur voor computers of laptops. Zoek er meer op dan in de tekst aan voorbeelden worden gegeven, minimaal 8. Zet deze lijst in een worddocument in een tabel van 2 kolommen, zodat je links de naam van het apparaat kunt zetten en rechts een afbeelding.
4b) Omschrijf in eigen woorden wat een server is en waar deze voor dient.
4c) Maak een lijst van onderdelen die je in een computer of laptop aantreft, zoals een moederbord en een processor. Voeg deze lijst toe aan de lijst van opdracht 4a op dezelfde manier, dus ook in een tabel en met van elk onderdeel een afbeelding.
Opdracht 5 Basiskennis ICT software
1. Geef een overzicht van websites waar je legaal en veilig gratis software kunt downloaden.
Als je meer informatie wilt over het downloaden en installeren van software kun je deze link raadplegen. Tip: ook voor opdracht 4 kun je daar veel informatie vinden
2. Geef een overzicht van de systeemkenmerken van jouw laptop of computer. Vermeld of een 32 bits of 64 bits hebt, welk besturingsprogramma je hebt, welke processor, hoeveel werkgeheugen (RAM) en hoeveel opslagcapaciteit.
3. Geef een overzicht van gratis antivirusprogramma's via deze link en geef aan voor welk besturingssysteem ze geschikt zijn.
3A. Welke virusbeveiliger heb je zelf? Waarom heb je deze gekozen?
4. Maak door middel van screenshots (foto's met een uitlegtekst er bij) of in een screencastvideo een uitleg voor minder gevorderde computergebruikers hoe ze:
software kunnen verwijderen van hun laptop of computer.
de status van hun firewall kunnen controleren
Opdracht 6 Cookies
Een cookie is een klein tekstbestand dat tijdens het surfen op internet op je computer, laptop, tablet of telefoon wordt opgeslagen en waarin informatie wordt opgeslagen. Bij een later bezoek aan dezelfde website herinnert de website zich deze informatie. Vooral voor marketingbedrijven en online reclamebureaus is dit interessante informatie, omdat ze je persoonlijke voorkeuren voor diensten en producten vastleggen.
Er zijn goede cookies en slechte cookies. Sommige informatie - cookies - is noodzakelijk, omdat anders de website niet goed werkt. In de film hierna kom je daar een voorbeeld van tegen. Dit soort cookies heet "first party cookies". Een dergelijke cookie onthoudt bijvoorbeeld in welke taal je de website wilt lezen. Dit heet "profiling", het verzamelen van surfinformatie en voorkeuren van de gebruiker. Een ander voorbeeld is dat een website je inlognaam onthoudt en je alleen nog maar het wachtwoord hoeft in te voeren.
Maar er zijn ook andere cookies, de zogenaamde "third party cookies", die je surfgedrag vastleggen. Een andere naam is "tracking cookies". De Nederlandse naam is "volgcookies", omdat ze je internetgedrag volgen en vastleggen. Ook hiervan kom je in de film een voorbeeld tegen. Deze cookies maken van jouw surfgedrag een zogenaamd "gebruikersprofiel". Je krijgt bijvoorbeeld alleen reclame te zien van producten waar je ooit eens informatie over hebt opgezocht.
Opdracht
6a) Bekijk de film die hieronder staat en maak een samenvatting. In deze samenvatting staan de voorbeelden beschreven van first party cookies en third party cookies.
6b) Verzamel meer kennis over cookies via deze uitleg.
6c) Wat zijn de belangrijkste onderwerpen die in de Nederlandse cookiewet staan? Voeg dit toe aan je samenvatting van opdracht 1.
Cookies explained
Cookies verwijderen
Het is erg eenvoudig om je cookies te verwijderen. Af en toe eens opschonen kan helemaal geen kwaad.
Opdrachten
1. Waarom is het verstandig om af en toe de cookies op je computer of laptop te verwijderen?
2. Klik op de link cookies verwijderen om voor verschillende browsers te leren hoe je de cookies opruimt. Zorg dat je het goed beheerst, want je moet het in de volgende opdracht uitleggen
3. Laat in een kort screencastfilmpje zien dat je in staat bent cookies te verwijderen. Je maakt dus een uitlegfilmpje, waarin je voordoet en uitlegt hoe je cookies verwijdert.
Lever de link naar je film in in de inlevermap Basiskennis ICT
Je hebt nu alle opdrachten gemaakt en in je word verslag gezet. Geef je verslag de naam Basiskennis ICT voor- en achternaam en lever het in in de inlevermap Basiskennis ICT.
Basiskennis hardware
Leerdoelen
- heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
SBU 3 uur
1. De werking van een computer.
Bekijk om te beginnen de video hieronder over de werking van een computer.
Vragen over de video:
1. Uit welke onderdelen bestaat uit een computer eigenlijk?
2. Wat betekent de afkorting ROM en wat wordt er mee bedoeld?
3. Wat betekent de afkorting RAM en wat wordt er mee bedoeld?
2. Onderdelen van een computer
1. Zoek op internet op welke onderdelen er allemaal binnen in een computer te vinden zijn. Maak in een word document een tabel met 3 kolommen.
In de eerste kolom zet je de naam van het onderdeel, in de tweede kolom een afbeelding van het computer onderdeel en in de derde kolom een beschrijving van het onderdeel, dus wat het doet.
2. Zoek op internet op welke onderdelen er allemaal binnen aan een computer kunnen worden verbonden. We noemen dit randapparatuur. Maak in een word document een tabel met 3 kolommen.
In de eerste kolom zet je de naam van het apparaat, in de tweede kolom een afbeelding ervan en in de derde kolom een beschrijving van het apparaat, dus wat je er mee doet.
Lever de antwoorden van opdracht 1 en 2 in. De inlevermap heet Computer
2. Kopen van een laptop
De specificaties van computers, tablets en laptops veranderen met de dag. Daarom is het vaak moeilijk wat de minimum eisen voor een apparaat zijn. Heel veel wensen en eisen zijn erg persoonlijk. Vind je een groot beeldscherm belangrijk? Moet het geluid stil zijn? Is de ruimte die het inneemt belangrijk? Wil je alles op de hoogste kwaliteit af kunnen spelen? En zo zijn er nog veel meer vragen waar iedereen een ander antwoord op zal geven. Bekijk onderstaande video om je te oriënteren op de opdrachten hier na
Wat betreft de snelheid is het dus wel belangrijk een aantal dingen te weten:
De processor is het hart van de computer en bepaalt in grote mate de snelheid. Snelle processoren zijn duurder en minder energiezuinig.
Het geheugen (ook RAM of werkgeheugen genoemd) is ook bepalend voor de snelheid van de computer. Veel applicaties hebben een minimale hoeveelheid geheugen nodig om goed te kunnen werken. Het is daarom erg belangrijk te weten welke / wat voor programma’s je gaat gebruiken om te bepalen hoeveel geheugen je minimaal nodig hebt. Meer geheugen kan nooit kwaad.
Het opslagmedium van een apparaat, bijvoorbeeld een harde schijf, bepaalt hoeveel en hoe snel een apparaat kan lezen en schrijven. Hoeveel er op kan is nauwelijks van invloed op de snelheid, het type wel. Het snelheidsverschil tussen een SSD (Solid State Drive) en een traditionele harde schijf is enorm.
De GPU,Graphics Processing Unit, (ook grafische kaart genoemd), is belangrijk 3D graphics. Een GPU is het belangrijkste onderdeel voor het spelen van hedendaagse games. Voor de meeste andere computertaken is het echter niet erg van belang.
Websites kunnen je helpen om er achter te komen wat allerlei begrippen betekenen. Tekst en uitleg dus.
Moeilijke termen en specificaties worden hier duidelijk uitgelegd en ze geven je een goede indruk de opties die je hebt. Dus LEES de informatie over alle onderdelen van Tekst en Uitleg.
Opdracht 2.1
Geef tekst en uitleg over:
1. Een SSD schijf en een magnetische schijf.
2. Het kopen van een laptop.
3. Het RAM geheugen
4. De resolutie van een beeldscherm
5. De werking van de videokaart.
6. De verschillende soorten harde schijven.
7. Wat een processor is en wat deze precies doet.
8. Het moederbord.
9. Verschillende soorten muizen.
10. De geluidskaart
Verzamel al deze informatie in een word document en lever dit in. Let op. Voordat je inlevert maak ook opdracht 2.2
De inlevermap heet Computer
Opdracht 2. 2. Je moet iemand advies geven over de aankoop van een laptop, computer of een tablet. De persoon in kwestie wil met de officepakketten kunnen werken: tekstverwerken, presentaties en spreadsheets. Verder is het een verwoed fotograaf en is fotobewerking erg belangrijk. Uiteraard ook een beetje internetten en mailen en facebooken. Verder uistert deze gebruiker veel naar muziek via Spotify en Youtube.
A. Stel een advies op voor deze klant met betrekking tot de onderdelen die de laptop (minimaal) moet bezitten.
Je geeft dus een advies over
a) de processor
b) het werkgeheugen
c) de omvang van het beeldscherm en de resolutie
d) het moederbord
e) de videokaart of grafische kaart
f) de muis
g) de benodigde opslagruimte op de harde schijf
h) de geluidskaart
Uiteraard motiveer je steeds je antwoord en maak je gebruik van alle informatie uit opdracht 2.1. Zet je advies in een word document.
B. Zoek op internet naar minimaal 4 computers of laptops of tablets die voldoen aan de specificaties die je hebt opgesteld en geef de prijs er van.
Je voegt dit toe aan het word document van opdracht 2.1 in de vorm van een tabel met 3 kolommen. In de linker kolom de naam van de laptop, in de middelste kolom aan afbeelding van de laptop en in de rechter kolom de aanbieder.
Verwerkingsvorm: verslag in word.
Lever dit in in de inlevermapComputer
Gaming
Leerdoel
Heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
SBU 1 uur
Voor gamecomputers heb je betere ( en vaak ook duurdere) onderdelen nodig dan voor een computer of laptop waarmee je alleen maar wilt internetten en werken met office documenten.
Lees alle informatie over wat belangrijk is bij gamecomputers en maak daarna de opdracht.
1. Wat zijn de 5 belangrijkste onderdelen voor een goede gamecomputer.
2. Wat betekenen de afkortingen RAM, GPU, CPU, BIOS, SSD, PC.
3. Leg alle begrippen van vraag 2 uit in eigen woorden.
4. Wat zijn de minimale eisen die bij een gamecomputer worden gesteld aan RAM en voeding.
5. Wat zijn de belangrijke dingen waaraan een grafische kaart moet voldoen.
Lever je antwoorden in via een blogbijdrage met de naam Gaming
Internetverbindingen
Leerdoel
Heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
Hoe werkt het internet
Hoe internet begon
Internet is voor ons al helemaal vanzelfsprekend. Het begint een basisbehoefte te worden, niet alleen in onze persoonlijke omgeving maar ook in het bedrijfsleven en bij de overheid. We zijn zelfs al helemaal gewend aan draadloos internet, wifi. Het is zelfs zo dat als je ergens geen wifi hebt, dat niet als plezierig wordt ervaren. Veel hotels bieden bijvoorbeeld standaard wifi aan tegenwoordig, omdat klanten simpelweg niet komen als er geen wifi is. Maar hoe is dat internet er eigenlijk gekomen. En hoe werkt het?
Opdracht 1. Hoe werkt internet eigenlijk?
1. Bekijk eerst beide video's hierboven. Maak een samenvatting van beide video's.
2. Zoek daarna op internet naar extra informatie hoe het internet precies werkt. Voeg deze informatie toe aan je samenvatting.
Verwerkingsvorm: verslag in word, waarin je duidelijk en in eigen woorden uitlegt hoe internet werkt. De inlevermap heet Internet
Opdracht 2 Snelheid van je internet
De snelheid van je internet is veel reden voor gemopper. Het is voor veel gebruikers te traag. Het is dus tijd om iets te leren over de snelheid van internet verbindingen.
Lees eerst alle informatie over snelheidstesten van internetverbindingen en beantwoord daarna de vragen hieronder.
Bekijk na het lezen van de informatie over snelheidstesten de video hieronder.
Beantwoord daarna de vragen hieronder
1. Wat is een bit?
2. Wat is een byte?
3. Welke soorten internetverbindigen zijn er?
4. Welke factoren hebben allemaal invloed op de snelheid van je internetverbinding?
5. Heeft het gedrag van internet gebruikers invloed op de snelheid van de internetverbinding? Motiveer je antwoord door voorbeelden te geven.
6. Wat is het verschil tussen downloadsnelheid en uploadsnelheid?
7. Welke van deze twee snelheden is groter?
8. Wat is voor jou de belangrijkste: downloadsnelheid of uploadsnelheid. Waarom?
9. Op welk tijdstip van de dag is de internetsnelheid het traagst?
10. Wat betekent het begrip " overboeking" als je praat over de snelheid van internet?
11. Wat is de overboekingsfactor voor consumenten en wat is deze voor zakelijke gebruikers? Wat betekent dat?
12. Doe de Speedtest. Maak een printscreen met je knipprogramma van het resultaat. Wat is bij jou de hoogste, download of upload?
Lever de antwoorden op de vragen in in een word document en zet daar ook de printscreen afbeelding in.
Zet je document in de inlevermap Internet
Internetverbindingen
Beveiliging van je internet verbinding.
Je hebt in een van de video's al wat nare dingen voorbij zien komen. Je internet verbinding moet goed beveiligd zijn, zodat je geen last hebt van digitale inbrekers. Vergelijk het maar met de deuren van je huis, die doe je ook op slot.
Opdracht 1. Hoe zit het met jouw beveiliging?
1. Hoe is de laptop waarmee je werkt verbonden met internet, met een kabel of draadloos?
2. En hoe is dat met de computer(s) bij je thuis?
3. Met welk netwerk ben je op dit moment verbonden?
4. Klik op het symbool van het draadloos netwerk op je laptop. Welke netwerken zijn er op dit moment allemaal zichtbaar bij jou in de buurt?
5. Welke daarvan zijn beveilgd en welke netwerken zijn open?
6. Hoe kun je zorgen dat je netwerk beveiligd is?
Waarom is je internet vaak zo traag?
Leerdoelen
- heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing) - heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
SBU 1 uur
Waarom is je wifi vaak zo traag? Bron: Universiteit van Nederland, via Youtube
Opdracht 1
Bekijk de film en beantwoord onderstaande vragen:
1. Waarom is je wifi vaak zo traag?
2. Wat is de oplossing om de overbelasting van wifi-netwerken tegen te gaan? Hoeveel frequenties heb je nodig om dit voor elkaar te krijgen?
3. Hoeveel draadloze apparaten verwacht men te hebben in 2020? Welk probleem brengt dat met zich mee?
4. Noem 4 voorbeelden van draadloze apparaten.
5. Welk toekomstscenario wordt geschetst in deze lezing dat mogelijk wordt als we het gebruik van wifi-netwerken goed gaan regelen?
Verwerkingsvorm: Schrijf een blogbijdrage waarin je ingaat op bovenstaande vragen, waar je een lopend verhaal van hebt gemaakt.
De docent geeft aan wat de deadline is voor deze blogbijdragen.
Wifi kanaal veranderen
Soms maken meerdere thuisnetwerken gebruik van hetzelfde kanaal en dus dezelfde frequentie. Je kunt je voorstellen dat de buis waar alle gegevens doorheen moeten dan te smal wordt. Het gevolg is dat de wifi-snelheid afneemt.
Wat moet je doen om je eigen 'buis' te krijgen? In de eerste plaats controleren of dit het probleem is. Er zijn apps zoals Wifi analytics tool(deze is voor Android) die laten zien welke netwerken om je heen welke frequenties gebruiken. Als je hebt vastgesteld dat je gebruik maakt van een frequentie die ook door een ander netwerk wordt gebruikt kun je proberen een ander kanaal in te stellen.
Let op: de meeste providers adviseren om het wifi modem op automatische selectie te laten staan, zodat het zelf het optimale kanaal kiest. Door je modem even een minuut van de stroom te halen wordt het opnieuw opgestart en kiest het de beste optie die op dat moment beschikbaar is. Wil je wel zelf je kanaal opnieuw instellen, volg dan onderstaande stappen.
1. Open een browser. 2. Zoek op welke provider je hebt en wat de inlogpagina voor je router is. 3. Je logt in op je router met de gegevens van je provider. Bij Ziggo bijvoorbeeld, is de gebruikersnaam 'ziggo' en het wachtwoord 'draadloos'. 4. Ga naar geavanceerde instellingen. 5. Ga naar 'radio settings' of 'channels' 6. Het standard channel staat meestal op 'auto'. Wijzig het kanaal en test elk kanaal (meestal kanaal 1 t/m 13). De snelheid van je internet kan je testen met speedtest.net. 7. Selecteer het kanaal met de hoogste snelheid. 8. Je wifi is nu zo optimaal mogelijk ingesteld op deze router.
Bedenk wel dat dit geen structurele oplossing is voor traag internet. Voor een blijvend effect zul je dit vaker moeten doen.
Opslagcapaciteit
Leerdoelen:
De student leert de begrippen kennen waarmee digitale opslagcapaciteit wordt uitgedrukt
De student is in staat met behulp van deze begrippen aan te tonen wat het ruimtebeslag is van verschillende bestandstypen (Word, foto’s, films)
De student verzamelt informatie over opslagmogelijkheden en –capaciteit op lokale devices en in de cloud
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
SBU 2 uur
Zo zag een diskette er uit. Bron: WIkimedia.org
Bron: www.w-uh.com
Tegenwoordig hebben alle apparaten - zoals desktopcomputers, laptops, mobiele telefoons, tablets/iPads, externe harde schijven, usb sticks - flink wat opslagcapaciteit. Dat was in de begintijd wel anders. Naast de harde schijf van de computer functioneerde lange tijd de floppydisk (diskette) als extern opslagmedium. Nu vinden we een usb-stick van 1 Gb al heel gewoon, maar een diskette (nu het symbool om iets op te slaan!) had destijds een capaciteit van 1,44 Mb. Sinds 2011 worden er geen floppydisks meer gemaakt en ook vind je in computers en laptops er geen ingang meer voor. Dit is geheel overgenomen door usb-poorten voor externe schijven of usb-sticks. Op dit moment is het steeds vaker gebruikelijk om bestanden helemaal niet meer op een fysiek medium op te slaan, maar om ze in de 'cloud' te bewaren. Voorbeelden van cloudopslagmogelijkheden zijn One Drive (Microsoft), Google Drive (Google) en diverse andere, zoals Dropbox en The Box. Organisaties en bedrijven kopen steeds meer hun eigen cloud. Een voorbeeld daarvan is Noorderpoort, dat werkt met Sharepoint cloudopslag van Microsoft. En alle studenten van Noorderpoort beschikken over een eigen Office 365 omgeving, waarvan One Drive een onderdeel is.
De opslagcapaciteit wordt uitgedrukt met afkortingen, zoals een kB (kilobyte), MB (megabyte), GB (gigabyte). 1 MB = 1000 kB en 1 GB = 1000 MB. Je ziet dat de hoeveelheid ruimte per stap steeds ongeveer duizend keer zo veel is. Dus dat gaat wel hard.
De kosten van opslag in de cloud zijn de laatste jaren spectaculair gedaald. Zo meldde De Volkskrant op 21 januari 2016 in een artikel dat er al cloudopslag wordt aangeboden voor ongeveer een halve dollarcent (minder dan een halve eurocent) per maand voor 1 gigabyte opslagruimte. Het Nederlandse cloudopslagbedrijf TransIP biedt zelfs iedereen die zich aanmeldt 1 terabyte gratis opslagruimte in de cloud voor documenten, foto's en video's.
In dit onderdeel leer je welke opslagmedia er zoal bestaan en je leert over de verschillende soorten opslagcapaciteit.
Bestudeer de informatie die te vinden is via onderstaade link: Wat is een gigabyte?
Opdracht 1. Hoeveel opslagcapaciteit heeft de harde schijf van je laptop?
Opdracht 2. Hoeveel opslagcapaciteit heeft jouw mobiele telefoon?
Opdracht 3. Hoeveel opslagcapaciteit heb je bij een privé One Drive of Google Drive?
Opdracht 4. Noem minimaal één voordeel en één nadeel van opslag van bestanden op een laptop.
Opdracht 5. Noem minimaal één voordeel en één nadeel van opslag van bestanden op een externe 'drager' zoals een usb-stick of een externe harde schijf.
Opdracht 6. Noem minimaal één voordeel en één nadeel van opslag van bestanden in de cloud.
Opdracht 7. Pak een willekeurig Word- of Powerpointbestand op je laptop en zoek uit hoe groot het bestand is (dus hoeveel kB, MB enzovoort). Reken daarna uit hoeveel van deze bestanden hadden gepast op een diskette van vroeger. En reken ook uit hoeveel van deze bestanden nu passen op een eenvoudige USB-stick van 4 GB en hoeveel van deze bestanden passen op jouw laptop.
Schrijf je antwoorden in een blogbijdrage met als titel Opslagcapaciteit
Het maken van een backup
Het is altijd veilig om je bestanden nog ergens anders dan alleen op je laptop te bewaren. Bij een crash ben je alles kwijt. Je zou ook niet de eerste zijn die dit overkomt. Bekijk onderstaande video om te leren hoe eenvoudig het in Windows 10 is geworden om een backup te maken.
Backup maken in Windows 10
Informatie zoeken en beoordelen
Leerdoelen:
de student wordt zich er van bewust dat informatie die via zoekmachines op internet wordt gevonden niet automatisch betrouwbaar is.
de student leert zoekstrategieën om gericht en snel de juiste informatie te kunnen vinden op internet
de student leert te beoordelen of gevonden informatie juist, volledig en betrouwbaar is.
de student leert kritisch te beoordelen of de gevonden informatie bruikbaar is voor het onderzoeksdoel.
heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het verzamelen van informatie, gegevens en content
heeft specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
kan specialistische kennis van de functies en mogelijkheden van een systeem voor het verzamelen van informatie, gegevens en content toepassen
SBU 40 uur
Zoeken op internet doen we elke dag. Soms wel tientallen keren op een dag. We zijn zo gewend geraakt aan internet als bron van informatie dat "even googelen" al onderdeel van de Nederlands taal is geworden. En dat terwijl Google gewoon een groot Amerikaans bedrijf is.
Niet alleen thuis zoeken we informatie op, ook voor school wordt het veel gebruikt. Denk maar aan spreekbeurten en huiswerkopdrachten.
Er is inmiddels zoveel informatie te vinden op Google dat zoekers soms de weg kwijt raken. Er is gewoon te veel informatie. En het verandert ook nog eens vaak. Voor dit verschijnsel zijn ook al nieuwe woorden ontstaan: "infobesitas" en informatiestress".
Hoe vind je nu op internet de juiste informatie, hoe weet je eigenlijk of de informatie die je gevonden hebt wel juist en betrouwbaar is? Hoe slaag je er in zin en onzin, evenwichtige informatie en eenzijdig informatie uit elkaar te houden? En als de informatie niet op internet is te vinden, waar kun je dan wel terecht?
De student leert op een veilige en verantwoorde manier gebruik te maken van het internet.
De student maakt kennis met de verschillende gevaren van internet en leert deze herkennen.
heeft specialistische kennis over het veilig digitaal werken en zorgvuldig handelen bij het verzamelen van informatie, gegevens en content
kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
SBU 10 uur
Deze lessenserie gaat over veilig internetten. Over de gevaren op internet omdat er nu eenmaal ook kwaadwillende mensen zijn die er gebruik van maken. Maar ook over wat je zelf kunt doen om die gevaren tegen te gaan.
Je maakt kennis met een aantal gevaren die internetters kunnen overkomen als ze niet opletten. Denk maar eens aan phishing, ransomware en Ddos-aanvallen.
- Het bewust worden van je eigen identiteit op internet. De manier waarop andere mensen jou zien op internet.
- Leren nadenken over de vraag "hoe wil ik gezien worden op internet". Je eigen identiteit op internet vorm geven.
-Kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
Sociale media zijn voor julie bepaald niet onbekend, jullie zijn dagelijks (groot)gebruiker. Maar het kan geen kwaad om eens stil te staan bij aspecten als veiligheid, privacy en je identiteit online.
Er zijn niet veel mensen die zich bewust zijn van het feit hoe massaal het internet wordt gebruikt. De website The internet in real timelaat je zien hoeveel mensen tegelijkertijd in de wereld iets doen op het internet of op de sociale media.
hoeveel Gigabyte aan dataverkeer over het internet is gegaan tijdens de tijd dat jij op die pagina was.
Hoeveel posts er in dezelfde tijd op Facebook werden gezet
Hoeveel pins er in dezelfde tijd op Pinterest werden gezet.
En hoeveel uploads op Instagram
En hoeveel Whats appjes er werden verstuurd.
En hoeveel e-mails er werden verstuurd.
Hoe vaak er iets op Google werd opgezocht.
Zoek dit uit en schrijf hier een blogpost over. De titel van je blog heet: Sociale Media van je voor- en achternaam.
In je blogpost:
noteer je de getallen die je hebt gevonden.
het aantal van jouw posts op Facebook van vandaag, het aantal pins op Pinterest, het aantal uploads op Instagram, het aantal whats appjes dat je vandaag hebt verstuurd en hebt ontvangen, het aantal mails dat je hebt verstuurd, hoe vaak je vandaag iets hebt opgezocht op Google. Kortom, jouw bijdrage aan de massa.
schrijf je een beschouwing over nut en noodzaak van al dit gebruik van sociale media voor de mensheid. Worden we er gelukkiger door? Rijker? Blijer? Kortom, waarom doen we dit toch allemaal met zijn allen? Je mag hierbij best verschil maken tussen de verschillende sociale media.
Let op: je moet niet alleen over opdracht 1 bloggen, maar ook over de opdrachten 2, 4 en van deze opdracht over Sociale Media. Je maakt dus 1 blog waar de resultaten van deze 4 opdrachten in staan. Opdracht 3 moet je apart inleveren, namelijk een link naar je Timeline.
Net etiquette: hoe heurt het eigenlijk op internet
Veel gebruikers van sociale media staan niet bewust stil bij de vraag hoe ze op anderen overkomen op internet. Deze opdracht is bedoeld om er achter te komen hoe jij overkomt op anderen. Het is bijvoorbeeld bij werkgevers meer en meer gebruikelijk dat ze kandidaten voor een vacature eerst even googelen, alvorens een uitnodiging voor een sollicitatiegesprek te versturen.
Het is dus verstandig dat je stil staat bij de vraag hoe jij als persoon op internet zichtbaar bent. Dit noemen we een online-identiteit.
Opdracht 2
1. Bekijk de video en vertaal de adviezen die daarin worden gegeven in het Nederlands. Vertel er per advies bij hoe jij er mee omgaat.
2. Maak de opdrachten over sociale media (via de link hieronder).
Verwerkingsvorm: schrijf een uitgebreide blogbijdrage over de opdrachten 2, 3 en 4
Opdracht 3 Welke rol speelt internet in jouw leven? Met dank aan Patrick Koning, Mediawijsheid in de Klas pagina 74-75
Neem een willekeurige dag van de week en zet eens op een rij wat op die dag de rol is van internet.
Je geeft in je overzicht minimaal antwoord op de volgende vragen:
> hoe ziet jouw dag er uit van opstaan tot slapengaan?
> op welke momenten gebruik je internet?
> welke internetapplicaties gebruik je dan?
> wat doe je met deze toepassingen?
Stappenplan:
- Bedenk eerst de antwoorden op bovenstaande vragen.
- Zoek er foto's of afbeeldingen bij die passen bij wat je doet.
- Maak een tijdlijn van jouw dag met behulp van TIMELINEmet zowel tekst als afbeeldingen die in beeld brengen hoe jouw internetgebruik er op die dag uitziet. Erg leuk om te maken.
Zet je resultaat in de map Tijdlijn Sociale Media
Opdracht 4 Privacy en sociale media
Het kan absoluut geen kwaad om je belangrijkste sociale media eens langs te lopen op de privacy instellingen.
In dit onderdeel kiezen we voor twee grote netwerken, waar veel mensen - ook jongeren - gebruik van maken.
Opdrachten
1. Controleer je persoonlijke Facebook-account met behulp van de webwijzer Privacy Facebook
2. Contoleer je persoonlijke Instagram-account met behulp van de webwijzer Privacy Instagram
4. Schrijf een kort verslag op je blog waarin je bespreekt welke privacy instellingen jij kiest op je sociale media en wáárom je deze instellingen kiest. Vooral je motivatie voor je privacy keuzes zijn belangrijk voor de beoordeling van je bijdrage.
Voeg je bijdrage toe aan je blog Sociale Media.
Opdracht 5 Schelden op het internet
Er wordt heel wat afgescholden op het internet, vooral via sociale media. Er zijn ook veel gevallen waarin dit veel verder gaat, dan spreek je over smaad en laster. Dat zijn verboden uitlatingen, je richt er schade mee aan het mag gewoon niet van de wet.
1. Leg uit wat het verschil is tussen de begrippen mening, smaad en laster.
Maken van een online enquete
Leerdoelen:
- Het aanleren van de vaardigheid om een online vragenlijst samen te stellen en online een enquete af te nemen.
- Het maken van goede vragen.
- Het interpreteren van de antwoorden en het presenteren van de resultaten aan een opdrachtgever.
SBU 5 uur
Bron: Willem Karssenberg, trendmatcher via zijn YouTube kanaal
Het kan sinds voorjaar 2016 ook met Microsoft Forms
Bekijk deze video om te leren hoe.
Vragenlijst maken met Microsoft Forms Bron: Willem Karssenberg via Youtube
Je kunt eenvoudig een online vragenlijst maken met Google Forms, met Microsoft Forms of met Excel Online van Microsoft. Bekijk eerst de drie video's.
Kies daarna één van de drie manieren om een vragenlijst te maken.
Opdracht 1.
Stap 1
Zoek in je omgeving een klant/opdrachtgever die behoefte heeft om via een vragenlijst informatie op te halen bij zijn/haar doelgroep. Dit kan bijvoorbeeld een klassenvertegenwoordiger zijn die een peiling in de klas wil houden, een docent die de mening over een aantal onderwerpen of lessen in de klas (of klassen) wil peilen, een teammanager die op deze manier informatie wil verzamelen. Maar het mag ook iemand van buiten de school zijn.
Zorg er voor dat je heel goed achterhaalt welke informatie je opdachtgever wil hebben.
Stap 2
Stel eerst op papier de vragen op die in de enquete moeten komen en bepaal bij elke vraag het vraagtype (multiple choice, open, keuzelijst enzovoort).
Lees zonodig eerst de handleiding voor het maken van een vragenlijst hieronder of nog een andere via deze link nog eens door.
Stap 3
Maak nu de digitale vragenlijst en stuur het ontwerp naar de docent én naar de opdrachtgeven om feedback te vragen op je ontwerp.
Stap 4
Verwerk de opmerkingen van docent en/of opdrachtgever in je ontwerp-vragenlijst. Stuur deze nogmaals toe, nu alleen aan de opdrachtgever, om een definitieve fiattering te krijgen (toestemming dat de vragenlijst nu helemaal goed is).
Stap 5.
De opdrachtgever stuurt nu de enquete naar de doelgroep. Maar de resultaten komen bij jou binnen.
Stap 6.
Verwerk de resultaten in een spreadsheet in voor de klant/opdrachtgever begrijpelijke conclusies.
Kennis van de gezondheidsrisico's die (langdurig) beeldschermwerk met zich meebrengt.
Toepassen van Arbo-richtlijnen op werkplekken voor beeldschermwerk.
Verzamelen van kennis van de wettelijke richtlijnen en kaders die in Nederland gesteld zijn rond beeldschermwerk.
Heeft brede kennis van ergonomische aspecten bij beeldschermwerk en hand-, invoer- en uitvoerapparaten
Kan richtlijnen rondom beeldschermwerk toepassen
SBU 6 uur
Bron: Frank Kleinleugenmors via zijn YouTube kanaal
ARBO en beeldschermwerk
Arbo is de afkorting voor arbeidsomstandigheden. Net als bij andere processen op de werkvloer brengt ook het (langdurig achtereen) werken met computers en laptops gezondheidsriciso's met zich mee. Daarom heeft de overheid regels opgesteld voor het werken met deze apparaten. Die regels worden gecontroleerd door zogenaamde Arbo-diensten.
Klikhierom te lezen welke gevaren er zijn bij het langdurig werken achter een beeldscherm. En lees voor je de opdracht maakt eerst ook het document Gezond werken met de computer en laptop.
Lees ook via deze link alles over de gevaren van beeldschermwerk en wat je daar aan kunt doen.
De OPDRACHT
1. Zoek uit wat de wettelijke ARBO-eisen zijn met betrekking tot beeldschermwerk en werkplekken. Maak hiervan een verslag bestaande uit een aantal belangrijke regels.
2. Hieronder zie je de link Opdracht werkplek-check. Je vindt daar een werkplek-checklist. Ga met deze checklist naar de afdeling Frontoffice van de school en meet de werkplek van een medewerkers van deze afdeling door. Vraag wel eerst even of het uitkomt dat je de werkplek doormeet. Maak eventueel een afspraak voor een moment dat het wel uitkomt.
De conclusies van je onderzoek geef je weer in een verslag. In dit verslag staan:
- de naam van de medewerker van wie je de werkplek hebt onderzocht.
- de datum en het tijdstip waarop je het onderzoek hebt gedaan.
- de resultaten van je metingen.
- de adviezen die jij geeft aan de medewerker op basis van de vergelijking tussen de eisen die worden gesteld aan werkplekken en de resultaten van je metingen.
3. Ga via deze link naar een aantal oefeningen om RSI te voorkomen. Doe deze oefeningen met je studiegroep en maak hiervan korte filmpjes, waaruit duidelijk wordt hoe en waarom de oefeningen moeten worden gedaan.
Lever de uitwerkingen van alle drie opdrachten in in de inlevermap Arbeidsomstandigheden in de ELO
1. Bekijk de video over computermuizen.
a. Welke soorten muizen zijn er?
b. Wat is een voordeel van een draadloze muis?
c. Wat is een trackball?
d. Waarom moet een muis goed in de hand liggen?
2. Zoek op internet uit wat RSI betekent en wat het is. Schrijf het op in eigen woorden.
3. Zoek op internet op wat ergonomische hulpmiddelen voor beeldschermwerk zijn en waar ze voor dienen.
4. Maak de opdracht Ergonomische hulpmiddelen. Lever je antwoorden in.
5. RSI kan met eenvoudige oefeningen worden voorkomen. Maak de filmopdracht. Lever je film in.
Het werken met laptops is niet altijd ergonomisch verantwoord. Veelal staat de laptop op tafel en wordt er schuin naar beneden gekeken wat er op het beeldscherm staat.
Deze verkeerde ergonomische houding kan nek en rugklachten tot gevolg hebben. Een zogenaamd ergo setje kan dit voorkomen.
Een ergosetje bestaat meestal uit een laptophouder, waarmee de laptop op de juiste hoogte kan worden ingesteld en een ergonomisch toetsenbord.
Lees hieronder hoe je een ergoset op de juiste wijze instelt en maak gebruik van de foto hiernaast.
1. Zet de voeten goed stevig op de grond
2. De knieën in een hoek van 90 graden ( dus controleer de hoogte van de stoelzittting)
3. Zet de onderrug goed tegen de rugleuning aan
4. Zet de onderarmen op de armsteunen en wees bewust van de schouderhoogte (schouders moeten ‘ontspannen naar beneden’ zijn; dus géén opgetrokken schouders
5. Zet beide onderarmen op de armsteunen
6. Als je nu kijkt naar de houding/ligging van de onderarmen ,geven die nu eigenlijk aan wat een ergonomische hoogte moet zijn van het tafelblad (Veel tafelbladen staan vaak hoger !!!!; moeten dus eigen lijk lager gezet worden.
7. De bovenkant van het beeldscherm moet door de ergosets komen te staan op ooghoogte
Instellen van de werkplek
Je ziet een foto hiernaast. Vul de afstanden in. Zoek op internet of in de informatie die je al hebt verzameld hiervoor naar de juiste afstanden.
Je mag de foto bewerken en de afstanden invullen op de foto, of je maakt een lijst en vult achter de letters de afstanden in, Het resultaat zet je weer in de inlevermap Arbo.
Online brainstormen
Leerdoelen:
Leren werken met online - applicaties die brainstormen en mindmappen ondersteunen.
Brainstormen en mindmappen toepassen om complexe vraagstukken overzichtelijk in kaart te brengen.
heeft specialistische kennis van de vormen, effecten, toepassingsmogelijkheden, (bedrijfs-/veiligheids-) risico's, begrippen en terminologie van internet en (sociale) media
Brainstormen is alleen of samen met anderen ideeën verzinnen. Je roept gewoon wat in je opkomt. Wel met een goede voorbereiding natuurlijk, want het moet wel iets zinnigs opleveren. Tijdens een brainstorm gaat het over mogelijkheden, je bent tijdens een brainstorm nog niet bezig met de vraag of het eigenlijk wel haalbaar is. Dat komt pas later.
SBU 2 uur
Het is uitstekend mogelijk om online een brainstorm te doen. Brainstormen is eigenlijk informatie verzamelen uit je eigen hoofd, omdat het je helpt ingewikkelde dingen overzichtelijk te maken. Dit kan bijvoorbeeld met een mindmap.
Ga eens brainstormen over een bepaald onderwerp. Je mag het zelf uitkiezen.
Als je met je groep geen onderwerp kunt verzinnen staan hieronder een paar suggesties.
- brainstorm over de vraag hoe de wereld het fossiele energieverbruik (gas en kolen zijn erg vervuilenden raken bovendien ooit eens op) kan terugdringen en welke maatregelen moeten worden genomen om duurzame energiebronnen te gebruiken.
- brainstorm over de vraag wat er allemaal bij komt kijken als je praat over het menselijk geluk.
Je doet deze opdracht in een groepje van minimaal 2 en maximaal 3 personen.
Gebruik een van de volgende gratis programma's om je online brainstorm vorm te geven en deel het resultaat via je blog.
- Coggle Online een mindmap maken. Op basis van een google-account
- Mindmeister Online een mindmap aanmaken. Je moet even een account aanmaken
Het resultaat van jullie brainstorm is een pdf of foto (jpg) waaruit duidelijk blijkt welke denklijnen julie hebben gevolgd. Je levert dit in in een inlevermap in de ELO in de map Brainstorm
Mobiele telefoon
Leerdoelen
heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
kan mobiele ict-middelen bedienen
kan strategieën en methodes voor het veilig gebruik van en privacy op internet toepassen
SBU 1 uur
Mobiele toepassingen
Bekijk het filmpje hieronder.
1. Welke mobiele toepassingen zitten in het filmpje?
2. Welke van deze toepassingen gebruik je zelf?
3. Welke toepassingen die jij kent zitten niet in het filmpje?
Noteer je antwoorden in een Word bestand. Noem je bestand: mobiele apparaten.
Ga nu door naar de opdracht Besturingssytemen voor mobiele apparaten. Die staat hieronder.
Mobiele toepassingen
Besturingssystemen voor mobiele apparaten.
1. Wat zijn de belangrijkste besturingssystemen voor mobiele telefoons en tablets?
2. Kun je twee verschillen aangeven van de mogelijkheden die je hebt op een mobiele telefoon en op een tablet?
3. Kun je ook twee verschillen aangeven van de mogelijkheden die je hebt op een mobiele telefoon en op een laptop?
3. Waarom is het verstandig om je appartaat te beveiligen met een pincode?
4. Op welke manieren kun je met een mobiele telefoon verbinding maken met het internet?
Bluetooth
1. Stuur een foto via bluetooth van je telefoon naar je laptop.
2. Stuur een foto via bluetooth van je telefoon naar de telefoon van een klasgenoot.
Gestolen telefoon of tablet
Het is heel vervelend als je mobiele telefoon of je tablet wordt gestolen. Maar je kunt wel wat doen om het voor de dief onmogelijk te maken je telefoon of tablet te verkopen.
Opdracht 1
Lees alle noodzakelijke informatie op de website Boefproef voor jouw merk telefoon en/of tablet.
a. Welke voordelen heeft het om je apparaat (ze noemen het in het Engels 'device') Boefproef te maken
b. Moet je zelf achter de dief aangaan als je er in geslaagd bent om de lokatie van je apparaat te lokaliseren?
Waarom wel of niet?
c. Waarom, denk jij, neemt de overheid initiatieven zoals Boefproef?
Apps
Leerdoelen:
Kennis opdoen van de brede waaier aan mogelijkheden die apps bieden.
Een breed aanbod van apps toepassen voor uiteenlopende doelen in het dagelijks leven.
kan datainvoermogelijkheden bedienen
kan mobiele ict-middelen bedienen
SBU 5 uur
App is een afkorting van application, in goed Nederlands betekent het 'toepassing'. In het dagelijks spraakgebruik duiden we er de toepassingen mee aan op onze mobiele apparaten, zoals mobieltjes en tablets.
In dit onderdeel gaan we kijken welke apps je zelf vaak gebruikt en maak je ook kennis met apps die je misschien nog niet gebruikt, maar die wel handig zijn.
Verder onderzoeken we de invloed van mobiele apparaten op ons dagelijks leven als gevolg van apps die we gebruiken. Denk aan het bestellen van je boodschappen, waardoor je alleen nog maar naar de supermarkt hoeft om je boodschappen af te halen of zelfs dat niet meer, als ze thuis worden bezorgd. Denk ook aan apps als thuisbezorgd, die invloed hebben op het dagelijks gedrag van mensen en op onze economie.
Apps voor communicatie (bijvoorbeeld Whattsapp)
Apps voor entertainment (spelletjes)
Apps voor informatie, nieuwsapps
Apps voor diensten (bankieren, gezondheidsapp, thuisbezorgd etcetera)
Apps om rekeningen van groepen mee te delen zoals Tikkie, Florin en Bunq
Sociale Apps, bijvoorbeeld peerby voor het delen of lenen van gereedschappen en andere gebruiksvoorwerpen van je buurtgenoten.
Sport Apps, zoals Runkeeper en Strava en Runstatic Hart Rate
Apps voor virtual reality, zoals Aurasma en Layar
Apps voor het delen van foto's, zoals Instagram, Flicker en Tiny Tale
Apps voor microbloggen zoals Tumblr en Twitter
Taalapps zoals Der Die Das, Onze Taal, DuoLingo, Werkwoorden vervoegen van Meester Dennis (Nederlandse taal)
Opdracht 1
Selecteer uit elke categorie een app en installeer die op je telefoon.
Beschrijf de functionaliteit, de maker, aantal downloads, geschikt voor welk platform, geschikt voor welke apparaten, persoonlijke beoordeling van elke app die je hebt geïnstalleerd. Je moet elke app dus zelf uitgebreid zelf gebruiken en uitzoeken wat je er mee kunt.
Verwerkingsvorm: Maak een verslag in word in een pdf waarin je de conclusies van je onderzoek vastlegt. Je vindt hieronder een voorbeelddocument hoe je het moet uitwerken.
Opdracht 2
Er bestaan ook frauduleuze apps, bedoeld om mensen op te lichten, zoals Lovely Locker, DDPlayer en Cute Camera. Vaak zit je na het downloaden van deze - als leuk bedoelde - apps aan een abonnement en moet je elke maand een bepaald bedrag betalen. Deze apps worden onder andere via Facebook en Instagram aangeboden, maar ook via de Google Paly Store.
Zoek op internet naar informatie over deze apps en vertel van drie frauduleuze apps wat je er mee kunt en wat e gevaren zijn. Voeg de resultaten van je onderzoek toe aan de resultaten van opdracht 1.
Opdracht 3
Wat zijn de 6 belangrijkste app trends van 2018?
Lees de informatie via deze link en voeg de belangrijkste trends toe aan je verslag.
Zet je verslag (de uitwerkingen van opdracht 1 en 2 en 3) in de inlevermap APPS.
Hieronder staat het voorbeeld van het document dat je moet maken voor je verslag over de apps. En je vindt er ook een kleine combinatie-oefening, om alvast even te oefenen met de soorten apps die er bestaan.
Kennis verzamelen over de vraag hoe grote bestanden kunnen worden verzonden.
Vaardigheid krijgen in het verzenden van grote bestanden.
Heeft brede kennis m.b.t. informatie- en communicatietechnologie (inclusief besturing)
Kan opslagmedia en (hand-, invoer- en uitvoer-) apparaten bedienen
SBU 1 uur
Het verzenden van een gewoon word-bestandje per email is geen enkel probleem en duurt niet langer dan een paar tellen. Maar dit is een heel ander verhaal als je hele grote bestanden wilt versturen. De capaciteit van mailservers is nogal verschillend en bestanden van meer dan een gigabyte kunnen dan een probleem geven bij het versturen.
Gelukkig zijn er een paar gratis diensten die dit probleem voor je oplossen.
De eerste is We Transfer. Gewoon een bestand uploaden, emailadres ontvanger invullen en op verzenden klikken. Even een berichtje er bij schrijven als toelichting en het is klaar. Via We Transfer kun je bestanden tot 2 Gb versturen en de ontvanger(s) moet(en) het bestand binnen 14 dagen downloaden. Daarna verdwijnt het.
Er is ook een betaalde versie, We Transfer Plus, waarmee je maximaal 20 Gb kunt versturen.
Bekijk deze video om te leren hoe je gecomprimeerde bestanden die je via We Transfer ontvangt kunt uitpakken (bron: Uitgeversgroep).
De tweede dienst heet DropSend. Deze werkt op precies dezelfde manier als de vorige. Er zijn kleine verschillen. Je kunt maximaal 4 Gb per keer versturen en de bestanden blijven maximaal 14 dagen staan. Verder moet je om te kunnen versturen een code invoeren en er is de beperking dat je maar 5 keer per maand gratis bestanden mag versturen.
Opdracht We Transfer
1. Maak eerst een heel groot bestand, kies zelf een bestandsformaat. Het bestand moet ongeveer 1 Gb groot zijn. De omvang van een bestand kun je snel zien via -rechtermuisknop - eigenschappen. Tip: foto's van groot formaat tikken lekker aan, tekst nauwelijks. Maar ook filmbestanden zijn al gauw heel groot.
2. Stuur het bestand met We Transfer naar twee mede-studenten.
3. Doe nu hetzelfde met Drop Send.
4. Noteer de overeenkomsten en verschillen tussen beide diensten. Welke heeft je voorkeur? En waarom?
5. Zet je ervaringen op je blog.
Auteursrechten
Leerdoelen:
Verzamelen van specialistische kennis van auteursrechten bij downloaden en hergebruiken van informatie (tekst, beeld, geluid)
Kennis opdoen van alternatieve oplossingen rond auteursrechten gericht op hergebruik en vrij gebruik van informatie.
SBU 6 uur
Saskia Beeldman over auteursrechten op internet
Niet alles wat op internet staat is ook zomaar vrij te gebruiken. In principe heeft de plaatser van het materiaal het auteursrecht en kun je niet zomaar informatie of beeldmateriaal op internnet overnemen op je eigen website of in je eigen blog.
De opdracht
Je gaat zelfstandig informatie verzamelen over auteursrecht. Maak de opdrachten die hieronder staan allemaal en noteer al je antwoorden in een WORD document. Dit word-document moet voldoen aan de volgende voorschriften.
alle vragen zijn beantwoord
de tekst is links en rechts uitgelijnd.
het document bevat een voorblad (sjabloon) met een relevante afbeelding en de naam van de auteur (dat ben je zelf).
de pagina's zijn genummerd
het document bevat een (automatisch gemaakte) inhoudsopgave
het document bevat in het tekstgedeelt minimaal 3 relevante afbeeldingen
Opdracht 1 Bekijk de video en lees via delinkmeer over auteursrechten op internet.
De antwoorden op de vragen hieronder kun je vinden en in de tekst van de website waar je met de link hierboven naar toe gaat.
Vragen:
1.Welke vragen worden in de video gesteld over auteursrecht? 2. Wat is precies auteursrecht? 3. Moet een maker iets doen om auteursrecht te krijgen op zelfgemaakt werk?
4. Welke rechten heeft iemand die het auteursrecht van iets bezit?
5. Hoe lang duurt het autersrecht?
6. Geef 5 voorbeelden van ' werken' waarop je auteursrecht kunt hebben.
7. Als iemand iets maakt samen met een ander, wie heeft of hebben dan het auteursrecht?
8. Wat is " portretrecht?
Opdracht 2 Afbeeldingen zoeken
Met Google kun je prachtige afbeeldingen zoeken en snel vinden. Maar mag je ze ook allemaal gebruiken? Google biedt bij het zoeken naar afbeeldingen een aantal zoekopties, die bepaalde rechten aangeven. Dus wat je legaal met een afbeelding mag doen die je op internet hebt gevonden. Bijvoorbeeld: gelabeld voor hergebruik.
Lees nog even verder op deze website om meer te weten te komen over het zoeken naar rechtenvrije afbeeldingen. Dat zijn afbeeldingen die je vrij mag gebruiken, bijvoorbeeld in een werkstuk of voor je eigen blog.
WAT MOET JE DOEN
Gebruik de informatie van die website en gebruik de zoekmachine van Google voor het beantwoorden van de vragen. Je kunt het beste zoeken naar " Geavanceerd zoeken naar afbeeldingen". En dan kijken bij Gebruiksrechten.
Voorbeeld: Onbeperkt te gebruiken en te delen --> deze afbeelding mag je zo in je website of blog gebruiken (wel met naamsvermelding, dat is niet meer dan normaal).
1. Geef een overzicht van de indeling van gebruiksrechten die je bij Google kunt vinden als je naar afbeeldingen zoekt en zet er bij elk gebruiksrecht duidelijk bij wat je dan precies wel en niet mag.
2. Gebruiksrecht is niet hetzelfde als auteursrecht. Hoe zit het dan met het auteursrecht van de foto's die je hebt gevonden? Blijft dat bij de oorspronkelijke fotograaf of verandert dat als jij de foto van iemand anders gebruikt?
Er zijn ook vormen van auteursrecht die wat meer vrijheden bieden, bijvoorbeeld omdat de auteur wel toestaat dat zijn of haar werk voor niet-commerciële doelen wordt hergebruikt, meestal dan onder de voorwaarde van naamsvermelding. Daar zijn verschillende vormen van, die onder de naam Creative Commons worden samengevoegd. Hierover leer je meer bij opdracht 4.
Opdracht 3 Gratis fotosite’s
Onderstaande websites hebben allemaal foto’s van redelijk professionele kwaliteit. Deze foto’s worden gratis aangeboden. Gratis betekent ook helaas veel reclame in de sites zelf. Zoeken doet u het beste in het Engels, aangezien de sites Engelstalig zijn.
Opdracht 4 Lees via delinkmeer over Creative Commons auteursrechten
a. Geef een totaal overzicht van alle vormen van Creative Commons rechten en geef precies aan wat je bij welke vorm mag.
b. Zoek bij elk Creative Commons recht dat je beschrijft een afbeelding die volgens dat gebruiksrecht is gelabeld.
c. Ga via deze link naar Wikimedia Commons en beschrijf wat je op deze webpagina kunt vinden.
Opdracht 5: Publiek domein
Is het auteursrecht vervallen en is het niet ingeschreven als merk, dan valt het werk in het publieke domein. Er rust geen auteursrecht meer op. Je kunt dan met een werk doen wat je maar wilt. Je er bijvoorbeeld nieuwe producten mee maken en die verkopen of het werk (extreem) bewerken. Oude gebouwen mogen weer gefotografeerd worden zoals iedereen maar wil etc.
1. Wat is precies publiek domein? Omschrijf het in eigen woorden.
2. Zoek op internet een boek of muziekstuk dat valt onder het publiek domein. Noteer de naam van boek of muziekstuk, de naam van de maker en het jaar waarin het gemaakt is.
Opdracht 6 Stockfotos's
Als je via google naar foto's zoekt is het lang niet altijd duidelijk wat de rechten zijn die op die foto berusten. Vooral als je foto's (die je niet zelf hebt gemaakt) aan je blog of je website wilt toevoegen is dit heel erg belangrijk. Voor je het weet heb je een rechtszaak aan je broek omdat je (onwetend) een foto op illegale wijze hebt gebruikt.
Daar is wel een oplossing voor. En die oplossing heet stockfoto.
Wat is stockfotografie? Dit is de manier om met de verkoop van foto's geld te verdienen. En dan wil je natuurlijk niet dat iemand jouw foto gratis gebruikt. Het is tenslotte je inkomen.
Er zijn twee soorten stockfoto-websites, namelijk websites waar je tegen betaling foto's kunt kopen, downloaden of embedden en gebruiken op je eigen website of blog. Vooral de embed-mogelijkheid is heel handig, omdat je niet de foto hoeft te downloaden en weer te uploaden, maar simpelweg de code invoegt in je blog of website.
De tweede soort website is die waar je gratis foto's kunt ophalen. Er kunnen diverse redenen zijn waarom een fotograaf foto's gratis ter beschikking stelt. Bijvoorbeeld een beginnend fotograaf die zijn of haar naamsbekendheid wil vergroten. Of een idealist, die vindt dat je op internet spullen gratis moet delen. Ik denk trouwens dat deze categorie fotografen op een andere manier een inkomen verwerft.
Ook heb je stockfoto-websites die gratis versies hebben waar foto's van mindere kwaliteit gratis zijn (en waar je door kunt klikken naar de betaalde versie om de foto van veel betere kwaliteit te kunnen kopen). Een soort tussenstap naar kopen dus.
Hieronder vind je twee links naar beide soorten stockfoto-websites.
Opdrachten stockfoto
1. Zoek op minimaal twee verschillende gratis stockfoto-websites naar foto's die voor jouw blogs kunnen worden gebruikt.
Voeg minimaal 2 gratis stockfoto's toe aan je verslag, afkomstig van verschilende gratis bronnen. Vergeet niet de bronnen te vermelden! Je moet waarschijnlijk in de Engelse taal zoeken, dus denk na over je zoekopdrachten
3. Zoek op Google naar foto's en video's die gelabeld zijn voor niet commercieel hergebruik van de Seine in Parijs.
3. Zoek op de betaalde websites naar foto's van
- de Nachtwacht van Rembrandt
- de roodkeelnachtegaal
- Barack Obama
Je moet hier waarschijnlijk ook in de Engelse taal zoeken, dus denk na over je zoekopdracht.
Beschrijf in je verslag hoe de prijzen worden vermeld (een prijs per foto, of de foto valt binnen een "pricelevel", of nog andere manieren om duidelijk te maken wat de foto's kosten. Beschrijf ook wat er nodig is om een foto te kunnen kopen (moet je een account aanmaken, hoe moet je betalen, in welke valuta worden de prijzen genoteerd, dat soort dingen).
Technologie verandert de wereld op een ingrijpende manier. En de veranderingen gaan ook steeds sneller. Dus is het tijd om eens stil te staan wat er allemaal op ons af komt. En dat doen we in het leeronderdeel Trends in technologie. Lees om te beginnen de informatie via de link hieronder. Ga voor jezelf na welke dingen die je daar leest je al om je heen ziet gebeuren en welke compleet nieuw voor je zijn.
Denk ook na over de inhoud van je studie en of je daarin voldoende te maken krijgt met nieuwe technologische ontwikkelingen die van invloed zijn op jouw toekomstige beroep.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Het arrangement Digitale Vaardigheden Gevorderd Kerntaak 1 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Disclaimer: We hebben zo goed mogelijk geprobeerd om alle bronnen die we gebruiken te noemen. In het hoofdarrangement is daartoe een aparte sectie opgenomen waarin alle bronnen worden opgesomd.
Dit onderwijsarrangement is uitsluitend bedoeld voor gebruik in het onderwijs aan MBO-scholen in Nederland en uitsluitend toegankelijk via de dienst Wikiwijs van Kennisnet.
Mocht u als rechthebbende van een bron bezwaar hebben tegen het gebruik van uw materiaal dan verzoeken wij u dit te melden bij de auteurs.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Handleidingonlineenqueteformulier.pdf
