9 Afsluiting

9 Afsluiting

De vragen en opdrachten in deze les gaan over de stof uit de hele module. Je kunt ze beschouwen als een voorbereiding op je toets.

 

Opdracht 39

Klik hier voor grote afbeeling.

 

Voor de golflengte op de horizontale as wordt de eenheid Ångström gebruikt.

a

Bepaal met behulp van de grafiek de temperatuur van de ster door de verschuivingswet van Wien toe te passen.

b

Bepaal aan de hand van de H-alphalijn of er sprake is van een waarneembare roodverschuiving.

De vragen en opdrachten in deze les gaan over de stof uit de hele module. Je kunt ze beschouwen als een voorbereiding op je toets.

Opdracht 40

In 1929 ontdekte Edwin Hubble dat er een eenvoudig verband is tussen de snelheid waarmee sterrenstelsels van ons af bewegen en de afstand tot die sterrenstelsels. Hoe groter de snelheid, hoe verder een sterrenstelsel van ons af staat. Het verband tussen die grootheden wordt gegeven door de formule:

 

Daarin is:

de snelheid (km/s)  

de Hubbleconstante (72 km/s/Mpc)

de afstand (Mpc)

De eenheid Mpc (megaparsec) is een eenheid voor afstand die veel in de sterrenkunde wordt gebruikt.

 

1 Mpc = 3,26 lichtjaar

De grafiek hiernaast is een grafische weergave van het spectrum van een sterrenstelsel (klik hier voor grote weergave). Op de bovenste horizontale as staat de 'rustgolflengte' en op de onderste horizontale as de waargenomen golflengte. Beide assen zijn weer in de eenheid Ångström.

a

Bepaal met behulp van de grafiek de golflengteverschuiving (in nm) van het waargenomen licht.

Op een schoon stukje koper (de kathode) laten we ultraviolet licht met een golflengte van 254 nm vallen. Vervolgens stellen we de spanning zo in dat de snelste elektronen net niet meer de  anode bereiken. De spanningsbron staat dan op 0,181 V ingesteld.

b

Bereken de snelheid waarmee dit sterrenstelsel van ons af beweegt.

 

Opdracht 41

Hieronder zie je een deel van een schakeling afgebeeld, waarin een fotocel is opgenomen.

Op een schoon stukje koper (de kathode) laten we ultraviolet licht met een golflengte van 254 nm vallen. Vervolgens stellen we de spanning zo in dat de snelste elektronen net niet meer de  anode bereiken. De spanningsbron staat dan op 0,181 V ingesteld.

a 

Neem de tekening over en vul die aan met de spanningsbron. Laat zien aan welke kant de positieve en negatieve polen van de spanningsbron in de beschreven situatie zitten.

b

Bereken de grensfrequentie van koper.

Eindopdracht 1 (tweede deel: vervolg van les 5)

We gaan verder met de PowerPointpresentatie van les 5.

Voeg aan je PowerPointpresentatie van les 5 een samenvatting van de lesstof van les 6 t/m 8 toe.

 

Hier nogmaals de eisen die aan deze PowerPointpresentatie gesteld worden:

•        Probeer de stof van les 1 over maximaal 2 dia's te verdelen.

•        Leg  de nadruk op nieuwe begrippen en de betekenis van de formules.  

•        Zoek geschikte afbeeldingen die de tekst ondersteunen.

•        Verzin bij elke les een vraag. Bij les 1 en 3 een uitlegvraag en bij les 2 en 4 een berekening.

•        Verwerk ook de antwoorden/uitwerkingen van die vragen in je PowerPointpresentatie.

 

Eindopdracht 2

De lessen 2, 3, 4, 6, 7 en 8 beginnen elk met een vraag. In de loop van de lessen heb je genoeg kennis verzameld om de antwoorden te kunnen geven op deze vragen.

a

•        Maak een tekstdocument waarin je al deze vragen overneemt.

•        Maak bij elke vraag een korte samenvatting van de stof die je nodig hebt om deze vraag te kunnen beantwoorden.

b

Kies één vraag uit die je uitvoeriger wilt bespreken en maak daar een poster van op A3-formaat. Let daarbij op het volgende:

•        Verzin een titel die de aandacht trekt en nieuwsgierigheid opwekt.

•        Probeer de uitleg zoveel mogelijk met afbeeldingen te doen.

•        Gebruik tekst slechts ter ondersteuning van de afbeeldingen.

9.1 Voorbeeldopgaven

Indeling voorbeeldopgaven

De volgende pagina's bevatten boorbeeldopgaven die behoren bij de diverse lessen uit deze module.

Na elke formule kun je via een knop naar één of meerdere voorbeeldopgaven die bij die formule hoort.

Elke opgave is op dezelfde manier opgebouwd. De opbouw wordt met gekleurde bolletjes aangegeven.

Het is dringend aanbevolen zelf ook altijd volgens deze opbouw je opgave te maken!

Voorbeeldopgave 1

Ga ervan uit dat het 20 graden Celsius is in de ruimte waarin je nu zit.

Bereken de golflengte waarbij de voorwerpen in de ruimte hun meeste ernergie uitzenden.

Uitwerking

Voorbeeldopgave 2

Bereken werlke temperatuur een voorewrp moet hebben om zijn meeste ernergie uit te zenden bij een golflengte van  500nm (groen licht).

Uitwerking

Voorbeeldopgave 3

De energie van een foton is 20eV. Bereken de frequentie van de straling waar het foton toe behoort.

Voorbeeldopgave 4

De zon produceert fotonen in vele verschillende golflengten, maar fotonen met een golflengte van 500nm behoren tot de meest voorkomende fotonen die de zon produceert. Bereken de energie (in eV) van deze fotonen.

Eerst f berekenen:

Dan E berekenen:

Tot slot J omrekenen naar eV:

Voorbeeldopgave 5

Een foton valt op een kathode die gemaakt is van zink. Er komt daardoor een elektron vrij met een snelheid van 4,5.106 m/s. Bereken de erergie van het foton (in eV).

Eerst Ek uitrekenen:

Dan Ef uitrekenen:

Voorbeeldopgave 6

Eenn foton valt op een kathode die gemaakt is van ijzer. Het foton heeft een golflengte van 200 nm. Bereken welke snelheid het elektron heeft nadat het vrijgekomen is uit de kathode.

Eerst Ef uitrekenen:

Dan Ek uitrekenen:

Tot slot v uitrekenen:

 

Voorbeeldopgave 7

Hieronder zie je het ernergie-niveau van neon.

Een neonatoom zendt een foton uit met een golflengte van 387 nm.

Bepaal met welke overgang deze golflengte overeen komt.

3,20 = 19,8 - 16,6

Dus van de 3e naar de 1e aangeslagen toestand.

Voorbeeldopgave 8

Bereken de folglengte van het foton dat ontstaat als een waterstofatoom terugvalt van de 4e naar de 3e aangeslagen toestand. Gebruik tabel 21 van Binas.

Voorbeeldopgave 9

Een sterrekundige onderzoekt het spectrum van een ster. Hij constateert dat een absorptielijn die op 587,6 nm thuishoort verschoven is naar 587.9 nm.

Bereken de snelheid van de ster.

Voorbeeldopgave 10

Een sterrenkundige onderzoekt een ster waarvan is vastgesteld dat deze met een snelheid van 22,3 km/s van ons afbeweegt. Een van de absorptielijnen uit de Balmereeks is 0,0289 nm verschoven.

Bepaal met behulp van een berekening en Binas of internet wat de naam van deze lijn is.

Dat is de

  • Het arrangement 9 Afsluiting is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Bètapartners Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
    Laatst gewijzigd
    2014-12-18 13:40:35
    Licentie
    CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

    Dit materiaal is achtereenvolgens ontwikkeld  en getest in een SURF-project  (2008-2011: e-klassen als voertuig voor aansluiting VO-HO) en een IIO-project (2011-2015: e-klassen&PAL-student).  In het SURF project zijn in samenwerking met vakdocenten van VO-scholen, universiteiten en hogescholen e-modules ontwikkeld voor Informatica, Wiskunde D en NLT.  In het IIO-project (Innovatie Impuls Onderwijs) zijn in zo’n samenwerking modules ontwikkeld voor de vakken Biologie, Natuurkunde en Scheikunde (bovenbouw havo/vwo).  Meer dan 40 scholen waren bij deze ontwikkeling betrokken.

    Organisatie en begeleiding van uitvoering en ontwikkeling is gecoördineerd vanuit Bètapartners/Its Academy, een samenwerkingsverband tussen scholen en vervolgopleidingen. Zie ook www.itsacademy.nl

    De auteurs hebben bij de ontwikkeling van de module gebruik gemaakt van materiaal van derden en daarvoor toestemming verkregen. Bij het achterhalen en voldoen van de rechten op teksten, illustraties, en andere gegevens is de grootst mogelijke zorgvuldigheid betracht. Mochten er desondanks personen of instanties zijn die rechten menen te kunnen doen gelden op tekstgedeeltes, illustraties, enz. van een module, dan worden zij verzocht zich in verbinding te stellen met de programmamanager van de Its Academy (zie website). 

    Gebruiksvoorwaarden:  creative commons cc-by sa 3.0

    Handleidingen, toetsen en achtergrondmateriaal zijn voor docenten verkrijgbaar via de bètasteunpunten.

     

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze les maakt onderdeel uit van de e-klas 'Straling en materie' voor VWO 6 voor het vak natuurkunde.
    Leerniveau
    VWO 6;
    Leerinhoud en doelen
    Materie; Licht; EM-straling (niet zichtbaar); Natuurkunde; Licht, geluid en straling;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    e-klassen rearrangeerbaar
  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van