Weet jij al waar je wilt gaan werken? Je bent student en je aan het voorbereiden op de toekomst.
In dit arrangement doe je onderzoek naar werk in de sector waar jij wilt gaan werken. Zijn er veel banen in te krijgen? Hoe zoek je een baan die bij jou past? Veel succes!
Opdrachtenoverzicht
Bron: http://www.fashiolista.com/item/2983107/
1) Beroepskeuzestad:bekijk in een spel wat voor banen je in jouw sector leuk lijken.
2) Top 3 banen: je zoekt hier uit wat jouw favoriete banen zijn en bekijkt daar films over.
3) Mijn droombaan: voor jouw favoriete beroep verzamel je informatie en kenmerken.
4) Vergelijk je baan: in tweetallen bespreek je elkaars voorkeurs beroepen.
5) Vacature: zoeken en vinden: informatie over het zoeken en vinden van vacatures.
6) Vcatures waar let ik dan op: hier zoek je een vacature en kijkt of het echt bij jou past.
7) Zoek een baan voor...: je gaat hier een vacature voor iemand anders zoeken.
8) Werken in 2025: Geef je mening over stellingen over werken in de toekomst.
1) Beroepskeuzestad
Kijk eens rond op de ‘beroepskeuzestad’. Klik op de plekken die jij interessant vindt om te gaan werken, binnen jouw sector, bijvoorbeeld een kantoor of het ziekenhuis. Kijk dan rond naar de soort banen die er zijn. Als je een baan hebt gevonden die jou leuk lijkt, kijk dan ook naar de kernwoorden en de overige informatie en filmpjes.
Welke baan spreekt jou het meest aan? Als het er meer zijn schrijf je die ook op.
bron: http://www.mbostad.nl/
2) Top 3 banen
Heb jij al een favoriete baan, of juist meerdere of nog helemaal niet?
a) Schrijf je top 3 met favoriete banen op. Weet je het echt nog helemaal niet kijk dan in het arrangement ‘Wat wil ik en kan ik worden’ en doe daar de testjes om er achter te komen wat bij jou past.
b) Kijk in de beroepenclips naar filmpjes van jouw top 3 banen.
Je hebt in de vorige opdracht de filmpjes gezien van jouw top 3 favoriete banen. Is er nu een beroep dat je het leukst lijkt? Misschien wel jouw droombaan? Neem deze baan in gedachten en zoek de antwoorden op de volgende vragen:
Omschrijf de baan in het kort.
Waar moet je goed in zijn voor deze baan?
Wat zijn belangrijke kenmerken van deze baan?
Wat ga je ongeveer verdienen met deze baan?
Zijn er veel banen in te vinden? Kijk of je ergens de kans op een baan kan vinden.
Schrijf de antwoorden op of vul ze in in je eigen ‘baan nfo kaart’, zie hieronder. Of maak je eigen kaart.
Je hebt in de vorige opdrachten meer informatie gevonden over jouw favoriete baan (banen).
Bespreek in tweetallen of in een groepje wat je hebt ontdekt over je voorkeursbaan en vergelijk het met elkaar. Vraag aan je docent hoe jullie het gaan bespreken.
Voor de docent:
Zie de docenteninformatie voor een idee deze opdracht met de hele groep uit te voeren.
5) Vacature: zoeken en vinden
Als je straks op zoek gaat naar een baan ga je op zoek naar vacatures. Wat is een vacature en hoe vind je ze?
6) Vacatures: waar let ik dan op?
Wanneer je vacatures zoekt op het internet lijkt het of er heel veel vacatures zijn. Maar zijn ze allemaal ook passend bij jou? Weet jij waar je op moet letten als je naar vacatures kijkt?
a) Zoek voor jouw favoriete baan of sector minimaal twee passende vacatures.
Voorbeelden van websites waar je vacatures kunt vinden:
b) Je gaat de vacatures nu beoordelen of ze echt bij jou zouden passen. Je kunt dit ook in tweetallen doen. Kijk naar:
1) De eisen die gevraagd worden. Voldoe je daar aan?
2) Spreekt het soort bedrijf of de branche je aan?
7) Zoek een baan voor....
Vind de perfecte vacature voor Michael (zie verhaal hieronder) of doe dit voor iemand die je kent die een baan zoekt. Als je het voor iemand doet die je kent let er dan op dat je alle infomatie weet of vraagt die ook bij Michael staat.
Let op:
1) De eisen die gevraagd worden. Voldoet diegene daar aan?
2) Is dit denk je het soort bedrijf dat bij diegene past?
8) Werken in 2025
Hieronder staan stellingen over werken in de toekomst: 2025.
Hoe denk jij hier over? Zet een streep op de lijn hoeveel jij het er mee eens bent. + is heel erg mee eens en – is helemaal niet mee eens.
Vraag aan de docent of je deze opdracht individueel of klassikaal uit moet voeren.
Werken in 2025:
1. Werken kan je overal: thuis op de bank, op het terras, in het park , in de auto, in de trein, op het strand…
2. Dag en nacht en iedere dag van de week wordt er gewerkt: bijvoorbeeld om 2 uur s’nachts op zondagavond kun je nog boodschappen doen in de supermarkt of naar de sportschool gaan.
3. Je wisselt steeds van baan.
4. Je kan zelf bepalen wanneer je werkt: van 00:00 tot 08:00 of van 04:00 tot 12:00…
5. Overleggen met je collega’s doe je via video/skype.
Ontdek wat ongeveer de kans op werk is voor banen die jou leuk lijken.
Kijk op werkverkenner en vul daar de gegevens in. Wat zegt het over jouw baan of sector?
bron: https://www.werk.nl
Zoek de verborgen vacature
Speel dit spel over zoeken van vacatures op: jobhunter
Salariskompas
Wil je weten hoeveel je kan verdienen met het beroep dat je wil gaan uitvoeren. Doe de test op salariskompas. Hier zie je wat anderen met dit beroep verdienen.
Informatie over geldzaken voor jongeren: nibudjong
Docenteninformatie
Inleiding
Dit arrangement voor Loopbaan is ontwikkeld in het kader van de uitbouw en groei van het gebruik van Wikiwijs. Hiervoor is onder andere ook een leerlijn ontwikkeld en opgenomen in Wikwijs. Deze leerlijn is gebaseerd op het nieuwe brondocument voor schooljaar 2011-2012 (zie bijlage hieronder).
Dit arrangement is onderdeel van een serie arrangementen die in dit kader voor de (nieuwe) leerlijn LB, het domein Loopbaan, zijn ontwikkeld. Zie hieronder: Overzicht bouwplan met de ontwikkelde arrangementen voor Loopbaan en hun inhoud. De eerste drie arrangementen volgen elkaar op en kunnen het beste in de aangegeven volgorde gedaan worden, aan het begin van de opleiding. De arrangementen 4 (Zakelijk netwerk) en 5 (Solliciteren) kunnen los, halverwege de opleiding, gedaan worden. Het 6e arrangement (Blijven ontwikkelen!) gaat over leren reflecteren en feedback geven, beginnend in het 1e leerjaar en doorlopend tot het 3e leerjaar.
Niveau
Dit arrangement is geschikt voor alle mbo niveaus. Voor niveau 1/2 worden soms andere bronnen aangegeven. Bij sommige opdrachten is er een extra opdracht die alleen voor niveau 3/4 bestemd is.
Voor de BBL wordt aangegeven welke opdrachten eventueel kunnen vervallen gezien het aantal SBU en het verschil in doelgroep.
SBU
Basisdeel = 14 SBU; voor BBL kunnen opdrachten indien gewenst vervallen; dit staat aangegeven bij de opdrachten, het aantal SBU vermindert daarmee dan ook. Bij sommige opdrachten is er de mogelijkheid om je extra te verdiepen.
Voorbereiding
Het heeft de voorkeur dat de resultaten van dit arrangement over ‘Waar wil ik werken?' verzameld worden in een weblog, website, Symbaloo of andere digitale vorm. De uitvoering kan dan digitaal en de resultaten van de opdrachten kunnen dan door alle groepjes (ook) ook digitaal bekeken worden.
Sommige onderwerpen zijn heel geschikt voor een klassikale discussie. Zo zijn er ook opdrachten waarbij het wenselijk kan zijn om ze door twee leerlingen of in een groepje te laten doen. Dit staat dan bij de opdracht aangegeven. Het is wel mogelijk alle opdrachten individueel te maken.
Opbouw van het arrangement
Alle basisarrangementen zijn opgebouwd volgens het didactisch principe van oriënteren – verwerven - bestendigen – terugkijken.
Opdrachten:
1. Oriënteren: De studenten leren hier te achterhalen wat voor soort beroepen ze leuk vinden. Deze opdracht kan individueel worden gemaakt, maar is wel zeer geschikt om klassikaal na te spreken. (1 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
2. Oriënteren: De studenten onderzoeken wat hun favoriete beroepen zijn. (2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
3. Verwerven: De studenten leren hier meer over wat hun voorkeursberoep inhoud. brengen hier in kaart wat ze al weten wat ze met hun toekomst willen. Deze opdracht kan individueel worden gemaakt, maar is wel zeer geschikt om klassikaal na te spreken. (2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
4. Verwerven: De studenten gaan hier in tweetallen of groepjes de kenmerken van hun voorkeursberoep bespreken. Deze opdracht kan ook klassikaal worden uitgevoerd door in iedere hoek van het lokaal een groot vel papier te hangen. Op elk vel papier staat een beroepssoort of beroep die de studenten nu als voorkeur hebben aangegeven, zie ook opdracht 2 en 3. De leerlingen kiezen een hoek d.m.v. eerst individueel denken (en evt. dit voor zichzelf op te schrijven). De leerlingen lopen naar de hoek die ze gekozen hebben. De leerlingen in dezelfde hoek, vormen tweetallen en vertellen elkaar waarom ze voor deze hoek hebben gekozen, praten over de kenmerken van het beroepssoort of wisselen informatie uit. (1 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
5. Verwerven: De studenten leren in deze opdracht wat een vacature is en hoe je deze kunt vinden. Deze opdracht kan individueel gemaakt worden. Het kan ook klassikaal worden nabesproken: "Wat zijn de ervaringen?" (1 SBU)
6. Bestendigen: De studenten oefenen met het vinden van een passende vacature. Deze opdracht kan individueel of in tweetallen/groepje gemaakt worden. (2 SBU)
7. Bestendigen: De studenten oefenen verder met het vinden van passende vacatures. Deze opdracht kan individueel of in tweetallen/groepje gemaakt worden. (2 SBU)
8. Terugkijken: De studenten denken na ofver het werken in de toekomst. ze iets nieuws ontdekt hebben over wat ze willen en kunnen? Deze opdracht kan ook klassikaal gedaan worden met een ‘meningenlijn’: In de ruimte hangen meerdere stroken papier. Op iedere strook staat een stelling (zie de stellingen bij de opdracht). Tevens staat er op iedere strook een streep met aan het begin een – en aan het einde een +. De leerlingen geven middels hun naam op de lijn aan hoe ze over de stelling denken. Tot slot bespreekt u enkele meningen.Deze opdracht kan individueel of in tweetallen/groepje gemaakt worden. (1 SBU)
Verdiepingsopdrachten indien gewenst: 1) Ontdek wat de kans op werk is in een werkverkenner. 2) Een spel over het vinden van vacatures. 3) Een kompas die aangeeft hoeveel je kan verdienen met een bepaalde baan. (2 SBU)
Beoordeling
- Beroepinfokaart bij opdracht 3
- Inzet en bijdrage bij opdracht 4
- Bijdrage bij opdracht 7
- Bijdrage bij opdracht 8
- Inzet en bijdrage bij opdracht 9
Colofon
Dit arrangement is ontwikkeld in het kader van Loopbaan en Burgerschap als focusvak voor Wikiwijs.
Het arrangement Waar wil ik werken? is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Gootje Visser
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2013-08-20 10:17:18
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Het arrangement 'Waar wil ik werken?' is onderdeel van een serie van 6 arrangementen voor loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling.
Leerniveau
MBO, Niveau 2: Basisberoepsopleiding;
MBO, Niveau 3: Vakopleiding;
MBO, Niveau 4: Middenkaderopleiding;
MBO, Niveau 1: Assistentenopleiding;
Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie;
MBO;
Leerinhoud en doelen
Werkexploratie;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
0 uur en 50 minuten
Trefwoorden
ambitie, analyseren, besluitvormingsvaardigheden, eigen mening vormen, employability, omgaan met dilemma's, vergelijken, voorlichtingsbronnen, zoekstrategieën
Waar wil ik werken?
nl
Gootje Visser
2013-08-20 10:17:18
Het arrangement 'Waar wil ik werken?' is onderdeel van een serie van 6 arrangementen voor loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling.
ambitie, analyseren, besluitvormingsvaardigheden, eigen mening vormen, employability, omgaan met dilemma's, vergelijken, voorlichtingsbronnen, zoekstrategieën
top 3.png
tijdlijn.docx
