DE BAKFIETS
The sun
Hij is niet meer weg te denken uit het straatbeeld van de grote steden: de bakfiets. Alleen al in Amsterdam rijden enkele duizenden bakfietsen rond, maar ook buiten de hoofdstad wordt dit vervoermiddel steeds gewoner. De beroemdste bakfietsrijders zijn ongetwijfeld prins Willem-Alexander en zijn vrouw Maxima. Maar ook Henny Huisman, PVDA-papa Wouter Bos, Kim van Kooten, Beau van Erven Doorens en Martijn Krabbe rijden ermee rond. De bakfiets is in een paar jaar tijd uigegroeid tot het statussymbool van gezinnen. om kinderen te vervoeren. Vooral de bakfietsen op twee wielen zijn voor dit doel handig in gebruik. Daarnaast wordt de bakfiets ook als shopbike en als cargobike op de markt gebracht, dan is meestal sprake van een model met drie wielen. Er is zelfs een Bakrollator (zie bij FOTO's). Er is echter een maar: de prijs van een bakfiets ligt door de complexiteit en de diversiteit nogal hoog. Meestal ben je meer dan €1000,- €2000 kwijt.
Maar echte werktuigbouwers gaan de klus om een bakfiets zelf te ontwerpen en te maken, niet uit de weg. Natuurlijk zal een deel van de te maken bakfiets van de sloop of bij een fietsenmaker op de kop moeten worden getikt. Arnold van Zwam, docent op een ROC ziet er wel wat in. Wanneer hij aan een groep 2e jaars studenten voorstelt om een bakfiets zelf te ontwerpen en te maken, raakt iedereen enthousiast. De foto's onder de knop FOTO's werkt als extra inspiratiebron.
FOTO's en VIDEO's
VIDEO's
http://www.youtube.com/watch?v=EsTR-0NZHbs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dKF8-RyQn94
http://www.youtube.com/watch?v=hh_Mi7Qaivs&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=N3SuPouLy-Q&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=AApFA_cKIcQ&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=EBitn6Djg8s&feature=related
TEKENINGEN
WAT LEER JE
Wat leer je van deze opdracht?
Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met andere MBO-ers Werktuigbouwkunde. Dit groepje (2-4 leerlingen) gaat, na eerst wat afbeeldingen van bakfietsen te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's) eerst een schetsontwerp maken. Vervolgens gaan jullie overleggen en vaststellen welke (onder)delen van de sloop of bij een fietsenmaker moeten worden gekocht, welek onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. De tekeningen onder de knop TEKENINGEN kunnen je hierbij helpen. Het is de bedoeling dat iedere groep een bakfiets maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Tenslotte gaan jullie na aan welke eisen de bakfiets moet voldoen, om zonder problemen opp de openbare weg te rijden. Denk aan de verlichting, reflektoren en een leuke bel. Al jullie activiteiten worden vastgelegd in een logboek, waarvan het format te vinden is op: .http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
(tweede icoon).
Je leert dus:
- Informatie zoeken, selecteren en waarderen
- werken met Davindi
- samenwerken
- Afspraken maken en helder communiceren
- koopdelen bestellen
- werktekeningen maken
- een planning maken
- materiaal bestellen
- lassen ( MIG/MAG of elektrisch lassen)
- een oppervlaktebehandeling toepassen
- over veilgheidseisen voor bakfietsen
INFOBRONNEN
http://bakfiets.2link.be/
http://www.christiania.nl/
http://marabakfiets.wordpress.com/bouwtekeningen/
http://bakfiets.startpagina.nl/
http://www.workcycles.nl/bakfiets/index.html?gclid=CLSFgou7q5MCFRaHMAoddmVWnQ
http://www.bakfiets.nl/
http://www.fietsfabriek.nl/
http://www.bakfietsweb.nl/
http://www.triobike.nl/
http://www.tuktukbakfietsen.nl/products-page/
http://www.kennisnet.nl/po/leerkracht/perdagwijzer/fiets/pdf/fiets-lesbrief.pdf
http://www.babboe.nl/
STAPPENPLAN
1 Orientatiefase
Om de produktie van de bakfiets goed te laten verlopen ga je eerst de volgende vragen beantwoorden:
- Hoe werkt het laden en lossen van een boot bij een boottrailer?
- Welke foto's van bakfietsen staan op internet raadplegen
- Uit welke onderdelen bestaat een bakfiets?
- Welke onderdelen halen jullie bij de sloop of bij een fietsenmaker?
- Om welke krachten gaat het?
- Welke materiaal soorten zijn ervoor nodig?
- Welke koopdelen zijn nodig?
- Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
- Welke oppervlaktebehandelingen zijn mogelijk?
- Welke machines en gereedschappen heb je nodig, en zijn deze beschikbaar?
- Welke lasoefeningen ga je vast doen?
- Wie gaat welke onderdeel maken?
- Wanneer is elk onderdeel in de afgesproken hoeveelheid klaar (planning)
2 Hoe ga je dat aanpakken?
3 Welke informatie heb je nodig?
- Zorg ervoor dat je met behulp van de tekeningen precies weet hoe je tewerk moet gaan.
- Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: fietswielen, fietsverlichting, profielstaal, bevestigingsmiddelen, productiemethoden, planning, presentatie, digitale fotografie.
- Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.
4 Aan de slag
- Bestudeer samen de gemaakte tekenigen van de bakfiets. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
- Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goede te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje met het lasapparaat.
- Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
- Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
- Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
- Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
- Schrijf bij koopdelen, zoals de wielen, assen, verlichting, spatborden enz. het bestelnummer en de firma waar je het kunt kopen.
- Bestel de koopdelen.
Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!
PRESENTATIE
Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:
- Wie er aan de productie van de bakfiets heeft meegewerkt
- Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
- Laat zien hoe het bakfiets werkt.
- Laat foto's zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van de onderdelen.
- Leg uit welke oppervlaktebahandeling is gekozen en waarom.
- Leg uit waarom je juist die machines hebt gebruikt.
Via de onderstaande links kun je leren waar je bij het presenteren op moet letten, zodat je een goed resultaat behaald:
http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html
http://www.kennisnet.nl/cpb/mbo/student/
http://www.sip.be/cursus/powerpoint/rechts1.HTM
EVALUATIE
De bakfiets
Bij het evaluatiegesprek kunt u gebruik maken van de competentietabel m.b.t. praktische vaardigheden (klik het bovenstaande symbool aan om het bestand te openen) of het onderstaande overzicht (klik het onderstaande symbool aan om het bestand te openen). Zorg ervoor dat elke onderdeel even aan de orde komt
Beoordelingsmatrix
Samenwerken en communicatieve competenties |
competenties | Opmerkingen |
sociaal gevoel, betrokkenheid verantwoordelijkheid nemen | |
Flexibiliteit | |
Omgang met klasgenoten | |
Omgang met docenten, schoolleiding | |
Gesprek voeren: correct spreken, Luisteren, begrijpen | |
Begrijpend Lezen. | |
Vakmatige competenties |
Rekenen | |
Zorgvuldigheid, punctualiteit, nauwkeurigheid | |
Ruimtelijk inzicht | |
Technisch gevoel, technisch inzicht | |
Vormgeving | |
Organisatorische competenties |
Opruimen | |
Projectmatig werken: o.a. plannen, bijstellen | |
Zelfstandigheid | |
Persoonlijke ontwikkelingscompetenties |
Concentratie, doorzettingsvermogen | |
Persoonlijke verzorging | |
Reflectie op eigen handelen | |
Open staan voor veranderingen | |
De bakfiets
DOCENTENTIPS
Voor de docent:
Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van de bakfietsen. Het ontwerpen en tekenen van een eigen model verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 4-6 leerlingen te werken, omdat er veel werk in dit project zit. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het lassen hebben, is het altijd nuttig eerst een paar oefeningen te doen. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent het de presentatie te laten beoordelen.
Voor de beoordeling kunt u het eindbeoordelingsformulier downloaden door de icoon aan te klikken. U ziet dan de beoordelingstabel gebaseerd op het kwalificatiedossier Middenkader enginering, niveau 4. In de kolom "POP" vult de student in waaraan hij wil gaan werken ( dus voor aanvang van het project). In de kolom "student vult de student in waar hij werkelijk aan gewerkt heeft, en geeft tevens een oordeel. In de andere kolommen geven de betrokken begeleiders hun oordeel . Tenslotte wordt geconcludeerd of de relevante werkprocessen met bijbehorende competenties (aangeduid met een letter) behaald zijn. Waar een werkproces onvoldoende is, dient in een nieuwe leertaak hieraan aandacht te worden gegeven. Zo kan men ook competentiegroei aangeven. Afhankelijk van het voor de student betreffende kwalificatiedossier kunnen de relevante competenties in het Digitaal Portfolio worden vastgelegd.
Beoordelingsformulier
WEI-site
Op de WEI-site vindt u interessante informatie over lesmateriaal en links naar sites over b.v. competentiegericht leren voor werktuigbouwers. Voor de projectwijzers van het consortium Beroepsonderwijs zijn per projectwijzer sites geselecteerd, zodat studenten niet "verdwalen"op het world wide web. Meer...
