Bluebot
Bluebot Vastelaovond (onderbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les gaan de kinderen werken met de Bee-bot. Hierbij gebruiken we woordenschat-kaartjes met het thema vastelaovond.
Leerdoelen:
- de kinderen leren te werken met de bluebot
- de kinderen maken kennis met het programmeren
- de kinderen werken aan computational thinking.
Voor de docent
Bluebot vastelaovond: Lesbrief voor de docent
Inleidende PowerPoint
Bluebot vastelaovond PowerPoint
Overige materialen
Beebotmat cultureel erfgoed
Beebotmat printen vasteloavend
Routekaartjes vastelaovond
Woordenschatkaartjes 1
Woordenschatkaartjes 2
Pijlenkaartjes
Beebotkaarten eenvoudig vasteloavond 1
Beebotkaarten eenvoudig vasteloavond 2
Bluebot Woordenschat thema water (onderbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les gaan de kinderen werken met de Bee-bot. Hierbij gebruiken we woordenschat-kaartjes met het thema water (zwembad).
Leerdoelen:
- de kinderen leren te werken met de bluebot
- de kinderen maken kennis met het programmeren
- de kinderen werken aan computational thinking.
Voor de docent
Bluebot water zwembad
Inleidende PowerPoint
Bluebot zwembad water en lucht PowerPoint
Overige materialen
Bluebot water Woordenschatkaartjes 01
Bluebot water woordenschatkaartjes 02
Bluebot water pijlenkaartjes
Eenvoudige Beebotmat-kaartjes water
Routekaartjes water zwembad
Beebotmat zwembad
Beebotmat printen water zwembad
Bluebot: Sport (onderbouw)
Omschrijving
In deze lesmap staan diverse opdrachten om met de kinderen de olympische spelen na te spelen. Maar dan maken ze gebruik van meerdere blue-bots. Er is de mogelijkheid om gebruik te maken van een grotere mat om samen meerdere sporten na te laten spelen van de olympische spelen. Tevens is er de mogelijkheid om zonder mat te werken.
Bij iedere les staan de doelen en benodigdheden aangegeven.
Voor de docent
Lesdoelen Olympische fakkeltocht
- Kennismaking met programmeren en richtingen.
- Ruimtelijk inzicht ontwikkelen.
- Samenwerking en creatief denken stimuleren.
Lesdoelen synchroonzwemmen
- Kinderen leren samenwerken om synchrone bewegingen uit te voeren.
- Kinderen ontwikkelen hun programmeervaardigheden door de Bluebots te programmeren om verschillende patronen uit te voeren.
- Kinderen leren over synchroon zwemmen als sportactiviteit.
Lesdoelen zwemmen (zwemsport)
- Kinderen laten kennismaken met basisprogrammering en probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen.
- Begrip van verschillende moeilijkheidsgraden in programmeren introduceren.
- Motorische vaardigheden en coördinatie verbeteren door de Blue-Bot te laten bewegen als een zwemmer.
Lesdoelen hardlopen (atletiek)
- Kinderen leren basisbegrippen van programmeren en probleemoplossend denken door middel van het programmeren van de Blue-Bot om een parcours met obstakels en hindernissen af te leggen.
Lesdoelen Verspringen (atletiek)
- Leerlingen kunnen programmeren en meten om de afstand te bepalen die de Blue-Bot verspringt, en kunnen strategieën bespreken om de afstand te vergroten.
Turnen (gymnastiek)
Lesdoelen voetbal
- Programmeren en besturen van Blue-Bots om ze behendig over het veld te laten bewegen.
- Samenwerken in teams om doelpunten te scoren.
- Oefenen van programmeervaardigheden op een leuke en educatieve manier.
Breakdance
Docentenmateriaal
Sport Bluebot
Overige materialen
Voetbalveld Beebotmat
Armband levend programmeren
Zwembad Beebotmat
Bluebot: Levenscyclus kikker (onderbouw)
Omschrijving
In dit boeiende lesprogramma worden verschillende opdrachten aangeboden waarbij zowel met als
zonder gebruik van de Bee-Bot mat gewerkt wordt. Deze variatie zorgt ervoor dat de uitdaging
geleidelijk toeneemt bij het werken met de Blue-Bot, waardoor de kinderen een breder scala aan
programmeervaardigheden ontwikkelen. De focus van de les ligt op het programmeren van de Blue-
Bot en de levenscycli van de kikker. Door actief bezig te zijn met deze opdrachten, worden de
kinderen aangemoedigd om probleemoplossend te denken en hun creativiteit te gebruiken met de
Blue-Bot.
Leerdoelen
- De kinderen herkennen en begrijpen de verschillende fasen van de kikkerlevenscyclus.
- De kinderen ontwikkelen basisvaardigheden op het gebied van programmeren en probleemoplossing.
- De kinderen ontwikkelen digitale geletterdheid door het gebruik van technologie in een educatieve context.
Aanbodsdoel
- waarnemen en verkennen van elementaire fasen in groei, ontwikkeling (bloei) en voortplanting van planten, van dieren en van de mens (inhoudslijn planten, dieren en de mens)
Voor de docent
Levencycli kikker
Inleidende PowerPoint
Powerpoint levenscycli kikker
Overig materiaal
Beebotmat levenscycli kikker
Los Beebotmat levencycli kikker
Download Beebotmat levencycli kikker
Meetkaart voor stap bluebot
Pijlenkaartjes
Bluebot: Woordenschat thema agro (onderbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les gaan de kinderen werken met de Blue-bot. Hierbij gebruiken we woordenschat-kaartjes met het thema agro: groei groente en fruit.
Leerdoelen
- de kinderen leren te werken met de bluebot
- de kinderen maken kennis met het programmeren
- de kinderen werken aan computational thinking.
Voor de docent
Lesbrief Bluebot agro
Inleidende PowerPoint
Powerpoint Bluebot groei groente-fruit
Overige materialen
Printversie Beebotmat agrarische sector
Routekaartjes Bluebot
Groei groente en fruit
Mix en ruit 2
Mix en ruit 2
Pijlenkaartjes
Bluebot: Afvalrecycling (onderbouw)
Omschrijving
In dit boeiende lesprogramma worden verschillende opdrachten aangeboden waarbij zowel met als zonder gebruik van de Bee-Bot mat gewerkt wordt. Deze variatie zorgt ervoor dat de uitdaging geleidelijk toeneemt bij het werken met de Blue-Bot, waardoor de kinderen een breder scala aan programmeervaardigheden ontwikkelen. De focus van de les ligt op het programmeren van de Blue-Bot op verschillende manieren om afval op te halen. Door actief bezig te zijn met deze opdrachten, worden de kinderen aangemoedigd om probleemoplossend te denken en hun creativiteit te gebruiken om de Blue-Bot efficiënt te laten functioneren bij het opruimen van afval.
Leerdoelen
- De kinderen leren te werken met de Blue-Bot
- De kinderen maken kennis met het programmeren
- De kinderen werken aan computational thinking
Aanbodsdoel
- Onderzoeken van een positieve bijdrage aan de zorg voor het milieu (afvalscheiding) (SLO: oriëntatie op jezelf en de wereld: inhoudslijn de ruimte om je heen)
Voor de docent
Afval recycling lesbrief
Inleidende PowerPoint
PowerPoint afvalrecycling
Overige materialen
Beebotmat afval printen
Afval losse kaartjes
Meetkaart voor stap Bluebot
Plattegrond voor afval
Vervoer blokkade beebotmat afval
Bluebot: Verkeer (onderbouw)
Omschrijving
In dit boeiende lesprogramma worden verschillende opdrachten aangeboden waarbij zowel met als zonder gebruik van de Bee-Bot mat gewerkt wordt. Deze variatie zorgt ervoor dat de uitdaging geleidelijk toeneemt bij het werken met de Blue-Bot, waardoor de kinderen een breder scala aan programmeervaardigheden ontwikkelen. De focus van de les ligt op het programmeren van de Blue-Bot op verschillende manieren in het verkeer. Door actief bezig te zijn met deze opdrachten worden de kinderen aangemoedigd om probleemoplossend te denken en hun creativiteit te gebruiken om de Blue-Bot efficiënt te laten functioneren in het verkeer.
Leerdoelen
- De kinderen leren te werken met de Blue-Bot
- De kinderen maken kennis met het programmeren
- De kinderen werken aan computational thinking
Aanbodsdoel
- SLO doel: deelnemen aan het verkeer: veilig gedragen op straat en als (lopende en fietsende) deelnemer aan het verkeer.
- SLO doel: deelnemen aan het verkeer: bespreken van (eigen) verkeersgedrag
Voor de docent
Lesbrief verkeer Blue-bot
Inleidende PowerPoint
PowerPoint Verkeer
Overige materialen
Routekaartje Beebotmat verkeer
Verkeer woordkaartjes
Afdrukken beebotmat verkeer
Vervoer los Beebotmat
Armband levend programmeren
Verkeer beebotmat
Lege plattegrond verkeer
Pijlenkaartjes
Verkeer meetkaart voor stap Bluebot
Bluebot: Woordenschat thema jonge dieren (onderbouw)
Omschrijving
In het lesprogramma zijn diverse opdrachten opgenomen waarbij de kinderen de Bee-Botmat niet gebruiken. In de eerste opdracht maken de kinderen geen gebruik van de Blue-Botmat en gaan ze over tot levend programmeren. In deze activiteit neemt één van de kinderen de rol aan van een robot en luistert naar de opdrachten van een ander kind. Op deze manier oefenen de kinderen met de programmeertaal van de Blue-Bot.
Voor de overige opdrachten gaan de kinderen aan de slag zonder de Blue-Botmat. Ze krijgen de kans om hun eigen parcours te ontwikkelen voor de Blue-Bot, inclusief diverse obstakels. Hierdoor worden niet alleen programmeervaardigheden geoefend, maar ook verschillende meetkundige problemen aangepakt.
Leerdoelen
- De kinderen leren te werken met de bluebot
- De kinderen maken kennis met het programmeren
- De kinderen werken aan computational thinking:
- Ze leren een taak uitvoeren door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren
Aanbodsdoel:
- Kennismaken van enkele veel voorkomende planten en dieren in de eigen omgeving met naam, enkele kenmerken en de leefomstandigheden (inhoudslijn planten, dieren en de mens)
Voor de docent
Lesbrief jonge dieren Bluebot
Werkbladen voor de leerling
Beebotmat jonge dieren
Armband levend programmeren
Meetkaart voor stap Bluebot
Plattegrond voor jonge dieren ingevuld 01
Plattegrond voor jonge dieren leeg
Plattegrond voor jonge dieren met code 01
Bluebot: Woordenschat thema welk dier komt uit een ei (onderbouw)
Omschrijving
In het lesprogramma zijn diverse opdrachten opgenomen waarbij de kinderen de Bee-Botmat niet gebruiken. In de eerste opdracht maken de kinderen geen gebruik van de Blue-Botmat en gaan ze over tot levend programmeren. In deze activiteit neemt één van de kinderen de rol aan van een robot en luistert naar de opdrachten van een ander kind. Op deze manier oefenen de kinderen met de programmeertaal van de Blue-Bot.
Voor de overige opdrachten gaan de kinderen aan de slag zonder de Blue-Botmat. Ze krijgen de kans om hun eigen parcours te ontwikkelen voor de Blue-Bot, inclusief diverse obstakels. Hierdoor worden niet alleen programmeervaardigheden geoefend, maar ook verschillende meetkundige problemen aangepakt.
Leerdoelen
- De kinderen leren te werken met de Blue-bot
- De kinderen maken kennis met het programmeren
- De kinderen werken aan computational thinking:
- Ze leren een taak uitvoeren door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren
Aanbodsdoel:
- Ontdekken dat sommige dieren eieren leggen en dat de geboorte wordt voorafgegaan door de ontwikkeling in een ei (inhoudslijn planten, dieren en de mens)
Voor de docent
Lesbrief welke dieren komen uit een ei
Inleidende PowerPoint
PowerPoint welk dier komt uit een ei
Overige materialen
Beebotmat welk dier komt uit een ei
Armband levend programmeren
Kopie van Plattegrond voor welk dier komt uit een ei
Meetkaart voor stap Bluebot
Plattegrond voor welk dier komt uit een ei
Greenscreen
Greenscreen: Water in en rondom het huis (onderbouw)
Omschrijving
Leerlingen leren over het belang van water in ons dagelijks leven en waar water wordt gebruikt in en rondom het huis. Ze gebruiken het greenscreen om hun kennis over watergebruik te presenteren.
Techniek en technologie:
Voor de docent
Handleiding water in en rondom het huis 2.0
Inleidende PowerPoint
Presentatie Water in en rondom het huis (powerpoint)
Werkbladen voor de leerling
Stappenplan foto maken Greenscreen
Kleurplaten
Afbeeldingen thema Water
Overige materialen
Stappenplan video maken Greenscreen
Stappenplan foto maken Greenscreen
Stappenplan Imovie
Greenscreen: Bouw je eigen stad (onderbouw)
Omschrijving
In deze les maken de leerlingen kennis met het concept van 'duurzaam' bouwen van een stad. Iedere leerling gaat een eigen huis/gebouw tekenen of bouwen voor in de stad. Hierbij leren ze dat huizen steeds duurzamer gebouwd moeten worden. Wat is 'duurzaam'? Welke dingen zijn belangrijk bij het tekenen van je gebouw? Welk gebouw ga je maken? Wat moet er allemaal in en aan je gebouw zitten? Alle gebouwen worden gefotografeerd en in de Greenscreen-app gezet. Alle leerlingen worden bij of in hun eigen huis/gebouw geplaatst. Door middel van een (zelf getekende) plattegrond met straten maak je met de hele klas een eigen stad.
Leerdoelen
- De leerlingen maken kennis met het concept van duurzaamheid en de bouw van een duurzame stad.
- De leerlingen worden gestimuleerd om hun creativiteit in te zetten bij het maken van tekeningen/ bouwwerken van hun eigen gebouw voor in de stad.
- De leerlingen breiden hun woordenschat uit met betrekking tot het bouwen van een (duurzame) steden.
- De leerlingen maken kennis met het gebruik van een greenscreen voor het maken van visuele verhalen.
Voor de docent
Handleiding: Bouw je eigen stad (pdf)
Handleiding: Bouw je eigen stad (docx)
Inleidende PowerPoint
Presentatie Bouw je eigen stad
Afbeeldingen
13 (1).png
15 (1).png
16 (1).png
20.png
24.png
2 (1).png
3 (1).png
4 (1).png
5.png
6 (1).png
8 (1).png
9 (1).png
10 (1).png
12 (1).png
19.png
21.png
22.png
7 (2).png
11 (1).png
14 (1).png
17.png
18.png
23.png
Greenscreen: Van boer tot bord (middenbouw)
Omschrijving
Leerdoelen:
-
Leerlingen leren wat agrifood is en waar ons eten eigenlijk vandaan komt.
-
Leerlingen ontdekken de stappen die voedsel moeten doorlopen om van de boer via de supermarkt naar ons bord te komen. Denk hierbij aan energieverbruik, transport, verpakkingsmateriaal, etc.
Techniek en technologie:
Voor de docent
Handleiding van boer tot bord
Inleidende PowerPoint
Presentatie van boer tot bord
Werkbladen voor de leerling
Werkblad van boer tot bord
Afbeeldingen en losse werkbladen
Woordenschat_ van boer tot bord.docx
Greenscreen: Woordenschat vastelaovond (middenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met carnaval en vooral met vastelaovend. Wat hoort er allemaal bij vastelaovend, wat zijn tradities? Samen met de klas gaan we een ‘optocht’ maken met praalwagens. Door middel van het greenscreen gaan leerlingen zichzelf op hun eigen praalwagen zetten.
Leerdoelen
- Leerlingen laten kennismaken met het Nederlandse carnaval, specifiek Vastelaovend.
- De woordenschat van de leerlingen rondom Vastelaovend wordt uitgebreid.
- Leerlingen worden gestimuleerd om hun creativiteit te gebruiken bij het ontwerpen van een praalwagen.
- De leerlingen ervaren digitale technologie door het gebruik van het greenscreen.
Voor de docent
Handleiding Vastelaovend (pdf)
Handleiding Vastelaovend (docx)
Inleidende PowerPoint
Presentatie Vastelaovend
Overige materialen
Verhaal Vastelaovend (pdf)
Lege praalwagen
Verhaal Vastelaovend (docx)
tipblad greenscreen
Tractor met praalwagen
Woordenlijst Vastelaovend (docx)
Afbeeldingen
1.png
3.png
2.png
Greenscreen: Help je mee (midden- en bovenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les gaan we het hebben over het klimaat en hoe het nu met de aarde gaat. Leerlingen gaan in een groepje een poster maken, waarin ze gaan laten zien waarom klimaatverandering belangrijk is, wat je allemaal kunt doen en hoe de wereld eruit zal zien als iedereen een steentje bijdraagt. Dmv het greenscreen gaan ze zichzelf in hun eigen poster verwerken.
Leerdoelen
- Leerlingen worden bewust gemaakt hoe het nu gaat met het klimaat en wat de impact ervan heeft op het milieu.
- Leerlingen gaan creatief aan de slag met het ontwerpen van posters.
- Leerlingen kunnen informatie opzoeken over concrete acties die kunnen bijdragen aan klimaatverbetering.
- Leerlingen vergroten hun woordenschat met betrekking tot klimaat en milieu gerelateerde termen.
Voor de docent
Handleiding klimaat: help je mee (pdf)
Handleiding klimaat: help je mee (docx)
Inleidende PowerPoint
Presentatie 'help je mee'
Werkbladen voor de leerling
Werkbrief leerlingen poster ontwerpen
Werkbrief poster 'help je mee'
Afbeeldingen
krantenkop 1.png
Krantenkop 2.png
Krantenkop 3.png
Krantenkop 4.png
Krantenkop 5.png
Rules!.png
Help je mee (1).png
Overige materialen
tipblad greenscreen
Woordenschat 'help je mee'
Greenscreen: ontdek erfgoed (bovenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis maken met (wereld)erfgoed. Ze ontdekken wat werelderfgoed is en waar op de wereld je werelderfgoed kan vinden. Ze gaan in een groepje een bekend gebouw kiezen dat op de werelderfgoedlijst staat en gaan hier een promotiefilmpje over maken. Dmv het greenscreen kunnen ze zichzelf daadwerkelijk bij het gebouw ‘toveren’.
Leerdoelen:
- De leerlingen leren hoe ze een greenscreen moeten gebruiken voor het maken van hun promotiefilmpje over een erfgoed gebouw.
- De leerlingen weten wat werelderfgoed is en kunnen uitleggen waarom het belangrijk is om cultureel erfgoed te behouden en te waarderen.
- De leerlingen presenteren hun gekozen erfgoed gebouw en de erfgoed criteria aan hun klasgenoten met behulp van de juiste woordenschat en terminologie.
Voor de docent
Handleiding ontdek erfgoed (document)
Inleidende PowerPoint
Presentatie ontdek erfgoed (PowerPoint)
Werkbladen voor de leerling
Werkbrief leerlingen promotiefilmpje maken
Bronnenblad ontdek erfgoed 1
Bronnenblad ontdek erfgoed 2
Greenscreen: Reis door de tijd (bovenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les gaan we het hebben over de verschillende periodes in de geschiedenis en welke uitvindingen er in die periode zijn gedaan, die nu nog steeds belangrijk zijn in ons leven. Leerlingen gaan in een groepje een tijdsperiode kiezen waar ze zelf naartoe gaan met een tijd machine. Dmv het greenscreen gaan ze in de geschiedenis kijken hoe mensen toen leefden en welke uitvinding in die tijd belangrijk was.
Leerdoelen
- Leerlingen vergroten hun historische kennis en begrip van verschillende tijdperken.
- Leerlingen breiden hun woordenschat uit met betrekking tot geschiedenis en tijdreizen.
- Leerlingen ontwikkelen hun creativiteit en presentatievaardigheden door middel van het maken van een tijdreis filmpje.
- Leerlingen oefenen samenwerking en communicatie tijdens het plannen en uitvoeren van de activiteit.
- Leerlingen leren over de invloedrijke uitvindingen uit verschillende tijdperken en reflecteren op hun impact op het heden.
Voor de docent
Handleiding: een reis door de tijd (pdf)
Handleiding: een reis door de tijd (docx)
Inleidende PowerPoint
Presentatie: een reis door de tijd
Werkbladen voor de leerling
Werkbrief leerlingen
Afbeeldingen
5.png
Tijdmachine.png
1.png
2.png
3.png
4.png
6.png
7.png
Reis door de tijd (1).png
Uitvindingen.png
LEGO Spike Essential
Ai-gegenereerde lessen
We hebben bij wijze van experiment lessen gemaakt met Chat-GPT. De lessen zien er al mooi uit, maar zijn bedoeld voor leerlingen die al wat verder zijn met Lego Spike Essential. De bouwinstructie en programeerinstructie is namelijk wat vrijer opgezet, zodat leerlingen zelf eigen keuzes moeten maken en creativiteit moeten gebruiken. Elke les bevat een taalcomponent in de vorm van kernwoorden (verrijking woordenschat) en sluit af met een voorbeeldafbeelding van het onderwerp ter inspiratie.
Je kunt zelf ook lessen ontwerpen via een GPT die openbaar is. Voer je onderwerp in en er rolt een nieuwe les uit voor Lego Spike Essential: https://chatgpt.com/g/g-ygKYsz7Re-bouwen-met-constructiemateriaal
Viking Langschip
Dijkmodel
Katapult
Reuzenrad
Satelliet
Kompas
Da Vinci Vliegmachine
Hefboomsysteem
Lopende hond
Waterkrachtgenerator
Periscoop
Stonehenge
Hijskraan
Windturbine
Raceauto
Recycling sorteermachine
Titanic
Zonnestelsel
Vulkaan
Kloppend hart
Golfgenerator
LEGO SE: Weerhuisje (groep 4)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met het weerhuisje. Ze leren dat dit eigenlijk een soort barometer is en werkt op luchtdruk. Ze gaan aan de slag met weersymbolen en ze leren wat het verschil is tussen het weer en het klimaat. Ze gaan zelf een weerhuisje bouwen en programmeren met behulp van LEGO. Totale duur van de les: 1,5 uur.
Leerdoelen
Vaardigheid |
Kennis |
Houding |
W&T:
Verklaren van de werking en zelf ontwerpen van een serie geordende instructies of regels die stap voor stap worden uitgevoerd om een probleem op te lossen |
W&T:
PO Kerndoel 43 - De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. |
21st eeeuwse vaardigheden:
- Samenwerken
- Computational thinking
- Probleem oplossen
|
Taal: PO Kerndoel 01 - De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. |
Taal: PO Kerndoel 12 - De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder 'woordenschat' vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. |
|
Voor de docent
Handleiding weerhuisje.pdf
Inleidende PowerPoint
Presentatie weerhuisje.pptx
Werkbladen voor de leerling
Lesbrief weerhuisje.pdf
Weerhuisje bouwinstructie.pdf
LEGO SE: Sorteermachine (middenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met de sorteermachine. Ze ontdekken dat deze gebruik maakt van camera’s om de producten goed te kunnen sorteren. Ook krijgen ze een kijkje in de wereld van de aspergeteelt. Ze gaan zelf een sorteermachine bouwen en programmeren met behulp van LEGO. Totale duur van de les: 1,5 uur.
Voor de docent
Handleiding Sorteermachine
Inleidende PowerPoint
Presentatie sorteermachine
Werkbladen voor de leerling
Lesbrief leerling sorteermachine
Kleurensorteermachine bouwinstructie
LEGO SE: Bruggen (middenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met de brug. Ze ontdekken dat bruggen al eeuwenlang gebouwd worden. Ze leren welke verschillende bruggen er zijn en op welke manier ze omgaan met de krachten waar ze mee te maken hebben. Ze gaan zelf een ophaalbrug bouwen en programmeren met behulp van LEGO. Totale duur van de les: 1,5 uur.
Leerdoelen
Vaardigheid |
Kennis |
Houding |
W&T:
Verklaren van de werking en zelf ontwerpen van een serie geordende instructies of regels die stap voor stap worden uitgevoerd om een probleem op te lossen. |
W&T:
PO Kerndoel 44 - De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. |
21st eeeuwse vaardigheden:
- Samenwerken
- Computational thinking
- Probleem oplossen
|
Taal: PO Kerndoel 01 - De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. |
Taal: PO Kerndoel 12 - De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder 'woordenschat' vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. |
|
Voor de docent
Bruggen handleiding.pdf
Inleidende PowerPoint
Presentatie bruggen.pptx
Werkbladen voor de leerling
Bouwinstructie ophaalbrug.pdf
Lesbrief leerling bruggen.pdf
LEGO SE: Logistiek (bovenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met de wereld van de logisitiek en distributiecentra. Ze ontdekken dat Limburg een logistieke hotspot is en dat logistiek meer inhoudt dan alleen pakjes vervoeren met vrachtwagen. Ze gaan zelf een heftruck bouwen en programmeren met behulp van LEGO. Totale duur van de les: 1,5 uur.
Voor de docent
Logistiek handleiding
Inleidende PowerPoint
Presentatie logistiek
Werkbladen voor de leerling
Heftruck bouwinstructies
Lesbrief leerling logistiek
LEGO SE: Licht en lenzen (bovenbouw)
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met verschillende kenmerken van licht en lenzen. Ze ontdekken dat licht van richting kan veranderen als het door verschillende materialen gaat en dat het beeld door een lens om kan draaien. Ze gaan zelf een proefopstelling bouwen en programmeren met behulp van LEGO waar ze vervolgens enkele experimenten mee gaan uitvoeren. Totale duur van de les: 1,5 uur.
Leerdoel
Vaardigheid |
Kennis |
Houding |
W&T:
PO Kerndoel 42 - De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. |
W&T:
De leerlingen doen kennis op over verschillende eigenschappen van licht (kleuren, breking, absorptie, weerkaatsen) en lenzen (positief, negatief, omkeren van het beeld, brandpunt). |
21st eeeuwse vaardigheden:
- Samenwerken
- Computational thinking
- Probleem oplossen
|
Taal: PO Kerndoel 01 - De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. |
Taal: PO Kerndoel 12 - De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder 'woordenschat' vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. |
|
Voor de docent
Handleiding Licht en lenzen
Inleidende PowerPoint
Presentatie Licht en lenzen
Werkbladen voor de leerling
Lesbrief leerling Licht en lenzen
Bouwinstructie proefopstelling Licht en lenzen
Microbit
Les 1 programmeer een waarzegspel
Omschrijving
Tijdens deze les maken de leerlingen kennis met de wereld van elektronica en computers. Deze lessen zijn gekoppeld aan het thema Cultuur en Feesten. De leerlingen weten dat in Limburg en Brabant carnaval wordt gevierd. Met de micro:bit (een minicomputer met 25 LED-lampjes en verschillende sensoren) maken de leerlingen eenvoudig in deze les een waarzegspel.
Duur van de les: 1 uur.
Voor de docent
Leerkracht Micro:bit Les 1 - bovenbouw (pdf)
Leerkracht Micro:bit les 1 - Bovenbouw (docx)
Inleidende PowerPoint
Leerkracht Micro:bit les 1 (PowerPoint)
Videomateriaal
Tutorial 1.1. Basis Micro:bit Les 1: programmeer een waarzegspel
Tutorial 1.2. Basis Micro:bit Les 1: programmeer een waarzegspel
Tutorial 1.3. Basis Micro:bit Les 1: programmeer een waarzegspel
Tutorial 1.4. Basis Micro:bit Les 1: programmeer een waarzegspel
Les 2 programmeer een woorddobbelsteen
Omschrijving
In de vorige les hebben de leerlingen kennis gemaakt met de micro:bit en een waarzegspel gemaakt. In deze les maken ze een verhaaldobbelsteen. Hierbij leren en gebruiken ze een variabele tijdens het programmeren van deze verhaal dobbelsteen.
Duur van de les: 1 uur.
Voor de docent
Leerkracht Micro:bit Les 2 - Bovenbouw (pdf)
Leerkracht Micro:bit les 2 - Bovenbouw (docx)
Inleidende PowerPoint
Leerkracht Micro:bit les 2 - Bovenbouw (PowerPoint)
Werkblad
Werkblad woordzoeker Micro:bit lest 2 - Bovenbouw (docx)
Videomateriaal
Tutorial 2.1a. Basis Micro:bit Les 2: programmeer een woorddobbelsteen
Tutorial 2.1b. Basis Micro:bit Les 2: programmeer een woorddobbelsteen
Tutorial 2.2. Basis Micro:bit Les 2: programmeer een woorddobbelsteen
Tutorial 2.3. Basis Micro:bit Les 2: programmeer een woorddobbelsteen
Les 3 programmeer een electrospel (bovenbouw)
Omschrijving
In de vorige les hebben de leerlingen een woorddobbelsteen gemaakt met de micro:bit en geleerd wat een variabele is en hoe je deze kunt programmeren. In deze les maken ze kennis met een electrospel en programmeren ze de micro:bit en sluiten een LED-lampje aan. Tevens testen ze de code.
Totale duur van de les: 1 uur.
Voor de docent
Leerkracht Micro:bit Les 3 - bovenbouw (pdf)
Leerkracht Micro:bit les 3 - Bovenbouw (docx)
Inleidende PowerPoint
Leerkracht Micro:bit les 3 - Bovenbouw (PowerPoint)
Werkblad
Werkblad Kraak de Code Micro:bit lest 3 - Bovenbouw (docx)
Videomateriaal
Tutorial 3.1. Basis Micro:bit Les 3: programmeer een electrospel
Tutorial 3.2. Basis Micro:bit Les 3: programmeer een electrospel
Tutorial 3.3. Basis Micro:bit Les 3: programmeer een electrospel
Tutorial 3.6. Basis Micro:bit Les 3: programmeer een electrospel
Tutorial 3.7. Basis Micro:bit Les 3: programmeer een electrospel
Les 4 maak een electrospel (bovenbouw)
Omschrijving
In de vorige les hebben de leerlingen de code geprogrammeerd voor het electrospel. Daarnaast hebben ze LED-lampjes aangesloten en de “controller” gemaakt voor het electrospel. In deze les maken ze het electrospel met vier eigen vragen en antwoorden rondom het thema feest en carnaval. Tevens testen en presenteren de leerlingen elkaars electrospellen
Totale duur van de les: 1,5 uur.
Voor de docent
Leerkracht Micro:bit Les 4 - bovenbouw (pdf)
Leerkracht Micro:bit les 4 - Bovenbouw (docx)
Inleidende PowerPoint
Leerkracht Micro:bit les 4 - Bovenbouw (PowerPoint)
Werkblad
Werkblad Electrospel Micro:bit les 4 - Bovenbouw (docx)
Videomateriaal
Tutorial 4.0. Basis Micro:bit Les 4: maak een electrospel
Tutorial 4.1. Basis Micro:bit Les 4: maak een electrospel
Tutorial 4.2 Basis Micro:bit Les 4: maak een electrospel