Algemeen
Uitleg
Beste slb'er,
In deze wiki vind je alle informatie die je nodig hebt als slb'er van een eerstejaars groep verpleegkunde studenten. Zo vind je onder andere informatie over de indeling van het schooljaar, de manier waarop studentenbegeleiding is vormgegeven en het onderwijs dat gegeven wordt in leerjaar 1. Voor de slb-lessen is er per periode een overzicht gemaakt van wat er aan bod moet komen. Daarnaast worden er ook suggesties gedaan voor activiteiten die je kan doen met je klas tijdens deze lessen.
Naast de informatie bevat deze wiki ook belangrijke documenten die je als slb'er moet kennen, zoals het stageboek. Alle documenten die je moet kennen worden in deze wiki vermeld. Zo weet je zeker dat je niets vergeet als slb'er.
Ter voorbereiding op elk schooljaar wordt deze wiki herzien.
Belangrijk: Mis je iets in deze wiki, laat het dan weten aan de auteur. Dat kan door in de colofon op de auteur te klikken. Zo kan deze wiki ook tijdens het schooljaar up-to-date gehouden worden.
Planning per week
Hieronder vind je per week de belangrijke momenten die gepland staan voor jou als slb'er. Let op: dit bevat geen onderwijsinhoud voor de lessen. Die vind je in de daarvoor bestemde onderdelen van deze wiki.
SLB Lessen A+B
Periode 1. Basiszorg
Uitleg Periode
Deze periode draait om het voorbereiden op het stagelopen. Vakken zoals communicatie, uitvoeren van zorg en afp zijn gericht op het versterken van kennis en vaardigheden die studenten nodig hebben om stage te kunnen lopen.
De periode wordt afgesloten met twee toetsen. De theorietoets over deze periode vindt plaats in de negende week. De praktijktoets over communicatie en het uitvoeren van zorg vindt plaats in de tiende week.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Kennismakingsactiviteiten
- Groepsdynamica
- Maken van afspraken
- Informatievoorziening over opleiding (bespreken studiegids)
- Voeren kennismakingsgesprekken met elke student
- 7 lessen Leren Leren
- Uitleg rol slb'er
- Leren reflecteren
- Voorbereiden Integrale Toets
- Feedback geven en ontvangen
- Voorbereiden BPV (BPV-Plan)
Suggesties voor tijdens SLB
- Voorbereiden van Sinterklaas
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Introductieweek
Periode 2. BPV + Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling
Uitleg Periode
Deze periode draait om het stage lopen. Tijdens het stage lopen werken studenten aan hun persoonlijke en professionele ontwikkeling. Vakken als professionele reflectie, multidisciplinair samenwerken, risicosignalering en zelfmanagement moeten studenten nieuwe inzichten geven waar ze op stage mee aan de slag gaan.
Tijdens deze periode werken studenten tien weken lang aan een ontwikkelportfolio gericht op hun persoonlijke en professionele ontwikkeling. De periode wordt afgesloten met een gesprek met de slb'er, waarin de student een presentatie geeft aan de hand van het gemaakte ontwikkelportfolio. Hierin is ook een theoretisch kennisdeel opgenomen.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Uitleggen stageopdrachten a.d.h.v. het stageboek
- Intervisie
- Studenten stage-ervaringen laten delen
- Herhalen CanMedsrollen
- Voorbereiden tussenevaluaties (en VNSA's)
- Leren reflecteren
Suggesties voor tijdens SLB
- Het geven van en omgaan met feedback
- Voorbereiden van Kerst
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Sinterklaas
- Kerst
Periode 3. Gezond Leven en Gezondheidsvoorlichting
Uitleg Periode
Deze periode gaat over gezond leven en gezondheidsvoorlichting. Vakken als leefstijl & voorlichting, coördineren van zorg en project chronisch zieke zorgvrager, dragen bij aan het verwerven van kennis over dit belangrijke onderwerp.
Studenten sluiten de periode af door in week tien een gezondheidsmarkt te organiseren. Hier werken studenten gedurende de periode aan. In de integrale week krijgen studenten een uur de tijd om hun markt op de bouwen. Daarna zijn zij een middag bezig met deze markt.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
Blablablabla
Suggesties voor tijdens SLB
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Bezoek aan Bodyworlds
- Zelf te plannen uitje
- Oudergesprekken
Periode 4. De Verpleegkundige als Professional + VTV
Uitleg Periode
De vierde periode van het schooljaar draait om het verdiepen van de verpleegkundige kennis en vaardigheden, en het perspectief van de student op de zorg te verbreden. Zo gaan studenten aan de slag met de vakken professional & kwaliteitsbevorderaar, ethiek en verpleegtechnische vaardigheden. Ook leren studenten meer over het werken in een ziekenhuis bij het vak doelgroep.
De periode wordt afgesloten met een theoretische integrale toets over de volledige verpleegkundige inhoud van deze periode. Deze toets vindt plats in de achtste week. In de tiende week vinden de vaststellingsgesprekken plaats.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Voorbereiden afronding schooljaar
- Voorbereiden op vaststellingsgesprekken
Suggesties voor tijdens SLB
-- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Jaarafsluiting
- Vaststellingsgesprekken
SLB Lessen C+D
Periode 1. Gezond Leven en Gezondheidsvoorlichting
Uitleg Periode
Deze periode gaat over gezond leven en gezondheidsvoorlichting. Vakken als leefstijl & voorlichting, coördineren van zorg en project chronisch zieke zorgvrager, dragen bij aan het verwerven van kennis over dit belangrijke onderwerp.
Studenten sluiten de periode af door in week tien een gezondheidsmarkt te organiseren. Hier werken studenten gedurende de periode aan. In de integrale week krijgen studenten een uur de tijd om hun markt op de bouwen. Daarna zijn zij een middag bezig met deze markt.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Kennismakingsactiviteiten
- Groepsdynamica
- Maken van afspraken
- Informatievoorziening over opleiding (bespreken studiegids)
- Voeren kennismakingsgesprekken met elke student
- 7 lessen Leren Leren
- Uitleg rol slb'er
- Voorbereiden integrale toets
Suggesties voor tijdens SLB
- Voorbereiden van Sinterklaas
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Introductieweek
Periode 2. Basiszorg
Uitleg Periode
Deze periode draait om het voorbereiden op het stagelopen. Vakken zoals communicatie, uitvoeren van zorg en afp zijn gericht op het versterken van kennis en vaardigheden die studenten nodig hebben om stage te kunnen lopen.
De periode wordt afgesloten met twee toetsen. De theorietoets over deze periode vindt plaats in de negende week. De praktijktoets over communicatie en het uitvoeren van zorg vindt plaats in de tiende week.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Groepsdynamica
- Voorbereiden tussenevaluaties (en VNSA's)
- Leren reflecteren
- Feedback geven en ontvangen
- Voorbereiden BPV (BPV-Plan)
Suggesties voor tijdens SLB
- Voorbereiden van Kerst
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Sinterklaas
- Kerst
- Bezoek aan Bodyworlds
- Zelf te plannen uitje
Periode 3. BPV + Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling
Uitleg Periode
Deze periode draait om het stage lopen. Tijdens het stage lopen werken studenten aan hun persoonlijke en professionele ontwikkeling. Vakken als professionele reflectie, multidisciplinair samenwerken, risicosignalering en zelfmanagement moeten studenten nieuwe inzichten geven waar ze op stage mee aan de slag gaan.
Tijdens deze periode werken studenten tien weken lang aan een ontwikkelportfolio gericht op hun persoonlijke en professionele ontwikkeling. De periode wordt afgesloten met een gesprek met de slb'er, waarin de student een presentatie geeft aan de hand van het gemaakte ontwikkelportfolio. Hierin is ook een theoretisch kennisdeel opgenomen.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Uitleggen stageopdrachten a.d.h.v. het stageboek
- Intervisie
- Studenten stage-ervaringen laten delen
- Herhalen CanMedsrollen
- Reflecteren
Suggesties voor tijdens SLB
- Het geven van en omgaan met feedback
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Oudergesprekken
Periode 4. De Verpleegkundige als Professional + VTV
Uitleg Periode
De vierde periode van het schooljaar draait om het verdiepen van de verpleegkundige kennis en vaardigheden, en het perspectief van de student op de zorg te verbreden. Zo gaan studenten aan de slag met de vakken professional & kwaliteitsbevorderaar, ethiek en verpleegtechnische vaardigheden. Ook leren studenten meer over het werken in een ziekenhuis bij het vak doelgroep.
De periode wordt afgesloten met een theoretische integrale toets over de volledige verpleegkundige inhoud van deze periode. Deze toets vindt plaats in de achtste week. In de tiende week vinden de vaststellingsgesprekken plaats.
Verplichte onderdelen tijdens SLB
- Voorbereiden afronding schooljaar
- Voorbereiden op vaststellingsgesprekken
Suggesties voor tijdens SLB
- LOB opdrachten voor in het portfolio
Speciale momenten
- Jaarafsluiting
- Vaststellingsgesprekken
Opdrachten LOB Competenties
Uitleg
HIeronder vindt je per LOB competentie verschillende opdrachten voor studenten. Het is belangrijk om expliciet aandacht te besteden aan deze competenties, omdat het onderdeel is van het examenplan van de student. Draag er zorg voor dat alle compenties enkele keren tijdens het schooljaar aan bod komen.
Kwaliteitenreflectie
Motievenreflectie
Werkexploratie
Loopbaansturing
Netwerken
Overige SLB Activiteiten
Reflecteren
Reflecteren volgens STARR
Leren Leren
Bij de start van de opleiding besteed je aandacht aan het leren leren. Hiervoor maak je gebruik van onderstaande wiki.
Hoe je de inhoud precies programmeert, is aan jou als slb'er. Overleg dit wel altijd met andere slb'ers, om enige uniformiteit te bewaren.
Let op: In de wiki staan ook twee voortgangsbijeenkomsten gepland. De inhoud van deze bijeenkomsten behandel je rond de helft van het schooljaar.
Leren Leren
Kennismakingsactiviteiten
Groepsdynamica
Gespreksspel
Voor dit spel heb je de gesprekskaartjes nodig die Dylan in een envelop bij zijn bureau heeft liggen.
In de envelop zitten 6 stapels met persoonlijke vragen, zoals "waar ben je wel eens onzeker over?". Als slb'er verdeel je de klas in maximaal 6 groepen. Studenten krijgen de opdracht om in hun groepje te gaan zitten, en telkens een vraag van de stapel te pakken en daarover met elkaar in gesprek te gaan.
Door deze opdracht serieus uit te voeren leren studenten elkaar beter kennen, en leren zij gesprekken voeren over moeilijke onderwerpen.
Bezoek IKEA
Het kan leuk zijn om met je klas een bezoekje te brengen aan de IKEA. Hier kan je bijvoorbeeld (relatief goedkoop) gezamenlijk ontbijten, of een ijsje halen.
Ideeën/Thema's
- Plannen en organiseren (kan je wel meerdere workshops over organiseren)
- Feedbackladder
- Starreflectie
- Korthagenreflectie
- Duimreflectie
- Groepsvorming/groepsdynamiek
- Samenwerking (op school)
- Omgaan met feedback, maar ook het geven van feedback
Studentenbegeleiding
Doel Studentenbegeleiding
Het doel van studentenbegeleiding is het ervoor zorgen dat elke student in staat wordt gesteld dat hij/zij een diploma kan halen voor de gekozen opleiding. Na het aannemen van een student hebben wij als onderwijsteam zorgplicht voor de student. Dat betekent dat wij de studenten begeleiden naar een diploma, of als de gekozen opleiding toch niet bij de student past, de student begeleiden naar een opleiding die wel bij hem/haar past. Als slb'er heb je hierin een sleutelrol. In het eerste document hieronder lees je wat studenten zoal van jou als slb'er mogen verwachten. Je kan dit document gebruiken om bij de start van het schooljaar jouw functie als slb'er uit te leggen aan je studenten. In het tweede document dat is toegevoegd lees je welke pedagogische beloftes wij doen richting studenten, en welke gedragingen daarbij horen. Deze bijlage is belangrijk om bij de start van het schooljaar te lezen, zodat je weet welk gedrag je moet laten zien als slb'er.
Inlezen Dossiers
Elke student die zich aanmeldt voor de opleiding tot verpleegkundige bij onze academie, krijgt een individueel kennismakingsgesprek voorafgaand aan de start van het schooljaar. Tijdens dit gesprek wordt onder andere de gemaakte studiekeuze besproken, en wordt gekeken of de student eventueel begeleiding nodig heeft tijdens de opleiding. Een verslag van dit gesprek wordt automatisch in het leerlingvolgsysteem (Osiris) gezet.
Voorafgaand aan de introductieweek lees je als slb'er van elke student uit jouw klas het online dossier. Zo weet je wie er in je klas zit en welke studenten je mogelijk al snel moet spreken.
Omdat de klassenindeling vaak laat bekend is, moet je er rekening mee houden dat je de vrijdag of maandag vóór de introductieweek deze dossiers moet lezen. Je bent per dossier 5 tot 10 minuten bezig.
AMN Talentscan
Als onderdeel van de intakeprocedure maken studenten o.a. een AMN Talentscan. Dit is een test van ongeveer anderhalf uur waar zowel cognitieve als persoonlijke kwaliteiten uit naar voren komen. Ook vind je in de AMN Talentscan de begeleidingsstijl die het beste bij de student past.
Wanneer je als slb'er je gaat inlezen in de dossiers van de studenten, lees je de AMN zorgvuldig door. Gedurende het schooljaar kunnen er situaties voordoen bij studenten waarbij het waardevol is om de AMN erbij te pakken, bijvoorbeeld wanneer een student moeite heeft met het behalen van toetsen.
De begeleidingsstijl die uit de AMN naar voren komt, kan je gebruiken om je manier van begeleiding af te stemmen op de student. Hoe je dat doet per begeleidingsstijl, zie je hieronder.
Monitoren Studievoortgang en Gesprekken Voeren
Als slb'er voer je verschillende gesprekken met je studenten. Je hebt in ieder geval 5 gesprekken: een kennismakingsgesprek, 3 voortgangsgesprekken en een vaststellingsgesprek.
TIjdens het kennismakingsgesprek breng je als slb'er in kaart wie de student is, en welke ondersteuningsbehoeften de student heeft. Ter voorbereiding op deze gesprekken heb je de dossiers van je studenten al gelezen, dus je bent op de hoogte van wat er tijdens de intakeprocedure in het kennismakingsgesprek besproken is. Het belangrijkste doel van het introductiegesprek is het leren kennen van je studenten. Deze gesprekken duren ongeveer 15 minuten per student, en zal je voeren tijdens de slb-momenten die in je rooster staan, of in tussenuren in je rooster. Draag er zorg voor dat je deze gesprekken zo snel mogelijk inpland.
Tijdens de voortgangsgesprekken ter afronding van periode 1, 2 en 3 bespreek je de voortgang met de student. Over de manier waarop de voortgang wordt gemonitord maak je met de andere slb'ers uit leerjaar 1 afspraken. Deze gesprekken hebben voornamelijk als doel het in kaart brengen van waar de student zich bevindt in zijn/haar ontwikkeling, en wat de student nodig heeft om verder te komen. Om de studiehouding in kaart te brengen, gebruik je het bestand uit onderstaande bijlage.
Wanneer blijkt dat een student halverwege het schooljaar (eind periode 2) er onvoldoende voorstaat, en de student is nog niet blijven zitten, dan wordt er een voorlopig negatief studieadvies (VNSA) afgegeven aan de student. Bij een VNSA start er een procedure, waarin de student, slb'ers, taakdocent zorg, coördinerend docent en eventueel ook ouder(s)/verzorger(s) betrokken worden. Meer informatie hierover vind je verderop in deze wiki. De voortgangsgesprekken duren ongeveer 15 minuten per student.
Als slb'er voer je ook met elke student een vaststellingsgesprek als afronding van het schooljaar. In dit gesprek blik je samen met de student terug op het afgelopen schooljaar, stel je vast of de student over kan naar het volgende leerjaar en blik je vooruit op het komende schooljaar. Ter voorbereiding op dit gesprek moet je als slb'er dus per student in kaart hebben gebracht of hij/zij over kan. Dit vergt enige voorbereiding. Gebruik hiervoor de kaders zoals deze omschreven zijn in onderstaand document.
Toelichting: In de bijlage staat omschreven wanneer een student sowieso niet over kan, wanneer een student een "bespreekgeval" is, wanneer een student overgaat en wanneer een student excelent scoort. Voor het overgaan geldt dat onvoldoende resultaten niet gecompenseerd kunnen worden met excelente resultaten.
VNSA
Het voortgangsgesprek dat je voert aan het eind van periode 2, is extra belangrijk. Dit is namelijk het moment dat je als slb'er vaststelt of er studenten een voorlopig negatief studieadvies (VNSA) moeten krijgen.
Een VNSA wordt gegeven aan een student wanneer hij/zij er onvoldoende voortstaat. Voor onze opleiding betekent dat er in ieder geval 2 onderdelen uit onderstaande lijst van toepassing zijn op de student:
- De student staat voor 2 integrale toetsen onvoldoende.
- De student heeft een verzuim hoger dan 10%.
- De student heeft een onvoldoende beoordeling voor stage.
- De student heeft een onvoldoende studiehouding.
- Het portfolio van de student is onvoldoende gevuld.
Wanneer een student een VNSA moet krijgen, bespreek je dit met de coördinator van leerjaar 1. Samen stel je de brief op (die eerste document hier onder) en bespreek je het plan van aanpak voor (zie tweede document hier onder). Als slb'er bespreek je de brief en het plan van aanpak met de student, en als de student onder de 18 is, ook met in ieder geval één van de ouder(s)/verzorger(s) van de student. Het plan van aanpak wordt aangevuld met input van de student en dan vastgesteld.
Als de student tijdens de evaluatie van het plan van aanpak onvoldoende vooruitgang heeft geboekt, of zich niet aan de gemaakte afspraken heeft gehouden, kan er een definitief negatief studieadvies afgegeven worden. De student mag dan niet verder met de verpleegkunde opleiding en wordt begeleidt naar een andere opleiding/school.
Omdat de studieadviezen belangrijke, juridische instrumenten zijn, is het belangrijk om hier zorgvuldig mee om te gaan. De coördinator is in deze situatie je extra paar ogen.
Oudercontact
In het eerste leerjaar heb je als slb'er regelmatig contact met de ouder(s)/verzorger(s) van studenten. Er staat in ieder geval 1 keer een moment gepland voor oudergesprekken, maar daarnaast zal je ook af en toe via de mail contact hebben. Belangrijk: Als je meerdere ouders tegelijk mailt, zet dan alle emailadressen in de BCC. Zo zien ouders niet elkaars emailadressen.
Bij de start van het schooljaar stuur je alle ouders een mail. In deze mail stel je jezelf voor als slb'er en deel je wat algemene informatie over het schooljaar. Een voorbeeld van deze brief vind je onderaan deze pagina.
Ongeveer een week voordat studenten op stage gaan, stuur je als slb'er een amil naar ouders met aanvullende informatie over het stage lopen. Zie voor een voorbeeldbrief het betreffende document onderaan deze pagina.
Halverwege het schooljaar vinden er oudergesprekken plaats. In schooljaar 2023-2024 is dat op 13 en 15 februari. Het moment hiervoor wordt vastgesteld bij de start van het schooljaar. Deze gesprekken duren ongeveer 15 minuten per student. Bij het gesprek is de student altijd aanwezig. Wanneer een ouder zonder student komt opdagen, kan het gesprek helaas niet doorgaan. Tijdens het gesprek bespreek je de studievoortgang van de student. Een voorbeeld van een uitnodigingsmail vind je onderaan deze pagina. Deze verstuur je in ieder geval voor de Kerstvakantie Je bent als slb'er zelf verantwoordelijk voor het maken van een planning voor de gesprekken.
Sommige ouders/verzorgers lezen hun minder vaak of minder goed. Het kan daarom handig zijn om na de Kerstvakantie een herinneringsmail te sturen naar ouders die nog niet gereageerd hebben, of om studenten te vragen hun ouders erop te wijzen dat ze nog niet gereageerd hebben op de mail.
Tip: Als je van te voren weet dat je voor een oudergesprek langer de tijd nodig hebt, omdat de inhoud van het gesprek daarom vraagt (bijvoorbeeld omdat je je erg zorgen maakt om het welzijn van de student, of omdat de studievoortgang van de student onvoldoende is), plan het gesprek dan op een ander moment dan tijdens de oudergesprekken. Zo kan je de tijd nemen voor het gesprek. Ook is het dan makkelijker om, indien gewenst, een collega bij het gesprek te vragen.
Belangrijk: Voorafgaand aan het versturen van de "standaard" brieven, kan het handig zijn om met collega slb'ers te overleggen of de brieven nog voldoende zijn.
Plannen Oudergesprekken
Voor het plannen van de oudergesprekken, kan je ook de planningstool gebruiken. Hieronder vind je een uitleg van hoe je deze kan gebruiken.
16-, 18-, 18+
In bijgevoegd document lees je welke informatie je mag verstrekken aan ouders, afhankelijk van de leeftijd van de student. Lees dit document zorgvuldig voordat je contact hebt met ouders.
Begeleiding BPV
Studenten lopen 15 weken stage in leerjaar 1. De eerste 5 weken lopen zij 1 dag per week stage. De overige weken lopen zij 3 dagen per week stage. Wanneer je klas stage loopt, zie je in de jaarplanning van de opleiding.
Als slb'er is de begeleiding tijdens stage extra belangrijk. Het is je taak om bij elke student geregeld te checken hoe het gaat. Intervisie, maar ook gesprekken in de klas zijn hier bij uitstek geschikte manieren voor. Vraag studenten bijvoorbeeld om een stagedag te omschrijven, zodat je kan horen of de student goed begeleidt wordt. Meer hierover lees je onder het kopje BPV.
Extra Ondersteuning
Bij eerstejaars studenten komt het relatief vaak voor dat er extra begeleiding nodig is. Dit kan meestal door de slb'er zelf aangeboden worden, bijvoorbeeld door het voeren van wat extra gesprekjes. Soms zijn er ook situaties waarbij de begeleiding van de slb'er niet voldoende is, en er andere ondersteuning ingeschakeld moet worden. Hieronder lees je welke ondersteuning er allemaal aangeboden kan worden. Je gaat als slb'er altijd met de taakdocent zorg in gesprek over de extra ondersteuningsbehoeften van studenten uit je klas, voordat je deze hulp inschakelt, tenzij je daar met de taakdocent zorg andere afspraken over hebt gemaakt.
Naast extra begeleiding, kan het ook voorkomen dat studenten een aanpassing in hun onderwijs nodig hebben om succesvol te zijn. Een voorbeeld hiervan is studenten met dyslexie. Zij hebben recht op extra tijd bij het maken van toetsen en examens in het kader van passend onderwijs.
Voor het aanvragen van passend onderwijs kan je het formulier onderaan deze pagina gebruiken.
Verzuim en Verlof
Binnen de verpleegkunde opleiding gelden strenge regels voor het verzuim van studenten. Het is daarom als slb'er belangrijk om het verzuim van je studenten nauwlettend in de gaten te houden en actie te ondernemen wanneer het verzuim van een student te hoog wordt. Het meest gebruikelijke is om bij zorgen in gesprek te gaan met de betreffende student, en eventueel contact op te nemen met ouders.
Als een student ziek is, dan meldt hij/zij (of een ouder als de student onder de 18 is) zich zich via het Osiris. Daarnaast stuurt de student altijd de slb'er een appje met de reden van de ziekmelding. Zo blijft de student in beeld. Hierover maak je tijdens de introductieweek al afspraken met je studenten.
Studenten mogen in een schooljaar 10% geoorloofd verzuim hebben. Dit is verzuim dat de student van te voren heeft gemeld via het Osiris en wat is goedgekeurd door de slb'er. Studenten mogen in principe geen ongeoorloofd verzuim hebben (al kan het een enkele keer wel voorkomen). Ga altijd in gesprek met een student die ongeoorloofd verzuim heeft, om te achterhalen hoe dit heeft kunnen gebeuren. Tijdens gesprekken over verzuim maak je dan afspraken met de student. Deze afspraken leg je vast in Osiris.
Belangrijk: Een student die eenmalig te laat is voor een les, kan ongeoorloofd verzuim hebben. Dan hoeft er geen gesprek plaats te vinden. Als een student vaker te laat is, vindt er wel een gesprek plaats.
Om het verzuim te monitoren gebruik je Osiris. Hier kan je een verzuimoverzicht van je slb-klas zien.
Soms doet de situatie zich voor dat een student meer dan 10% geoorloofd verzuim mag hebben. Afspraken hierover leg je vast in Osiris. Hierbij vermeld je ook wat de reden is dat de student een hoger verzuim mag hebben. Je zorgt dat de taakdocentzorg op de hoogte is van de gemaakte afspraken over het verzuim.
Het document hieronder kan je gebruiken om regels over verzuim te bespreken met je studenten.
Twijfels over Opleiding
Een student die start met de verpleegkunde opleiding, moet in principe binnen vier jaar een diploma bij ons halen. Soms komt het echter voor dat dit niet gaat lukken, omdat de student twijfelt over de gemaakte studiekeuze. Hierin maakt het moment dat de student twijfelt veel uit.
Is het eerder dan 1 oktober, dan is het belangrijk om met enige haast te handelen. Studenten die voor 1 oktober stoppen met studeren, of een andere opleiding gaan doen, tellen niet mee voor het rendement van onze opleiding. Daarnaast is het wisselen van opleiding voor 1 oktober binnen MBO Utrecht in de meeste gevallen wel mogelijk.
Is het na 1 oktober, dan is het belangrijk om bijzonder zorgvuldig te werk te gaan. Of een student op 1 november stopt, of 1 januari, maakt geen verschil. In de meeste gevallen kan de student ook niet zomaar starten met een andere opleiding. Het kernwoord in deze situatie is "vertragen". In het document hieronder lees je relevante begrippen m.b.t. uitstroom en een stappenplan voor wanneer studenten twijfelen aan hun studiekeuze.
Wanneer je een student in je klas hebt zitten waarbij je direct al sterke twijfels hebt over de succeskans binnen de verpleegkunde opleiding, communiceer dit dan richting de intakecommissie. Zo kan het intakeproces, indien noodzakelijk, aangescherpt worden.
Afspraken
Hieronder lees je welke afspraken gelden binnen onze opleiding. Dit is aanvullend op de afspraken/regels zoals deze omschreven staan in de studiegids die elk jaar wordt uitgereikt.
- In de lokalen wordt niet gegeten.
- In de lokalen wordt alleen water gedronken.
- Studenten die de eerste les meer dan 10 minuten te laat zijn, mogen de les niet meer in.
- Vanaf het tweede lesuur mogen studenten helemaal niet meer de les in als zij te laat zijn.
Studentenbespreking
In ieder geval 1 keer per periode wordt er een studentenbespreking georganiseerd met de eerstejaars slb'ers. Tijdens dit overleg bespreek je met je collga's hoe het gaat met individuele studenten uit je klas.
Ter voorbereiding op dit overleg win je informatie in bij de docenten die jouw klas lesgeven. Zo weet je zeker dat je een volledig beeld hebt van hoe het gaat in je klas.
Ten behoeve van de effectiviteit en efficientie tijdens het overleg, introduceer je kort je zorgen over specifieke studenten (of zorgen over de gehele klas) en stel je een (hulp)vraag aan je collega's. Mocht blijken dat de tijd die voor het studentenoverleg niet voldoende is, dan kunnen er meer studentenoverleggen gepland worden.
BPV
Inleiding
BPV staat voor beroepspraktijkvorming, ook wel bekend als stage. Studenten lopen gedurende hun gehele opleiding stage. In leerjaar 1 en 2 is dit altijd in de ouderenzorg (of heel soms in de gehandicaptenzorg). Vanaf leerjaar 3 kunnen studenten ook op een revalidatieafdeling of in het ziekenhuis stage lopen. Een belangrijke kanttekening hierbij is dat er een beperkt aantal stageplekken in de revalidatie en het ziekenhuis beschikbaar is, dus niet elke student kan op deze plekken stage lopen.
In dit hoofdstuk lees je welke documenten belangrijk zijn voor jou als slb'er, wie er betrokken is bij de bpv en hoe je je studenten voorbereid op het stagelopen.
Belangrijke Documenten
Er zijn twee belangrijke documenten als het gaat om de bpv. Dit zijn de bpv-handleiding en het stageboek.
In de bpv-handleiding staat alle belangrijke theoretische informatie over stage. Zo vind je in de handleiding hoe de bpv georganiseerd is, hoe passend onderwijs georganiseerd is binnen de bpv, hoe de beoordeling geregeld is, informatie over het verzuim en de te lopen stageuren. Dit document geeft jou als slb'er voldoende informatie om het stagelopen uit te leggen aan studenten.
In het stageboek staat alle belangrijke praktische informatie. Hierbij valt te denken aan de te maken stageopdrachten, hoe studenten feedback op hun werk krijgen, hoe zij hun stage ometen voorbereiden en informatie over de begeleiding.
Als slb'er zorg je ervoor dat je op de hoogte bent van de inhoud van deze twee documenten. Ook draag je er zorg voor dat je studenten bekend zijn met deze documenten, en dat zij op de hoogte zijn van de informatie. Het is raadzaam om dit met andere slb'ers regelmatig te bespreken.
Deze documenten worden na de start van het schooljaar aangeleverd door de stuurgroep van de opleiding, samen met de bpv-expert en teamleider(s). Je zorgt ervoor dat je deze documenten deelt met je klas, zodat studenten de informatie gemakkelijk kunnen vinden.
Tijdens de stage moet de student ook feedback verzamelen op de beroepshouding. Hiervoor wordt onderstaand document gebruikt.
Betrokken Personen
In de voorbereiding op stage en tijdens de stage zijn verschillende collega's betrokken bij de student. Hieronder lees je de verschillende rollen en wat deze inhouden.
Voorbereiding Stage
Ter voorbereiding op stage maken studenten een bpv-plan. Dit is een document waarin een student verschillende zaken uitwerkt om zich voor te bereiden op het stagelopen. Wat er in het bpv-plan moet staan, en hoe je dit kan behandelen als slb'er, vind je via de link hieronder.
Het maken van het bpv-plan doen studenten tijdens de slb-lessen. Overleg met de andere slb'ers wat hiervoor een handige planning is.
Om te kunnen starten met stage, moet het bpv-plan goed gekeurd zijn door de slb'er. Om er zeker van te zijn dat je als slb'er niet voor verrassingen komt te staan bij het beoordelen van de bpv-plannen, zorg je er voor dat de bpv-plannen minimaal twee weken voor de start van stage worden ingeleverd. Zo kan je nog feedback geven op de bpv-plannen, en hebben studenten nog tijd om de feedback te verwerken voordat de stage start.
Onderaan deze pagina vind je een document dat je gebruikt om te controleren of elke student uit je groep klaar is om te starten met stage. Je vult de namen van je studenten in en checkt per onderdeel of dat gebeurd is. Pas als elk onderdeel uit dit document is uitgevoerd bij een student, kan hij/zij starten met stage.
Binnen de academie regelen wij zelf de stages voor onze verpleegkunde studenten. Soms willen studenten zelf hun stage regelen. In dat geval is het belangrijk om hierover afspraken te maken met de bpv-consulenten. De vraag die hierbij centraal staat is: "Voor welke datum moet de stage door de student zelf geregeld zijn?" De bpv-consulenten kunnen studenten ook helpen met het vinden van een eigen stageplek. Breng dus altijd de betreffende student(en) in contact met de bpv-consulenten. In uitzonderlijke gevallen vragen de bpv-consulenten of studenten sowieso zelf ook willen zoeken naar een stageplek, bijvoorbeeld omdat zij ver buiten Utrecht wonen, in een gebied waar wij als opleiding geen connecties hebben.
Wiki Voorbereiding BPV
Intervisie
Wanneer studenten stage lopen, doen zij ook intervisie tijdens de slb-lessen. Dit gebeurt in kleinere intervisie groepen van ongeveer 5 studenten per groep, aan de hand van de incidentmethode. Deze vind je onderaan deze pagina.
Elke student moet in ieder geval eenmaal een casus ingebracht hebben, en daar een verslag over schrijven. Om ervoor te zorgen dat elke student aan bod is gekomen, is het belangrijk dat je als slb'er goed in de gaten houdt wie al geweest is, wie nog moet, en hoeveel tijd daarvoor georganiseerd moet worden tijdens de slb-lessen. In het verslag laat de student in ieder geval onderstaande onderdelen aan bod komen:
- Een omschrijving van de casus/situatie
- De vraag aan de groepsleden
- De input/ideeën van de groepsleden
- Wat de student gaat doen met de verkregen input/ideeën
- Een korte reflectie/mening over het verloop van de intervisie
Portfolio
Doel van het Portfolio
Studenten houden gedurende hun opleiding een portfolio bij om hun voortgang aan te tonen als verpleegkundige in opleiding. Dit doen ze aan de hand van de Canmedsrollen. Daarnaast moeten studenten ook aantonen dat zij werken aan de verschillende LOB-Competenties.
Hoe te Gebruiken?
Belangrijke Momenten
Introductieweek
De eerste week van het schooljaar staat voor studenten in het teken van kennismaking. Dit vindt plaats tijdens de introductieweek. Tijdens deze week leren studenten elkaar en hun slb'er kennen. Daarnaast wordt er aandacht besteedt aan het werken in de digitale omgevingen van MBO Utrecht. Het doel van de introductieweek is dat de klas elkaar kent en een goede start kan maken met het onderwijs dat de week daarop start. Het programma is opgenomen in de samenwerkingsomgeving van de eerstejaars slb'ers.
Tijdens de introductieweek moet ook de administratie voor elke student op orde gemaakt worden. Een aantal studenten zal nog niet alle documenten hebben ingeleverd. Hierbij valt te denken aan een ondertekende onderwijsovereenkomst, het behaalde diploma of een kopie van de ID-kaart. Tijdens de introductieweek draag je zorg voor het op orde maken van deze administratie. De coördinerend docent zal communiceren welke studenten welke documenten nog in moeten leveren bij de studentenadministratie.
Gebruik onderstaande link voor de wiki waarin het programma staat om studenten te leren werken binnen de digitale omgevingen van MBO Utrecht.
Onderaan deze pagina vind je een PowerPoint. Dit is een presentatie met informatie over het schooljaar. Deze behandel je tijdens de introductieweek.
Digiwijs
Jaarafsluiting
Aan het eind van het jaar wordt het schooljaar afgesloten met alle eerstejaars groepen samen. Het programma hiervoor wordt door de eerstejaars slb'ers gemaakt. Elke jaar is de vraag welke slb'ers dit op zich willen nemen.
Het doel van deze jaarafsluiting is het feestelijk afsluiten van het eerste schooljaar, en alvast het kennis laten maken met studenten uit de nieuwe klassen.
Soms is er budget voor het organiseren van specifieke activiteiten. Mocht je de jaarafsluiting organiseren, vraag dan na bij de teamleider(s) of de coördinerend docent of en hoeveel budget er beschikbaar is.
Vaccinaties
Studenten die verpleegkundige willen worden, moeten verplicht gevaccineerd zijn tegen hepatitis B. Als opleiding regelen wij deze vaccinaties samen met PreventVaccins. Dit is een bedrijf dat vaccinaties geeft. Zij komen meerdere keren in het jaar naar school om te vaccineren. Studenten krijgen in totaal drie vaccinaties en er wordt één keer bloed afgenomen om te controleren of de vaccinaties voldoende bescherming bieden.
Studenten tot en met 15 jaar moeten toestemming hebben van een ouder (of andere voogd) om zich te laten vaccineren. Hierover worden studenten door PrevenVaccins geïnformeerd. Studenten vanaf 16 jaar hoeven geen toestemming van ouders te hebben om zich te laten vaccineren. In de brief die je als slb'er bij de start van het schooljaar naar ouders stuurt, staat ook een stuk geschreven over de vaccinaties, zodat ouders op de hoogte zijn.
Feestdagen
Het kan leuk zijn om samen met je slb-klas aandacht te besteden aan Sinterklaas en/of Kerst. Wat je precies gaat doen, staat je vrij als slb'er. Je kan de organisatie van een eventuele viering zelf op je nemen, of je stelt een feestcommissie samen in de klas. Hieronder vind je enkele ideeën voor Sinterklaas en Kerst.
Sinterklaas
- Lootjes trekken
- Surprises
- Dobbelen
Kerst
- Iedereen neem zelf eten mee, samen ontbijten/lunchen
- Acites
Overige Informatie
Samenwerken en Overleggen
Als eerstejaars slb'er werk je intensief samen met de andere slb'ers van het eerste leerjaar. Voor het delen van documenten is een Teamsomgeving ingericht waaraan je bent toegevoegd. Daarnaast vind er ook wekelijks overleg plaats met de eerstejaars slb'ers. De agendapunten voor deze overleggen vind je ook terug in de Teamsomgeving. Elke slb'er kan punten toevoegen aan de agenda. Van jou wordt verwacht dat je zaken die je signaleert, of vragen die opkomen, agendeert.
Tijdens de overleggen wordt besproken wat er de komende weken op de planning staat. Daarnaast zijn deze overleggen ook bedoelt voor korte intervisie, het bespreken van lopende zaken en het delen van mededelingen. De overleggen moeten bijdragen aan een zekere uniformiteit binnen het slb-schap voor eerstejaars studenten.
Informatievoorziening Richting Studenten
Studenten moeten goed op de hoogte zijn van wat er van hen wordt verwacht tijdens de opleiding en van wat zij van school mogen verwachten. Deze informatie vinden zij o.a. terug in de studiegids. De studiegids wordt bij de start van het schooljaar gedeeld met slb'ers, die het document weer delen met hun studenten. Je draagt er zorg voor dat je de studiegids minimaal drie keer per jaar doorneemt met je klas, zodat je zeker weet dat studenten voldoende op de hoogte zijn.
Belangrijk: Als slb'er ben je hoofdverantwoordelijke voor de informatievoorziening richting je studenten. Dat betekent dat je je actief bezighoudt met het op de hoogte blijven van alle (relevante) informatie over de opleiding en MBO Utrecht als onderwijsinstelling.
Evaluatie SLB
Als slb'er is het belangrijk om te evalueren hoe jouw klas jou ervaart. Hiervoor kan je de enquête over de 7 pedagogische beloftes gebruiken. Deze vind je onderaan deze pagina. Je zou hier ook een digitale enquête van kunnen maken. Je neemt deze enquête (of een variatie daarop) in ieder geval eenmal af gedurende het schooljaar. De resultaten van de enquête gebruik je ter verbetering van je slb-schap. Daarnaast kan je de resultaten ook bespreken tijdens je ontwikkelingsgesprek met de teamleider (indien je dat zelf wenst).
Naast feedback van studenten, kan het ook waardevol zijn om feedback te krijgen van collega's op je slb-schap. Je kan zelf een collega uitnodigen om een slb-les te observeren en jou feedback te geven. Dit is niet verplicht, maar levert vaak veel op. Je kan ook een andere collega observeren om zelf inspiratie op de te doen. Nodig jezelf vooral uit bij een collega om een (slb-) les te observeren.
Jaarplanning per week 2324.docx
Pedagogische Beloftes
Overgangsnormen
