Een hbo-opleiding tot verpleegkundige in een stad als Rotterdam vraagt extra focus op diversiteit. Door dit doorstroomprogramma wil de Hogeschool mbo studenten hun studiesucces op het hbo met de ondersteuning van peercoaches. Het doel van het keuzevak is dat je snel je draai vindt binnen onze Hogeschool en het studeren aan de hbo – V als positief en inspirerend ervaart.
Bij dit keuzevak leer je vaardigheden die je nodig hebt om te studeren aan het hbo. We besteden aandacht aan leren studeren, plannen en organiseren, voorbereiden op toetsen, reflecteren, initiatief nemen, doelstellingen formuleren en presenteren. Het keuzevak is daardoor ondersteunend aan alle vakken die je binnen het curriculum van de hbo –V volgt.
Alle studenten die het keuzevak volgen, hebben een mbo-opleiding afgerond op niveau 4. Deze mbo-opleiding heeft geen directe relatie met het vak waar je voor wilt doorstuderen, namelijk verpleegkunde. Veel van je medestudenten binnen het keuzevak hebben bijvoorbeeld een opleiding als tandartsassistente, onderwijsassistent, enz. Maar ook studenten van Luchtvaartdienstverlening kunnen in deze groep zitten.
We wensen jullie heel veel plezier met dit keuzevak en hopen dat je gebruik maakt van de ervaring van de peercoaches.
De cursushouder en coordinator van het keuzevak
Leerdoelen
In het eerste semester (Op 1 en OP 2) werk je aan je competenties om op het hbo te studeren. De competenties die hierbij leidend zijn, zijn de loopbaancompetenties van Marinka Kuijpers. De algemene leerdoelen van dit keuzevak richten zich op jouw vaardigheden als regisseur, persoon en (aankomende) professional binnen de hbo - V.
Aan het einde van het keuzevak
heb je inzicht in hoe je jouw studievaardigheden in kan zetten om te studeren binnen het hbo.
heb je inzicht in hoe je jouw kwaliteiten en motivatie in kan zetten om te studeren binnen het hbo.
breng je jouw sterke en ontwikkelpunten in kaart om te studeren binnen het hbo.
In haar boek "Breng beweging in je loopbaan" onderscheidt Marinka Kuijpers (2005) een vijftal loopbaancompetenties die van belang zijn voor het verkrijgen van waardevol werk. In de onderstaande tekst staat een samenvatting van de competenties.
Loopbaancompetenties
Motievenreflectie: Het nadenken over wensen en waarden die van belang zijn voor je eigen loopbaan. Het gaat om bewustwording van wat je eigenlijk belangrijk vindt in je leven, wat je voldoening geeft en wat je nodig hebt om prettig te kunnen werken.
Kwaliteitenreflectie: Het nadenken over wat je (niet) kunt en hoe je dit gebruikt in je loopbaan. Je reflecteert op je eigen eigenschappen, competenties, vaardigheden, enzovoort en je vraagt feedback aan anderen over je kwaliteiten.
Werkexploratie: Het onderzoeken van eisen en waarden in werk en de mogelijkheden om te veranderen van werk. Je gaat op zoek naar werk(zaamheden) waarin jouw persoonlijke waarden overeenkomen met de normen en waarden die in dat werk gelden en waarin jouw kwaliteiten aansluiten bij de ontwikkelingen die in dat werk voorkomen.
Loopbaansturing: het plannen beïnvloeden en bespreken van je leren en werken gericht op loopbaanontwikkeling.
Netwerken: Contacten opbouwen en onderhouden op de arbeidsmarkt gericht op je loopbaanontwikkeling. Je kunt netwerkcontacten gebruiken om op de hoogte te blijven van ontwikkelingen, van werkmogelijkheden en om feedback te krijgen op je eigen functioneren.
Bovenstaande competenties geven richting aan het ontwikkelen van JOUW TALENT.
Weet jij nog wat je wilde worden? Prof. dr. Marinka Kuijpers (OU)
Verplichte en aanbevolen literatuur
Binnen de cursushandleiding staan linken naar websites. Het bestuderen van deze linken is onderdeel van het werken aan de opdrachten. Er is gekozen voor betrouwbare websites, maar als je zelf een boek hebt over timemanagement wat goed bruikbaar is, mag je dat ook gebruiken, mits je maar voldoet aan de opdracht.
Studiebelasting en toetsing van het keuzevak
Studiebelasting
De studielast van dit keuzevak bedraagt 56 uren (= 2 ECT’S). Het totale aantal uren is de tijdsinvestering die je besteedt aan; de voorbereiding, het volgen van de lessen en de coaching (inleveren van opdrachten in Feedbackfruits en feedback geven op medestudenten) en de verwerking van de lessen. Gedurende het semester bouw je aan een portfolio, zodat je aan het einde van het semester een overzicht hebt van jouw kwaliteiten en ontwikkelpunten in het kader van studeren aan de hbo – verpleegkunde.
De tijd plan je deels zelfstandig. Dit vraagt om een goede planning en organisatie. In de studiehandleiding zijn opdrachten geformuleerd, die leiden tot de uitwerking van de vereiste toetsproducten. Deze producten worden aan de hand van de vastgestelde beoordelingscriteria voorzien van feedback.
Toetsing
Aanwezigheid en inzet
Om optimaal te profiteren van de begeleiding en opdrachten is een 80 % aanwezigheidsnorm vastgesteld. Dit betekent concreet dat we ervan uitgaan dat je alle
bijeenkomsten aanwezig bent en alle opdrachten inlevert. Het kan echter voorkomen dat je door onvoorziene omstandigheden niet aanwezig kan zijn. Meldt je eventuele afwezigheid (liefst van tevoren) bij de studentcoaches die je begeleiden. Zij overleggen wat je moet doen om de opgelopen achterstand in te halen.
Ditzelfde geldt voor de opdrachten. De opdrachten moeten op tijd zijn ingeleverd voor het geven van feedback door de studentcoaches. Als het niet lukt om de opdracht op tijd in te leveren, meld je dit bij de studentcoaches (liefst van tevoren). Zij overleggen wat je moet doen om de opgelopen achterstand in te halen.
Als je aan bovenstaande criteria niet voldoet, voldoe je niet aan de criteria voor toekenning van de studiepunten. Eventueel kan in overleg met de peercoaches en de cursushouder beoordeeld worden of een reparatie van de gemiste bijeenkomsten, te laat ingeleverde opdrachten mogelijk is.
Eindopdracht
Je werkt gedurende het keuzevak in de lessen en door middel van opdrachten aan je ontwikkeling om te studeren op het hbo. In de bijeenkomsten verwachten we een actieve deelname door het stellen van vragen en het interactief meedoen aan gesprekken over diverse onderwerpen. Op de opdrachten die jullie moeten krijgen jullie feedback van de studentcoaches, mits voldaan aan de gestelde criteria. Ook geef je aan minimaal 2 medestudenten feedback in de vorm van een top en tip. De feedback van de studentcoaches neem je mee naar de volgende opdrachten. In het beoordelingsformulier kan je zien waaraan de opdrachten moeten voldoen.
Om de studiepunten voor dit keuzevak te halen moet je aan vier randvoorwaarden voldoen:
1. Je hebt alle zelfstudieopdrachten ingeleverd in FeedBackFruits;
2. Je hebt bij elke opdracht feedback gegeven aan twee studenten;
3. Je hebt gerefelcteerd op de gegeven feedback in FeedbackFruits;
4. Je bent minimaal 6 bijeenkomsten aanwezig geweest.
Mocht je door onvoorziene omstandigheden niet aan deze criteria voldoen dan neem je zo spoedig mogelijk contact op met je peercoach. Je gaat in gesprek hoe je je achterstand in kan halen en je komt zelf met een plan van aanpak. Samen met je peercoach maak je afspraken. De peercoach koppelt dit terug aan de coordinator van het keuzevak.
Organisatie
Planning
Omdat het aantal deelnemende studenten groot is wordt 4 grote groepen gemaakt die op verschillende tijden het keuzevak hebben. In tabel 2 zijn de uren van het keuzevak opgenomen.
Tabel 2: keuzevakuren Een goed begin is het halve werk
Keuzevakuren
1e uur
2e uur
Dinsdag
1700 - 1750 uur
1750 - 1840 uur
Donderdag
0830 - 0920 uur
0920 - 1010 uur
Die 4 grote groepen zijn weer onderverdeeld in kleinere groepjes. Zoek in de tegel van MS Teams ‘Een goed begin is het halve werk’ bij bestanden in het algemene kanaal de indeling van de groepjes in document ‘Indeling groepen dinsdag’ en 'indeling groepen donderdag'. Je hebt dus of het 1e uur of het 2e uur een bijeenkomst met je peercoaches.
NB Wisselen van de dagen is lastig omdat we rekening houden met studenten die ook het verplichte keuzevak biologie moeten volgen. Natuurlijk plaatsen we studenten van dezelfde klas bij elkaar in een groepje.
Lesrooster 2022 2023
Hieronder zie je het lesrooster van het keuzevak ' Een goed begin is het halve werk'. Zoals je ziet worden fysieke lessen afgewisseld met online lessen. Let dus even goed op en zet dit in je agenda.
Als het goed is zie je in je rooster welke lokalen beschikbaar zijn. Je peercoach zal aangeven in welke lokaal jullie zitten.
Week
datum
Keuzevak mbo hbo
1.4
20 en 22 sep
Mbo hbo 1 fysiek
1.5
27 en 29 sep
Mbo hbo 2 fysiek
1.7
11 en 13 okt
Mbo hbo 3 online
1.8
18 en 20 okt
Mbo hbo 4 online
2.1
15 en 17 nov
Mbo hbo 5 online
2.3
29 en 31 nov
Mbo hbo 6 online
2.5
13 en 15 dec
Mbo hbo 7 fysiek
2.7
10 en 12 jan
Mbo hbo 8 fysiek
Thema's
Dit keuzevak is ontwikkeld voor jou als student met een niet – gerelateerde- opleiding aan de hbo-verpleegkunde. Tweedejaars studenten van de hbo – Verpleegkunde (hbo-V) begeleiden je in het eerste halfjaar dat je op de Hogeschool Rotterdam zit. Deze studenten, de peercoaches, zijn over het algemeen net als jij met een mbo-diploma begonnen op het hbo en hebben ervaring met hoe het is om de overstap te maken naar het hbo.
Je groep bestaat uit ongeveer 20 studenten. Per groep zijn er twee peercoaches.
Gedurende 8 bijeenkomsten wordt je aan de hand van thema's en zelfstudieopdrachten ondersteunt in het eerste half jaar van je hbo opleiding.
Thema's per bijeenkomst
Aan elk thema zijn twee weken gekoppeld (zie tabel 1). Dit heeft te maken met de opzet van het keuzevak. De eerste week van het thema heb je een bijeenkomst met de eerstejaars studenten. De week daarna rond je het thema af met een opdracht.
Tabel 1: overzicht thema’s keuzevak
Bijeenkomst
ONDERWIJSPERIODE 1
1
Kennismaken
2
Leren studeren
3
Plannen en organiseren
4
Toetsen en tentamens
ONDERWIJSPERIODE 2
5
Reflecteren
6
Initiatief nemen in het kader van de eigen studie
7
WISH/ SMART doelen formuleren
8
Presentatie van studieplan
Zelfstudieopdrachten
Na elke bijeenkomst heb je een week de tijd om je zelfstudieopdracht te maken en in te leveren in FeedbackFruits. Ook geef je aan twee studenten feedback op de opdracht en reflecteer je op de feedback. Ook dit gebeurt in FeedbackFruits.
De zelfstudieopdrachten vind je bij elke bijeenkomst.
Hoe doe je dat?
Er wordt van je verwacht dat je je voorbereid op de bijeenkomst met je peercoach. Deze voorbereiding is noodzakelijk voor de zelfstudieopdracht.
Na de bijeenkomst heb je een week de tijd om die zelfstudieopdracht in te leveren.
Dit betekent het volgende voor de dinsdaggroep:
Opdracht inleveren voor de volgende dinsdag 1700 uur.
Voor de donderdaggroep:
Opdracht inleveren voor de volgende donderdag 0900 uur.
Wat doe je nog meer?
Geven van feedback
Naast het inleveren van de opdracht ga je, in dezelfde week, ook de uitwerking van 2 medestudenten voorzien van feedback (tip en top) op de opdracht in Feedback Fruits.
Krijgen en gebruiken van feedback
Je reflecteert op de gekregen feedback en neemt dit mee voor de volgende opdracht. Je kan natuurlijk ook je opdracht aanpassen n.a.v. de feedback. Op deze manier laat je een ontwikkeling zien.
Schematisch ziet de cyclus van een bijeenkomst met de bijbehorende opdracht er als volgt uit:
FeedbackFruits
Feedback Fruits is een feedbacktool die onder andere mogelijkheden bieden om opdrachten te voorzien van feedback, zowel door medestudenten, peercoach als door de docent. Voor meer informatie ga naar de website van Feedback Fruits (https://feedbackfruits.com/) of ga naar HINT Feedbackfruits op HINT.
Schema bijeenkomsten en zelfstudieopdrachten
Bijgaand het overzicht van de bijeenkomsten en in te leveren zelfstudieopdrachten.
Merk op dat het keuzevak pas in de vierde week van Onderwijsperiode 1 start!
MBOnaarHBO
MBOnaarHBO
Kalenderweek
disndag
donderdag
1700 - 1840
0830 - 1010 uur
35
30/8 en 1/9
36
6/9 en 8/9
37
13/9 en 15/9
38
20/9 en 22/9
mbo hbo 1 fysiek
mbo hbo 1 fysiek
39
27/9 & 29/9
mbo hbo 2 fysiek
mbo hbo 2 fysiek
40
4/10 & 6/10
41
11/10 & 13/10
mbo hbo 3 online
mbo hbo 3 online
43
18/10 & 20/10
mbo hbo 4 online
mbo hbo 4 online
43
herfstvakantie
44
45
Toetsweken OP 1
Toetsweken OP 1
Einde OP 1
46
15/11 & 17/11
mbo hbo 5 online
mbo hbo 5
47
22/11 & 24/11
48
29/11 & 1/12
mbo hbo 6 online
mbo hbo 6
49
6/12 & 8/12
50
13/12 & 15/12
mbo hbo 7 fysiek
mbo hbo 7 fysiek
51
20/12 & 22/12
52
kerstvakantie
1
kerstvakantie
2
10/1 & 12/1
mbo hbo 8 fysiek
mbo hbo 8 fysiek
3
17/1 & 19/1
4
Beoordelingen keuzevak afgerond
5
Toetsweken OP 2
Toetsweken OP 2
Bijeenkomsten Onderwijsperiode 1
Bijeenkomst 1
Voorbereiding op de bijeenkomst
Opdracht 1
Wellicht heb je in het verleden een CV gemaakt. In een CV beschrijf je naast je opleidingen en werkervaring en je kwaliteiten. Maak een CV of werk je CV bij. Beschrijf wat je sterke punten en ontwikkelpunten zijn.
Opdracht 2 beeldpresentatie
Maak een beeldpresentatie (1 digitale of een flap), mindmap waarin je jezelf presenteert aan de hand van minimaal de volgende onderwerpen:
1. Jouw keuze voor de studie hbo – verpleegkunde
2. De kwaliteiten die je hebt voor deze opleiding
Zorg dat je jouw mindmap digitaal kan presenteren, dus maak bijv. een foto of maak gebruik van online mindmap programma’s zoals mindmeister (https://www.mindmeister.com/nl) of canva
Voel je vrij om meer toe te voegen wat je relevant vindt in het kader van deze kennismaking, maar houd rekening met de tijd die je hebt om jezelf te presenteren.
Opdracht 3 pitch
Bereid je voor op een pitch (dit is een kernachtige presentatie) van maximaal 2 minuten over jezelf met ondersteuning van de beeldpresentatie, woordweb of mindmap.
Gedurende de bijeenkomst
Tijdens de bijeenkomst maak je kennis met jouw medestudenten en de studentcoaches door je pitch te verzorgen die je hebt gemaakt ter voorbereiding op deze bijeenkomst. Verder volgt een korte toelichting op de bijeenkomst van de volgende week, waarbij de studentcoaches de groep virtueel coachen.
Zorg dat je (in het kader van loopbaansturing) in het kort kan vertellen aan de hand van je aantekeningen tijdens de les hoe je de komende studieweek (opdrachten en studievoorbereiding voor alle vakken) op gaat pakken. Maak een weekplanning inclusief inspanning en ontspanning.
Afronding van de bijeenkomst
Zorg dat je jouw werkzaamheden afstemt (in het kader van netwerken) met leden uit je groepje en je 2 studentcoaches. Geef minimaal 2x per bijeenkomst een medestudent feedback en vraag om feedback. Bedenk dat er geen “domme” vragen bestaan en vragen stellen juist “hip” is.
Zelfstudieopdracht 1
Kijk terug op de eerste bijeenkomst en bedenk wat je verwachtingen zijn ten aanzien van het keuzevak. Hierbij kan je denken aan verwachtingen ten aanzien van de groep, de studentcoaches, de inhoud van het keuzevak, de begeleidende docenten, enzovoort.
Maak een digitaal document waarin je
jouw verwachtingen visueel maakt.
Neem hierin ook je planning inclusief ont- en inspanning op (zie bijeenkomst 1)
je CV met je sterke punten en ontwikkelpunten
Jouw keuze voor de studie hbo – verpleegkunde
De kwaliteiten die je hebt voor deze opleiding
Dat document kan met woorden (een Word document of PPP dia), maar mag ook met beelden, muziek (maak dan gebruik van een link naar Youtube bijvoorbeeld), foto’s, enzovoort uitgevoerd worden. Vole je vrij in keuze voor de vorm.
Het is de bedoeling dat je jouw document uploadt voor de week na de bijeenkomst dinsdag in Feedbackfruits (voor de groep die op dinsdag het keuzevak heeft) of op donderdag (voor de groep die op donderdag het keuzevak heeft).
Hiervoor krijg je een uitnodiging via je studentenmail, log in vanuit je Hogeschoolmail en dan kan je het document uploaden bij de juiste rubriek in Feedbackfruits.
Bijeenkomst 2
Voorbereiding op de bijeenkomst
Geef antwoord op de volgende vragen:
Hoe pak je het leren voor een kennistoets aan?
Hoe pak je het maken van een opdracht aan?
Oriënteer je vervolgens op verschillende leerstrategieën en wat wel en wat niet werkt door onderstaande filpmjes te bekijken en documenten te lezen.
Lees dit rustig door en vergelijk jouw manier van leren en/of het maken van een opdracht eens met de theorie van effectieve leerstrategieën.
Geef dan nu antwoord op de volgende vragen:
1. Wat zijn de overeenkomsten van jouw manier van leren met de beschreven effectieve leerstrategieën?
2. Wat zijn de verschillen van jouw manier van leren met de beschreven effectieve leerstrategieën?
Neem je de verschillen en overeenkomsten mee naar de bijeenkomst. Zorg ook dat je kort kan vertellen a.d.h.v. je ervaringen hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren. Formuleer minimaal twee goede acties en minimaal één vraag.
Leerstrategieen: welke werken wel en welke niet?
Op deze website lees je interessante informatie wat wel en wat niet werkt. Lees het rustig door, maak notities en paas je leerstrategie aan. Studeren op het hbo is echt anders dan in het mbo.
Markeren of niet? Universiteit van Nederland
Gedurende de bijeenkomst
De studentcoaches zullen aan de hand van vragen met jullie in gesprek gaan om jullie te laten reflecteren op jullie wijze van leren op het hbo.
Afronding van de bijeenkomst
Zorg dat je (in het kader van loopbaansturing) in het kort kan vertellen a.d.h.v. je aantekeningen tijdens de les hoe je de komende studieweek (opdrachten en studie voor alle vakken) op gaat pakken. Maak een planning inclusief inspanning en ontspanning
Zorg dat je jouw werkzaamheden afstemt (in het kader van netwerken) met leden uit je groepje en je 2 studentcoaches. Geef minimaal 2x per bijeenkomst een medestudent feedback en vraag om feedback. Bedenk dat er geen “domme” vragen bestaan en vragen stellen juist “hip” is.
Zelfstudieopdracht 2
Voorafgaand aan de opdracht
Kijk terug op de bijeenkomst en beschrijf wat je hebt geleerd in de bijeenkomst over jouw manier van leren. Maak een overzicht van de
opdrachten en toetsen die je aan het einde van het eerste Onderwijsperiode moet maken en/ of inleveren.
Verwerk deze toetsen en opdrachten in verschillende leerstrategiekaarten (zie bijlage 1), bijvoorbeeld per leerlijn. Het is de bedoeling dat je jouw document uploadt voor dinsdag 17.00 uur in
Feedbackfruits (voor de groep die op dinsdag het keuzevak heeft) of op donderdag 9.00 uur (voor de groep die op donderdag het keuzevak heeft).
Zorg ook dat je in kort kan vertellen a.d.h.v. je ervaringen hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren. Formuleer minimaal twee goede acties en formuleer minimaal één vraag.
Gedurende de opdracht
De studentcoaches zullen feedback geven op jouw leerstrategiekaarten. Stel zelf over een leerstrategiekaart van 2 andere studenten een vraag die hen verder stimuleert om na te denken over de aanpak.
Afronding van de opdracht
Zorg dat je (in het kader van loopbaansturing) in het kort kan vertellen a.d.h.v. je aantekeningen tijdens de les hoe je de komende studieweek (opdrachten en studie voor alle vakken) op gaat pakken. Maak een planning inclusief inspanning en ontspanning
Zorg dat je jouw werkzaamheden afstemt (in het kader van netwerken) met leden uit je groepje en je 2 studentcoaches. Geef minimaal 2x per bijeenkomst een medestudent feedback en vraag om feedback. Bedenk dat er geen “domme” vragen bestaan en vragen stellen juist “hip” is.
Bijeenkomst 3
Voorbereiding
Inleiding
Timemanagement is van groot belang pm studie met allerlei andere onderdelen van je leven te combineren. Weet jij hoeveel tijd je besteed aan je studie? Neem bijvoorbeeld dit keuzevak " Een goed begin is het halve werk".
Voor dit keuzevak kan je 2 European Credits (EC, in de wandelgang studiepunten genaamd) verdienen. 1 EC = 28 studiebelastingsuren. 2 dus is 56 studiebelastingsuren. We hebben 8 bijeenkomsten dus per bijeenkomst 7 uur. Hierin zit voorbereiding, de bijeenkomst zelf, de zelfstudieopdracht maken en ophangen in FeedbackFruits en feedback geven aan twee medestudenten. Lijkt genoeg, toch?
Het aantal studiebelastingsuren zegt dus iets over de tijdsbesteding die verwacht wordt van je en correspondeert met het aantal studiepunten dat je kunt krijgen. Dit betekent dat je aan dit keuzevak minder tijd zult besteden dan bijvoorbeeld aan de kennislijntoets die 6 EC waard is. Nog even een rekensommetje: 6 EC x 28 uur studiebelastingsuren = 168 uur. In een onderwijsperiode zitten 10 lesweken dus dat is 16,8 uur per week alleen al aan de kennislijn.
Kan je het nog volgen? Ga nu eens zelf na hoe het zit met jouw timemanagement.
Opdracht 1
Oriënteer je op timemanagement op de website van de universiteit van Leiden.
Kijk eens onder het kopje “Tijdschrijf & Planningsformulieren”. In hoeverre heb jij zicht op waar je jouw tijd aan besteed?
Als je dat niet hebt, is het verstandig om dit voor jezelf helder te krijgen door één of meerdere formulieren gedurende een aantal dagen in te vullen. Gebruik het sjabloon ' weekplanning' van de universiteit van Leiden en maak een weekplanning waaarin naast je studie ook je ontspanning en andere taken is opgenomen. Hou dit formulier minimaal drie dagen bij om inzicht te krijgen hoe je jouw tijd verdeelt.
Opdracht 2
Maak een planning van de toetsen en opdrachten in onderwijsperiode 1. Maak daarbij gebruik van de leerstrategiekaart. Deze opdracht is een voorzetting van de opdracht in de tweede bijeenkomst.
Opdracht 3
Zorg ook dat je in de bijeenkomst kort kan vertellen wat je ervaringen zijn van afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken). Formuleer minimaal twee goede acties en formuleer minimaal één vraag.
Timemanagement
Kijk eens onder het kopje “Tijdschrijf & Planningsformulieren”. In hoeverre heb jij zicht op waar je jouw tijd aan besteed? Als je dat niet hebt, is het verstandig om dit voor jezelf helder te krijgen door één of meerdere formulieren gedurende een aantal dagen in te vullen.
Neuropsycholoog Jérôme Gijselaers (OU) neemt in dit college je agenda over en vertelt je tot op het uur nauwkeurig wat je het beste kunt doen op de dag vóór je tentamen. En nee, dat is niet alleen 'goed leren'. Sterker nog: het heeft vooral te maken met veel hardlopen en weinig koffie drinken.
Tijdens de bijeenkomst worden de overzichten van de toetsen en opdrachten die verwerkt zijn in de leerstrategiekaart besproken met elkaar. Ook wordt de weekplanning gedeeld met elkaar en wordt besproken waar je zo al tegenaan liep. Je vertelt waar je trots op bent en je hebt de mogelijkheid om vragen te stellen aan de peercoaches over de uitvoering van dit keuzevak.
Je kan in het kort vertellen wat je ervaringen zijn hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren.
Maak gebruik van de expertise van de peercoaches. Zij kunnen jou op laagdrempelige wijze ondersteunen!
Zelfstudieopdracht 3
Je hebt je voorbereid op de bijeenkomst door de studietips van de Universiteit van Leiden te bestuderen. Er is je gevraagd een overzicht van de toetsen en opdrachten in onderwijsperiode 1 te maken en om een planning bij te houden waarin je rekening houdt met inspanning en ontspanning.
Tijdens de bijeenkomst hebben jullie uitgebreid planning en timemanagement (plannen en organiseren) besproken. Je vervolmaakt je opdrachten met je aantekeningen en feedback die je hebt gekregen van de peercoaches en je medestudenten.
In de zelfstudieopdracht die ingeleverd wordt in FeedbackFruits komen de volgende onderwerpen:
1. Je beschrijft een planning voor de toetsen en opdrachten van onderwijsperiode 1;
2. Je houdt in je planning zichtbaar rekening met een balans tussen inspanning en ontspanning. Je kan daarvoor de weekplanning gebruiken maar reflecteert ook op je verbeterpunten.
Zodra je de opdracht hebt ingeleverd en de deadline is verstreken krijg je feedback in FeedbackFruits van een peercoach en twee medestudenten. Je gaat zelf dus ook feedback geven op twee van jouw medestudenten in FeedbackFruits.
De peercoaches zullen beoordelen of je aan de criteria van de opdracht hebt voldaan. Zie daarvoor het beoordelingsformulier onder het kopje 'Toetsing'.
Bijeenkomst 4
De vierde bijeenkomst valt vlak voor de toetsperiode van onderwijsperiode 1. Een spannend moment!
In de afgelopen bijeenkomsten heb je nagedacht over je timemanagement, heb je een planning gemaakt van je toetsen en heb je gekeken naar je huidige leerstrategie. Mogelijk heb je zelfs je leerstrategie aangepast.
In de bijeenkomst heb je de gelegenheid om vragen te stellen over de wijze van toetsen, waar je moet zijn en wat van je verwacht wordt in deze periode.
Heel veel succes met je toetsen en we zien elkaar in onderwijsperiode 2 weer terug!
De coordinator van het keuzevak
Bijeenkomsten onderwijsperiode 2
Bijeenkomst 5
Voorbereiding
Inleiding
In de afgelopen bijeenkomsten heb je stil gestaan bij je leerstrategieën en jouw planningsvaardigheden. Je hebt gereflecteerd op je leerstrategieën, een planning gemaakt om de opdrachten te maken, te leren voor je toetsen en je eerste hbo-toetsen gemaakt! Een belangrijk instrument om successen te behalen tijdens deze onderwijsperiode ben jezelf. Want hoe is het gegaan? Wat zegt je gevoel? Zijn er dingen geweest die je anders had aan kunnen pakken?
Reflecteren is een belangrijk instrument bij het leren van ervaringen en het construeren van nieuwe kennis (Geenen, 2012). Er zijn verschillende methode om te reflecteren. Binnen de opleiding verpleegkunde zal de STARR (Situatie, Taak, Actie, Resultaat en Reflectie) of reflecteren volgens Korthagen aan de orde komen. Maar er zijn creatievere manieren om te reflecteren. Je maakt dan gebruik van technologie. Zo kan je denken aan bloggen (een reflectie logboek bijhouden op een blog) of misschien wel vloggen (dit is een samenvoeging van video en bloggen).
Opdracht 1
Binnen het keuzevak ga je een reflectievlog of blog maken. Ter voorbereiding op deze bijeenkomst ga je jezelf oriënteren wat vloggen en bloggen is. Wat heb je technisch nodig om te kunnen bloggen of vloggen?
Bekijk dit filmpje eens voor technische tips voor een vlog:
Maak aantekeningen en neem dit mee naar de bijeenkomst. Je voelt het waarschijjnlijk wel aankomen, de eindopdracht van deze bijeenkomst is het maken een van reflectievlog of het schrijven van een reflectie logboek.
Opdracht 2
Zorg ook dat je in kort kan vertellen a.d.h.v. je ervaringen hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren. Ook kijk je terug op de toetsweek. Wat ging goed, wat minder voor jouw gevoel? Formuleer minimaal twee goede acties en formuleer minimaal één vraag. Neem dit mee naar de bijeenkomst.
Tijdens bijeenkomst 5
Tijdens de bijeenkomst wordt stil gestaan bij de toetsweek en de afgelopen week. Je hebt de mogelijkheid om je vragen te delen met je medestudenten over de toetsweek en je deelt je goede momenten en verbeterpunten met elkaar.
Neem de feedback van je medestudenten en de peercoaches mee naar je blog of vlog die je gaat maken nar aanleiding van de eerste onderwijsperiode.
Zelfstudieopdracht 5
Maak een keuze of je wilt bloggen of vloggen. Bekijk nog eens wat er in de voorbereiding voor de bijeenkomst is beschreven. Reflecteer op de eerste toetsperiode door een blog of een vlog te maken.
Zowel binnen een blog als een vlog is het niet de bedoeling dat je letterlijk beschrijft of vertelt wat er is gebeurd, maar gaat het er vooral om wat jou heeft geraakt en welke leerervaring er mogelijk voor jou inzit. Je kan gebruik maken van de volgende vragen om tot een verdiepende reflectie te komen:
Wat gebeurde er?
Wat was je reactie op die gebeurtenis?
Wat was de reactie van anderen op de gebeurtenis?
Wat in die gebeurtenis blijft je bezighouden?
Heb je enig idee waarmee dat te maken heeft: in jezelf als persoon en/ of in je beroeps/ opleidingssituatie? Liggen hier bepaalde waarden en normen onder (Geenen, 2012)?
Plaats een link naar je blog of vlog in FeedBackFruits.
Criteria (zie ook beoordelingsformulier):
In de blog of vlog geef je aan/vertel je
waarom je kiest voor een blog of een vlog
je beschrijft of vertelt hoe je het afgelopen onderwijsperiode hebt ervaren
wat je heeft geraakt
welke leerervaring daar voor jou inzit.
De peercoaches zullen feedback geven op jullie vlog of blog. Zodra iedere student zijn of haar vlog of blog heeft ingeleverd en de deadline voor het inleveren is verstreken ga je zelf feedback geven op een blog of een vlog van twee medestudenten in FeedbackFruits.
Bijeenkomst 6
Voorbereiding
Inleiding
Netwerken kunnen je helpen bij het vinden van een (bij)baan, maar kunnen ook ondersteunen bij jouw studie op het hbo. Werken aan het vergroten van je netwerk is dan ook van groot belang.
Opdracht 1
Maak een (digitale) mindmap van de mensen in je netwerk die bij kunnen ondersteunen bij jouw studie. Gebruik daarvoor bijvoorbeeld deze digitale tool www.mindmeister.com of gebruik canva www.canva.com. Natuurlijk mag je op papier een mindmap maken en lekker met kleurtjes stoeien.
Nog nooit een mindmap gemaakt? Dit is een mindmap waarin wordt aangegeven wat de bedoeling is van een mindmap.
Opdracht 2
Je mindmap wordt nu uitgebreid met potentiele professionele ondersteuners. Kijk op Hint onder het kopje “Studiebegeleiding” wie je kan ondersteunen. Voer bij Hint de zoekterm “Ondersteunend onderwijs” in en oriënteer je op de mogelijkheden voor ondersteuning vanuit de hogeschool.
Als je nu naar je mindmap kijkt, zou je dan nog mensen/ diensten toe willen voegen? Neem je uitgewerkte (digitale) mindmap mee naar de bijeenkomst.
Opdracht 3
Zorg ook dat je in kort kan vertellen a.d.h.v. je ervaringen hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren. Formuleer minimaal twee goede acties en formuleer minimaal één vraag.
Tijdens bijeenkomst 6
Tijdens de bijeenkomst ga je in gesprek met medestudenten over jullie mindmap en wat de mensen/ diensten voor je kunnen betekenen in het kader van jouw studie.
Zelfstudieopdracht 6
Je hebt inzichtelijk gemaakt hoe je netwerk eruit ziet door middel van een mindmap. De eindopdarcht voor deze bijeenkomst gaat een stap verder. Je gaat nl jezelf professioneel zichtbaar maken. Om te te kunnen doen ga je een LinkedIn profiel aanmaken op www.linkedin.com.
In je profiel neem je de volgende onderdelen op:
Zorg voor een professionele profielfoto.
Geef een overzicht van jouw (relevante) opleidingen en werkervaring. Tip: gebruik je CV van de eerste bijeenkomst!
Geef een aantal persoonlijke kwaliteiten.
Zoek met dit profiel contact met minimaal 10 relevante mensen/ diensten die voor jou een toegevoegde waarde hebben in het kader van je studie. Zoek niet alleen contact met je studenten uit de groep, maar probeer ook buiten deze groep contacten te leggen. Nodig de beide peercoaches uit om met jou te linken.
Zij zullen feedback geven op jouw profiel. Plaats daarvoor je link in FeedbackFruits. Zodra de deadline is verstreken en alle studenten hun opdracht hebben ingeleverd, ga jij zelf feedback geven aan twee medestudenten en krijg jij van twee medestudenten feedback op je linkedIn profiel.
Bijeenkomst 7
Voorbereiding
Inleiding
Om meer zicht te krijgen op jouw sterke en ontwikkelpunten kan je een SWOT-analyse maken.
Het acroniem SWOT staat voor Strengths, Weaknesses, Opportunities en Threats (Sterkten, zwaktes, kansen en bedreigingen). Met een SWOT zet je de kansen en bedreigingen uit de omgeving en sterke en zwakke punten van een organisatie systematisch tegen elkaar af en analyseer je deze. Zo mis je zo weinig mogelijk mogelijkheden om kansen te benutten, optimaal met bedreigingen om te gaan, sterktes beter in te zetten en zwaktes te omzeilen. Een SWOT-analyse is een inventarisatie van je sterke en minder goede punten maar ook van je kansen en bedreigingen. Het doel is dat je eerlijk naar je zelf kan kijken en kunt analyseren wat je nodig hebt om te kunnen studeren op het hbo.
Opdracht 1
Maak een SWOT-analyse van jezelf voor het studeren op het hbo. Verwerk dus schematisch de volgende punten:
Jouw sterkten en kwaliteiten om van je studie een succes te maken
Jouw ontwikkelpunten ten aanzien van het studeren op het hbo
De externe kansen om een succes te maken van jouw studie.
De externe bedreigingen die jouw studie kunnen vertragen of zelfs bedreigen.
De laatste 2 punten liggen niet binnen jezelf, maar komen meer voort vanuit jouw omgeving of de maatschappij (bijvoorbeeld van een kans is de mogelijke tekorten van verpleegkundigen, een voorbeeld van een bedreiging is de zorg voor een ouder die ziek is).
Vanuit je SWOT kan je gaan nadenken over doelen. Brainstorm over mogelijke doelen en neem deze mee naar de bijeenkomst.
Opdracht 2
Zorg ook dat je in kort kan vertellen a.d.h.v. je ervaringen hoe jij de afgelopen studieweek hbo – verpleegkunde (dus voor alle vakken) hebt ervaren. Formuleer minimaal twee goede acties en formuleer minimaal één vraag.
Tijdens de bijeenkomst kan je je ervaringen delen van de afgelopen week in het hbo en je goede acties bespreken en je vraag stellen.
De peercoaches zullen je de mogelijkheid geven om over je SWOT- analyse in gesprek te gaan met je medestudenten. Dus zorg ervoor dat je je SWOT bij de hand hebt.
Je krijg in deze bijeenkomst een korte toelichting op het formuleren van WISH doelen. Dit zijn doelen die gericht zijn op het komende semester. We zitten immers tegen het einde van onderwijsperiode 2 aan en het is belankrijk om vooruit te kijken.
Zelfstudieopdracht 7
De eindopdracht van deze bijeenkomst bestaat uit het maken van een ontwikkelplan voor het tweede semester. Je gebruikt hiervoor de resultaten van de SWOT-analyse en je gaat wishdoelen formuleren. Uiteraard ga je ook activiteiten plannen bij je doelen. Hoe ga je je doelen bereiken denk je?
In dit persoonlijk ontwikkelplan komen dan ook:
doelen zijn gerelateerd aan ontwikkelpunten uit de SWOT;
doelen zijn ook gericht op het tweede semester van het hbo (WISH);
Binnen de activiteiten maak je gebruik van je sterkten, interventies om jezelf te motiveren en mogelijke externe kansen.
Binnen de activiteiten geef je ook de mensen en mogelijke diensten weer die je nodig hebt om het doel te bereiken.
Beschrijving van wanneer inhoudelijke het doel is behaald.
Maak gebruik van de WISH instructiekaart bij het formuleren van de doelen.
Criteria voor het ontwikkelplan
(zie ook beoordeling van zelfstudieopdracht 8 op het beoordelingsformulier)
1. Je reflecteert op de afgelopen periode op de hbo - V
Reflectie op de volgende aspecten komt terug:
ken jezelf (zingeving)
je kwaliteiten kennen (sturen van eigen ontwikkeling, doorzettingsvermogen)
je motivatie kennen;
er is aandacht voor je studievaardigheden.
2. Je geeft aan wat je motiveert om hbo-verplegkunde te studeren
bevat min 3 motiverende aspecten van de student tav het beroep van verplegkundige
minimaal 3 motiverende aspecten tav studeren aan het hbo;
minimaal 3 interventies (acties) die de student in gaat zetten om zichzelf gemotiveerd te houden voor de studie hbo-verpleegkunde;
3. Je geeft aan wat je persoonlijke kwaliteiten zijn in het kader van het volgen van de hbo-studie.
Bevat een overzicht van minimaal 5 kwaliteiten die de student in wil zetten bij het behalen van zijn diploma.
Bevat een overzicht van hoe de student deze kwaliteiten in wil zetten om de studie tot een succes te maken.
Plaats je ontwikkelplan in Feedbackfruits. De peercoaches zullen feedback geven op ontwikkelplan en je gaat zelf ook feedback geven op het ontwikkelplan van 2 studenten. Dit betekent dus ook dat je feedback krijgt van 2 studenten op je ontwikkelplan.
WISH – instructiekaart
Wens
Wat is je leerdoel?
Hoe graag wil je dat doel bereiken op een schaal van 1 tot 10?
Inbeelden
Wat is je motivatie voor dit leerdoel? Wat zou je voelen/ vinden/ kunnen als je het leerdoel hebt bereikt?
Struikelblokken
Wat zouden obstakels kunnen zijn die ervoor zorgen dat het lastig wordt dit leerdoel te bereiken?
Zijn deze obstakels te groot om het leerdoel te bereiken en moet het leerdoel worden bijgesteld?
Zijn deze obstakels te voorkomen of te overwinnen en hoe?
Handelen
Welke concrete plannen heb ik om mijn leerdoel te behalen?
Wat doe ik als ik een obstakel tegenkom?
Formuleer deze in als … dan zinnen (Als …
(het struikelblok dat ik tegenkom), dan … (doe ik).
Bijeenkomst 8
Voorbereiding
Ga verder met het afronden van je ontwikkelplan voor de studie van aankomend halfjaar. Denk na over een posterpresentatie (1 dia van bijvoorbeeld Powerpoint). Centraal bij de presentatie staat:
Dit ben ik, met deze kwaliteiten en ambities en dat wil ik zo! halen.
Hulpvragen daarbij zijn:
Waar ligt mijn hart?
Wat heb ik (al) laten zien binnen mijn studie en het keuzevak?
Wat heb ik laten liggen binnen mijn studie en het keuzevak?
Maak gebruik van je sterkten om je presentatie vorm te geven. Ben je bijvoorbeeld goed in tekenen, maak een tekening waarin je jouw plan uitbeeldt en licht jouw tekening toe tijdens de bijeenkomst. Ben je goed in het maken van raps, bereidt een rap voor. Met andere woorden, probeer zoveel mogelijk aan te sluiten bij jouw talenten. Je krijgt maximaal 5 minuten voor de eindpresentatie.
Criteria voor de presentatie
(zie ook beoordeling van zelfstudieopdracht 8 op het beoordelingsformulier)
1. Je reflecteert op de afgelopen periode op de hbo - V
Reflectie op de volgende aspecten komt terug:
ken jezelf (zingeving)
je kwaliteiten kennen (sturen van eigen ontwikkeling, doorzettingsvermogen)
je motivatie kennen;
er is aandacht voor je studievaardigheden.
2. Je geeft aan wat je motiveert om hbo-verplegkunde te studeren
bevat min 3 motiverende aspecten van de student tav het beroep van verplegkundige
minimaal 3 motiverende aspecten tav studeren aan het hbo;
minimaal 3 interventies (acties) die de student in gaat zetten om zichzelf gemotiveerd te houden voor de studie hbo-verpleegkunde;
3. Je geeft aan wat je persoonlijke kwaliteiten zijn in het kader van het volgen van de hbo-studie.
Bevat een overzicht van minimaal 5 kwaliteiten die de student in wil zetten bij het behalen van zijn diploma.
Bevat een overzicht van hoe de student deze kwaliteiten in wil zetten om de studie tot een succes te maken.
Tijdens bijeenkomst 8
Tijdens de bijeenkomst presenteer je op een creatieve manier jouw ontwikkelplan voor het komend halfjaar op de hbo –Verpleegkunde.
Feedback geven en FeedbackFruits
Feedback is een belangrijke stimulans om te leren. Als peercoaches gaan jullie feedback geven op de producten van de studenten. Dit gebeurt aan de hand van richtlijnen van Virtual Action Learning. Het is belangrijk dat deze feedback van een zodanig niveau is dat het de ontvanger aanzet tot leren (Geenen, 2012). Begin altijd met feedback die het zelfvertrouwen van de student versterkt (compliment, begripsvorming). Vervolg de feedback met het aanzetten tot leren bij de student (aanvulling tot en met verrijking).
In tabel 2 zie je 6 niveaus van feedback die kunnen worden onderscheiden en waar mee je aan de gang kan gaan. Feedback op de niveaus ‘aanvulling’ tot en met ‘verrijking’ zetten de ontvanger aan tot leren. Feedback op de andere niveaus is belangrijk voor bijvoorbeeld het zelfvertrouwen van de ontvanger.
Tabel 2: overzicht feedbackniveaus
Status feedback (feedbackniveau)
Toelichting
Compliment
Uit de feedback blijkt overduidelijk dat de lerende het leerproduct positief waardeert.
Leesbewijs
Uit de feedback blijkt dat de lerende het leerproduct serieus heeft gelezen.
Begripsvorming
Uit de feedback blijkt dat de lerende een begripvolle relatie kan leggen tussen verschillende aspecten van het leerproduct.
Aanvulling
Uit de feedback blijkt dat de lerende een relevante aanvulling op het leerproduct heeft geleverd.
Verbetering
Uit de feedback blijkt dat de lerende met nieuwe informatie binnen dit kennisobject heeft aangegeven hoe en met welk resultaat het leerproduct wordt verbeterd.
Keuzevak IVGPCOS1 22
Studiehandleiding voor de studentcoaches
Schooljaar 2021-2022
Verrijking
Uit de feedback blijkt dat de lerende met nieuwe, relevante informatie buiten dit kennisobject heeft aangegeven hoe en met welk resultaat het leerproduct substantieel wordt verbeterd; of uit de feedback blijkt dat de lerende in staat is aan te geven met welke achterliggende theorie het leerproduct kan worden verbonden en hoe daardoor de kwaliteit van het leerproduct substantieel wordt verrijkt.
Als je meer wil weten over het geven van feedback kijk dan in de literatuurlijst en leen het boek in de mediatheek.
In dit document staat vermeld hoe je je gemaakte documenten voor dit keuzevak kan inleveren en hoe je elkaar van feedback moet voorzien.
Als er iets onduidelijk is vraag tijdig aan je peercoach om hulp zodat je op tijd je gemaakte documenten en/of feedback kan inleveren. Te laat met inleveren betekent dat je niet voldoet aan dit onderdeel. Zie de studiehandleiding voor de planning en het beoordelingsformulier in de tegel van MS Teams ‘ IvG een goed begin is het halve werk’.
Activeren van je FeedbackFruitsaccount
Allereerst moet je je account activeren via de link die je hebt gekregen op je schoolaccount (studentennummer@hr.nl).
Wat kom je tegen?
Hoofdstuk
Wat te doen?
Studiehandleiding
Hierin vind je de studiehandleiding die je nodig hebt om dit keuzevak te volgen.
Bestudeer de studiehandleiding.
Opdrachten kwartaal 1 & 2
Als je hierop klikt verschijnt: Zelfstudieopdracht 1: verwachtingen
Instructions
Hier kun je vinden wat er van je wordt verwacht om in te leveren.
Hand in
Hier staat vermeld wat de deadline is. Lever voor de deadline datum je gemaakte documenten in die vermeld staan in de studiehandleiding.
LET OP: Als de deadline is verstreken kun je dit onderdeel niet meer inleveren!
In dat geval: neem contact op met je peercoach.
Give feedback to your peers
Het is de bedoeling dat jullie elkaar van feedback voorzien over de gemaakte documenten.
Je bent automatisch ingedeeld wie je van feedback gaat voorzien. Er kan niet worden geruild.
Onderstaande is een voorbeeld:
CV student X -> je klikt op dit document ->
Links zie je student X zijn CV ->
Rechts zie je een kopje staan waar in je je feedback kunt plaatsen ->
Klik op opslaan ->
Vervolgens krijg je het bericht: ‘you’ve completed this review!’ ->
Ga terug naar vorige pagina ->
Je ziet nu naast de CV van student X ‘submission received’.
Read and reflect on received feedback
De documenten die je bij ‘hand in’ hebt ingeleverd heb jij van medestudenten en de peercoaches feedback ontvangen.
Klik op een onderdeel ->
Links verschijnt jouw gemaakte document ->
Rechts zie je ‘reviewed by’ en vervolgens de namen van degene die jou van feedback heeft voorzien ->
Klik op ‘student’ of ‘teacher’ die jou van feedback heeft voorzien ->
Lees de gegeven feedback en pas het document zo nodig aan ->
Klik vervolgens linksboven op het pijltje om terug te gaan naar de vorige pagina.
Onder in dit onderdeel staat vermeld ‘write a reflection on the received feedback’.
In dit deel ga je reflecteren op de gegeven feedback en de opdracht.
Hierin vermeld je het volgende:
Wat heb je geleerd van de opdracht en de feedback die je hebt gekregen?
Geenen, M.J. (2012). Reflecteren. Leren van je ervaringen als sociale professional. Uitgeverij Coutinho.
Kuijpers, M. (2005). Breng beweging in je Loopbaan. Vijf loopbaancompetenties voor waardevol werk. Academic Service.
Verstraete, I. & Nijman, K. (2016). Handboek leren voor het voortgezet onderwijs. 5 Krachtige leerprincipes vertaald naar de praktijk. Pica uitgeverij.
Het arrangement Een goed begin is het halve werk IVGGHW001K is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Annemiek Veken
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2022-10-31 18:43:22
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit is de studiehandleiding voor de peercoachtraining van het Instituut voor gezondheidszorg van de Hogeschool Rotterdam. In deze training wordt je getraind met coachingsvaardigheden die je direct in de praktijk gaat inzetten bij de jongerjaars studenten.
Neuropsycholoog Jérôme Gijselaers (OU) neemt in dit college je agenda over en vertelt je tot op het uur nauwkeurig wat je het beste kunt doen op de dag vóór je tentamen. En nee, dat is niet alleen 'goed leren'. Sterker nog: het heeft vooral te maken met veel hardlopen en weinig koffie drinken.
https://www.youtube.com/watch?v=UhGl2zAw2CI
Dit is de studiehandleiding voor de peercoachtraining van het Instituut voor gezondheidszorg van de Hogeschool Rotterdam. In deze training wordt je getraind met coachingsvaardigheden die je direct in de praktijk gaat inzetten bij de jongerjaars studenten.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Dit is het beoordelingsformulier van het keuzevak 'Een goed begin is het halve werk'. In dit formulier vind je de criteria waar je per opdracht aan moet voldoen.
