Welkom bij de ALA passend onderwijs 1
Deze ALA gaat over het passend begeleiden van leerling(en). Alles wat je doet voor de groep doe je vanuit passend onderwijs.
- Hoe en waarom kies je voor bepaalde pedagogische, didactische aanpak, instructie en werkvorm.
- Hoe creëer je een leeromgeving waar ieder lid van de groep optimaal tot groei kan komen.
Op je BPV staan er dagelijks verschillende lesactiviteiten op het programma die de ontwikkeling van de leerlingen stimuleren. Deze ontwikkelingsgerichte activiteiten worden aangeboden op basis van een bestaand lesprogramma of (VVE) methodiek. Afhankelijk van de situatie en behoeften van de leerlingen kunnen ontwikkelingsgerichte activiteiten zowel individueel als in groepsverband worden aangeboden. Als onderwijsassistent is het dan ook belangrijk om bij het lesactiviteitenaanbod rekening te houden met specifieke individuele problematiek van leerlingen.
Je kiest dan voor materialen die passen bij de gewenste ontwikkeling en je stimuleert en begeleidt leerlingen bij de uitvoering van activiteiten.
Het is belangrijk dat je de ontwikkeling van de leerlingen monitort om voortgang of belemmering te kunnen signaleren.
Vanzelfsprekend rapporteer je deze bevindingen aan de leraar of het team.
Leerdoelen
- je hebt je verdiept in de Wet op Passend Onderwijs;
- je hebt je verdiept in de ontwikkeling van verschillende ontwikkelingsgebieden;
- je weet hoe je informatie over het kind en zijn ontwikkeling kan verzamelen;
- je weet hoe je wensen en behoeften van het kind kan verwoorden;
- je hebt de voortgang van de leerlingen objectief gemonitord en gerapporteerd;
- je hebt een rapportage gemaakt volgens de richtlijnen van de organisatie.
Oefenopdrachten
Oefenopdrachten in beeld
Oefenopdracht 4
Oefenopdracht 4
Bij deze opdracht bespreek je jouw taken en taakverdeling. Je sluit
aan bij een overlegmoment waarbij je een knelpunt bespreekt. Dit knelpunt heb jij zelf
gesignaleerd tijdens het uitvoeren van jouw taken. Je denkt en werkt actief mee aan
mogelijke oplossingen waarbij je duidelijk en doelgericht communiceert.
Alleen gedragsobservatie = geen verslag = wel doen
Oefenopdracht 8
Oefenopdracht 8
In overleg kies je vier werkzaamheden uit die jij uitvoert en evalueert. Deze evaluatie is gericht op zowel proces als product waarbij je feedback van begeleider(s), kinderen en eventueel ouders betrekt. Na het analyseren van al deze gegevens trek je conclusies over jouw functioneren waarbij je tips en tops benoemt. Al deze informatie verwerk je in een evaluatieverslag. Waarbij je een realistisch voorstel benoemd, gericht op verbetering en/of verandering van de werkzaamheden.
Product = een evaluatieverslag
Oefenopdracht 13
Oefenopdracht 13
Voor deze oefenopdracht onderzoek jij welke individuele leer- /ontwikkelingsproblemen zich voordoen bij een leerling en bedenk je twee specifieke ontwikkelingsgerichte activiteiten, inclusief passende leermaterialen. Je maakt hiervoor een lesplan/lesvoorbereiding en biedt de activiteiten aan waarbij je de leerling begeleidt en ondersteunt. Na afloop schrijf je een evaluatieverslag.
Produkten:
- Lesvoorbereiding
- Een evaluatieverslag over het verloop van de lesactiviteiten.
- Uitwerking hoe jij voldoet aan de criteria zoals die staan in duimpjesformulier
Belangrijk: Oefenen en feedback oefenopdrachten
Men gaat er vanuit dat de oefenopdrachten meerdere keren/momenten worden uitgevoerd:
oefenopdracht 4:
Bij deze opdracht bespreek je jouw taken en taakverdeling. Je sluit
aan bij een overlegmoment waarbij je een knelpunt bespreekt. Dit knelpunt heb jij zelf
gesignaleerd tijdens het uitvoeren van jouw taken. Je denkt en werkt actief mee aan
mogelijke oplossingen waarbij je duidelijk en doelgericht communiceert.
Wij spreken af voor 11 maart heb je dit 1 x gedaan. Je maakt een verslag volgens de oefenopdracht. Je krijgt feedback en die feedback gebruik je voor het tweede verslag wat je gaat inleveren
oefenopdracht 8:
In overleg kies je vier werkzaamheden uit die jij uitvoert en evalueert. Deze evaluatie is gericht op zowel proces als product waarbij je feedback van begeleider(s), kinderen en eventueel ouders betrekt. Na het analyseren van al deze gegevens trek je conclusies over jouw functioneren waarbij je tips en tops benoemt. Al deze informatie verwerk je in een evaluatieverslag. Waarbij je een realistisch voorstel benoemd, gericht op verbetering en/of verandering van de werkzaamheden.
Wij spreken af voor 11 maart heb je 2 werkzaamheden uitgevoert en geevalueerd. Je maakt een verslag volgens de oefenopdracht. Je krijgt feedback en die feedback gebruik je voor het tweede verslag wat je gaat inleveren
oefenopdracht 13
Voor deze oefenopdracht onderzoek jij welke individuele leer- /ontwikkelingsproblemen zich voordoen bij een leerling en bedenk je twee specifieke ontwikkelingsgerichte activiteiten, inclusief passende leermaterialen. Je maakt hiervoor een lesplan/lesvoorbereiding en biedt de activiteiten aan waarbij je de leerling begeleidt en ondersteunt. Na afloop schrijf je een evaluatieverslag.
Wij spreken af voor 11 maart heb je dit 1 x gedaan. Je maakt een verslag volgens de oefenopdracht. Je krijgt feedback en die feedback gebruik je voor het tweede verslag wat je gaat inleveren.
Uiteraard mogen alle eerste versies in 1 bundel/verslag
Planning van de lessen
De lessen
Les 1 kennismaking - wiki - uitleg wat er moet gebeuren
Tijdens de eerste les
Oefenopdrachten kunnen worden gezien als aparte opdrachten. Makkelijker is het om ze te zien als een serie opdrachten die logisch op elkaar kunnen volgen.
Tijdens deze eerste les besteden jullie tijd aan het maken van die volgorde.
Aanpak:
- zet de onderdelen van de opdrachten onder elkaar
- nummer ze (bijvoorbeeld 4.1 is het eerste stukje van oefenopdracht 4)
- kijk er naar en bepaal welke opdrachten in welke volgorde moeten
(dit gaat handig in excel)
- plaats de volgorde in je BPV plan op onderstaande plek
Les 2 uitleg van het begrip
In les 2 heb ik het begrip passend onderwijs toegelicht.
Daarnaast heb ik:
- de vele instanties laten zien die een rol kunnen spelen
- het begrip ontwikkelingsperspectief besproken
- het begrip onderwijskundig rapport besproken en hoe dat er uit kan zien op kind niveau
Les 3 Verwerking van het begrip passend onderwijs
Les 4 Alles op 1 rij
Bijlage
1. Het BPV plan
2. Oefenopdracht 4
3. Oefenopdracht 8
4. Oefenopdracht 13
5. Lesvoorbereiding
5.1 Beoordelingsmodel lesvoorbereiding
6. Originele ALA in pdf
7. Plan van aanpak
8. Hoe pak je een ALA aan
9. De checklist
10. Het evaluatieverslag
mindmap evalueren
Informatie evalueren uit andere wiki's
10.1 Het evaluatieverslag
Bijlage 4: Evaluatieverslag
Titelblad: Evaluatieverslag, naam student + code oefenopdracht
1. Inleiding of aanleiding (korte toelichting over de context)
2. In welke situaties heb je de taken uitgevoerd? (opsomming)
3.Welke werkzaamheden heb je uitgevoerd? (opsomming)
4. Welke taak/taken? Welke vaardigheden heb je ingezet?
5. Welke acties/middelen/literatuur/klussen heb je ingezet en/of uitgevoerd?
6. Registreer bruikbare evaluatiegegevens d.m.v. verkregen feedback. Hoe heb je feedback verzameld, van wie en wat doe je ermee?
7.Beschrijving conclusie uit gegevens over het resultaat van de werkzaamheden.
8.Beschrijving conclusies uit gegevens over het proces van de werkzaamheden.
9. Beschrijving van verbetervoorstellen (realistisch: inzet personeel, tijd en tijdspad, middelen, ruimte)
Reflecteer op je eigen handelen en beschrijving wat je in toekomst anders zou doen
Het evaluatieverslag (boek methodiek PW vanaf blz 48, en blz 119)
Stappenplan bij evalueren
Achtergrondinformatie
Passend onderwijs in pers en politiek
Wat kan een kind wanneer?
Werkblad dubbel bijzonder
Top 10 ondersteuningsvragen
Brochure passend onderwijs voor leraren
t.b.v. oefenopdracht 13
http://136.144.205.191/handleiding/
Ontwikkelingsgebieden op een rijtje
Feedback op ingeleverd werk studenten
Student 1
Student 2
Student 3
Student 4
BPV plan (bewerkbaar)
