Deze korte lessenserie is bedoelt voor leerlingen uit leerjaar 3 van de afdeling Zorg & Welzijn die dyslexie hebben. Het doel van de lessenserie is om jou op een interactieve manier kennis te laten maken met het dyslexiebeleid. In deze lessenserie ga jij erachter komen welke hulpmiddelen er zijn en hoe je deze kan gebruiken.
De doelen voor de eerste les zijn:
Aan het einde van deze les:
- Kan ik beschrijven welke middelen er beschikbaar zijn op school
- Kan ik beschrijven welke verantwoordelijkheden ik heb en welke verantwoordelijkheden de docenten hebben.
- Heb ik opgeschreven welke middelen het beste bij mij passen
- Kan ik L2S gebruiken
Mijn dyslexiebeleid
Beste leerling welkom bij de wikiwijs voor het dyslexibeleid van De CSV-Het Perron.
Door middel van deze wikiwijs en het werkblad ga jij jou eigen dyslexiebeleid bepalen. In de les worden verschillende hulpmiddelen besproken. Het werkblad moet het voor jou wat overzichtelijker maken, ook helpt dit werkblad jou bij het maken van keuzes zodat jij op de beste manier jouw schoolloopbaan kan doorlopen!
Verder wordt er tijdens de les aandacht besteed aan het L2S programma, een voorlees programma.
De docent zal jou verder opweg helpen tijdens de lessen, ondertussen kun je alvast een kijkje nemen op de wikiwijs en het werkblad downloaden.
Als je het werkblad hebt gedownload, val je meteen met je neus in de boter. Je vindt een lijst met rechten en plichten voor jou en de docent. Werkblad nog niet gedownload? Lees de lijst hieronder dan door!
Verantwoordelijkheden voor jou:
Je zet altijd een D boven je werk, verslagen en toetsen.
Als je grote leesproblemen hebt, je hebt dus meer last met lezen dan met schrijven, dan hoef je niet hardop voor te lezen.
Bij grote schrijfproblemen mag je gebruik maken van spelling correctie, bijvoorbeeld op de laptop. Jij moet dus altijd voorbereid met je laptop op school komen, vergeet ook je oplader niet!
Heb je last van dyslexie, dan mag je gebruik maken van een stappenplan. Dit houdt in dat je een hulpkaart mag gebruiken voor bijvoorbeeld werkwoordspelling of grammatica.
Jij hebt recht op maximaal 20% extra tijd bij toetsen.
Als jij je wel voldoende inzet, maar de resultaten blijven desondanks onvoldoende bij schriftelijke toetsen, dan krijg je de kans om de toets mondeling over te doen. Bespreek dit met de docent in kwestie.
Je mag gebruik maken van auditieve ondersteuning en woordvoorspelling. De school heeft hiervoor L2S aangeschaft, dit kun je bij ICT gratis op je laptop laten zetten.
Verantwoordelijkheden voor de docent:
Als de docent op het bord schrijft, moet hij mondeling herhalen wat hij heeft opgeschreven.
Als de docenten zelf (les)materiaal ontwikkelen dat bestemd is voor dyslectische leerlingen, dan gebruiken ze lettertype ‘’Times New Roman’’ of ‘’Verdana’’, grootte minimaal 12.
De docenten zorgen voor een rustige opmaak van de pagina en voor voldoende ruimte tussen de opdrachten.
Docenten spreiden het aantal toetsen per week. Het is niet de bedoeling dat verschillende taaltoetsen op dezelfde dag worden gehouden.
De docent telt spelfouten, in andere vakken dan de talen, niet mee als het antwoord van de leerling herkenbaar is.
Klaar? Beantwoord dan de vragen hieronder! Je mag de vragen eventueel ook op het werkblad beantwoorden, zorg er dan wel voor dat je het word document goed opslaat
Opdracht 2 ‘’Nieuwe ideeën ’’
Kijk nog eens goed naar de verantwoordelijkheden en hulpmiddelen die jij hebt. Zijn er hulpmiddelen die jij graag uit zou willen proberen of zijn er verantwoordelijkheden die jij nog moet oppakken?
Beantwoord dan de vragen hieronder! Je mag de vragen ook op het werkblad beantwoorden, zorg er dan wel voor dat je het word document goed opslaat
Opdracht 3 ‘’ L2… wat?’’
Misschien heb je weleens gehoord van het programma L2S of IntoWords. Veel leerlingen zeggen bij voorbaat al dat ze dit niks vinden. Vaak komt dat omdat de voorlichting niet voldoende is. Toch zitten er veel voordelen aan L2S en is het goed om uit te proberen. Aan de hand van deze opdracht en de wikiwijs ga JIJ kennis maken met het programma.
Kijk goed naar de kopjes ''Hoe log ik in'' & '' De werkbalk'' beantwoord hierna de onderstaande vragen
Hoe log ik in
Tijdelijke inloggegevens
Inlogscherm: kies MV LOGIN
Naam: csv
Wachtwoord: c001
IntoWords opstarten:
Typ in de taakbalk op het zoekicoontje IntoWords in.
Of klik op het bureaublad op het IntoWords icoontje.
Je krijgt het inlogmenu.
Klik op Entree federatie.
Klik op: Log in met je schoolaccount.
Typ CSV.
Klik op: CSV, Veenendaal, AFDS cog IdP.
Klik op: Onthouden.
Klik op: Verder.
Als je dit icoontje ziet start het programma op.
Even geduld a.u.b.
Als je deze werkbalk ziet dan is IntoWords goed opgestart.
De werkbalk
Je maakt kennis met de werkbalk van IntoWords.
Bekijk de afbeelding en probeer de knoppen uit.
Opdracht 4 ''En nu?''
Gefeliciteerd! L2s is opgestart en je hebt al een beetje gekeken naar de functies op de werkbalk. Kijk nog eens goed naar de wikiwijs over L2S, hier staat veel informatie.
Maar... hoe werkt het programma nou precies? Dat ga je nu uitvinden!
Lees op de wikiwijs de secties ''Profiel'' ''Menu lezen'' & ''Lezen'' goed door. Naast lezen is het handig om ook gelijk te oefenen, hou L2S dus open terwijl je aan het lezen bent. Op deze manier kun je de theorie gelijk in de praktijk brengen.
Profiel
Ga eerst naar het Profielmenu.
Daar stel je het Profiel in.
Wij gebruiken Nederlands. Klik dat aan.
Menu lezen
Je gaat kennismaken met het Menu Lezen
De eerste knop aan de linkerkant opent het Menu Lezen
Zorg er in ieder geval voor dat de knop Lezen aan/uit is aangevinkt.
Deze knop is voor: Herhalen (F6
Deze knop is voor: Lezen(F2)
Deze knop is voor: Pauzeren(F3
Deze knop is voor: Stoppen(F4)
Deze knop is voor: Geluidsbestand opslaan.
Selecteer de tekst en klik op de knop.
Het geluidsbestand kan worden opgeslagen als een .wma, mp3 of .wav bestand.
Lezen
Ga dit eerst doen!
Klik op de knop: Menu Lezen.
Zorg ervoor dat er een vinkje voor Lezen aan/uit staat.
Er zijn 3 manieren op tekst voor te laten lezen.
Lees de instructies en probeer de 3 manieren uit.
Manier 1:
Open een willekeurig bestand in Word. Zet de cursor, de muis, ergens in de tekst. Klik op het blauwe driehoekje (Lezen). Vanaf dat punt wordt voorgelezen.
Manier 2:
Als je wel tekst kunt selecteren, maar het blauwe driehoekje (Lezen) er niet is. Ga op Internet naar bijvoorbeeld www.nu.nl en open een bericht. Selecteer een stukje tekst. Druk op Ctrl en gelijktijdig ook op C (= de kopieerfunctie van Windows). Het bericht wordt nu voorgelezen. Wat (meestal) ook kan: selecteer een stuk tekst en klik op de rechtermuisknop. Klik daarna op kopiëren.
Opmerking:
Als je werkt met Internet Explorer, dan zie je de meeleescursor. Bij Mozilla Firefox en Google Chrome is dat niet het geval. De werking van die laatste twee programma’s is wat afwijkend. Maar: je hoort de tekst wel!
Manier 3:
Als je helemaal geen tekst kunt selecteren dan kun je de plaatjeslezer (Scanread) gebruiken.
Klik op het Scanread icoontje.
Kies de Plaatjesfunctie.
Selecteer met de muis de tekst die wilt laten voorlezen.
Trek een rechthoek.
Klik dan op het voorlees icoontje.
Scanread wordt opgestart.
Met deze knop kun je pauzeren of stoppen met voorlezen.
In een apart hoofdstuk kun je meer te weten komen over Scanread.
Samengevat:
Ga steeds als volgt te werk: kan ik een cursor in de tekst zetten?
Ja? Mooi dan is het dus manier 1. Lukt dat niet?
Maar kan ik wel een stuk tekst selecteren? Ja, lukt dat wel? Dan is het manier 2.
Wil er helemaal niets? Dan gebruik je manier 3.
Opdracht 5 ''Laatste test''
Je hebt best veel informatie gekregen, maar kun je het programma nu ook gebruiken?
Open 1 van de teksten en kijk of je het programma kan laten werken.
De komende weken ga jij aan de slag met het vormgeven van jou dyslexiebeleid. Hiervoor is het belangrijk dat je bijhoudt wat er goed gaat en wat er beter kan.
Gebruik hiervoor het onderstaande evaluatie formulier.
Dit is een vervolg op de eerste les die je hebt gehad omtrent het dyslexiebeleid op De CSV- Het Perron. In deze les ga je terug kijken op de afgelopen weken om te zien of je goede stappen hebt gemaakt
De doelen van deze les zijn als:
Aan het einde van de les:
- Zijn mijn vragen over L2S beantwoord
- Zijn mijn vragen over het dyslexiebeleid beantwoord
- Heb ik mijn ervaingen van de afgelopen weken gedeeld
Hoe zat het ook alweer?
De vorige keer hebben we het over veel onderwerpen gehad.
- Verantwoordelijkheden voor jou
- Verantwoordelijkheden voor docenten
- Nieuwe hulpmiddelen
- Het L2S programma
Om te kijken wat je hebt onthouden gebruiken we een werkvorm genaamd´Denken/delen/uitwisselen'.
Denken: Neem eerst een minuutje om na te denken over het antwoord en vul deze in.
Delen: Klaar? Bespreek dan het antwoord met je buurman of buurvrouw.
Uitwisselen: Als ook dat is gedaan geeft de docent aan dat het tijd is om jullie antwoorden met de hele klas uit te wisselen.
Evaluatie hulpmiddelen
De afgelopen weken heb je 2 verschillende verantwoordelijkheden op je genomen. Door middel van deze oefening en het evaluatieblad gaan we aan de slag met het nabespreken van de afgelopen weken.
We gaan weer aan de slag met ''denken, delen, uitwisselen''
Denken: Neem eerst een minuutje om na te denken over het antwoord en vul deze in.
Delen: Klaar? Bespreek dan het antwoord met je buurman of buurvrouw.
Uitwisselen: Als ook dat is gedaan geeft de docent aan dat het tijd is om jullie antwoorden met de hele klas uit te wisselen.
Beantwoord nu de volgende vragen
Evaluatie L2S
De afgelopen weken ben jij aan de slag gegaan met het gebruiken van L2S bij 3 verschillende vakken. Het is nu tijd om te evalueren wat er goed ging en wat er minder goed ging.
Maak hieronder de opdrachten om in beeld te krijgen hoe het ging.
Hoe nu verder?
Nog een laatste check om te zien of je alle informatie kan vinden. Als school kunnen we alleen maar alles aanbieden en je helpen. Het is JOUW verantwoordelijkheid om gebruik te maken van de beschikbare middelen.
Het arrangement Mentorlessen dyslexie is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Jordi Rothuizen
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2019-04-09 17:18:18
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Mijn dyslexiebeleid WERKBLAD
