Inleiding
Gebruik maken van geneesmiddelenkennis:
De doktersassistent combineert haar kennis als doktersassistent met context gebonden kennis op het gebied van farmacie. De specialistische kennis gebruikt zij om zelfzorgvragen rondom geneesmiddelen te concretiseren, medicatietrouw bij patiënten te bevorderen en om in de keuze
van zelfzorgmiddelen te adviseren. Zij/hij past zich in haar werkzaamheden aan: aan de persoon, de vraag en de risico's.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid:
De doktersassistent werkt zelfstandig en handelt volgens protocollen, professionele richtlijnen en werkafspraken en wijkt hiervan zo nodig af op basis van haar vakkennis en werkervaring. Zij is verantwoordelijk voor een goede dossiervorming van haar patiëntcontacten. In de uitvoering is zij medeverantwoordelijk voor het concretiseren van vragen rondom geneesmiddelen en medicatietrouw. In het adviseren van zelfzorgmiddelen is de doktersassistent zelf verantwoordelijk. Zij draagt bij aan een goede afstemming en duidelijke afspraken met de andere zorgverleners binnen het samenwerkingsverband.
Kerntaken, werkprocessen, competenties
Vakkennis en vaardigheden:
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Heeft kennis van doseringen, bijwerkingen, indicaties, contra-indicaties en bewaarcondities
i.v.m. medicatie veiligheid
- Heeft kennis van interactie tussen geneesmiddelen en/of zelfzorgmiddelen
- Heeft kennis van medicatie bij jongeren en ouderen, tijdens zwangerschap en lactatie
- Heeft kennis van procedures rondom signaleren en melden van medicatie-incidenten
- Heeft kennis van KNMP zelfzorgstandaarden
- Heeft specialistische kennis van zelfzorgmiddelen
- Heeft specialistische kennis van generiek voorschrijfbeleid en de gevolgen
- Heeft specialistische kennis van het bevorderen van therapietrouw
- Heeft specialistische kennis van medicatieveiligheid binnen de verantwoordelijkheid van de doktersassistent
- kan het onderscheid benoemen tussen de generieke geneesmiddelen, de werkzame stoffen en de verschillende toedieningsvormen
- Kan communicatievaardigheden toepassen gericht op het bevorderen van therapietrouw en de daarbij behorende culturele invloeden
- Kan adviesvaardigheden toepassen ten aanzien van het gebruik van medicatie en zelfzorgmiddelen
Competenties:
D1-K1-W1: Bewaakt de medicatieveiligheid
Samenwerken en overleggen, Formuleren en rapporteren, Vakdeskundigheid toepassen, Instructies en procedures opvolgen
D1-K1-W2: Adviseert over zelfzorgmiddelen
Ethisch en integer handelen, Presenteren, Analyseren, Omgaan met verandering en aanpassen
D1-K1-W3: Bevordert therapietrouw bij geneesmiddelengebruik
Begeleiden, Overtuigen en beïnvloeden, Presenteren, Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten
Leerdoelen
Thema
Het thema voor komende perioden gaat voornamelijk over zelfzorgmiddelen. Deze module wordt gebruik gemaakt van het boek ‘standaarden voor zelfzorg’. Dit boek wordt uitgeven door het KNMP. Dit boek wordt gebruikt door vele apotheken.
De volgende onderwerpen komen aanbod uit de zelfzorgstandaard: inleiding zelfzorg, maagklachten, reisziekten, diarree, obstipatie, aambeien, hoofpijn, hoofdroos, hoofdluis/schaamluis, menstruatieklachten, noodanticonceptie, vaginale schimmel, wondjes, wratten, voetschimmel, koortslip, stoppen met roken.
Andere onderwerpen die aanbod komen:
- Zwangerschap en kinderwens
- Ouder worden
- Homeopathie
- Vitaminen en mineralen
- Therapietrouw
- WHAM-vragen
Door je te verdiepen in de onderwerpen en het maken van de opdrachten is het uiteindelijk de bedoeling dat je zelfstandig adviezen kunt geven over de bovengenoemde onderwerpen.
Ook biedt deze module je andere tool om zelfzorgadvies te geven. De KNMP heeft de zelfzorgstandaarden ontwikkeld voor apotheken. Hierin vind je informatie over het advies bij de meest voorkomen zelfzorgvragen. Voordat je kunt komen tot een goed advies, zul je echter informatie moeten verzamelen over de achtergronden van de klant. Daarvoor zijn de WHAM-vragen.
Toetsing en beoordeling
Deelname, toetsing en beoordeling
Deelname:
Deelname aan lessen is verplicht. Voor een goed verloop van je leerproces is je aanwezigheid noodzakelijk. Aanwezigheid/afwezigheid wordt geregistreerd.
Uren verdeling:
Contacturen en zelfstudie/werkopdrachten 240 uur
Toetsing en beoordeling:
- Baliecassusen ‘zelfzorgadvies’ en reflectie (praktijktoets)
- Uitwerkingen opdrachten + reflectieverslag
- Alle onderdelen horen met een voldoende worden afgesloten.*
Bewijskracht:
- Portfolio
- Resultaten praktijktoets
Portfolio:
Alle opdrachten moeten worden afgetekend door de docent op de aftekenkaart.
Van de student wordt verwacht dat hij/zij:
- De lessen voorbereid
- Aanwezig is bij de lessen, aanwezigheid is verplicht!
- De opdrachten inlevert uiterlijk 2 weken na het behandelen van het thema en laat aftekenen door de docent op de afgesproken data.
- De opdrachten, de feedbackformulieren en de bewijsstukkenkaart bewaart in een portfolio.
De student mag van de docent verwachten dat hij/zij de opdrachten binnen een redelijke termijn nakijkt en de student feedback geeft.
Cluster Geneesmiddelenkennis
Medicatieveiligheid
|
Medicatieveiligheid (D1-K1-W1)
|
|
Inleiding
|
|
Medicatieveiligheid
Jaarlijks belanden bijna 49.000 65-plussers in het ziekenhuis door verkeerd medicijngebruik. De helft hiervan kan voorkomen worden. Verzorgingshuizen, verpleeghuizen en thuiszorg kunnen nog veel verbeteren aan de medicatieveiligheid. De Veilige Principes beschrijven precies wie waar verantwoordelijk voor is bij het beheren, uitdelen en toedienen van medicijnen.
Huisarts slordig bij maken van recept
DEN HAAG - Apothekers zeggen elk jaar zo’n 10 miljoen recepten te moeten aanpassen die hoofdzakelijk
door huisartsen zijn uitgeschreven.
Daarmee corrigeren zij niet alleen administratieve slordigheden, maar voorkomen ook kleine en grote medische problemen. ,,Zelfs ziekenhuisopnamen en het overlijden van patiënten”, bevestigt de apothekersorganisatie KNMP.
Jaarlijks overlijden in Nederland zo’n 1200 patiënten ten gevolge van medicatiefouten gemaakt door huisartsen, specialisten en verpleegkundigen. Alleen al in de recepten van ouderen worden veel fouten gemaakt, blijkt uit recent onderzoek door de Universiteit van Maastricht. Zeker vijf procent van de ouderen belandt uiteindelijk in het ziekenhuis door verkeerde medicatie.
Volkskrant
Bron: http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Vindplaats-Medicatieveiligheid.html
|
Inhoud opdrachten
|
- Maak een account aan bij IVM en bekijk de site. (www.medicijngebruik.nl)
- Download informatie over medicatieveiligheid en lees dit door.
- Omschrijf wat IVM doet en wat jij er mee kunt als doktersassistent(e).
- Welke groep patiënten moet je als doktersassistente alert op zijn.
- Wat is de top 5 valkuilen in medicatieveiligheid en waarom?
- Doe de zelftest op http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/medicatieveiligheid-zelftest.htmlover medicatieveiligheid en noteer de uitslag.
- Maak een overzicht over hulpmiddelen om medicatieveiligheid te bevorderen.
- Wat zijn de 10 stappen in de medicatieproces van de kennisbundel van Vilans. Maak ook de opdrachten. http://kennisbundel.vilans.nl/medicatieveiligheid-medicatieproces-stappen.html
- Maak een interview met assistente/huisarts hoe ze omgaan met medicatieveiligheid en onderzoek waar de verbeteringen liggen.
- Leg uit en beschrijf wat VIM en MIP is.
- Speel met je groepje het kwartet.
- Beschrijf wat een FTO (Farmacotherapie overleg) is en waarom dit nuttig is.
|
|
Inleverproducten
|
- Doe de uitwerkingen in je verslag.
|
|
Laaggeletterdheid
|
Laaggeletterdheid (D1-K1-W1)
|
|
Inleiding
|
|
Laaggeletterdheid in Nederland
1,3 miljoen mensen in Nederland tussen de 16 en 65 jaar hebben moeite met lezen en schrijven. Deze kaart laat zien hoeveel procent van de bevolking (tussen de 16 en 65 jaar) in verschillende gemeenten laaggeletterd is.
Uit onderzoek van PricewaterhouseCoopers (PwC) blijkt dat laaggeletterdheid de Nederlandse samenleving bijna 1 miljard Euro per jaar kost.
Hogere gezondheidskosten, kosten voor uitkeringen, lagere productiviteit van laaggeletterden die werken en gemiste belastinginkomsten zijn de grootste kostenposten.
Bron: https://www.lezenenschrijven.nl
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Volg de lessen over laaggeletterdheid en stop de notities in je portfolio.
- Lees de factsheets door en stop deze in je ortfolio. (krijg je van je docent)
- Doe de e-learning sector gezondheid en stop de resultaten en een verslag in je portfolio. https://www.lezenenschrijven.nl/wat-wij-doen/instrumenten-lesmaterialen/e-learning-aanpak-van-laaggeletterdheid/
- Aan welke signalen kun je laaggeletterdheid herkennen?
- Welke vragen kun je stellen bij een vermoeden van laaggeletterdheid?
- Welke communicatiemethode kun je gebruiken bij laaggeletterdheid en leg deze methode uit. Bekijk ook het filmpje. https://www.youtube.com/watch?v=G2bkjs3tehU voor de communicatiemethode
- Bedenk en omschrijf hoe je medicijninformatie voor laaggeletterden en slechthorenden kunt overbrengen. (gebruik de KNMP-site)
- Benoem veel voorkomende situaties bij laaggeletterde patiënten.
- Doe een zelftest in taal op https://basismeters.nl/. Deze test kun je patiënten adviseren of samen met de patiënt doornemen.
|
|
Inleverproducten
|
- Resultaat van de e-learning, een verslag/samenvatting e-learning.
- Uitwerkingen van de opdrachten
|
Polyfarmacie
|
Polyfarmacie (D1-K1-W1)
|
|
Inleiding
|
|
Polyfarmacie bij ouderen. Een probleem?
Onder het begrip ‘polyfarmacie’ verschuilen zich verschillende problemen, waarbij zich steeds weer de vraag voordoet of polyfarmacie ook ondoelmatig voorschrijven veroorzaakt. De aandacht voor polyfarmacie zou omgebogen moeten worden naar aandacht voor doelmatig geneesmiddelengebruik, waarbij kritische reflectie op indicaties bij chronisch voorgeschreven middelen bevorderd dient te worden. Het overwegen een geneesmiddel te stoppen dient van dezelfde orde te zijn als de overweging om een geneesmiddel voor te schrijven.
Bron: https://www.henw.org/archief/volledig/id1375-polyfarmacie-bij-ouderen-een- probleem.html#watispolyfarmacie
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Beschrijf de volgende onderdelen kort en wat houdt dit in voor ouderen? Onderdelen: bij de opname of absorptie van geneesmiddelen, de verdeling van geneesmiddelen over het lichaam, de eiwitbinding van geneesmiddelen en de lever- en nierfunctie. (zoek op internet)
- Welke onderzoeken zijn gedaan over polyfarmacie dat aantoont dat het aantal ziekenhuisopnames van vooral ouderen flink verminderd kon worden als regelmatig werd gekeken naar de gebruikte medicijnen, de combinatie van medicijnen en de patiëntkenmerken (leeftijd, geslacht, labwaarden enz.).
- Bekijk, lees en download de Multidisciplinaire richtlijn Polyfarmacie bij ouderen. https://www.nhg.org/sites/default/files/content/nhg_org/uploads/final_module_medicatiebeoordeling_2019.pdf
- Wat is de stappenplan bij medicatiebeoordeling? Geef de stappen aan!
- Wat is STRIP-methode en de STOPP- en START-criteria?
|
|
Inleverproducten
|
|
- Doe de uitwerkingen in je portfolio.
|
| |
| |
 |
Medicatie en doelgroepen; zwangeren, lactatie en geneesmiddelen
|
Medicatie en doelgroepen:
Zwangerschap, lactatie en geneesmiddelen (D1-K1-W1 en D1-K1-W2)
|
|
Inleiding
|
|
Uit onderzoek blijkt dat in Nederland ongeveer 79% van de vrouwen tijdens de zwangerschap geneesmiddelen gebruikt.1 Het is dan ook belangrijk om te
weten of het gebruik van geneesmiddelen nadelige effecten kan hebben op de zwangerschap, het embryo, de foetus of het (pasgeboren) kind. Deze nadelige effecten kunnen negatieve zwangerschapsuitkomsten zijn, zoals een laag geboortegewicht of een vroeggeboorte, alsook nadelige farmacologische effecten of structurele en/of functionele aangeboren afwijkingen. Voorbeelden van nadelige farmacologische effecten zijn onthoudingsverschijnselen, groeivertraging of beïnvloeding van het foetaal hartritme. Met structurele aangeboren
afwijkingen wordt het ontbreken of een verkeerde aanleg van een orgaan bedoeld, zoals spina bifida. Van functionele aangeboren afwijkingen wordt gesproken als er een probleem is met hoe een deel van het lichaam werkt. Een verstandelijke han•dicap is hiervan een voorbeeld.
Bron: https://www.lareb.nl/teratologie-nl/zwangerschap/
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Leg uit hoe de placentapassage verloopt en leg de volgende begrippen uit: Lipofiliteit, Ionisatiegraad, molecuulmassa, plasma-eiwitbinding in context tot de placentapassage. (https://www.lareb.nl/teratologie-nl/zwangerschap/)
- Welke classificatiesystemen hebben we voor geneesmiddelengebruik tijdens de zwangerschap/kinderwens en leg de classificatie uit.
- Benoem 5 primaire preventies bij kinderwens, wat de patiënt zelf kan aangeven of uitgevraagd kan worden door zorgverlener.
- ZZP staat voor zwangerschap preventieprogramma, welke geneesmiddelen vallen hieronder?
- Leg het zwangerschap preventieprogramma uit.
- Zoek van de volgende geneesmiddelen uit wat voor advies er gegeven wordt bij kinderwens/zwangerschap en borstvoeding : Ibuprofen, nitrofurantoïne, mirtazepine, cinnarizine, noscapine, miconazol, metronidazol, prednisolon oraal, levothyroxine, deet
en azathioprine.
|
Medicatie en doelgroepen; jongeren en geneesmiddelen
|
Medicatie en doelgroepen:
Jongeren en geneesmiddelen (D1-K1-W1 en D1-K1-W2)
|
|
Inleiding
|
|
Op het gebied van farmacokinetiek en farmacodynamiek zijn er grote verschillen tussen zowel kinderen en volwassenen als tussen pasgeborenen en kleine kinderen.
Voortdurend worden aan (jonge) kinderen geneesmiddelen toegediend die niet bij kinderen in deze leeftijdscategorie zijn onderzocht. In de praktijk gaat het hierbij om zogenaamd 'off-label' en 'unlicensed' geneesmiddelgebruik. Bij 'off-label' gebruik is het geneesmiddel voor een andere indicatie bij kinderen geregistreerd dan waarvoor het wordt toegepast en/of is er geen doseringsadvies voor kinderen. Bij 'unlicensed' gebruik is het geneesmiddel helemaal niet geregistreerd bij, of juist gecontra-indiceerd voor kinderen, of ontbreekt de juiste voor kinderen geschikte toedieningsvorm.
Doordat er vaak geen klinisch geneesmiddelonderzoek bij kinderen is uitgevoerd, ontbreekt essentiële informatie voor een rationeel geneesmiddelgebruik bij deze kwetsbare groep patiënten. Inmiddels zijn Europese en Amerikaanse richtlijnen ontwikkeld voor het verrichten van klinisch geneesmiddelonderzoek bij kinderen in relatie tot de registratie van een geneesmiddel.
Bron: https://www.farmacotherapeutischkompas.nl/farmacologie/kinderen
|
|
Inhoud opdrachten
|
|
|
|
Inleverproducten
|
|
- Uitwerkingen van de opdrachten
|
Medicatie en doelgroepen; ouder worden en vitaal blijven 'Vitaminen en mineralen'
|
Medicatie en doelgroepen:
Ouder worden en vitaal blijven ‘Vitaminen en mineralen’ (D1-K1-W1 en D1-K1-W2)
|
|
Inleiding
|
|
Vitamines zijn chemische verbindingen die onmisbaar zijn voor het lichaam. Ze spelen een rol bij de groei, het herstel en het goed functioneren van het lichaam. Ook zijn ze belangrijk voor een goede gezondheid. Vitamines komen van nature voor in onze voeding. Het lichaam maakt ze niet of onvoldoende zelf.
Europeanen krijgen niet genoeg vitaminen en mineralen binnen’
Een goede voeding maakt dat je alles binnenkrijgt, zegt de één. Niet waar,
zegt de ander. Wetenschappers doken er eindelijk eens goed in en publiceren hun bevindingen in de British Journal of Nutrition.
Micronutriënten, vitamines en mineralen, blijven de gemoederen bezighouden. Werd eerder betoogd dat het over het algemeen niet nodig is om supplementen te nemen, nu wordt weer gezegd dat veel Europeanen via hun normale eten toch te weinig micronutriënten binnen krijgen.
Te grote focus op overconsumptie
Onderzoekers van het International Life Sciences Institute (ILSI Europe) namen de inname van 17 verschillende micronutriënten onder de loep, in België, Denemarken, Duitsland, Frankrijk, Groot-Brittannië, Nederland, Polen en Spanje. Ze publiceerden hun resultaten in the British Journal of Nutrition. ScienceDaily besteedde er deze week aandacht aan.
Lees het gehele artikel op: http://www.foodlog.nl/artikel/europeanen-krijgen-niet-genoeg-vitaminen-en-mineralen-binnen/
|
|
Werkwijze
|
- Doe de lichaamsleeftijd-test https://tests.quest.nl/gezondheid/hoe-oud-jouw-lichaam En noteer de uitkomst in je verslag
- Maak een overzicht van de vitaminen en mineralen met de bij behoorde omschrijving.
- beschrijf wat ouder worden inhoudt en wat voor processen in het lichaam gaande is.
- Beschrijf wat vrije radicalen zijn en wat de consequenties kunnen zijn voor het menselijke lichaam.
- Beschrijf wat antioxidanten zijn en maak een overzicht van voedsel met veel antioxidanten.
- Maak een lijstje met tenminste 20 tips om gezond oud te worden.
|
|
Inleverproducten
|
- Overzicht van de vitaminen en mineralen en wat voor functie ze hebben in het lichaam.
- Uitwerkingen van de opdrachten
|
Zelfzorg en zelfzorgmiddelen
|
Zelfzorg en zelfzorgmiddelen (D1-K1-W2)
|
|
Inleiding
|
|
Hoe staat het nu met de kwaliteit in de praktijk? Uit ‘mystery guest’ -onderzoek van AMP bleek dat voorlichting en advies over zelfzorg in de apotheek vaak te kort schiet, doordat er te weinig informatie wordt ingewonnen bij de klant. Onderzoek van de Consumentenbond kwam tot dezelfde conclusie. Bovendien bleek dat de zelfzorgadvisering binnen dezelfde apotheek niet altijd consequent is. Uit onderzoeken blijkt dat advies over zelfzorg continue aandacht verdient. Ook het actueel houden van het advies in de praktijk is belangrijk.
Standaarden voor zelfzorg 2014
“Huisarts slaat zelfzorgmiddel over”
Met bovenstaande titel begon een artikel van de Consumentenbond op 13 juni 2014. Een artikel over het gebruik van zelfzorgmiddelen. Dat zijn (genees)middelen die u ook zonder recept bij een drogist of supermarkt kunt kopen. Toch worden voor milde klachten als hoest, hooikoorts en hoofdpijn vaak nog recepten uitgeschreven, door de huisarts. Hierdoor wordt het geneesmiddel voor zo’n milde klacht vaak onnodig duur.
www.vgz.nl/blog/huisarts-slaat-zelfzorgmiddel-over
|
|
Werkwijze
|
- Geef aan welke zelfzorgadviezen je per onderwerp moet geven: maagklachten, reisziekten, diarree, obstipatie, aambeien, hoofpijn, hoofdroos, hoofdluis/schaamluis, menstruatieklachten, noodanticonceptie, vaginale schimmel, wondjes, wratten, voetschimmel, koortslip, stoppen met roken,
- Maak van alle onderwerpen een casus + uitwerking (bv. de wham-vragen)
|
|
Inleverproducten
|
- uitwerking opdracht en casuïstiek.
|
Zelfzorg en homeopathie
|
Zelfzorg en homeopathie (D1-K1-W2)
|
|
Inleiding
|
|
Homeopathie is een Complementaire Alternatieve Geneeswijze, kortweg CAM, gebaseerd natuurwetenschappelijke wetten. Het gelijksoortigheidsbeginsel vormt een
belangrijke basis voor deze geneeswijze. Tijdens de homeopathische behandeling krijgt de patiënt homeopathische middelen bestaande uit gepotentieerde stoffen (stapsgewijze sterke verdunningen in combinatie met schudden). Deze stoffen die in pure vorm dezelfde symptomen als de te bestrijden ziekte zouden oproepen.
(www.klassiekehomeopathie.nl/wat-is-homeopathie/) 2016
|
|
Werkwijze
|
|
- Verdiep je in de geneesmiddelen van A.Vogel en VSM.
- Maak een overzicht van 8 homeopatische geneesmiddelen en de werking hiervan.
|
|
Inleverproducten
|
|
- Uitwerking van homeopatische geneesmiddelen
|
Therapietrouw bevorderen
|
Therapietrouw bevorderen (D1-K1-W3)
|
|
Inleiding
|
|
Therapietrouw
Therapietrouw is de mate waarin de patiënt zijn behandeling uitvoert zoals afgesproken met zijn behandelaar. Therapietrouw verbetert de gezondheid van de patiënt en drukt de zorgkosten. Bevordering van therapietrouw vraagt om maatwerk. Veel patiënten wijken bewust of onbewust af van de met de zorgverlener afgesproken behandeling: therapie-ontrouw. Therapie- ontrouw kan leiden tot een onveilige situatie voor de patiënt en tot extra kosten.
De KNMP 2016
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Leg uit wat therapietrouw/therapie-ontrouw is en wat voor rol heeft een doktersassistente in dit proces.
- Zoek de patiëntengroepen op die hoog risico hebben op therapie-ontrouw handelen.
- Zoek uit hoe je kunt omgaan en waar je rekening mee moet houden met andere culturen ten opzichte van therapietrouw bevorderen.
|
|
Inleverproducten
|
- Uitwerkingen van de opdrachten.
|
Therapietrouw en verschillende culturen
|
Therapietrouw en verschillende culturen (D1-K1-W3)
|
|
Inleiding
|
|
In Nederland wonen naar schatting 2 miljoen niet-westerse en 1,5 miljoen westerse migranten. We rekenen daartoe alle mensen die niet in Nederland zijn geboren of van wie minstens één ouder niet in Nederland is geboren. Het gaat om ongeveer
380.000 mensen afkomstig uit Marokko, 400.000 uit Turkije,
350.000 uit Suriname en 150.000 uit de Nederlandse Antillen. Een deel van de migranten is laaggeletterd, vooral van de eerste en tweede generatie niet-westerse migranten.
Bron: https://mijn.bsl.nl/migranten/12190684?fulltextView=true
Meer aandacht therapietrouw immigranten
Niet-westerse immigranten stoppen vaker met het gebruik van medicijnen. Ook nemen zij hun medicijnen minder geregeld. Onderzoekers van het NIVEL pleiten voor meer aandacht voor deze groep patiënten in de spreekkamer.
Als patiënten hun pillen niet slikken, is niet vast te stellen of geneesmiddelen het gewenste effect hebben. Wereldwijd wordt er daarom naar gestreefd de therapietrouw van patiënten te verbeteren. Maar om de therapietrouw te kunnen verbeteren, moet je eerst weten welke patiënten hun medicijnen laten
staan en waarom.
Bron: https://www.nursing.nl/meer-aandacht-therapietrouw-immigranten-nurs001045w/
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Zoek uit wat de mogelijke opvattingen kunnen zijn van migranten over ziekte en gezondheid?
- Zoek uit hoe de farmaceutische zorg is tijdens asielprocedure.
- Benoem verschillende hulpmiddelen die kunnen helpen bij therapietrouw bevorderen bij verschillende culturen.
- Maak een lijstje met aandachtspunten in de gesprekken met mensen met een migrantenachtergrond.
|
|
Inleverproducten
|
|
- Doe de uitwerkingen in je portfolio.
|
Therapietrouw en de receptengang
|
Therapietrouw en de receptgang (D1-K1-W3)
|
|
Inleiding
|
|
Doktersassistenten werken nauw samen met apothekers en de apothekersassistenten. Ook zien we gebeuren dat doktersassistenten worden aangenomen bij tandartsenpraktijken
'Jaarlijks corrigeren apothekers tien miljoen recepten'
Jaarlijks corrigeren apothekers tien miljoen recepten, die voornamelijk door huisartsen worden uitgeschreven. Dat meldt apothekersorganisatie KNMP maandag. In tien procent van die gevallen voorkomen zij daarmee ernstige complicaties of ziekenhuisopnames. Volgens de woordvoerder van de KNMP overlijden zeker 1.200 personen per jaar aan de gevolgen van een medicatiefout.
De Volkskrant 04-01-2016
|
|
Inhoud opdrachten
|
- Volg de leermodule op de volgende site: receptgang:
http://sbacms.tinqwise.nl/index.php?module_id=108
- Zoek uit wat jullie (apothekersassistenten en doktersassistenten) in het werkveld voor elkaar betekenen of kunnen gaan betekenen.
- Maak de onderstaande opdracht en doe deze in je werkmap
Opdrachten gerelateerd aan recepten:
Het verwerken van aanvragen voor herhaalrecepten is in de meeste huisartspraktijken een taak van de doktersassistent.
- Op welke verschillende manieren kunnen herhaalrecepten worden aangevraagd? Wat is de meest gebruikte manier?
- Op welk van onderstaande punten wordt een herhaalrecept standaard gecontroleerd?
- welke middelen mogen herhaald worden
- hoe vaak of tot wanneer mag herhaald worden
- wanneer moet de patiënt op controle komen
- is er sprake van over- of ondergebruik
- is er sprake is van andere vormen van therapieontrouw
- heeft de patiënt last van bijwerkingen
- zijn er problemen met het gebruik
- anders, nl..
- Hoe gaan de recepten vanuit de praktijk naar de apotheek? Wat is de meest gebruikte manier?
- Wat gebeurt er als er bij het verwerken van een aanvraag voor een herhaalrecept een (interactie)melding komt van het HIS? Zijn hierover (schriftelijke) afspraken gemaakt?
|
|
Inleverproducten
|
|
- Doe de uitwerkingen in je werk/portfoliomap.
|
|
Aandachtspunten
|
|
Zoek de NHG-protocol op over ‘Voorschrijven en herhalen van nieuwe, actuele of recente medicatie’
|
Examen KZD
Bronnen
Gebruik maken van geneesmiddelenkennis:
De doktersassistent combineert haar kennis als doktersassistent met context gebonden kennis op het gebied van farmacie. De specialistische kennis gebruikt zij om zelfzorgvragen rondom geneesmiddelen te concretiseren, medicatietrouw bij patiënten te bevorderen en om in de keuze
van zelfzorgmiddelen te adviseren. Zij/hij past zich in haar werkzaamheden aan: aan de persoon, de vraag en de risico's.
H1 Toepassing van geneesmiddelen.pptx
