Docentenhandleiding
Dit leerarrangement bestaat uit een aantal onderdelen. Hier volgt een globaal overzicht van de onderdelen.
| Opdracht |
Tijd |
Losse onderdelen |
| Opdracht 1 |
60 minuten |
Lln. gebruiken de website van intratuin als opstartsopdracht. Ze beantwoorden een aantal vragen in een oefening in de wikiwijs. Daarnaast maken de leerlingen een biologische tekening van de levenscyclus van een tomatenplant.
|
| Opdracht 2 |
30 minuten |
Lln. lezen een stuk tekst over wortels, bekijken een filmpje over een enorm wortelstelsel en maken een oefentoets over wortels. |
| Opdracht 3 |
30 minuten |
Lln. lezen een stuk tekst over stengels en vaten en maken een oefening waarin zij onderdelen van een plant moeten benoemen. Ze maken ook een oefentoets over deze twee onderwerpen in de wikiwijs. |
| Opdracht 4 |
60 minuten |
Lln. lezen een stuk tekst over bladeren. Vervolgens gaan ze verschillende soorten bladeren verzamelen en determineren a.d.h.v zoekkaarten. Deze bladeren plakken de leerlingen op een leeg A4 papier. Vervolgens moeten ze een aantal determinatie stappen uitvoeren en opschrijven bij de bladeren. Deze opdracht leveren ze bij de docent in. |
| Opdracht 5 |
60 minuten |
Lln nemen zelfstandig een PowerPoint over de eetbare onderdelen van een plant door. Vervolgens bekijken zij een filmpje over het kweken en eten van onderdelen van planten. De informatie die wordt opgedaan bij de eerste twee opdrachten moeten de leerlingen verwerken in een posteropdracht over eetbare onderdelen van planten. |
| Opdracht 6 |
30 minuten |
Lln. lezen uitleg over fotosynthese en bekijken een uitlegvideo hierover. Vervolgens beantwoorden zij een aantal vragen hierover in een oefening in de wikiwijs. |
| Opdracht 7 |
60 minuten |
Lln. voeren een experiment/onderzoek uit met tuinkers en met de kieming van bruine bonen. De resultaten verwerken zij in een onderzoeksverslag en leveren zij in bij de docent. |
De leerlingen werken aan de volgende leerdoelen:
- de drie hoofdorganen van een plant benoemen;
- de functie van de wortels uitleggen;
- de functie van de bladeren uitleggen;
- de functie van de stengels uitleggen;
- de levenscyclus van een plant uitleggen;
- uitleggen wat fotosynthese is;
- van enkele planten de eetbare delen benoemen.
Aan het einde van dit thema beheersen de leerlingen de volgende vaardigheden:
- een tekening maken van de levenscyclus van een tomatenplant;
- bladeren determineren a.d.h.v zoekkaarten;
- een practicum uitvoeren over de kieming van een bruine boon;
- een practicum uitvoeren over de invloed van licht op de kieming van tuinkers;
- een onderzoeksverslag maken van twee onderzoeken (zoals hierboven omschreven).
Wat leveren leerlingen in?
- biologische tekening van de levenscyclus van een tomatenplant;
- bladeren met determinatie van bladonderdelen en boomsoort;
- poster over de eetbare onderdelen van planten;
- onderzoeksverslag over de kieming van een bruine boon;
- onderzoeksverslag over de invloed van licht op de groei van tuinkers.
