Welkom op deze Wikiwijs website met alle informatie over de studiedagen EduTech van locatie Enschede.
In het linkermenu staat zowel de planning uitgeschreven van de studiedag op 13 juni aanstaande, maar je ziet daaronder ook nog de planning van de studiedag van 10 december 2018.
Deze website (net als bijna alle andere websites) werkt het beste wanneer je als webbrowser Google Chrome gebruikt.
Studiedag 13 juni
Doel van deze dag
Het doel van deze dag is tweeledig en wordt vormgegeven door een afwisseling aan horen, zien, ervaren en uitwerken. Dit doen we door:
Het opdoen van inspiratie en verkrijgen van handvatten hoe je ict in de les kunt inzetten.
De tijd om samen met de sectie concrete plannen te maken en dit vast te leggen in een plan van aanpak.
Dagindeling
1. Plenaire start
De plenaire start begint met Mark Nijenmanting, hij zal de dag op een informele en uitnodigende manier starten.Daarna volgt Michel van Ast, die al eens eerder bij ons op school is geweest. Hij zal deze dag een kickstart geven over het gebruik van ict in de les.
Wie is Michel van Ast ook alweer?
Michel van Ast is als spreker, trainer en adviseur vooral actief op het thema ‘onderwijs en ICT’. Hij geeft lezingen en workshops, adviseert en begeleidt onderwijsinstellingen en traint en coacht docenten die technologie willen inzetten in hun eigen onderwijs. Daarnaast schrijft hij regelmatig voor diverse onderwijsbladen en -blogs en is hij coauteur van Kleppen dicht en Kleppen open, publicaties over effectief lesgeven met ict.
2. Workshoprondes
Na de plenaire start gaan we, na een korte pauze, verder met een tweetal workshoprondes. Tijdens deze rondes worden telkens 5 verschillende workshops gehouden. In totaal kies je 2 workshops (per workshopronde dus 1 workshop). Hieronder een beschrijving van de verschillende workshops:
1. Edutrainers
E-learning digitale vaardigheden:
Wil je je digitale vaardigheden versterken op een manier dat het voor jou goed past bij je agenda en je leervraag? Volg dan deze workshop over de online leerblokken van Edutrainers. Je krijgt als deelnemer toegang tot de E-learning en kunt na de workshop zelfstandig verder aan de slag.
Middels deze workshop krijg je inzicht in de leerlijn die de basis van de leerblokken vormt, doe je een scan waarmee je inzicht krijgt in je eigen niveau en start je direct met het volgen van leerblokken naar keuze.
Ben je al expert in het gebruik van ICT in je lessen? Dan is deze workshop minder geschikt.
Trainers: Elin Sleebos en Emma Paul
2. Methodegebonden software
Vanuit Noordhoff komt Erik-Jan om je te laten zien hoe je de methodegebonden digitale licentie van de uitgever optimaal kunt gebruiken. Hij laat je de ins en outs zien en er is ruimte om je vragen te beantwoorden. Kies je voor deze workshop, ga dan zeker thuis eens uitproberen om te kijken wat er is en waar je vragen over hebt.
3. Quayn
Vanuit Quayn komt Marijke Römer om ondersteuning te bieden in het gebruik van Quayn.
Wil u ook graag snel klaar zijn met nakijken?
Met het online toetsprogramma Quayn worden veel vragen automatisch nagekeken. Dit gaat u tijd opleveren! Deze tijd investeert u eerst door uw toetsvragen in Quayn klaar te zetten en door de cursus Quayn te volgen.
Binnen de beginnerscursus Quayn leert u:
De globale werking van Quayn inclusief een aantal verschillende itemtypes.
Zelf een toets samenstellen
Eenvoudige vraagtypes maken.
Een toets afnemen en nakijken.
Weten waar u de uitslag kunt analyseren.
Toelichting op verschillende projectinstellingen.
Omgaan met de mappenstructuur voor itembanken en projecten.
Bekijken van de metadata en de mogelijkheden.
Toelichting op verschillende planningsinstellingen.
Na deze training bent u in staat een eenvoudige toets in Quayn te maken en klaar te zetten voor uw leerlingen via Quayn.
U weet waar de resultaten te vinden zijn en hoe u een toets kunt nakijken.
4. Didactische tools: Lesson Up en Quizlet.
Vanuit locatie Borculo neemt Meike Prins je mee in het gebruik van Lesson Up en Quizlet in de les.
LessonUp
Doel: kennismaken met LessonUp.
Voor wie: collega’s die lesgeven aan leerlingen met een device.
Verwerking: zelf een (deel van een) les voorbereiden m.b.v. LessonUp.
Wat is LessonUp?
Via LessonUp kun je een les vormgeven. In de presentatie kun je verschillende onderdelen inzetten: informatiedia; quizvragen; woordweb; filmpjes; verwijzing naar een webpagina enz.
Voordelen
Je kunt zelf materialen maken, maar er is ook al heel veel materiaal beschikbaar door anderen.
De lessen blijven bewaard en zijn dus meerdere jaren bruikbaar.
Met LessonUp kun je een hele les maken en dit is het grote verschil met andere programma’s. Die zijn enkel te gebruiken als losse werkvormen.
Doel: kennismaken met Quizlet en Quizlet live
Voor wie: docenten die gebruik maken in de les van woordkaarten (begrippen)
Verwerking: een eigen woordenset aanmaken/zoeken en voorbereiden voor een les.
Wat is Quizlet?
Met behulp van Quizlet kunnen leerlingen op verschillende manieren woordbegrippen leren.
Voordelen
Veel woordkaarten al beschikbaar
Makkelijk woordensets van anderen aan te passen en in te zetten in de les
Quizlet Live stimuleert leerlingen om samen te leren
Nieuwsgierig? Kijk vast naar het Quizlet filmpje of bekijk de kickstarter.
5. Didactische tools: EdPuzzle en Screencast-o-matic.
Vanuit locatie Almelo komt Arianne von Bartheld en zij neemt je mee in het gebruik van EdPuzzle en Screencast-o-matic. Bij EdPuzzle kan je (onder andere) YouTube filmpjes gebruiken om daar vragen aan toe te voegen die de leerlingen dan moeten beantwoorden. Met Screencast-o-matic leer je hoe je eenvoudig een instructiefilmpje kan maken én hoe je deze dan kan inzetten in de les.
6. Office365
Eveline Angeneind geeft een workshop over het optimaal gebruiken van het Office365 pakket, voor in de les, na de les, voor de les en buiten de les. Het gaat hierbij niet alleen om Word, Powerpoint en Excel, maar ook, of misschien juist wel om de andere mogelijkheden!
3. Sectiebijeenkomst
In de middag gaan jullie in secties uiteen om samen de inspiratie en informatie van de ochtend om te zetten in de praktijk. Op 28 mei hebben jullie al een themamiddag besteed aan het maken van een stappenplan over het gebruik van digitale technologie. Tijdens deze middagsessie komen we hierop terug, onderdeel hiervan is dat de secties met een teamleider in gesprek gaan. De overige indeling van de middag wordt nog gedeeld op de dag zelf.
Hieronder de indeling van de gesprekken met de teamleiders en de secties:
Mark Spliethof
Engels
13.30-14.00
Maatschappijleer/ GS/AK/AVO
14.00-14.30
Kirsten Knol
Economie
13.30-14.00
Gym
14.00-14.30
Laila Kamal
NaSk
13.30-14.00
Wiskunde
14.00-14.30
Duits
14.30-15.00
Nederlands
15.00-15.30
Biologie
15.30-16.00
Studiedag 10 dec
Doel van deze dag
Het doel van deze dag is om een offciële start te maken met EduTech op de locatie Enschede en docenten te informeren en inspireren met betrekking tot het gebruik van digitale technologie in de les.
Dit doen we door:
te informeren over wat EduTech nu precies is;
te informeren wat er allemaal voor én achter de schermen gebeurt op het gebied van EduTech;
kennis te maken met TPACK en meteen daar praktisch mee aan de slag te gaan;
met vakcollega's lessen te ontwerpen met de opgedane kennis;
het vooral over ínhoud te gaan hebben.
Dagindeling
1. Plenaire start
Visie op technologie
Mark vertelt over de visie op technologie binnen Zone.college en hoe zich dat vertaalt naar de locatie Enschede. Daarnaast neemt hij de dag door zoals hij hier ook bij de dagindeling staat.
EduTech
Arianne neemt jullie mee in alle lopende zaken en ontwikkelingen rondom EduTech, zowel Zone breed als op de locatie Enschede. Wat gebeurt er nu allemaal en hoe gaan we daar mee om?
2. TPACK workshop
Hierboven zie je het TPACK model, een model dat wordt gebruikt om alle componenten van een les (inhoud, didactiek en technologie) samen te laten komen tot een goede les.
Tijdens de ochtendsessie gaan we in groepen het TPACK spel spelen om tot inzicht te komen hoe TPACK werkt en wat je er mee kunt bij het inzetten van digitale technologie in de les.
Indeling groepen
Tijdens dit onderdeel van de dag gaan we in groepen uiteen. Deze groepen staan inclusief lokaal in onderstaande tabel. Er zitten 2 tot 3 groepjes per lokaal, met 1 begeleider.
Wat is TPACK?
In onderstaande video wordt in 1 minuut uitgelegd wat TPACK is:
TPACK Triplets; the game.
Vandaag gaan we een spel spelen. De begeleider legt het spel en het doel er van uit.
Hier kan je nogmaals het doel en de spelregels vinden.
Doelen
Hoofddoel: concrete lesideeën mee nemen die je de eerstvolgende dag eigenlijk al wilt gaan uitproberen
Subdoelen:
Nieuwe lesmogelijkheden ontdekken.
Ideeën uitwisselen met elkaar.
Elkaar helpen ontwikkelen.
Spelregels
Doel: Triplets verzamelen (Van elk onderdeel 1 kaart, zoals bij kwartet)
Er zijn:
12 Didactiek kaarten
12 Technologie kaarten
12 Inhoudskaarten óf je zelf meegebrachte lesideeën (max 12 per groepje)
Per onderdeel 1 joker
Start:
Kaarten schudden per onderdeel (dus 3 stapeltjes)
Elke speler krijgt van elk stapeltje 2 kaarten
De rest van de kaarten door elkaar schudden
Het spel:
1 speler begint
Je kan dan kiezen:
1. Eén Triplet op tafel leggen
2. Eén kaart ruilen met een andere speler
3. Eén kaart ruilen met de stapel
Als je een triplet op tafel legt, leg je uit waarom deze onderdelen samen een goede les vormen. De andere leden van de groep kunnen 1 onderdeel vervangen door een eigen kaartje. De groep beslist wie de triplet wint. Alle overige kaarten gaan terug in de hand waar ze vandaan komen.
Aan het einde van de beurt vul je je hand weer aan tot 6 kaarten.
Diegene met de meeste triplets aan het einde van het spel wilt.
Einde van het spel is als de stapel weg is/niemand meer een triplet kan leggen.
3. Secties lessen ontwerpen
Opdracht
De opdracht:
Samen met de sectie gaan jullie deze middag 2 tot 3 basislessen ontwerpen die door (het liefst) iedereen in de sectie te gebruiken zijn.
Op de volgende pagina staat een filmpje waarbij ik jullie wil uitnodigen om dit filmpje te volgen bij het maken van jullie lesontwerp.
Aan het einde van de dag heeft elke sectie 1 lesontwerp uitgekozen om te presenteren (duur: ong. 2 minuten) aan de rest. Dit om elkaar te inspireren en van elkaar te leren.
Design thinking
Bij het ontwerpen van de lessen volgen jullie de stappen van Design Thinking.
Stap 1:
Controleer of de post-it blokjes bij jullie op tafel liggen. Zo niet, vraag één van de begeleiders hierom. Hierbij heb je natuurlijk ook per persoon een pen nodig.
Zet het filmpje hieronder op fullscreen, kijk het filmpje en volg de opdrachten die hier in staan. Er lopen de gehele tijd een aantal begeleiders rond die jullie ook altijd om hulp kunnen vragen:
Het arrangement Studiedag EduTech is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Arianne von Bartheld
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2019-06-06 21:42:23
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
kaart, zoals bij kwartet)
Powerpoint Design Thinking
