Algemeen
Planning schooljaar 2018 - 2019
In havo 3 ga je dit schooljaar 4 boeken lezen. Bij elk boek maak je een verwerkingsopdracht die je opslaag in je eigen Wikiwijspagina. Op die manier kan je docente altijd je opdrachten bekijken en kun je ook zelf altijd bij je materiaal. Handig toch :)
De opdrachten bij de boeken moeten op afgesproken momenten worden ingeleverd. Hieronder zie je een verdeling van de 4 leesboeken over het schooljaar. Het kan zijn dat je docente tussentijds de data aanpast. Houd ook de studiewijzer in SOM goed in de gaten!
Boek 1 periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2 periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3 periode 2 - vrijdag 22 februari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 17 mei
Aan het einde van het schooljaar sluit je je leeslogboek af met een mondeling met je docente over de gelezen boeken.
Instructie leeslogboek in Wikiwijs
Hoe moet je leeslogboek eruit zien?
Je leest in havo 3 in totaal vier boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!
Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:
1. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
2. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
3. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
4. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal zij letten op de volgende aspecten:
- Kwaliteit: is de gekozen opdracht goed uitgevoerd? Heb je beargumenteerd de vragen beantwoord? Heb je niet de makkelijkste weg gekozen?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek? Heb je de volledige opdracht uitgevoerd?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?
- Mening: wordt door de opdrachten steeds duidelijker wat voor soort boeken je fijn vindt om te lezen?
Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.
Een Wikiwijspagina maken
Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier
Verwerkingsopdrachten
In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten.
Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.
Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:
De recensie
Schrijf een recensie (±500 woorden) over het door jou gelezen boek. Zorg voor een goede opbouw (inleiding – kern – slot), met in de kern minstens 3 goed uitgewerkte argumenten. Leg goed uit waarom je het boek goed / slecht vindt. Verder gebruik je voor je recensie twee beoordelingen van andere lezers, waarvan één recensie positief en de andere negatief is over het boek. Probeer deze meningen zo goed mogelijk te weerleggen.
Zorg ervoor dat je tekst een geheel vormt.
De Pecha Kucha
Maak een 'Pecha Kucha' van het door jou gelezen boek. Dit houdt in dat je een diavoorstelling van in totaal tien afbeeldingen/dia’s moet maken. Die afbeeldingen / dia’s moeten exact dertig seconden worden getoond. In de studiewijzer hangt een lege PechaKucha presentatie die je hiervoor mag gebruiken. Hier vind je ook een lege PechaKucha.
De volgende onderdelen moet je in elk geval bespreken in de presentatie:
1. Omslag / afbeelding van het boek – geef een korte introductie van het boek door het omslag te bespreken (schrijver, titel, uitgever, afbeelding).
2. Schrijver – vertel kort wat over (het leven en werk) van de schrijver.
3. Samenvatting – geef in een paar zinnen weer waar het boek over gaat.
4. Titelverklaring – geef uitleg over de titel. Neem hier ook de eventuele ondertitel/motto/opdracht in op.
5. Personages – vertel kort iets over de hoofdpersonen/-persoon en/of andere personages.
6. Tijd – geef kort aan in welke tijd het verhaal zich afspeelt.
7. Ruimte – vertel kort iets over de ruimte in het verhaal. Waar speelt het verhaal zich af? (land, gebouwen, etc.)
8. Perspectief – geef aan bij wie het perspectief ligt.
9. Opbouw – bespreek de opbouw van het boek (denk aan delen, hoofdstukken).
10. Persoonlijke beoordeling – geef aan wat jij van het boek vond (waarom zou je het boek moeten lezen of waarom niet?)
Zoek bij elk onderdeel een toepasselijke afbeelding (gebruik zo min mogelijk tekst), aan de hand waarvan je dertig seconden informatie over het betreffende onderwerp geeft. Werk alles uit wat je wilt zeggen. Sla de presentatie en de tekst die je erbij hebt gemaakt allebei op.
De pitch
A. Maak een 'pitch' over het door jou gelezen boek. Stel, je wilt het boek laten verfilmen. Je moet hiervoor een pitch van twee minuten houden om zo veel mogelijk geld los te krijgen (van allerlei geldschieters) voor de verfilming. In die twee minuten moet je het volgende vertellen:
a. Hoe gaat de film heten?
b. Wat voor soort film wordt het?
c. Wie zijn de hoofdpersonen?
d. Welke problemen komen er aan de orde in de film? En hoe worden deze opgelost?
Verder kies je nog twee van de onderstaande onderdelen voor je pitch:
a. Wie gaan de hoofdrollen vertolken?
b. Waarom is het boek zo geschikt om te verfilmen?
c. Hoe ga je iets bijzonders maken van de film?
d. Waarom zal er veel publiek op de film af komen?
Verwerk alle antwoorden in een geheel van 500 woorden.
Boeken
Boekenoverzicht
Boek 1: Escape room
Boek 2: Waanzin
Boek 3: Klem
Boek 4: Een weeffout in onze sterren
Boek 1
Pitch
Escape room
Schrijfster: Maren Stoffels
De film heet The escape room, de naam van het boek is bijna hetzelfde. Met ‘’THE’’ voor de naam maakt het net iets spannender en aantrekkelijker.
The escape room wordt een spannende thriller/horror film, die wordt gespeeld door jongeren tussen de 15 en 18 jaar. De leeftijdsklasse waar de personages op gebaseerd zijn in de film,zijn ongeveer het zelfde als in het boek. Er zit in de film net iets meer horror dan het boek en het wordt nog net iets heftiger. In de film komen problemen voor die de jongeren samen moeten oplossen als vrienden, net als in het boek. Veel dingen blijven hetzelfde alleen nu kun je het verfilmde deel zien.
De hoofdpersonen van het boek zijn: Cleo, Mint, Milas, Alissa, Sky, Caitlin en Jolieke
- -> De gestoorde zus van Milas.
- -> De beste vriendin van Sky en Alissa.
- -> De broer van Cleo.
- -> Het knappe populaire meisje en de beste vriendin van Mint en Sky.
- -> De beste vriend van Alissa en Mint. werkt samen met Milas bij de pizzabezorger.
- -> Het ex-vriendinnetje van Sky.
- -> De verzorgster van Milas en Cleo.
De personages uit het boek hebben de zelfde naam als in de film.
- Problemen en oplossingen in de film en het boek
- De jongeren (Mint, Alissa, Sky en Milas) belanden in een escape room. Die toch anders blijkt te zijn dan ze hadden gedacht. Maar Milas blijkt daar toch iets meer van af te weten -> Ze doen wat Cleo (de leider van de escape room) zegt om te overleven.
- Alissa en Sky worden verliefd op de verkeerde jongen -> Volgens Mint moet Alissa de waarheid over hem weten.
- Hun vriendschap wordt langzaam minder door bekentenissen en mysterieuze gebeurtenissen -> Ze moeten in elkaar vertrouwen en sterk blijven alleen dan hebben ze nog kans om de escape room te overleven.
Cleo wordt gespeeld door -> Gigi Ravelli
Mint wordt gespeeld door -> Romy Gevers
Milas wordt gespeeld door -> Gijs Blom
Alissa wordt gespeeld door -> Liza Sips
Sky wordt gespeeld door -> Nils Verkooijen
Caitlin wordt gespeeld door -> Britt Scholte
Jolieke wordt gespeeld door -> Georgina Verbaan
Het boek is geschikt om te verfilmen omdat het een spannend jeugdboek is. Spannende boeken spreken jongeren vaak meer aan dan een roman. Als een (verfilmt) boek over personen gaat van de zelfde leeftijdsklasse is het vaak interessanter voor jongeren om te lezen/kijken. Jongeren zetten zich ook snel in hun positie en gaan vaak na denken over verschillende gebeurtenissen uit het boek, waar ze veel van leren. De meeste jongeren van tegenwoordig lezen niet meer zo veel, om het boek toch aantrekkelijker te maken kun je er een film van maken die dan toch nog net iets spannender en heftiger is. Jongeren worden nieuwsgierig hoe het boek dan gaat in vergelijking met de film.
producer:
Nienke Rosenbrand
Boek 2
Pecha kucha
Waanzin
Schrijfster: Mel Wallis de Vries
De titel van het boek is Waanzin.
De schrijver is Mel Wallis de Vries.
De uitgever: the house of books.
Mel Wallis de Vries is geboren op 8 februari 1973 (46 jaar) In Leiden. Ze heeft Biologie en Journalistiek gestudeerd in Groningen. In 1997 is ze afgestudeerd. Ze is marketingmanager geworden voor een groot beauty-merk. Door haar werk had ze weinig tijd om te schrijven. Pas na de geboorte van haar eerste dochter is ze dat fulltime gaan doen. Ze wist al heel vroeg dat ze schrijfster wilde worden. Jarenlang heeft ze tientallen schriften en notitieblokken volgekrabbeld met verhalen en ideeën. Ze is naast haar werk ook altijd blijven schrijven, maar dat was soms best lastig met haar drukke baan. De tekst voor haar eerste boek (Uitgespeeld) heeft ze in 2003 afgerond. Uitgespeeld werd geplubiceerd in 2005.
Waanzin gaat over een meisje genaamd Claire ze is 17 jaar. Ze is met haar vader naar Rotterdam verhuisd, nadat haar moeder is overleden. Ze haat de stad en mist haar vriendinnen heel erg. Er verdwijnen kort na elkaar meiden van dezelfde leeftijd als Claire. Maar ze kent de meiden niet zo goed en ze doet daarom niet zoveel met het nieuws. Ze ontmoet via de telefoon een jongen: Nick, in de oren van Claire is hij een super lieve jongen. Maar er blijkt meer aan de hand te zijn als de politie bij haar aan de deur staat en verteld dat ze in gevaar is en dat Nick waarschijnlijk betrokken is bij de zaak van de vermiste meisjes.
Het boek heet Waanzin, omdat de jongen Nick Claire tot waanzin drijft. Hij zorgt dat Claire zo erg in hem gaat geloven dat ze niet meer weet wat ze doet en dingen denkt die niet waar zijn.
De personages van het boek:
Claire: 17 jaar. Ze is een meisje met rode haren die zonder haar beste vriendin best wel onzeker is. Nadat haar moeder is overleden is ze met haar vader verhuisd van Amsterdam naar Rotterdam.
Zoë: Beste vriendin van Claire.
Amber: Ze verdwijnt. Meisje die met Zoë op zeilkamp was.
Anouk: Ze verdwijnt. Meisje die bij Claire en Zoë op jazz-ballet zat.
Babette: Ze verdwijnt. Meisje van haar oude school in Amsterdam.
Britt: Ze verdwijnt. Meisje van haar oude school in Amsterdam
Nick/Luuk: een zogenaamde vriend/ De man die alle meisjes laat verdwijnen.
Het verhaal speelt zich af in het heden, in de winter. Het duurt ongeveer 3 weken.
Het verhaal speelt zich af in de stad Rotterdam en de omgeving, ze zijn meestal in een woning, schoolgebouw of gewoon op straat.
Het perspectief ligt bij Claire, ze praat in de -ik- persoon, zij vertelt het verhaal.
Het boek heeft 33 hoofdstukken. Op 4 hoofdstukken na is het Claire die het verhaal verteld. De andere 4 hoofdstukken zijn over de vermiste meisjes, het zijn flashbacks. Er wordt in het perspectief van de meisjes verteld.
Ik vond het boek heel spannend. Het is een boek die je gewoon door wilt lezen omdat je wilt weten hoe het afloopt. Tot aan het einde blijft het spannend. Ik vind boeken van Mel Wallis de Vries altijd best heftig maar ze zijn zo goed geschreven dat het ook echt een waargebeurdverhaal zou kunnen zijn. Het boek moet je zeker lezen als je van spannende jeugdboeken houd en als je echt op het puntje van je stoel wilt zitten.
Gemaakt door: Nienke Rosenbrand
Boek 3
Recensie
Klem
Schrijfster: Mel Wallis de Vries
Het boek Klem is een jeugd-thriller, geschreven door de schrijfster Mel Wallis de Vries. Ze schrijft vooral jeugdthrillers zoals deze en bijvoorbeeld; Vals, Kil en Schuld.
Hier komt een korte samenvatting van het boek, Klas 5 Atheneum maakt een leuk schoolreisje naar Vlieland. Het stormt alleen heel hard, maar daardoor gaat de feeststemming er niet vanaf. Tot er iemand gewurgd wordt gevonden in de duinen. De hele groep is van slag. Wie heeft het gedaan? Waarom heeft diegene het gedaan? Steeds meer geheimen komen boven water. Niemand lijkt de waarheid te spreken. Langzaam veranderd het verblijf in een hel..
Ik vind het een heel spannend boek, je kunt je vaak goed in degene verplaatsen die verteld, want die is ongeveer van mijn leeftijd. De hoofdstukken worden daarom ook niet met een titel aangegeven, maar elke keer wordt er verteld vanuit het perspectief van een van de hoofdpersonen. Ook de dader verteld soms het verhaal waardoor het nog spannender is en ik door wil lezen om erachter te komen wie de dader nou is. Ik krijg soms ook wel de kriebels van sommige stukjes, want het moment dat er iemand werd vermoord zat ik zo’n beetje op het puntje van mijn stoel. Dan vind ik het wel heel spannend en ook wel een beetje eng. Ik beelt me daardoor helemaal in wat ik zelf zou doen als ik in zo’n situatie terecht zou komen.
Ik vind het echt een heel goed boek, want je hebt verschillende perspectieven waardoor het boek spannender wordt. Daardoor vind ik het wel moeilijker om het verhaal te begrijpen. Maar het is zeker aan te raden als je van spannende boeken houd. Je wilt doordat het zo spannend is ook graag doorlezen. En dat vind ik heel goed als een boek zo goed is dat je niet wilt stoppen met lezen. Ik zou ook zeker weten meer boeken van Mel Wallis de Vries willen lezen.
Beoordeling negatief: Ik vind het niet zo’n goed boek want het is soms net horror en ik vind het af en toe iets te griezelig. Daardoor krijg ik er ook nachtmerries van. En ik denk niet dat dat de bedoeling is bij een JEUGD-thriller. Dus het griezelige had wel wat minder gemogen van mij. Daarom zou ik het boek niet aanraden.
Maar het boek is juist een Thiller en geen horror en je zit door dit boek echt op het puntje van je stoel en als je er minder goed tegen kan kun je het beter overdag lezen.
Beoordeling positief: Ik vind het echt een geweldig boek het is zo spannend dat ik het in een dag uit zou kunnen lezen. Het is lekker voor bij het zwembad of gewoon lekker op bank en misschien zelfs wel voordat je gaat slapen dat maakt het boek nog spannender. Ik zou het zeker aanraden om het boek te lezen als je van spannende boeken houd en je het liefst alleen maar door wilt lezen, maar zelfs als je niet van lezen houd is het een aanrader.
Ik ben het eens met jou beoordeling, ik vind het namelijk zelf ook een geweldig boek en super spannend. Ik zou het iedereen aanraden zelfs wat je zei als je niet van lezen houd, als je bijvoorbeeld voor school een boek moet lezen kies dit boek dat verandert zeker je mening over lezen.
Boek 4
Pitch
Een weeffout in onze sterren
Schrijver: John Green
- Een weeffout in onze sterren wordt een zielige aangrijpende jeugdfilm. Die wordt gespeeld door jongeren tussen de 16 en 18 jaar met een ziekte. Ze laten zien hoe vriendschap en liefde ontstaat en hoe ze omgaan met ziektes bijvoorbeeld kanker.
hoofdpersonen:
Hazel Grace: Een meisje van ongeveer 16 jaar. Ze heeft heel weinig vrienden, omdat ze vaak in het ziekenhuis lag. Omdat ze kanker heeft, werkt een van haar longen niet en moet ze kunstmatig ademhalen. Haar moeder denkt dat Hazel depressief is en ze moet daarom naar een praatgroep waar ze niks aan vindt. Ze leert daar een jongen Augustus kennen, waar ze langzaam meer voor begint te voelen.
Augustus Waters: Een jongen van ongeveer 18 jaar. Doordat hij kanker heeft gehad, heeft hij een been verloren en loopt hij nu met een prothese. Hij is de beste vriend van Isaac die ook bij de praatgroep zit. Hij wordt verliefd op Hazel. Maar dan is plots zijn kanker weer terug.
Peter van Houten: De schrijver van ‘een vorstelijke beproeving’, het lievelingsboek van Hazel. Hij is een alcoholist omdat hij zijn dochter mist.
Isaac: Hij is de beste vriend van Augustus. Door zijn kanker moeten zijn ogen verwijdert worden en wordt hij dus blind. Hij zit ook bij Hazel in de praatgroep.
De personages uit het boek hebben de zelfde naam als in de film.
Problemen en oplossingen in de film en het boek
- Hazels lievelings boek heet: Een vorstelijke beproeving, geschreven door Peter van Houten. Ze wil graag weten hoe het boek afloopt, maar hij woont helemaal in Amsterdam. Het is bijna onmogelijk om daar te komen, omdat ze eigenlijk veel te ziek is om zo ver te reizen. Eerst mocht het niet van haar dokter, maar toen de moeder van Hazel mee zou gaan, was het toch wel mogelijk.
- De eerste ontmoeting tussen Hazel en Peter verloopt slecht en ze krijgen zelfs ruzie. Hij is namelijk dronken, luistert niet naar Hazel en beledigd haar zelfs.
- Augustus vertelt Hazel dat de kanker terug is terwijl het nu net zo goed gaat tussen hun.
- Na de dood van Augustus zoekt Peter Hazel op in Indiana. Eigenlijk is ze nog steeds heel erg boos op hem, maar is te nieuwsgierig naar het einde van het verhaal.
De hoofdrollen worden vertolkt door:
Hazel Grace door: Abbey Hoes Augustus Waters door: Niek Roozen
Isaac door: Hassan Slaby Peter van Houten door: Derek de Lint
Verfilmt boek:
Het boek is geschikt om te verfilmen omdat het een aangrijpende jeugdfilm is. Die laat zien dat vriendschap, liefde en gezondheid de belangrijkste dingen in het leven zijn. Dat het niet uitmaakt of je haar niet goed zit of je te dun of te dik bent maar dat het veel belangrijker is dat je gezond bent en een goeie vriendschap hebt. Omdat de spelers van de film de leeftijdsklasse hebben van tussen de 16 en 18 trekt het ook meer jongeren aan. Jongeren leren veel van aangrijpende boeken, vooral omdat ze zich er snel in gaan verdiepen.
Producer:
Nienke Rosenbrand
Overige opdrachten
Leesautobiografie
Lezerstype
- Je bent nieuwsgierig naar jongeren die al wat ouder zijn. Verder vind je het fijn om naast - actie en drama, ook een psychologische spanning te ontdekken in het boek. Boeken vertellen je iets over de wereld om je heen. Ze helpen je om je eigen ideeën te vormen.
- lees je bij voorkeur niet al te dikke jeugdboeken, en het liefst boeken waarin veel gebeurt.
- Deze kenmerken passen bij mij, omdat ik lezen niet heel erg vind, als het gewoon een boek is waar wel een goed verhaal in zit en wat ook spannend is. Ik lees nu eigenlijk alleen met opdrachten voor school.
- Eigenlijk houd je (waarschijnlijk) niet van lezen, maar goed als het dan toch moet, lees je bij voorkeur niet al te dikke jeugdboeken, en het liefst boeken waarin veel gebeurt. De hoofdpersoon moet van je eigen leeftijd zijn. Jongens lezen dan graag avontuurlijke oorlogsboeken, meisjes boeken over problemen. / Je bent (meestal) gemotiveerd om boeken voor school te lezen. Je leest om de eigen wereld te verkennen. Je bent nieuwsgierig naar jongeren die al wat ouder zijn. Verder vind je het fijn om naast actie en drama, ook een psychologische spanning te ontdekken in het boek. Boeken vertellen je iets over de wereld om je heen. Ze helpen je om je eigen ideeën te vormen. Je vindt het ook leuk om over de inhoud van boeken te discussiëren.
- ik heb in deze opdracht 2 kenmerken gekozen omdat ik lezen de ene keer leuk vind en de andere keer een beetje saai, alleen als het een spannend boek is dus een thriller of iets in die richting dan vind ik het best wel leuk om te lezen. Vroeger las ik ook heel vaak.
- Niveau 2/3 passen het beste bij mij.
Leesautobiografie
Bij ons thuis wordt er weinig gelezen. Met tegenzin weet ik niet maar het is ook niet een van hun favoriete hobby’s. Ik lees heel af en toe thuis maar meestal gewoon op school. Mijn moeder leest af en toe in een boek: Judas. En mijn broer Cas leest nooit volgens mij. Daarom praten we thuis ook nooit over boeken.
Ik las in klas 1 en 2 spannende, dramaboeken zoals: Check-out, Haat, Kil en Pijn. Die boeken vond ik leuk omdat ik van spannende, dramaboeken hou en de boeken gingen over een tiener van mijn leeftijd. Eigenlijk heb ik nooit echt boeken gelezen die ik niet leuk vond, maar vaak in de 1e en 2e moesten we een boek lezen voor een opdracht. Als je die opdracht af had moest je alweer een nieuw boek lenen voor een nieuwe opdracht. Daardoor kon ik die boeken nooit helemaal uitkrijgen. Ik vond het ene boek waarschijnlijk minder leuk dan het andere, maar ik heb in de 1e en de 2e nooit echt een saai of stom boek gelezen.
Ik ben een: Verkennende / ontdekkende lezer. Omdat ik meestal gemotiveerd ben om boeken voor school te lezen. Ik lees ook graag boeken over tieners die al wat ouder zijn. Verder hou ik ook wel van een psychologisch boek.
Het fijne eraan is dat het niet al te dikke boeken zijn en boeken waarin veel gebeurt. Het vervelende eraan is dat ik zulke boeken niet altijd meteen begrijp, bijvoorbeeld het boek Haat en Kil vond ik best lastig om meteen te begrijpen.
Het belang van lezen vind ik dat je er veel van leert en er vaak ook rustig van wordt. Als je boeken leest die over hoofdpersonen gaan van jou leeftijd leer je vaak veel van zulke boeken en ben je er vaak geïnteresseerd in, bijvoorbeeld wat de hoofdpersonen allemaal meemaken. Ik lees het liefst boeken die spannend zijn of waar een soort van drama / psychologisch verhaal in zit. Boeken die mij aanspreken zijn vaak boeken die over een tiener gaan (van mijn leeftijd ongeveer of iets ouder). Ik zoek meestal naar boeken van Mel Wallis de Vries. En anders pak ik gewoon een boek dat er spannend uitziet en lees ik de achterkant.
Voorbereiding mondeling
Terugblik havo 3 en vooruitblik havo 4 en 5
pecha kucha boek 2
