Thema 0 - Introductie op zorgtechnologie
"Als wij willen dat de dingen blijven zoals zij zijn, dan zullen de dingen moeten veranderen"
Giuseppe di Lampedusa 1896-1957, Italiaans schrijver
Waarom dit keuzedeel? De gezondheidszorg is voortdurend aan verandering onderhevig. Zo wordt de vraag naar zorg steeds groter door de toenemende vergrijzing. Het aantal mensen dat in de zorg wil werken wordt steeds kleiner (ontgroening). Dan is er nog de almaar groeiende wens om langer zelfstandig te kunnen blijven wonen en de groeiende behoefte aan vraaggerichte zorg. Vanuit de zorginstellingen klinkt daarnaast vooral de roep om betaalbare zorg te kunnen blijven bieden.
Bij het inspelen op al die veranderingen wordt de rol van technologie steeds belangrijker. Domotica (huiselijke elektronica) en 'zorg op afstand' bijvoorbeeld, dragen bij aan 'taak vervangende oplossingen'. Ook worden er op medisch-technische terrein veel nieuwe toepassingen en technieken ontwikkeld.
Dit keuzedeel bereid je voor op de toekomst die soms al dichterbij is dan je denkt. Er zijn nu al enkele mensen in Nederland die een Chip dragen, waarmee ze hun huisdeur kunnen openen, misschien is dat over een paar jaar al heel gewoon voor mensen die zelfstandig nu een deur niet meer open kunnen krijgen. Er bestaan robots die mensen kunnen helpen bij het eten, is dat zielig, of geef je juist de mensen een stukje zelfstandigheid terug? Allemaal vragen waar jullie je de komende tijd mee bezig gaan houden.
Het is de bedoeling dat je tijdens dit keuzedeel een actieve en onderzoekende houding laat zien.
Deel A en B
Dit keuzedeel bestaat uit 2 grote delen, deel A en deel B.:
- Deel A volg je in het eerste leerjaar.
- Deel B volg je in het tweede leerjaar.
- Het keuzeproject is in het 3de jaar ,je volgt dan alleen deel A.
Afhankelijk van je leslocatie zul je lessen volgen op school, of op een externe locatie. Sommige opdrachten ga je tijdens je stage (= BPV) uitvoeren.
Het keuzedeel wordt aangeboden via verschillende thema's. In de planning, hier links, kan je zien wat er voor jouw locatie gepland staat per week. Het kan zijn dat de docent afwijkt van de planning, omdat er op dat moment interessante praktijkvragen zich voordoen.
De planning verwijst naar de thema's, die daaronder weer staan vermeld.
Manier van werken
Dit keuzedeel zal worden aangeboden via een aantal stappen.
- Stap 1: Samen (docent, student en de BPV) kijken wij naar wat er geleerd kan worden op het gebied van Zorginnovaties en Technologie
- Stap 2: Jij als student hebt natuurlijk ook persoonlijkeleerdoelen die te maken kunnen hebben met het beroep, je zelfbeeld etc.
- Stap 3: Als duidelijk is wat de leerdoelen zijn is het tijd om informatie te vergaren en dat vindt plaats via onderwijsactiviteiten. Denk daarbij aan het volgen van trainingen en lessen, maar ook het zelf onderzoeken en experimenteren.
- Stap 4: Het is tijd om te kijken wat de leeropbrengsten en producten die je hebt gemaakt je nu eigenlijk opleveren. Heb je nu antwoord op de gezamenlijke leervraag en je persoonlijke leerdoelen?
- Stap 5: Er wordt kritisch gekeken naar de bereikte resultaten. Succes wordt beloond en gewaardeerd.
Onze visie op leren is dat wij onderwijs maken dat er toe doet. Jouw ontwikkeling staat centraal. Je krijgt ruimte om je eigen talenten te ontdekken en te leren van je fouten. Van jou verwachten we een actieve en onderzoekende houding. Het leren is gericht op het kunnen toepassen van kennis en inzichten in de praktijk.
Toetsing en afronding
De afronding van keuzedeel A en B zorg en technologie vindt plaats door middel van het aftekenen van het examen .
Om aan het examen te kunnen voldoen, zorg je ervoor dat je alle opdrachten in de periodes afgerond hebt, en vermeld staan op je eigen website.
Van de docent hoor je iedere week welke opdrachten je op je website kunt plaatsen.
Verantwoording kwalificatiedossier
In de kwalificatiedossiers voor Verzorgende-IG/ Maatschappelijke Zorg niv.3 en 4, wordt ingegaan op het toepassen van technologie in zorg en welzijn.
Het SBB-dossier Zorginnovaties en technologie gaat hier dieper op in. Het beschrijft o.a. de onderwerpen en de werkprocessen die bij een kerntaak horen.
Het dossier vind je hier:
KD zorg en technologie (3)
KD zorginnovaties en technologie (4)
Planning deel A
|
Periode 1
|
|
Thema
|
Week
|
Omschrijving
|
Extra
|
|
Thema 2 - Technologie toepassen op een ethisch verantwoorde manier
|
6
|
Opdracht 1
Opdracht 2
|
|
|
7
|
Opdracht 3
|
|
|
8
|
Opdracht 4
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
Opdracht website maken
Je hebt nu al best wel wat gehoord over wat je kan verwachten van dit keuzedeel, en de locatie waar je dit krijgt.
Vanaf nu komen er af en toe opdrachten voorbij die je in je eigen blog moet schrijven. Hiervoor ga je een eigen website aanmaken. Dit lijkt heel ingewikkeld, maar hieronder staat een stappenplan die jou snel een eigen website laat maken!
In plaats van dat je toetsen moet maken of opdrachten op papier moet inleveren, wordt er van jou verwacht dat jij elke week een stukje in je Blog schrijft en/of een opdracht op je Blog maakt.
Opdracht Blog maken op jouw eigen website
Stap 1
Maak je eigen website aan, zie hiervoor het stappenplan: download HIER
Zorg ervoor dat je de volgende tabbladen in je website krijgt:
- Blog
- Opdrachten
- Gastenboek (hier krijg je reacties van je docent in de loop van de tijd)
Stap 2
Maak een blog. Je schrijft voor jezelf op wat je de afgelopen 2 weken hebt meegemaakt
Je kunt de volgende punten daarin verwerken:
· Je aanvankelijke verwachting ten opzichte van dit onderwerp
· Voldoet het aan je verwachtingen ?
· Kun je jezelf al een beeld vormen over waar het precies om gaat ?
· Zo ja, wat denk je dan ?
· Wat vind je van het toepassen van technologie in de zorg ? Verklaar je nader.
· Wat heb je eraan in je toekomstige beroep ?
Thema 1 - Bijdragen aan de deskundige inzet van nieuwe technologische hulpmiddelen
Doel
Het doel van dit thema is dat je je gaat oriënteren op zorgtechnologie. Wat betekent het begrip, wat houdt zorgtechnologie in en wat zijn voorbeelden van zorgtechnologische hulpmiddelen. In dit eerste thema is het doel dat je je bewust worden van de hoeveelheid ingezette hulpmiddelen, de invloed op het leven van de zorgvrager en wat er allemaal mogelijk is.
Hoofdoel:
De student kan een bijdrage leveren aan de deskundige inzet met betrekking tot technologische hulpmiddelen
Subdoelen:
- Je kunt zelfstandig kennis genereren en bronnen identificeren.
- Je kunt reflecteren op eigen handelen en feedback vragen aan collega’s en laat hierin ee duidelijke groei zien.
- Je kunt de betekenis van technologie en eHealth omschrijven.
- Je kunt de voorkomende vormen van technologie en eHealth op eigen afdeling noemen en uitleggen.
- Je kunt de relatie leggen tussen het gebruik van technologie, eHealth en de zorgvraag van de cliënt.
- Je kunt jouw kennis over technologie en eHealth inzetten om anderen (cliënten en collega’s) te motiveren.
- Je kunt suggesties tot verbetering van de zorg met gebruik van technologie en eHealth aandragen op eigen afdeling.
- Je kunt benoemen wat verstaan wordt onder visie en beleid.
- Je kent de visie van de eigen afdeling.
- Je bent op de hoogte van het beleid van de eigen afdeling.
- Je kunt het begrip deskundigheid verwoorden en dit relateren aan technologie en eHealth gebruik op de afdeling.
- Je kunt uitleggen wat verstaan wordt onder kwaliteit in relatie tot het onderwerp eHealth en technologie.
- Je legt contact met collega’s en maakt technologie en eHealth bespreekbaar op individueel niveau en in teamverband.
- Je bent in staat motiverende gesprekstechnieken toe te passen.
- Je laat zien dat je in staat bent anderen
Opdracht 1
Bekijk het filmpje Sofie's leerreis 1.
Lees de theorie: "Introductie zorgtechnologie" en beantwoord de volgende vragen:
- Wat wordt er bedoeld met zorgtechnologie?
- Noem drie voorbeelden van zorgtechnologie en beschrijf bij elk voorbeeld met welk doel deze technolgie ingezet kan worden.
- Geef drie redenen waarom jij denkt dat zorgtechnologie steeds vaker wordt ingezet.
- Wat vind jij van de inzet van technologie in de zorg?
- Wat is de toegevoegde waarde voor de zorgvrager?
- Wat is de toegevoegde waarde voor mantelzorger?
- Wat betekent de aanwezigheid van technologie voor jouw rol als zorgverlener?
- Wat is de toegevoegde waarde voor een zorgorganisatie?
- Wat vraagt dit van de zorgvrager?
- Wat vraagt dit van de mantelzorger?
- Wat vraagt dit van mij?
- Wat vraagt dit van een zorgorganisatie?
Plaats het document in je OneDrive
Opdracht 2
Lees de theorie: "Visie en beleid" en bekijk de presentatie nog een keer.
Ga na wat in jouw huidige-/ vorige-/ komende BPV-organisatie de visie op zorg is. Vraag naar beleidstukken die gaan over de inzet van technologische hulpmiddelen in de zorg. Wat vind je hiervan? Wanneer er geen beleidsstuk is over technologie in de zorg, wat vind jij dan dat er minimaal in zo’n beleidsstuk moet staan? Denk aan financiën, privacy, veiligheid et cetera. Plaats jouw uitwerking in je OneDrive en neem je uitwerking ook mee naar de volgende les.
Opdracht 3
Bekijk weblecture 1 over: technologie, visie en beleid.
Inhoud weblecture
In deze weblecture neemt Miranda de Gouw, adviseur bij M&I-partners, een adviesbureau op het gebied van zorg en ict, de studenten mee naar de theorie achter het technologie. Zij stelt onder andere de volgende vragen: wat is belangrijk bij het schrijven van een visie (eerste 12 minuten)? Hoe maak ik beleid op de geformuleerde visie (volgende 5 minuten)? Op welke manier komt een goede implementatie tot stand (7 minuten)? Het is een vrij lange weblecture, maar is duidelijk opgedeeld in delen.
Opdracht
- Schrijf op hoe volgens jou de zorg er in 2030 uit ziet. Hoe is de zorg dan georganiseerd? Wat ziet de cliënt hiervan en wat merk jij hiervan als zorgverlener?
- Maak een woordwolk met de tekst uit de vorige opdracht (tekst plakken). Sla je woordwolk op als afbeelding en voeg deze toe aan onderdeel 1.
- Noteer 5 punten wat je belangrijk vindt aan technologie in de zorg. Denk hierbij aan scholing, budget, veiligheid etc.
- Vergelijk jouw 5 punten met 3 medestudenten. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen? Noteer deze in een tabel in de tekst van onderdeel 1.
Sla het bestand op in je OneDrive.
Opdracht 4
- Maak subgroepen van vier studenten. Kies een doelgroep. Ga in je subgroep met elkaar in gesprek over de zorgvraag van de door jullie gekozen doelgroep. Noteer de zorgvraag/ zorgvragen die er zijn en bespreek welke deskundigheid en kwaliteit van jou als medewerker wordt gevraagd. Noteer de uitkomst.
- Bij opdracht 2 ben je bij je huidige-/ vorige-/ komende BPV-organisatie op zoek gegaan naar de visie op zorg en dan specifiek op zoek naar beleidstukken die gaan over de inzet van technologische hulpmiddelen in de zorg. Aan de hand van enkele vragen heb je een uitwerking gemaakt. Bespreek in je subgroepje de uitkomsten. Wat heb jij gevonden over de inzet van technologische hulpmiddelen?
- Beschrijf jullie visie op technologie in de zorg. Wat is belangrijk? Wat kun je hierin nog leren?
- Formuleer een prikkelende stelling per subgroep die jullie visie op technologie in de zorg weergeeft en waar de klas over kan discussiëren. Neem deze stelling mee naar de volgende les.
Plaats je uitwerking in je OneDrive
Opdracht 5
Opdracht 6
Bij opdracht 5 heb je een mindmap gemaakt over motiverende gespreksvoering. Eén van de leerdoelen bij dit thema is: ‘Je bent in staat motiverende gesprekstechnieken toe te passen’.
Bespreek in subgroepen (4) jouw gemaakte mindmap. Wat vind jij belangrijk als je bijvoorbeeld naar collega’s toe een motiverend gesprek moet voeren over het gebruik van zorgtechnologie? Noteer met je groepje vijf punten die jullie belangrijk vinden bij het voeren van een motiverend gesprek. Noteer de uitkomst en plaats deze in je OneDrive.
Opdracht 7
Bekijk de video over Zorgrobot ZORA.
Welke vragen roept het gebruik van ZORA bij jou op? Wat is de invloed van robots op de zorg? Denk aan personeelsbezetting, contact maken etc. Schrijf in tweetallen een opiniestuk waarin je een van de volgende stellingen verdedigt. Verdeel de stellingen over de verschillende tweetallen in de klas:
- ZORA is hét hulpmiddel om eenzaamheid bij ouderen tegen te gaan.
- Zorgrobots zijn onmisbaar om de zorg in 2020 efficiënt te organiseren.
- Door zorgrobots verlies ik mijn baan.
- Zonder eHealth ziet de zorg er een stuk menselijker uit.
- Door zorgrobots is er onvoldoende aandacht voor spirituele zorg.
Voor voorbeelden van opiniestukken kun je kijken op: http://www.opiniestukken.nl
Plaats je opiniestuk in de OneDrive.
Opdracht 8
Bekijk de instructievlog filmpjes van Sofie.
- Reflectievlog
- Waarom reflectievloggen?
- Voorbereiden
- Benodigdheden
- Tips
- Praten en presenteren
- Editen
- Na het inleveren
- Privacy
Bij deze opdracht ga je een vlog maken. Je vlog wordt gebruikt bij het onderdeel intervisie. Let op je maakt per thema dus een vlog! Het vloggen vindt plaats in de praktijk. Loop je in deze periode geen stage, dan maak je een vlog op school.
Maak een vlog van maximaal 3 minuten. Werk in die vlog de volgende vragen uit:
- Wat zijn mijn doelen?
- Wat heb je gedaan en wat niet?
- Wat waren de (on-) gewenste resultaten?
- Wat heb je hiervan geleerd?
- Wat ga je nu beter/ anders doen?
Plaats je vlog in de OneDrive.
Opdracht 9
Lees de theorie: "intervisie". Stel intervisiegroepen (5) samen en maak een schema wiens vlog je wanneer bespreekt, wie voorzit en wie notuleert. De intervisie bij dit keuzedeel vindt plaats aan de hand van een vlog en soms ook nog een opdracht.
Vooraf hebben jullie bij opdracht 8 instructievideo's bekeken over vloggen en heb je op school een oefenvlog gemaakt.
Bespreek van minimaal drie groepsgenoten de oefenvlog. Wat gaat goed, wat ging minder goed en wat vind je moeilijk?
Plaats de notulen, het verslag van de intervisiebijeenkomst in je OneDrive.
Opdracht 10
Bestudeer de feedbackkaarten van Vilans, geef in de portal de aan jou toegewezen student feedback op zijn/haar bijdragen. Let hierbij op:
- zien de opdrachten er compleet en netjes uit?
- Wat vind je mooi of goed?
- Welke tips heb je voor jouw groepsgenoot?
- Geef minimaal twee tips en twee tops.
Maak een kort verslagje. Plaats het bestand in de OneDrive van je klasgenoot. Sla het bestand op onder de naam Feedback_1
Weblecture 1
Sofie's leerreis 1
Theorie 1
Filmpje motiverende gesprekstechniek
Thema 2 - Technologie toepassen op een ethisch verantwoorde manier
Doel
Je gaat nadenken na over de voor- en nadelen van eHealth. Je leert werken met een stappenplan om een ethisch vraagstuk uit te werken. Daarnaast leer je welke wet- en regelgeving relevant is op het gebied van eHealth en technologie.
Hoofdoel:
De student kan op een ethisch verantwoorde manier technologie toepassen.
Subdoelen:
- Je kunt zelfstandig kennis genereren en bronnen identificeren.
- Je kunt reflecteren op eigen handelen en feedback vragen aan collega’s en laat hierin een duidelijke groei zien.
- Je kunt vertellen wat ethiek is.
- Je kunt vertellen wat een ethisch dilemma is en op welke manier je dit dilemma kunt aanpakken.
- Je bent op de hoogte van de wijze waarop jouw zorginstelling omgaat met ethische vraagstukken.
- Je kent de rechts- en wetkennis inzake begeleiden van cliënten.
- Je hebt oog voor de ethische belangen van de cliënt indien deze gebruik maakt van zorgtechnologische hulpmiddelen en kan deze benoemen.
- Je kunt de cliënt begeleiden in de vraagstukken die zich voordoen bij het toepassen van zorgtechnologische middelen.
- Je kunt met belanghebbende het gesprek aangaan inzake eHealth en ethiek.
Opdracht 1
Op de website van het Centrum voor ethiek en gezondheid , kun je in het stuk over ethiek en gezondheid lezen dat de vraag over gezonde zorg zich afspeelt op drie niveaus.
Opdracht
Lees de tekst op de website en beantwoord de volgende twee vragen.
Vraag 1
Welke drie niveaus waarop ethische vragen zich afspelen worden benoemd?
Vraag 2
Bekijk het schema en vul in op welk niveau zich deze ethische vragen afspelen.
|
Ethische vraag
|
Ethisch niveau
|
|
Een agressieve psychiatrische cliënt wordt langdurig opgesloten in de separeer omdat hij een mogelijk gevaar vormt voor de andere cliënten in de instelling.
|
|
|
Mogen we als maatschappij toestaan dat ouderen die vinden dat hun leven voltooid is, kiezen voor euthanasie?
|
|
|
Wat doe je als je een terminaal zieke cliënt stiekem ziet roken? Spreek je hem aan op zijn gedrag of accepteer je dit?
|
|
|
Zorgverzekeraars weigeren een behandeling te vergoeden van een terminaal ziek kind. De reden die ze geven zijn de kosten die niet opwegen tegen het resultaat. De behandeling kost €30.000 per maand en verlengt het leven van het kindje met hoogstens een half jaar.
|
|
|
Door toenemende bezuinigingen is er regelmatig een tekort aan personeel binnen de instelling. Zo ook tijdens de nacht. Om de zorg voor cliënten veilig en verantwoord te houden, is besloten dat cliënten na 22.00 uur niet meer hun eigen kamer mogen verlaten.
|
|
|
Een cliënt die bekend is met psychiatrische problemen en daardoor wel eens agressief gedrag vertoont, vertelt je dat hij sinds kort een nieuwe vriendin heeft. Op een dag laat hij een foto van haar zien en tot je grote schrik zie je dat dit je beste vriendin is.
|
|
Werk de vragen uit in Word en plaats het document in je OneDrive
Opdracht 2
Bekijk het filmpje Sofie's leerreis 2.
Lees de theorie: "Ethiek"
Sofie neemt als leerpunt mee van dit thema, dat je altijd moet nadenken over wat de inzet van een technologische oplossing betekent voor de cliënt.
Vorm samen met een medestudent een tweetal en beantwoord de volgende vragen:
- Denk na over de stelling: “Het gaat niet om de technologie, maar wat deze technologie betekent voor de cliënt.”
- Wat zie jij als ethische dilemma’s rond technologie in de zorg? Definitie: Een ‘ethisch dilemma’ is een situatie waarin verschillende waarden met elkaar botsen, wat ervoor zorgt dat je een moeilijke keuze moet maken.
Plaats het document in je OneDrive
Opdracht 3
In deze opdracht ga je twee Youtube filmpjes bekijken. Vervolgens beantwoord je de vragen die horen bij het filmpje.
Beide video's gaan over ethische waarden (o.a. veiligheid, autonomie, privacy) bij het inzetten van zorgtechnlogie.
Casus 1: mevrouw Janssen, het plaatsen van een bewegingssensor.
In deze casus zie je het overleg van een multidisciplinair team binnen een zorginstelling. Het team gaat met elkaar in overleg over de volgende casus:
- 84 jarige vrouw dementerend
- Vergeet haar rollator als ze uit bed komt
- Is een paar keer 's nachts op de grond aangetroffen
- Blijft wachten tot ze gevonden wordt
- Dochter wil sensor omwille van veiligheid
Vragen bij video 1:
1.Welke argumenten zijn er volgens het team vóór de plaatsing van een sensor?
2.Welke argumenten zijn er volgens het team tegen de plaatsing van een sensor?
3.Voor welke oplossing zou jij kiezen en waarom?
Casus 2: mevrouw Meijer, het gebruik van een key tag.
In deze casus zie je wederom het overleg van een multidisciplinair team binnen een zorginstelling. Het team gaat dit keer met elkaar in overleg over de volgende casus:
- 81 jarige vrouw, dementerend en soms somber
- Een echt buitenmens
- Gaat graag alleen naar de plaza
- Ontsnapt door de hoofdingang vlakbij de plaza, door haar armbandje met chip af te doen
- Deze situatie is in afgelopen 4 maanden 15 x gebeurd.
Vragen bij video 2:
1.Welke argumenten benoemt het team vóór het gebruik van een key tag?
2.Welke argumenten benoemt het team tegen het gebruik van een key tag?
3.Voor welke oplossing zou jij kiezen en waarom?
Plaats je uitwerking van de vragen in je OneDrive
Opdracht 4
Bekijk weblecture 2 over: technologie en ethiek
Inhoud weblecture
In deze weblecture gaat Janneke Bodzinga, gespecialiseerd verpleegkundige technologie bij Beweging 3.0, uitleggen hoe je in gesprek kunt gaan met je zorgvrager over technologie. Janneke benadrukt het belang om aan te sluiten bij wat een zorgvrager als kan of heeft. Ze beschrijft welke eigenschappen nodig zijn om met een zorgvrager in een gesprek gaat. Een zorgvrager mag zelf vrij kiezen of hij/zij gebruik maakt van een hulpmiddel. Het is goed om de zorgvrager uit te leggen dat het aanleren van technologie tijd kost en soms aangeleerd moet worden. Daarnaast noemt ze wat nodig is bij de student zelf bij het geven van voorlichting. Ten slotte gaat Janneke in op het belang om juist de positieve kanten te benadrukken, maar tegelijk ook een eerlijk beeld te geven van de mogelijkheden. Belangrijk is ook om na verloop van tijd het hulpmiddel te evalueren met de zorgvrager.
Duur weblecture: 8,5 minuten.
Opdracht
Er komt een vraag van jouw teamleider of je een 92-jarige zorgvrager wilt aanleren om zelfstandig emails te gaan versturen met een laptop. Werk daarvoor de onderstaande vragen uit.
- Schrijf op: welke gedachten komen bij je op als je dit verzoek hoort?
- Schrijf op: welke gevoelens komen er in je naar boven?
- Geef met een getal aan op een schaal van 1 – 10 hoe groot jij de kans van slagen vindt dat deze 92-jarige zorgvrager zelfstandig emails kan sturen met een laptop.
- Welke eigenschappen denk jij nodig te hebben als je deze zorgvrager uitleg gaat geven? Vul dit aan tijdens het luisteren naar de weblecture.
- Welke barrières merk je bij jezelf? Hoe enthousiast ben je?
- Geef na het kijken van de weblecture aan of je mening is bijgesteld voor wat betreft de bovenstaande vragen.
Sla het bestand op in je OneDrive.
Opdracht 5
Lees het document: "Een verkenning van de grenzen, ethische overwegingen bij zorg op afstand"
Vorm samen met twee medestudenten een groep.
Kies een ethische overweging uit het document “een verkenning van grenzen”
- Maak van dit hoofdstuk een samenvatting door middel van een mindmap.
- Maak daarna een presentatie van dit gekozen hoofdstuk. Dat mag in een PowerPoint, Prezi of anders. En presenteer dit aan de klas. De presentatie moet minimaal 5 minuten duren. En 5 sheets bevatten.
Sla de presentatie ook op in je eigen OneDrive
Weblecture 2
Sofie's leerreis 2
Theorie 2
Casus 1: inzetten domotica
Casus 2: gebruik van keytag
Thema 3 - Bespreken van technologische hulpmiddelen met de cliënt
Doel
Je gaat onderzoeken welke hulpvragen cliënten hebben en gaat vervolgens in gesprek met de cliënt welke eHealth toepassingen zinvol kunnen zijn voor een cliënt. Er wordt aandacht besteed aan motiverende gespreksvoering, maar ook welke leerstijlen of leervoorkeuren de cliënt kan hebben. Vervolgens onderzoek je wat dit kan betekenen voor het gesprek met de zorgvrager en de manier waarop een cliënt iets nieuws kan aanleren.
Hoofdoel:
Jet bespreekt het gebruik van technologische hulpmiddelen met de cliënt.
Subdoelen:
Je laat zien dat je gesprekstechnieken beheerst bij een individuele cliënt:
- Je bespreekt de zorgvraag met de individuele cliënt.
- Je laat zien dat je aansluit bij de wensen, behoeften en mogelijkheden van een cliënt.
- Je bent op de hoogte van bruikbare technologische middelen voor individuele zorgvragen ter ondersteuning van de zelfzorg.
- Je kan gegevens uit bronnen identificeren over technologische hulpmiddelen en deze vertalen naar de individuele cliënt.
- Je laat zien dat je respectvol om kan gaan met ideeën, opvattingen en emoties van een cliënt.
- Je kan samen met de cliënt een keuze maken in een technologisch hulpmiddel die aansluit bij de mogelijkheden van de cliënt en de organisatie.
- Je kent de voor- en nadelen in het gebruik van technologische hulpmiddelen.
- Je houdt rekening met veiligheid, budget en privacy bij de inzet van technologische hulpmiddelen.
- Je kan informatie verwerken in een elektronisch patiëntendossier.
- Je kan informatie genereren uit een elektronisch patiëntendossier.
- Je creëert draagvlak bij mantelzorgers en collega’s voor het gebruik van technologische hulpmiddelen bij een cliënt.
Opdracht 1
Bekijk het filmpje Sofies leerreis 3.
Vorm samen met 3 medestudenten een groep. Denk samen na over de volgende vragen en beantwoord ze. Werk de antwoorden uit in WORD en plaats deze in je OneDrive.
- Denk na over de stelling: “Het is beter te focussen op de kansen en de mogelijkheden die een technologische oplossing biedt, dan op het proberen weg te nemen van de drempels die worden ervaren.”
- Zou jij het gesprek over een technologische oplossing anders beginnen bij een oudere of jongere cliënt? Zo ja; waarom?
Opdracht 2
Bekijk weblecture 3 over: Het gebruik van technologische hulpmiddelen met de cliënt bespreken. Lees de theorie: Bespreken van technologische hulpmiddelen met de cliënt.
Inhoud weblecture
In deze weblecture gaat Janneke Bodzinga, gespecialiseerd verpleegkundige technologie bij Beweging 3.0, uitleggen hoe je in gesprek kunt gaan met je zorgvrager over technologie. Janneke benadrukt het belang om aan te sluiten bij wat een zorgvrager als kan of heeft. Ze beschrijft welke eigenschappen nodig zijn om met een zorgvrager in een gesprek gaat. Een zorgvrager mag zelf vrij kiezen of hij/zij gebruik maakt van een hulpmiddel. Het is goed om de zorgvrager uit te leggen dat het aanleren van technologie tijd kost en soms aangeleerd moet worden. Daarnaast noemt ze wat nodig is bij de student zelf bij het geven van voorlichting. Ten slotte gaat Janneke in op het belang om juist de positieve kanten te benadrukken, maar tegelijk ook een eerlijk beeld te geven van de mogelijkheden. Belangrijk is ook om na verloop van tijd het hulpmiddel te evalueren met de zorgvrager.
Duur weblecture: 7,5 minuten.
Opdracht
Er komt een vraag van jouw teamleider of je een 92-jarige zorgvrager wilt aanleren om zelfstandig emails te gaan versturen met een laptop. Werk daarvoor de onderstaande vragen uit:
- Schrijf op: welke gedachten komen bij je op als je dit verzoek hoort?
- Schrijf op: welke gevoelens komen er in je naar boven?
- Geef met een getal aan op een schaal van 1 – 10 hoe groot jij de kans van slagen vindt dat deze 92-jarige zorgvrager zelfstandig emails kan sturen met een laptop.
- Welke eigenschappen denk jij nodig te hebben als je deze zorgvrager uitleg gaat geven? Vul dit aan tijdens het luisteren naar de weblecture.
- Welke barrières merk je bij jezelf? Hoe enthousiast ben je?
- Geef na het kijken van de weblecture aan of je mening is bijgesteld voor wat betreft de bovenstaande vragen.
Opdracht 3
Maak een mindmap over veiligheid, budget en privacy bij de inzet van technologische hulpmiddelen. Kies voor een programma (bijvoorbeeld bubble.us of popplet.com). Beschrijf zo precies mogelijk wat de genoemde begrippen inhouden. Geef aan drie medestudenten feedback over de door hen gemaakte mindmap. Plaats de mindmap en de feedback die je hebt ontvangen in je OneDrive.
Opdracht 4
- Ga naar https://www.springest.nl/opleiding-onderwijs/leeractiviteiten-leerstijlen/kolb-leerstijlen-test
- Maak de test die er staat. De test bestaat uit 9 vragen. Elke vraag kent 4 antwoorden.Geef 4 punten aan het antwoord dat je het beste bij je vindt passen, 3 aan het volgendemeest passende antwoord, etc. Denk rustig over je antwoorden na. Het invullen kost je ongeveer 10-15 minuten.
- Klik op volgende en vul je (school)mailadres in.
- Bekijk de uitslag: hoe leer jij het beste? Herken je de uitslag? Wat wel/wat niet?
- Bekijk de informatie in de ontvangen mail over de 4 leerstijlen van Kolb: doener, denker,dromer of beslisser. Wat is belangrijk bij de verschillende leerstijlen? Waar zou jij rekening mee houden als je jouw cliënt een nieuw hulpmiddel gaat aanleren?
- Stel je nu voor dat je jouw cliënt gaat voorlichten over een nieuw technologisch hulpmiddel. Bedenk voor elke leerstijl een manier waarop de uitleg het beste overkomt.
- Schrijf bovenstaande bevindingen in een kort verslagje en plaats deze in je OneDrive.
Opdracht 5
Kies een technologisch hulpmiddel wat jou aanspreekt. Je kunt bij je keuze gebruik maken van de bronnen.
Verzamel zoveel mogelijk argumenten om jouw ideeën naar voren te brengen over het gebruik van dit hulpmiddel. Wat vind jij goed aan dit hulpmiddel? Welke meerwaarde heeft het voor jouw cliënt? Hoe krijg je de cliënt en jouw collega’s mee om technologie in te zetten? Welke informatie heb je nodig om jouw idee voor te dragen? Wat zegt dat over jouw leervoorkeur en dat van de ander? Verwerk in een A4 en plaats deze in je OneDrive.
Mogelijke bronnen:
Opdracht 6
Vraag op jouw huidige/vorige/komende stage afdeling naar de visie op veiligheid, budget en privacy die gaan over inzet van technologische hulpmiddelen in de zorg. Je kunt ook een afspraak maken voor een interview bij een organisatie bij jou in de buurt. Kies voor een branche waar je graag zou willen werken! Maak een samenvatting van de uitkomsten en plaats deze in je OneDrive. Deze samenvatting heb je nodig bij de uitwerking van opdracht 7.
Opdracht 7
Kies een cliënt uit jouw huidige/ vorige stage die baat zou kunnen hebben bij een eHealth toepassing. Bespreek in een subgroep met 3 medestudenten de volgende punten en werk deze uit:
- welke zorgvraag jouw cliënt heeft.
- Wat zijn de mogelijkheden van de cliënt; wat kan hij/zij nog en waar heeft hij/zij hulp bij nodig?
- Welke ondersteuning kan de organisatie bieden en welk beleid er is op het gebied van inzetten van technologie bij deze cliënt?
Beantwoord daarna individueel de volgende vragen:
- Wat kun je hierin nog leren?
- Wat zou je nog willen weten?
- Welk hulpmiddel zou je adviseren en waarom?
Maak een totaalverslag van de bespreking in subgroepen en plaats je uitwerking in de OneDrive.
Opdracht 8
Deze opdracht bestaat uit drie onderdelen. Je werkt ze uit in één document
Deel A
Welke ervaring heb jij met eHealth? Waarom is dit vak belangrijk? Beschrijf en plaats in de OneDrive (minimaal 1 A4).
Deel B
Zoek voor de branches kraamzorg (KZ), gehandicaptenzorg (GHZ), verpleeg-, verzorgingshuizen en thuiszorg (VVT) en psychiatrische zorg (GGZ) een technologisch hulpmiddel wat geschikt is voor die branche. Verwerk de gegevens in een tabel, zie voorbeeld. Zoek een filmpje en de website van het hulpmiddel en plaats een link naar de filmpjes en websites in je document.
Voorbeeld tabel
| Branche |
Naam hulpmiddel |
Korte beschrijving hulpmiddel |
Link naar filmpje |
Link website |
| KZ |
|
|
|
|
| GHZ |
|
|
|
|
| VVT |
|
|
|
|
| GGZ |
|
|
|
|
Deel C
Bekijk je video’s en websites nogmaals. Geef van elke video en website aan hoe het hulpmiddel geïntroduceerd, gepromoot en uitgelegd wordt. Wat vind jij van deze manier van voorlichten? Sluit het aan bij de doelgroep?
Opdracht 9
In thema 1 heb je kennis gemaakt met de theorie van motiverende gesprekstechnieken, zie eventueel opdracht 5 en opdracht 6.
Lees werkmodel het schrijven van een casus. Schrijf in een subgroep met drie medestudenen een casus waarin je motiverende gesprekstechnieken toepast. Voer in je subgroep aan de hand van de casus dit rollenspel uit en fim dit. Geef elkaar feedback aan de hand van de feedbackkaart van Vilans.
Plaats de casus, het filmpje en een kort verslag van de feedback die julle elkaar hebben gegeven in de OneDrive.
Opdracht 10
Bestudeer de feedbackkaarten van Vilans, geef in de portal de aan jou toegewezen student feedback op zijn/haar bijdragen. Let hierbij op:
- zien de opdrachten er compleet en netjes uit?
- Wat vind je mooi of goed?
- Welke tips heb je voor jouw groepsgenoot?
- Geef minimaal twee tips en twee tops.
Maak een kort verslagje. Plaats het bestand in de OneDrive van je klasgenoot. Sla het bestand op onder de naam Feedback_3
Weblecture 3
Sofie's leerreis 3
Theorie 3
Thema 4 - Stabiliseren en/ of verbeteren van de kwaliteit van leven
Weblecture 4
Sofie's leerreis 4
Thema 5 - Voorlichting en advies geven aan cliënten over technologische hulpmiddelen
Doel
Je gaat nadenken over de termen zelfmanagement en zelfmanagementondersteuning en op welke manier eHealth daarop invloed heeft. Je denkt na over weerstanden van zorgvragers bij het accepteren en adopteren van nieuwe eHealth toepassingen. De opdrachten worden gemaakt via de website serioussoaps.nl en we gaan aan de slag met het ASE-model om erachter welke factoren vaninvloed zijn of mensen hun gedrag wel of niet aanpassen. Vervolgens gaan studenten een zorgvrager wat nieuws aanleren. De studenten bestuderen ten slotte een website en verplaatsen zich in een zorgvrager met een beperking of ziekte en beoordelen de website op gebruiksvriendelijkheid
Hoofdoel:
De student kan voorlichting geven aan de cliënt over hetgebruik van technologische hulpmiddelen en past hierbij maatwerk toe.
Subdoelen:
- Je kunt informatie geven over -en laat zien hoe je een technologisch hulpmiddel kunt gebruiken.
- Je kunt gebruik maken van informatiemateriaal en verduidelijken waar dit voor dient.
- Je kunt de vragen van de cliënt over technologische hulpmiddelen beantwoorden.
- Je kunt de antwoorden op de vragen die jij moeilijk vindt, opzoeken op internet of hiervoor deskundige hulp inschakelen.
- Je kunt begeleiding geven aan cliënten en andere betrokkenen bij het omgaan met technologische hulpmiddelen.
Opdracht 1
Bekijk het filmpje Sofie's leerreis 5.
Lees de theorie: "?" vorm samen met 2 medestudenten een subgroep en denk na over de volgende vragen:
- Denk na over de stelling: “Je zult precies moeten weten hoe een technologische toepassing werkt, voordat je dit kan uitleggen aan een zorgvrager. Of zou je ook samen iets mogen uitproberen, zonder dat je precies weet hoe het werkt.”
- Hoe weet je of een cliënt snapt hoe een bepaalde toepassing werkt?
Noteer de uitkomsten van jullie gesprek en plaats het document in je OneDrive.
Opdracht 2
Bekijk weblecture 5 over: Voorlichting geven over e-Health. Lees de theorie: ?
Inhoud weblecture
In deze weblecture neemt Lisa van Blokland, werkzaam bij Pazio in UMC Utrecht, ons mee in het geven van voorlichting over eHealth. De weblecture is opgedeeld in drie delen:
- Wat is eHealth? Ontwikkelingen in de maatschappij en zorg worden besproken, waarbij de rol van eHealth centraal staat.
- Wat zijn de voor-en nadelen van eHealth? Aan de hand van een sprekende video worden de nadelen van eHealth duidelijk gemaakt.
- Stimuleren van eHealth. Lisa geeft tips voor de inzet en het stimuleren van eHealth. Er wordt ingezoomd op het gebruik van een eConsult, waarbij do’s en don’ts aan de orde komen.
Duur weblecture: 3 x 7 minuten.
Opdracht
Vorm samen met een medestudent een tweetal. En werk per onderdeel van de presentatie de volgende opdrachten uit. Plaats je uitwerking in je OneDrive.
Deel 1: Wat is eHealth?
Zoek op internet drie verschillende definities van eHealth. Formuleer samen een eigen definitie van eHealth.
Deel 2: Voor- en nadelen van eHealth
Maak een lijst met voor- en nadelen van eHealth. Kijk bij het maken van de lijst naar zowel de client als de zorgverlener.
Deel 3: Stimuleren van eHealth
Denk na over dé manier om eHealth bij clienten te stimuleren. Wat is volgens jullie de manier om dit voor elkaar te krijgen?
Opdracht 3
Ga naar de site van serioussoap.nl: http://serioussoap.nl Vul je gegevens in en klik op de verwijzing ‘zelfmanagement’.
Maak de opdrachten bij zowel hoofdstuk 1 als hoofdstuk 2. Neem de verschillende stukjes tekst van het onderwerp zelfmanagement door en stel je vragen aan medestudenten of je docent. Wanneer je al eerder met de site hebt gewerkt stel je vast of jouw mening is veranderd ten aanzien van deze opdrachten, zo ja waarom, zo nee waarom niet?
Maak een printscreen van de score die je hebt behaald en plaats deze in je OneDrive.
Opdracht 4
Bij eHealth is het onmisbaar nieuwe technologische hulpmiddelen uit te leggen aan je cliënt. Jouw cliënt zal willen weten hoe het hulpmiddel werkt en wat de voor- en nadelen ervan zijn. Tegelijk wil je dat de cliënt niet helemaal afhankelijk is van een zorgverlener, maar ook zelf initiatieven toont. We gebruiken hiervoor twee termen in de gezondheidszorg, namelijk zelfmanagement en zelfmanagementondersteuning.
- Ga naar: http://www.venvn.nl/Themas/Zelfmanagement en zoek de betekenis op van het woord zelfmanagement. Schrijf dit op.
- Lees het document: Zelfmanagementondersteuning behoort tot de kern van verplegen! en zoek de betekenis op van het woord zelfmanagementondersteuning.
- Beschrijf vanuit het bovenstaande document hoe jij als zorgverlener en/of begeleider een cliënt kunt ondersteunen bij het zelfmanagement.
- Welke rol kan eHealth spelen in het zelfmanagement van jouw cliënt denk je?
- Plaats de uitwerking van deze opdracht in je OneDrive
Opdracht 5
Lees de volgende overzichtsstudie van Nivel: Rapport technologie in de zorg thuis.
Bestudeer blz. 42 t/m 56 van hoofdstuk 3: Perspectief van zorggebruikers op gebruik van technologie in de zorg en zelfzorg.
- Beschrijf vanuit het onderzoek minimaal vijf factoren die ervoor zorgen dat de cliënt een technologisch hulpmiddel accepteert en adopteert.
- Geef bij drie van deze vijf factoren aan hoe jij deze kunt gebruiken bij het overtuigen van een cliënt als het gaat om het gebruik van ‘nieuwe’ technologisch hulpmiddelen waar weerstand tegen is.
Opdracht 6
Soms vraag je je af waarom er nog mensen roken, te hard rijden, en andere gevaarlijke dingen doen terwijl al zolang bekend is dat dit verkeerd af kan lopen. Veel mensen beginnen voor de ‘fun’ en kunnen dan niet goed meer stoppen. Andersom werkt het ook zo: mensen willen soms iets nieuws níet uitproberen omdat ze dit moeilijk, lastig of eng vinden. Dit kun jij ook tegenkomen bij jouw cliënt. Jij weet dat een hulpmiddel heel handig kan zijn, maar jouw cliënt wil er niets van weten. Het kan interessant zijn om uit te zoeken waar die weerstand vandaan komt.
Wetenschappers hebben nagedacht over hoe mensen zich gedragen en welke factoren daarop invloed hebben. Jij gaat nu kennismaken met het zo genoemde ASE-model. Het ASE-model is een model wat wordt gebruikt om naar gedrag te kijken en erachter te komen waarom mensen bepaald gedrag vertonen. Toegepast op het vak Zorg en Technologie: Mensen hebben altijd persoonlijke redenen om een technologisch hulpmiddel juist wel of juist niet te gebruiken. Gedrag waar men zich soms bewust van is, maar ook vaak onbewust van is.
- Lees de theoriebron: "Het ASE-model"
- Het ASE-model gaat ervan uit dat er drie factoren van invloed zijn op gedrag van mensen. Er zijn dus ook drie factoren die invloed hebben op mensen om een technologisch hulpmiddel juist wel of niet te gebruiken. Die factoren samen noemen we de intentie (=voornemen om iets te bereiken) namelijk:
- Attitude
- Sociale invloed
- Eigen effectiviteit
Zoek informatie op over de 3 bovenstaande begrippen en schrijf op wat ermee bedoeld wordt. Deze drie factoren bepalen samen de intentie die je hebt, ofwel of je van plan bent om zelf met het technologische hulpmiddel aan de slag te gaan. Of dit ook werkelijk lukt, hangt af van nog meer factoren:
- ‘Individuele vaardigheden’, zoals het niet kunnen omgaan met een computer/mobiele telefoon of het niet kunnen verzamelen van relevante informatie door analfabetisme e.d.
- ‘Barrières’ verstoren het werkelijk gebruik van het technologische hulpmiddel, zoals hoge aanschafkosten, blind zijn, slechtziendheid, doof zijn, e.d.
- ‘Kenmerken van de persoon’, zoals leeftijd, intelligentieniveau, mate van zelfvertrouwen, angst om fouten te maken e.d.
- Lees de informatie bij het kopje ‘groepsdruk’ nog een keer en bekijk daarna het filmpje ‘brandexperiment’ (7 min.)
- Beantwoordt de volgende vragen:
a. Welke omstandigheden zorgen ervoor dat de vrouw reageert zoals ze reageert?
b. Hoe zou jij reageren? Waarom zou je op die manier reageren?
c. Zou jouw cliënt op dezelfde manier kunnen reageren als de vrouwen in het filmpje met betrekking tot een nieuw hulpmiddel? Waarom wel of waarom niet?
- Kies een technologisch hulpmiddel waarvan jij vindt dat iemand in jouw omgeving dat zou moeten gaan gebruiken (een opa/oma, oudere in de straat, iemand die je goed kent). Denk bijvoorbeeld aan Facebook, een handige gezondheids-App of beeldbellen via Skype of Facetime. Let wel: dit moet een technologisch hulpmiddel waar de cliënt geen uitgesproken afkeer tegen heeft. Kijk voor ideeën op bijvoorbeeld: http://www.nu.nl/advertorial/advertorial-gezond-verzekeren/3879297/5-x-handigegezondheidsapp.html of zoek zelf op internet naar gezondheids-Apps voor ouderen. Stel de oudere de volgende vragen:
a. Wat is uw houding (attitude) ten aanzien van het gebruik van dit hulpmiddel?
b. Wat is de invloed van de omgeving op het wel of niet gebruiken van dit hulpmiddel (sociale invloed)?
c. In hoeverre acht u zichzelf in staat dit hulpmiddel daadwerkelijk te gaan gebruiken? (eigen effectiviteit)?
d. Zijn er beperkingen in de ‘individuele vaardigheden’ die van invloed zijn op het feit dat het hulpmiddel nog niet gebruikt is? (Of eenvoudiger geformuleerd: zijner vaardigheden die u niet heeft en wat kan maken dat u het hulpmiddel daarom niet gebruikt?
e. Zijn er barrières (obstakels?) die van invloed zijn om het hulpmiddel te gebruiken?
f. Wat is er volgens u nodig om wel met een dergelijk hulpmiddel aan de slag te gaan?
Schrijf de antwoorden van het interview uit en geef aan hoe je de antwoorden gebruikt om je de geïnterviewde te motiveren tot het gebruik van het technologische hulpmiddel.
Plaats de uitwerking van deze opdracht in je OneDrive.
Opdracht 7
Binnen deze opdracht beoordeel je in hoeverre een internetsite geschikt is voor een specifieke doelgroep die afhankelijk is van zorg.
- Kies een veel voorkomende chronische ziekte, beperking of handicap waar je meer over te weten wilt komen.
- Zoek de internetsite van de desbetreffende patiëntenvereniging op en beantwoord de volgende vragen:
- In hoeverre is de internetsite gebruiksvriendelijk voor de gekozen doelgroep?
- In hoeverre vind je de informatie uitnodigend en of prikkelend?
- In hoeverre wordt de informatie overzichtelijk/gestructureerd aangeboden?
- In hoeverre denk je dat de doelgroep zich met de afbeeldingen kan identificeren en waarom?
- In hoeverre is het duidelijk wat de site voor de doelgroep kan betekenen?
- Sluit de inhoud van informatie aan bij de doelgroep?
- In hoeverre is het taalgebruik begrijpelijk en op het juiste niveau?
- Is er sprake van beknopte, correcte en relevante informatie?
- Zijn de voorlichting, adviezen en tips bruikbaar?
- Wordt er op een duidelijke wijze doorverwezen voor verdere vragen/informatie?
- Worden de doelen bereikt (Ja/nee, namelijk…. vul zelf aan)?
- Valt je nog meer op aan de site wat je nog niet kwijt kon in bovenstaande vragen?
- Surf naar https://www.accessibility.nl/over-toegankelijkheid/handicaps/visuele- beperking Hier vindt je het Expertisecentrum voor toegankelijke ICT.
- Lees de tekst onder de kopjes; visuele, auditieve, cognitieve, fysieke of spraakbeperking. In deze tekst staan onder meer de drempels beschreven waar mensen met een beperking op internet tegen aanlopen en wat ze lastig vinden.
- Schrijf een blog of vlog waarin in je aangeeft in hoeverre de eerder beoordeelde internetsite gebruiksvriendelijk is voor mensen met een visuele, auditieve, cognitieve, fysieke of spraakbeperking.
Opdracht 8
Via mobiele telefoons of laptops kunnen ouderen via FaceTime (alleen bij Apple) contacten onderhouden. Het voordeel aan deze App is dat personen elkaar kunnen zien en dit het gesprek persoonlijker maken. Een bekende variant van FaceTime is Skype. Hiermee is het mogelijk om gratis te bellen, elkaar op telefoon of laptopscherm te zien en te chatten. In deze opdracht wordt het geven van patiëntenvoorlichting concreet geoefend.
- Organiseer een Face-time of Skypegesprek met een cliënt in een zorginstelling waar je een relatie mee hebt of een ouder gezinslid/kennis die vanwege de leeftijd of beperkingen niet zo goed met deze vorm van technologie over weg kan.
- Ga een gesprek aan over zorg en technologie en vertel dat jij de cliënt via het beeldscherm wil leren om een screenshot te maken. Zorg dus dat jij dit zelf goed kunt.
- Leg via het beeldscherm uit hoe hij/zij een screenshot kan maken en naar jou toe kan mailen. Op http://www.samsung.com/nl/support/skp/faq/1069255 kan je zien hoe dit moet.
- Beschrijf jouw ervaringen vanuit deze opdracht en geef hierbij aan wat er goed ging en wat er beter kan. Wat vond je leuk en wat vond je moeilijk? Hoe zou je het een volgende keer aanpakken?
- Beschrijf hierbij hoe je rekening hebt gehouden met individuele vaardigheden, barrières en kenmerken van de persoon.
- Plaats je verslag inclusief het screenshot van het gesprek in je OneDrive.
Weblecture 5
Sofie's leerreis 5
Theorie 5
Thema 6 - Multidisciplinaire samenwerking met betrekking tot de inzet van technologische hulpmiddelen
Weblecture 6
Sofie's leerreis 6
Thema 7 - Bijdragen aan zorginnovatie en onderzoek mbt technologie
Weblecture 7
Sofie's leerreis 7
Thema 8 - Geven van voorlichting, advies en instructie aan collega's.
Sofie's leerreis 8
Introductie zorgtechnologie
