Inleiding: een groot probleem!
In de gemeente H. is onlangs een incident geweest, waarbij een jongere geprobeerd heeft om zelfmoord te plegen omdat hij het slachtoffer was van cyberpesten. De politie heeft het incident onderzocht en het blijkt dat hij eerst gepest werd door een paar klasgenoten. De klasgenoten deelden foto’s en berichtjes over de jongere op facebook en twitter. Zo kwamen de pesterijen ook onder de aandacht van zijn sportgenoten. Sommige sportgenoten namen het pestgedrag van de klasgenoten over. Hierdoor werd het pesten erger en de intensiteit zwaarder.
De gemeente is er van op de hoogte dat cyberpesten ook landelijk een groot probleem is onder jongeren. De gevolgen zijn soms dramatisch.
De burgemeester en de wethouders die de domeinen Veiligheid, Jeugd en Volksgezondheid in hun portefeuille hebben, zijn het er over eens dat er iets moet gebeuren om incidenten als dit tegen te gaan.
Er wordt een werkgroep cyberpesten opgericht die iets aan dit probleem moet gaan doen. Deze werkgroep moet een multimedia presentatie over cyberpesten maken en deze tijdens een voorlichtingsmarkt presenteren aan de burgemeester en wethouders, beleidsmakers van jeugdzorg en jongerenwerk, schooldirecteuren en andere belangstellenden.
Bron: Teletekst d.d. 8 april 2017
Zelfmoord 15-jarige scholier
Opdracht voor de werkgroep
De werkgroep cyberpesten moet een multimedia presentatie maken over cyberpesten en deze tijdens een voorlichtingsmarkt presenteren aan de burgemeester en wethouders, beleidsmakers van jeugdzorg en jongerenwerk, schooldirecteuren en andere belangstellenden.
Deze presentatie kan gemaakt worden met bijvoorbeeld Prezi, Moviemaker, Animato, Photostory, Magix of door het gebruik van andere online-mediatoepassingen zoals Slideshare, Flickr, YouTube, Google Docs, etc. (Powerpoint wordt voor deze presentatie niet goedgekeurd).
Tijdens deze markt kan het publiek stemmen op de meest originele presentatie, waarmee de werkgroep een prijs kan winnen.
Sire: campagne digitaal pesten
De werkgroep gaat aan de slag
De volgende personen zitten er in de werkgroep cyberpesten:
- een medewerker van de gemeente, afdeling Jeugd
- een leerkracht uit het basisonderwijs
- een medewerker van het jongerenwerk
- een medewerker van de buitenschoolse opvang
- een medewerker uit de jeugdzorg
Jij neemt de rol in van één van bovenstaande personen. Probeer je in te leven in zijn/haar rol, wat zou hij/zij zeggen en doen. Degene met de rol van "medewerker van de gemeente" is ook meteen de leider van de werkgroep en verantwoordelijk voor het succes van de werkgroep.
Jullie mogen zelf de taken in de werkgroep verdelen. Als jullie er samen niet uitkomen, zal degene met de rol van "medewerker van de gemeente" de beslissing nemen wie verantwoordelijk zal zijn voor welk onderdeel. Ieder groepslid is verantwoordelijk voor een van de genoemde onderdelen van de totale opdracht én voor de complete presentatie.
Jullie stellen een plan van aanpak op en gaan aan de slag:
De werkgroep gaat een presentatie maken, waarin duidelijk wordt wat cyberpesten is, wat de gevolgen er van zijn en wat er aan gedaan kan worden. Tevens doen jullie in de presentatie drie aanbevelingen aan gemeente, scholen en jongerenwerk hoe cyberpesten aangepakt zou kunnen worden. In de presentatie wordt ook informatie gegeven over wat men kan/moet doen als het toch misgaat (zie ook: opdracht voor de werkgroep).
Al deze informatie presenteren jullie multimediaal tijdens een voorlichtingsmarkt. Ook maken jullie een verslag waarin de taakverdeling en het plan van aanpak beschreven staat en waarin van ieder groepslid individueel een reflectie op de samenwerking toegevoegd is (STARR).
Tijdens de voorlichtingsmarkt kan het publiek stemmen op de meest originele presentatie, waarmee de werkgroep een prijs kan winnen.
Informatiebronnen
Beoordeling
De presentatie wordt beoordeeld op de volgende onderdelen, per onderdeel kan je maximaal 3 punten verdienen (ter beoordeling van de docent):
Totaal te behalen score: 21 punten
|
Punten
|
Cijfer
|
|
20 - 21
|
10
|
|
17,5 – 19,5
|
9
|
|
15,5 – 17
|
8
|
|
13 – 15
|
7
|
|
10,5 – 12,5
|
6
|
|
8,5 – 10
|
5
|
|
6 – 8
|
4
|
|
3,5 – 5,5
|
3
|
|
1,5 – 3
|
2
|
|
0 – 1
|
1
|
Terugblik
Cyberpesten is een groeiend, maar niet zo’n zichtbaar probleem in de huidige maatschappij en moet worden aangepakt. Gepeste jongeren raken geïsoleerd en depressief, soms met ernstige gevolgen.. Het speelt zich vaak buiten het gezichtsveld van volwassenen en andere jongeren af, maar dat maakt het niet minder ernstig.
Met deze webquest hopen wij jullie als toekomstige beroepskrachten in onder andere het onderwijs, de jeugdzorg, het jongerenwerk en gemeenten bewust te hebben gemaakt van de problemen rond cyberpesten, waardoor je een duidelijk standpunt tegen cyberpesten kunt innemen en weet hoe je moet handelen als dat nodig is.
Docent
Deze webquest gaat over cyberpesten en is gemaakt voor MBO Sociaal en Pedagogisch Werk, niveau 3 en 4.
Door het maken van deze webquest leren de studenten hoe ze als toekomstige beroepskrachten met een onderwerp als cyberpesten aan het werk zouden kunnen gaan en hoe zij bij kunnen dragen aan de preventie van cyberpesten. Tevens leren de studenten samen te werken.
Het verdient aanbeveling om voorafgaand aan de webquest een instructieles te geven, zeker bij niveau 3. In deze les kunnen de voorwaarden van de opdracht besproken worden en de eerste brainstormsessies in de groepjes kunnen naar behoefte begeleid worden door de docent.
De studenten gaan aan de slag in groepjes van 5. Bij de samenstelling van deze groepjes kan rekening gehouden worden met de opleiding van de studenten: gaat het om heterogene groepen (sociaal en pedagogisch werk door elkaar) of worden de groepen homogeen samengesteld uit studenten van dezelfde opleiding/klas? In het geval van homogene groepen kan de rolverdeling aangepast worden: de rol van beleidsmedewerker zal bij studenten pedagogisch werk mogelijk niet zo aantrekkelijk zijn. Deze rol zou dan veranderd kunnen worden in bijvoorbeeld beleidsmedewerker van de KDV of locatiehoofd basisschool.
De studenten tonen hun eindproduct in een presentatie. Hier is gekozen voor multimediapresentaties op een voorlichtingsmarkt. Als extra stimulans voor het creëren van een opvallende presentatie kunnen de werkgroepen een publieksprijs winnen.
De presentaties kunnen uiteraard ook tijdens de les vertoond worden.
