Introductie op het thema
Samenwerken vormt een belangrijk onderdeel in het sociaal werk. Je werkt niet alleen samen met je cliënten, maar ook met andere ketenpartners. Daarnaast vormen vrijwilligers een groeiend aandeel in het sociaal werk. In deze Pit leren jullie een wervingscirkel te maken, een profielschets op te zetten en op empowerment gerichte activiteit te ontwerpen voor de doelgroep van OpenEyes.
Lesinhoud PIT
Aanleiding
OpenEyes in Breda biedt hulp aan verslaafden bij het afkicken van een alcohol-, cocaïne- of cannabisverslaving. Ook een gameverslaving of amfetamineverslaving kunnen bij OpenEyes worden behandeld. Naast de aanpak van de verslaving wordt ook psychosociale hulp geboden, gezien de veelvuldig voorkomende dubbeldiagnose. Activiteitenbehandeling en re-integratie vormen een onderdeel van de behandeling, zoals ondersteuning bij de financiën en de resocialisatie. Dit kan zowel in dagbehandeling als in deeltijdprogramma’s. Bij OpenEyes staat de cliënt centraal. Hij denkt mee over de aanpak die beste aansluit bij zijn wensen en behoeften.
Uitdaging
In het beleidsplan van OpenEyes is opgenomen dat de organisatie meer vrijwilligers wil werven ter ondersteuning van de activiteitenbehandeling. Inmiddels werken jullie al tien jaar bij OpenEyes. Daarom worden jullie betrokken bij de werving en selectie van deze vrijwilligers. Jullie stellen een vacaturetekst op, maken een infographic over het aanvragen van een VOG en bedenken vragen bij de gesprekscyclus voor de beoordeling van vrijwilligers. Daarnaast stellen jullie ook een plan op voor een nieuwe dagactiviteit waarbij de hulp van de nieuwe vrijwilliger wordt ingezet.
Aan de slag, durf te vragen
stap 1 gezamenlijke leervraag
De betrokkenen bij het project komen gezamenlijk, bijvoorbeeld door onderzoek in een brainstormsessie, tot een aantal uitdagende en/of inspirerend leervragen. De vragen passen bij het thema/onderwerp en zijn authentiek voor beroep, maatschappij en/of opleiding. Aan het einde van het project kan elke student hierop beargumenteerde antwoorden geven of gevraagde producten laten zien. Een kenmerk van de leervragen is dat er vooraf geen eenduidig antwoord is.
Stap 2, persoonlijke leervraag
Iedere student formuleert, n.a.v. stap 1, één of meer persoonlijke leervragen om tijdens het project aan te werken. Deze leervragen kunnen te maken hebben met zelfbeeld, opleidingsbeeld, beroepsbeeld, beroepsinhoud en hebben een onderzoekend karakter en worden aan het einde van het project door de student beantwoord.
Stap 3, bronnen en leeractiviteiten
Brononderzoek
Om uiteindelijk tot een goed evaluatieverslag te komen, doen jullie eerst een brononderzoek naar de verschillende onderwerpen die in de deelproducten aan bod komen. Verwerk de antwoorden van onderstaande vragen in een verslag van maximaal drie A4 en sluit af met een bronvermelding.
Onderzoeksvragen
Raadpleeg voor de volgende vragen internet.
- Vrijwilligerswerk is er in alle soorten en maten, maar welke vier componenten bevat vrijwilligerswerk altijd?
- Mag je als werkzoekende vrijwilligerswerk doen?
- Hoeveel procent van de Nederlandse bevolking doet vrijwilligerswerk?
- Moet je als vrijwilliger een VOG aanvragen?
- Wat is belangrijk bij het begeleiden van cliënten met een verslaving?
- Wat is een dubbeldiagnose?
Onderzoeksvragen over de theorie
Raadpleeg voor de volgende vragen de thema’s uit het boek [Sociaal werk 2, thema 17 t/m 20].
- Waarom vormen vrijwilligers een schakel tussen de wijk en het sociaal-cultureel werk?
- Aan welke drie voorwaarden voldoet goede ondersteuning van vrijwilligers?
- Wat is een vrijwilligersbeleid?
- Waar staan de vijf B’s voor?
- Op welke manier kan een organisatie vrijwilligers werven?
- Wat wordt bedoelt met- vrijwilligerswerk is wel vrijwillig, maar niet vrijblijvend?
- Op welke drie niveaus worden taken en verantwoordelijkheden binnen een organisatie onderverdeeld?
- Wat betekent representativiteit?
- Wat is een protocol?
- Wat is een procedure?
- Wat is een richtlijn?
Het bronnenonderzoek wordt met een voldoende beoordeeld als je ten minste de vragen hebt onderzocht en beantwoord. Ga je voor goed? Formuleer dan ook minimaal twee persoonlijke onderzoeksvragen.
Stap 4, Producten
Producten
PIT 7 is opgesplitst in deelproducten. Hierna vind je een overzicht van deze deelproducten en hoe je daarmee aan de slag kunt gaan.
Deelproduct 1: Wervingscirkel
Alle belangrijke praktische vaardigheden die nodig zijn om effectief vrijwilligers te werven, worden helder samengevat in de wervingscirkel (blz. 356). Dit is een instrument dat organisaties helpt om een goed doordacht wervingsplan voor vrijwilligers op te stellen. Maak een wervingscirkel aan de hand van de 5 stappen.
Deelproduct 2: Profielschets
Aan de hand van jullie wervingscirkel, zetten jullie een profielschets uit waarmee jullie vrijwilligers willen werven bij OpenEyes. Schrijf de profielschets en vermeld de volgende aspecten:
- functie-omschrijving
- taakomschrijving: specifieke activiteiten
- vereiste kennis, ervaring en capaciteiten voor deze functie
- korte beschrijving van de organisatie, waarvoor staat deze organisatie, wat is typerend voor deze organisatie.
- Wat heeft de organisatie de vrijwilliger te bieden
- De plaats van de vrijwilliger binnen OpenEyes
- locatie en bereikbaarheid
- hoe iemand kan reageren
- Lees blz. 358 voor meer informatie.
Deelproduct 3: infographic VOG-aanvraag
Maak een infographic over hoe een instelling digitaal een VOG kan klaarzetten voor een nieuwe vrijwilliger én wat de vrijwilliger zelf moet doen.
https://piktochart.com/
Deelproduct 4: Activiteit
Maak een plan voor een dagactiviteit bij OpenEyes waarbij de hulp van vrijwilligers wordt ingezet. Het thema van de activiteit is gericht op empowerment van de cliënt. Het plan voldoet aan de volgende eisen;
- In maximaal drie pagina’s leggen jullie aan de vrijwilligers uit wat de activiteit is
- Wat de rol van de vrijwilliger is
- Benodigde materialen
- Beoogd doel van de activiteit
- Aantal personen dat meedoet
Inleveren: Alle deelproducten worden samengevoegd in een document, voorzien van naam en studentnummer.
Stap 5, Waardering
Er wordt kritisch gekeken naar de bereikte resultaten. Successen worden gewaardeerd, gevierd en verzilverd. Welke factoren droegen
bij aan het succes? Voor wat niet goed ging worden verbeteringen voorgesteld
Toetsing PIT
beoordelingsformulier
Beoordelingslijst
|
Criteria
|
0
|
v
|
g
|
|
Te behalen punten bij O V G
|
1
|
2
|
3
|
|
Brononderzoek
- Vrijwilligerswerk is er in alle soorten en maten, maar welke vier componenten bevat vrijwilligerswerk altijd?
- Mag je als werkzoekende vrijwilligerswerk doen?
- Hoeveel procent van de Nederlandse bevolking doet vrijwilligerswerk?
- Moet je als vrijwilliger een VOG aanvragen?
- Wat is belangrijk bij het begeleiden van cliënten met een verslaving?
- Wat is een dubbeldiagnose?
Theorie
- Waarom vormen vrijwilligers een schakel tussen de wijk en het sociaal-cultureel werk?
- Aan welke drie voorwaarden voldoet goede ondersteuning van vrijwilligers?
- Wat is een vrijwilligersbeleid?
- Waar staan de vijf B’s voor?
- Op welke manier kan een organisatie vrijwilligers werven?
- Wat wordt bedoelt met- vrijwilligerswerk is wel vrijwillig, maar niet vrijblijvend?
- Op welke drie niveaus worden taken en verantwoordelijkheden binnen een organisatie onderverdeeld?
- Wat betekent representativiteit?
- Wat is een protocol?
- Wat is een procedure?
- Wat is een richtlijn?
V = Geeft antwoord op de vragen. G = Gebruikt ook relevante zelf geformuleerde onderzoeksvragen.
|
|
|
|
|
Producten
1 Deelproduct 1: wervingscirkel
V= alle belangrijke praktische vaardigheden die nodig zijn om effectief vrijwilligers te werven worden helder samengevat in de wervingscirkel
G= + aantrekkelijk vormgegeven product met duidelijke koppeling naar de visie van OpenEyes.
|
|
|
|
|
2 Deelproduct 2: profielschets
V = het is een goede tekst, relevant, alle aspecten worden uitgewerkt.
G = de tekst is volledig toegespitst op een functie als vrijwilliger binnen OpenEyes, creatief en
zelf bedacht hoe de functie inhoud krijgt, goede koppeling naar verslavingszorg.
De profielschets nodigt uit tot solliciteren.
|
|
|
|
|
3 Deelproduct 3: inforgraphic VOG aanvraag
V = er is een beknopt overzicht van de stappen die worden doorlopen. Eventueel twee losse onderdelen (voor medewerker en instelling).
G = hij is overzichtelijk en geïntegreerd (stappen instelling en medewerker in dezelfde infographic) op een leuke manier (met toepasselijke plaatjes) is stap voor stap aangegeven wat er gedaan moet worden door zowel de instelling als de werknemer
|
|
|
|
|
4 Deelproduct 4: activiteitenplan
V= het plan is geschreven voor vrijwilligers en legt hen duidelijk uit wat de activiteit inhoudt en welke taken van hen worden gevraagd
G= + bevat een evaluatieformulier voor vrijwilligers, wat gebruikt kan worden in evaluatiegesprekken tussen vrijwilliger en leidinggevende.
|
|
|
|
|
Keuzeonderdeel
A). Maak een vrijwilligerscontract
B). Schrijf een gedragscode
|
|
|
|
|
Brief aan jezelf: Beoordeel de twee onderdelen:
• gaat in op het persoonlijk leerproces
• gaat in op het groepsproces
V = De uitwerking voldoet aan de eisen. G = De uitwerking getuigt van een grote mate van zelfinzicht.
|
|
|
|
|
Totaal aantal punten
14= voldoende
|
|
|
|
Brief aan jezelf
Iedereen maakt een persoonlijk verslag waarin je reflecteert op de uitdaging en jouw werkwijze. In dit verslag staan de volgende onderwerpen beschreven:
Met betrekking tot jouw persoonlijke leerproces:
• Wat heb je geleerd van de keuzes die je maakte voor de verschillende begeleidingsvormen?
• Met welk gevoel/welke gedachte ben je aan deze uitdaging begonnen?
• Welke onderwerpen/onderdelen waren nieuw voor je? Waar heb je nieuwe kennis over opgedaan?
• Hoe ben je te werk gegaan? Wat heb je aangepakt en op welke manier?
• Hoe kijk je terug op deze uitdaging? Waar ben je trots op/tevreden over en waar ben je minder tevreden over? Wat ga je volgende keer anders doen?
• Welke conclusie trek jij uit de dingen die je met deze uitdaging geleerd hebt?
Met betrekking tot het groepsproces:
• Hoe is de keuze voor de verschillende begeleidingsvormen tot stand gekomen?
• Welke rol heb jij hier zelf ingenomen?
• Welke andere rollen heb je bij jouw groepsleden gezien?
• Wat heb jij als prettig ervaren in het samenwerken in deze groep?
• Wat zou jij liever anders gezien hebben?
• Wat vind je van de beoordeling die je van je groepsleden hebt gekregen?
De beschrijving van de antwoorden op de bovenstaande vragen geeft duidelijk zicht op het leerrendement van elk groepslid.
Voortgangsrooster periode 6
Beroepsondersteunend onderwijs
stoornissen en beperkingen
sociale systemen
sociale systemen
Activiteiten
SLB
Beroepspraktijkvorming
Loopbaan en burgerschap
Taal en rekenen
Noordersport
Literatuurlijst en bronnen
