Inleiding
Welkom bij de Internetpesten-opdracht van Nieuwe Media.
Lesdoelen
Na deze lessen:
- Kun je de beschrijven wanneer er sprake is van internetpesten.
- Heb je het effect van gedrag op internet beschreven voor jezelf, anderen en kun je verwoorden welk gedrag wel en niet gewenst is.
- Heb je een aantal regels opgesteld voor gedrag op internet.
- Kun je samenwerken met en in de app Keynote.
Eindresultaat
Je eindresultaat is een zelf ontworpen actieve les voor de brugklas waarin je aandacht besteedt aan goed én verkeerd gedrag op internet en de persoonlijke reflectie van jouw leerlingen.
Als je het leuk vindt, kun je natuurlijk met school een afspraak maken om de les ook écht te geven.
Planning
- Stap 1: maken van alle opdrachten onder het kopje 'Stap 1'
- Stap 2: maken van alle opdrachten onder het kopje 'Stap 2' én de afronding.
Samenwerken
Deze opdrachten in stap 1 maak je veelal zelfstandig, in stap 2 in drietallen.
Beoordeling
Voor deze opdracht kunnen jullie in totaal 10
verdienen. Bij elke opdracht staat vermeld waar jullie de diamantjes voor kunnen scoren en met welke manier van uitwerken jullie meer diamantjes kunnen verdienen.
Als jullie deze les daadwerkelijk geven, krijgen jullie sowieso een bonus van 2
op deze opdracht.
Stap 1
1. Wat is internetpesten?
Deze opdracht doe je eerst alleen, dan samen.
Opdracht
Stap 1: Ga op zoek naar een goede definitie en beschrijving van internetpesten.
Stap 2: Wanneer is er sprake van gewoon of goed gedrag op internet en wanneer van internetpesten?
Stap 3: Geef zeker vijf voorbeelden van internetpesten en leg uit waarom je dit voorbeeld hebt gekozen. Onderbouw je voorbeelden met foto's, artikelen en internetbronnen.
Stap 4: zoek een maatje op en bespreek jullie antwoorden met elkaar. Wat komt overeen? Wat verschilt er? Welke antwoorden van de ander vind je goed en zou je willen overnemen?
Maak van je antwoorden een verslag in Pages en lever dit als PDF in in Showbie. Ook jullie bespreking neem je mee in je verslag.
2. Ervaring en effect
Deze opdracht doe je alleen.
Opdracht. Misschien komt de bovenstaande afbeelding je nog wel bekend voor. Deze hebben we in de eerste lessen Nieuwe media van dit schooljaar besproken.
Zojuist heb je de eerste stap 'Hoe werkt het?' verkend. In deze opdracht sta je stil bij de andere drie stappen van de afbeelding.
Effect op jezelf Beantwoord de volgende vragen in een opmerking in Showbie:
- Op welke manier heb je zelf wel eens te maken gehad met internetpesten?
- Zijn er momenten geweest waarop je zelf misschien hebt gepest via internet? Beschrijf goed waarom dit pesten is. Als je dit niet hebt gedaan, beschrijf dan hoe je dit gedrag ontwijkt en hoe je gedrag op internet nu is.
- Heb je weleens pesten bij iemand anders meegemaakt? Zo ja: hoe ga je daar dan mee om?
Effect op anderen Veel internetpesten gebeurt in persoonlijke sferen. Bijvoorbeeld via whatsapp of persoonlijke berichten via Snapchat of Instagram. We kunnen helaas ook veel internetpesten voorbij zien komen in de openbaarheid, zoals via twitter.
Stap 1: Zoek vijf voorbeelden op van openbaar internetpesten.
Stap 2: Maak een thinglink van deze voorbeelden. Beschrijf met opmerkingen wat het effect van een foto of bericht is op de persoon over wie het gaat, maar ook op de mensen die het lezen, bekijken of zelfs delen. 1
Wat kan wel en niet? Er zijn veel online bronnen te vinden die voorlichting geven over internetpesten en informatie geven over wat gepast en ongepast gedrag is op internet.
Stap 1: Zoek ten minste vijf filmpjes waarin voorlichting wordt gegeven over internetpesten en antwoord gegeven op de vraag: wat kan wel en niet?
Stap 2: Stel een aantal (zeker 4) algemene regels op voor gedrag op internet. Let op: ze moeten aansprekend zijn en elke vorm van internetpesten uitsluiten.
3. Waar ligt de grens?
Deze opdracht doe je samen.
Opdracht. In stap 3 van de vorige opdracht heb je een aantal voorlichtingsfilmpjes over internetpesten opgezocht. In deze opdracht ga je aan de hand van jouw eigen gedragsregels een filmpje maken met als titel: 'Waar ligt de grens?'. Het filmpje moet aan de volgende eisen voldoen:
- je geeft een realistisch en aangrijpend voorbeeld van internetpesten.
- samen met je groepje stel je één set gedragsregels op, die je duidelijk en aansprekend verwerkt in het filmpje.
- het filmpje is gericht op kinderen uit groep 7 en 8 en is zo vormgegeven, dat de kinderen de effecten van internetpesten goed begrijpen en in het vervolg een goede keuze zullen maken.
Het filmpje duurt maximaal 3 minuten. Lever het filmpje in via Showbie.
Beoordeling:
Het filmpje geeft een voorbeeld van internetpesten, maar de uitwerking kan beter: 1
Het filmpje voldoet aan bovenstaande eisen en past bij de doelgroep: 2
Het filmpje is uitzonderlijk goed gemaakt, laat goed zien wat internetpesten is en wat dit doet met de gepeste. 3
Stap 2
1. Les ontwerpen
Deze opdracht doe je in een tweetal.
Jullie gaan aan de slag met het voorbereiden van een les. Jullie mogen eindelijk zelf de docent uithangen! Werk de onderstaande stappen uit (op papier of digitaal: wat jullie prettig vinden)
Lesdoelen Stel jullie lesdoel(en) voor de les die jullie voorbereiden op. Het lesdoel moet zo geformuleerd worden, dat je het kunt controleren. Het lesdoel richt zich natuurlijk op wat internetpesten is, wat de leerlingen ervaren hebben en hoe de leerlingen internetpesten kunnen voorkomen.
Een goed lesdoel is bijvoorbeeld: 'Aan het einde van de les kunnen de leerlingen uitleggen waarin een landklimaat en zeeklimaat overeenkomen en verschillen.' Jullie kunnen meerdere lesdoelen opstellen. Maak jullie doelen zo concreet mogelijk.
Beginsituatie Breng de beginsituatie in kaart. Jullie gaan de les misschien wel geven op de basisschool waar je zelf op hebt gezeten. Leef je in in de kinderen aan wie je de les geeft. Doe dat door een antwoord te geven op de volgende vragen: Wat weten jullie leerlingen al? Wat hebben ze al meegemaakt met betrekking tot internetpesten? Waar moeten jullie rekening mee houden? Welke lesvormen spreken deze leerlingen wel of juist niet aan?
Lesinleiding Geef de inleiding van jullie les vorm. Het is belangrijk dat jullie aan de leerlingen vertellen wat jullie gaan doen. Ook is het goed om in de inleiding een kleine opdracht te verwerken, die de aandacht van de leerlingen actief op jullie onderwerp richt. Begin bijvoorbeeld met een stelling die gaat over de inhoud van jullie les.
Leskern Geef de kern van jullie les vorm. Deze moet zeker uit de volgende onderdelen bestaan:
- een uitleg over wat internetpesten inhoudt
- een zelfstandige opdracht die de leerlingen maken bij de uitleg die jullie hebben gegeven
- het filmpje dat jullie vorige week gemaakt hebben
- een werkvorm over de ervaringen van de leerlingen met internetpesten
- een werkvorm waarin de leerling leren hoe ze internetpesten kunnen herkennen en voorkomen
Let erop dat de onderdelen van jullie les passen bij de leerdoelen die jullie bij stap 1 hebben opgesteld.
Bepaal hoe lang elk onderdeel van de les duurt. Jullie hebben de vrijheid om zelf te bepalen hoeveel tijd jullie willen besteden aan de werkvormen. De tijdsduur moet wel passen bij de activiteit en bij de doelgroep.
Zoek op internet naar voorbeelden van actieve werkvormen en verwerk deze in je les.
Lesafsluiting Geef de afsluiting van jullie les vorm. In dit laatste gedeelte van de les controleer je of je de lesdoelen hebt gehaald en blik je met de leerlingen terug op de les die je hebt gegeven.
Vat de bovenstaande stappen samen in het schema. Als jullie informatie niet in dit overzicht past, maak dat je eigen schema waarin je meer ruimte opneemt. De opbouw van dit schema moet je wel aanhouden.
Je levert de uitwerking in dit schema in via Showbie.
Beoordeling
- Het lesplan is niet volledig ingevuld. De les geeft een goede aanzet, maar vormt nog niet een geheel, met een passend begin, middenstuk en einde. 1
- De les is volgens de bovenstaande stappen uitgewerkt. De werkvormen zijn actief, afwisselend en passen goed bij de lesdoelen. 2
- De les is compleet, heeft een goed begin, middenstuk en einde. De lesdoelen kunnen gecontroleerd worden. De leerlingen worden actief aan het werk gezet en het lesplan bevat elementen die ervoor zorgen dat de leerlingen écht gemotiveerd raken om internetpesten tegen te gaan. 3
2. Samenwerken in Keynote
Jullie gaan een keynote presentatie maken die jullie les ondersteunt.
Om ervoor te zorgen dat jullie niet gek worden van samen werken op één iPad, gaan jullie samen werken aan dezelfde presentatie, op twee verschillende iPad. Dat kunnen jullie als volgt regelen:
- open een nieuwe presentatie in Keynote.
- klik rechtsbovenin op de drie horizontale puntjes.
- selecteer 'Werk samen met anderen'.
- nodig je klasgenoot uit voor de Keynote via een bericht.
- ga samen aan de slag!
Lever jullie uiteindelijke keynote presentatie in via Showbie.
Aan de keynote stellen we de volgende eisen:
- De getoonde dia's bevatten tekst en afbeeldingen die passen bij het onderwerp van de les en die bijdragen aan het behalen van de lesdoelen.
- De techniek (denk aan jullie video) die jullie in de les gebruiken, hebben jullie zoveel mogelijk verwerkt in de Keynote.
- De effecten die jullie gebruiken ondersteunen jullie les en leiden niet af.
Beoordeling:
- De presentatie is overzichtelijk en geeft een goede ondersteuning: 1
- De presentatie past goed bij de les, laat aansprekende en aangrijpende afbeeldingen zien. Er is gebruik gemaakt van passende effecten. 2
Afronding
(1 
) Als je deze opdracht hebt afgerond heb je geleerd hoe je een goede les kunt samenstellen, waarin je internetpesten bespreekt en overbrengt op welke manieren leerlingen met internetpesten kunnen omgaan.
Met dit lesdoel is deze opdracht begonnen. Rond je opdracht af met jouw reflectie op deze opdracht. Bespreek hierin:
- of en hoe je dit leerdoel hebt gehaald
- wat je leuk en minder leuk vond aan de opdracht
- hoe je in het maken van deze opdracht ook hebt gewerkt aan je eigen leerdoel
- waar je zelf trots op bent
