Module 1
Duurzame energie en nutsvoorzieningen
Deze opdracht gaat over de voorzieningen geleverd door nutsbedrijven. Dat zijn bijv. gas, water en elektriciteit. In elk huis staan meters om het verbruik te meten. Vervolgens krijg je van een nutsbedrijf een rekening.
Jullie maken de opdrachten in Word en/ of Excel, de printjes kun je aan het eind inleveren in een Leitz mapje als een soort van verslag.
Voor deze opdrachten krijgen jullie 10 lesuren, je weet wat je in moet leveren
Is het resultaat niet ingeleverd of het ziet er teleurstellend uit qua uitwerkingen en berekeningen, volgt een O als beoordeling.
Het doel van deze opdracht is:
- Weten wat nutsvoorzieningen zijn
- Meer weten van de vaste lasten bij het bezitten van een huis
- Inzicht in soorten energie die men nodig heeft en de keuzes die men daarin kan maken
- Inzicht in de wijze waarop men energie kan krijgen
- Inzicht in de kosten die het gebruiken van energie met zich meebrengt
- Inzien van de noodzaak tot het gebruik van duurzame ernergie, door meer kennis van het gebruik
- Inzicht om zuiniger met energie om te gaan, dat is ook een vorm van besparing
Deze opdracht moet je met minimaal drie personen maken. Houd een met de hand geschreven logboek bij. Dit logboek moet per persoon gemaakt worden. Dit logboek vind je in bijlage 1.
Zorg dat je alle drie of vier weet waar thuis de gasmeter, watermeter en de kWh- meter hangen, zodat je die kunt vinden om de meterstanden af te lezen
Dat geldt ook voor de eventueel aanwezige meters voor zonne-collectoren op het dak.
Duurzame energie en nutsvoorzieningen
Deze opdracht gaat over de voorzieningen geleverd door nutsbedrijven. Dat zijn bijv. gas, water en elektriciteit. In elk huis staan meters om het verbruik te meten. Vervolgens krijg je van een nutsbedrijf een rekening.
Jullie maken de opdrachten in Word en/ of Excel, de printjes kun je aan het eind inleveren in een Leitz mapje als een soort van verslag.
Voor deze opdrachten krijgen jullie 10 lesuren, je weet wat je in moet leveren
Is het resultaat niet ingeleverd of het ziet er teleurstellend uit qua uitwerkingen en berekeningen, volgt een O als beoordeling.
Het doel van deze opdracht is:
- Weten wat nutsvoorzieningen zijn
- Meer weten van de vaste lasten bij het bezitten van een huis
- Inzicht in soorten energie die men nodig heeft en de keuzes die men daarin kan maken
- Inzicht in de wijze waarop men energie kan krijgen
- Inzicht in de kosten die het gebruiken van energie met zich meebrengt
- Inzien van de noodzaak tot het gebruik van duurzame ernergie, door meer kennis van het gebruik
- Inzicht om zuiniger met energie om te gaan, dat is ook een vorm van besparing
Deze opdracht moet je met minimaal drie personen maken. Houd een met de hand geschreven logboek bij. Dit logboek moet per persoon gemaakt worden. Dit logboek vind je in bijlage 1.
Zorg dat je alle drie of vier weet waar thuis de gasmeter, watermeter en de kWh- meter hangen, zodat je die kunt vinden om de meterstanden af te lezen
Dat geldt ook voor de eventueel aanwezige meters voor zonne-collectoren op het dak.
Module 1
Opdracht 1.
Jullie alle drie nemen thuis de stand van de gasmeter op.
Jullie alle drie nemen thuis de stand van de watermeter op.
Jullie alle drie nemen thuis de stand van de elektriciteits-meter op.
- Doe dit drie weken lang op 2 dezelfde dagen van de week.
- Noteer alle drie de getallen in drie afzonderlijke tabellen. Zet steeds ook de verschillen per week in dezelfde tabel. Dit is het verbruik.
Tabel 1. Gas
|
|
Week 1a
|
Week 1b
|
Week 2a
|
Week 2b
|
Week 3a
|
Week 3b
|
|
Stand
|
|
|
|
|
|
|
|
Verschil
|
X
|
|
|
|
|
|
Tabel 2. Water
|
|
Week 1a
|
Week 1b
|
Week 2a
|
Week 2b
|
Week 3a
|
Week 3b
|
|
Stand
|
|
|
|
|
|
|
|
Verschil
|
X
|
|
|
|
|
|
Tabel 3. Elektriciteit
|
|
Week 1a
|
Week 1b
|
Week 2a
|
Week 2b
|
Week 3a
|
Week 3b
|
|
Stand
|
|
|
|
|
|
|
|
Verschil
|
X
|
|
|
|
|
|
Opdracht 2.
- Maak drie grafieken van de gevonden meterstanden van opdracht 1. Maak gebruik van een scheurlijn, bijvoorbeeld in Excel.
- Noteer op de x-as de weeknummers en op de y-as het verbruik. Verdeel de y-as in dezelfde stapgrootte.
- Beschrijf het verloop van elke grafiek (gebruik de woorden stijgen, constant dalen) en geeft bij elke grafiek hiervoor een verklaring.
- Sla je grafieken goed op i.v.m. het inleveren van je printjes.
Opdracht 3.
- Bereken het gemiddelde gasverbruik per week
- Bereken het gemiddelde watergebruik per week
- Bereken het gemiddelde elektriciteitgebruik per week.
- Sla je uitwerkingen goed op, zodat je het straks kan uitprinten voor je verslag
Module 2
Opdracht 4.
Zoek een groepje op in de klas die dezelfde PO gemaakt heeft. Vergelijk de antwoorden van opdracht drie.
- Is er verschil in het gemiddelde gas/water/elektraverbruik vergeleken bij jullie?
- Waarom is er verschil? Is er verschil in gezinsgrootte of iets dergelijks....
- Verbruikt een groot/ groter gezin per persoon gemiddeld meer of minder? Waarom, laat zien door een berekening
- Noteer je antwoorden, berekeningen en vergelijkingen en sla dit goed op !
Uiteraard krijgt iedereen een factuur van de nutsbedrijven.
Hier staan erg veel termen op die de meeste mensen niet weten. Jullie gaan uitzoeken wat de betekenis daarvan is en dat schrijven jullie op in het verslag..
Opdracht 5:
- Elektriciteit- dag en elektriciteit – nacht
- Vastrecht transport
- Zuiveringslasten
- MEP- heffing
- Meetdienst
- Zijn alle diensten belast met BTW, en zo ja, hoeveel procent is dat ?
Opdracht 6.
Bereken de antwoorden in de drie lege hokjes op de bijgevoegde nota van de NUON.
Module 3
Opdracht 7.
Meneer Electron moet € 503,00 betalen voor het waterverbruik (WATER VITENS) onder punt 3. in de NOTA.
- Hoe groot was zijn waterverbruik?
- Bereken nu onder ‘Meterstanden’ de beginstand van de watermeter. Je moet hierbij uitgaan van de gegeven eindstand.
Opdracht 8:
Je ziet dat de factuur van 2004 – 2005 is. De bedragen voor 1kWh elektriciteit, voor 1m3 gas en voor 1m3 water waren toen misschien hoger of misschien zelfs wel lager dan tegenwoordig.
- Zoek via gas.com en stroom.com naar de huidige tarieven voor gas en elektra
- Zoek via vitens.nl naar de huidige tarieven voor water
- Doe dit ook voor het vastrecht etc.
- Zet alles, met de bedragen uit de onderstaande factuur in een vergelijkingstabel.
Opdracht 9:
Er zijn ook particulieren die zonnepanelen op het dak hebben liggen, dat noemen wij opwekken van duurzame energie.
Niet iedereen heeft zonnepanelen thuis, daarom gaan we rekenen met de zonnepanelen die de Groevenbeek op het dak heeft liggen.
Groevenbeek heeft zich aangesloten bij ECO-Schools Nederland. Groevenbeek wil een duurzame school zijn en geeft door de intentieverklaring aan dat ze het Internationale keurmerk voor duurzame scholen wil behalen.
ECO-Schools is een wereldwijd netwerk van duurzame scholen in 58 landen waar inmiddels 43.000 scholen aan verbonden zijn.
Door aandacht te hebben voor het scheiden van afval, zuinig te zijn met water en energie of door het gebruik van duurzame en milieuvriendelijke materialen probeert Groevenbeek haar steentje bij te dragen aan een schonere aarde.
a) Download de app:
b) Zoek uit wat de oppervlakte is van het aantal zonnepanelen en hoeveel zonnepanelen er op het dak liggen
Met de app kun je ook zien wat de opbrengst is geweest in de afgelopen periode.
c) Noteer de opbrengst per week van de afgelopen 3 weken.
Via de site van de KNMI kun je achterhalen wat het aantal zonuren is geweest in Ermelo.
d) Zoek dit op en noteer dit van de afgelopen 3 weken, zodat je een totaal aantal zonuren berekening kuntmaken van de afgelopen 4 weken.
e) Bereken nu per zonnepaneel wat de gemiddelde opbrengst is geweest per klokuur zon per paneel in de afgelopen 3 weken.
Module 4
Opdracht 10.
Filmpje maken
Jullie hebben veel geleerd over nutsvoorzieningen, duurzaam opwekken van elektriciteit enz.
Je hebt nu ook een indruk wat dit allemaal kost, dat zijn per jaar grote bedragen.
Misschien begrijp je nu ook waarom je ouders vragen: deur achter je dicht, we stoken niet voor de mussen, of; doe je het licht uit op je kamer, of; kort douchen, je bent hier niet in een hotel.
Jullie gaan als opdracht een filmpje van 90 seconden maken
Mogelijkheid 1: Een instructie filmpje voor je eigen familie over het energie verbruik thuis.
Je maakt dus een gezamelijk filmpje wat jullie alle drie thuis kunnen gebruiken.
Hierin geef je voor water, gas en elektra 3 praktische tips geeft om zuiniger om te gaan met deze energiesoorten, je benoemd het probleem en geeft dan aan wat een doeltreffende manier is om te bezuinigen.
Mogelijkheid 2: Je maakt een promotie filmpje voor je familie om over te stappen op gebruik van duurzame energie, te beginnen met het aanschaffen van zonne-collectoren, waarin je ook aangeeft waarom dat beter is enz.
Via de site van de Nuon kun je wel aan ideeën komen, zij mailen ook dit soort filmpjes aan hun klanten om hun een idee te geven van wat zij doen en wat mogelijk is aan bezuinigingen thuis.
Dit presenteren jullie in de klas na het inleveren van je verslag, wanneer dat als voldoende is beoordeeld.
Module 5
Opdracht 11
Zorg dragen voor de schepping
In de Bijbel word in Genesis 1 het scheppings beschreven.
Beantwoord met je groepje de volgende vragen:
1) Wat word bedoeld met de schepping ?
2) Christenen hebben een ( grote ) verantwoordelijkheid met betrekking tot de schepping, waarom is dat zo ?
3) Hoe dient dan de houding te zijn van een christen op deze aarde, hoe kan je daar invulling aan geven
Geef 5 praktische adviezen in je antwoord.
4) Verbind je antwoorden aan het woord: rentmeesterschap, wat word daarmee bedoeld en hoe kunnen we daar mee omgaan ?
5) Wat heeft christelijk te maken met 'gescheiden afval inzameling '.
Probeer een duidelijk verhaal te maken met je groepje voorzien van argumenten
6) Geef de verschillen aan tussen een evolutionist en een creationist, wat voor theorieen zijn dit, wat ben je zelf ?
Maak een verslag van al deze vragen met de antwoorden, uitwerkingen van de stellingen en wat jullie verder overdacht hebben
Print het uit en lever het in tesamen met je verslag
Bijlage Logboek
Bijlage 1
Logboek PO handgeschreven ingevuld.
Naam …………………………………………...
|
Datum
|
Doel
|
Toegepast bij …….
|
Tijd
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Module 6
Presentatie
Groep 1 t/m 13
Uitwerkingen Module 1,2 en 3
Filmpje presenteren uit Module 4 en de opdrachten uit module 5 uitgeprint inleveren
