Hoe ontwerp je een knikkerbaan?
Met behulp van deze webkwestie kun jij straks zelf een echte knikkerbaan maken!
Zie je hoofdstuk 1 tot en met 6 links in het menu hiernaast?
Als je die aanklikt en goed leest dan weet je precies wat je moet doen.
Let op! Eerst alle hoofdstukken alleen lezen.
Heb je dat gedaan? Klik dan weer op hoofdstuk 1 en start met de opdrachten.
Veel plezier!
1. Inleiding
Een knikkerbaan. Hoe werkt dat nou eigenlijk?
Er bestaan verschillende soorten. Kleine, grote, hoge, lage. Je hebt knikkerbanen met tunnels en zelfs knikkerbanen waar muziek uitkomt!
Met behulp van deze webkwestie gaan jullie zelf een knikkerbaan maken.
Maar hoe kun je ervoor zorgen dat de knikker er zo lang mogelijk over doet? En hoe zorg je dat de knikker goed door rolt?
Door de hoofdstukken 1 t/m 6 te volgen ga je dat onderzoeken.
Je leert over zwaartekracht en wrijving. Die hebben namelijk veel te maken met de snelheid van de knikkerbaan.
2. Opdracht
Vandaag ga je in tweetallen een knikkerbaan maken. Je mag zelf bedenken wat voor knikkerbaan je gaat maken en je kunt kiezen uit allemaal verschillende materialen!
Deze stappen helpen je bij het maken van de knikkerbaan:
1. Informatie verzamelen over verschillende soorten knikkerbanen
2. Een ontwerp maken
3. De Knikkerbaan bouwen
In hoofdstuk 3: 'Werkwijze' staat precies hoe je deze stappen kunt uitvoeren. Dus klik snel verder!
3. Werkwijze
Stap 1: Informatie verzamelen.
Voordat je iets zelf super goed kunt maken moet je weten hoe het precies werkt. Bij deze stap kun je filmpjes bekijken en een online spel spelen.
- Pak de lesbrief die de juf of meester heeft uitgedeeld en schrijf je naam op. Op deze brief staan vragen die je straks gaat beantwoorden. Zorg dus dat je de lesbrief en een pen bij je hebt.
- Bekijk filmpje 1 over zwaartekracht. Een knikker rolt niet vanzelf, dit heeft met zwaartekracht te maken.
- Pak de lesbrief en beantwoord vraag 1
- Bekijk de knikkerbaan in filmpje 2
- Pak de lesbrief en beantwoord vraag 2
- Speel nu online het spel: Cuboro. klik op deze link om naar het spel te gaan.
Versleep de blokken met je muis. Je kunt de blokken ook draaien. Zo zorg je ervoor dat de knikker erdoorheen kan.
- Pak de lesbrief en beantwoord vraag 3 t/m 6
Wil je nog meer informatie opzoeken, klik dan op het kopje "Bronnen" hiernaast.
Stap 2: Het ontwerp maken.
Pak je potlood, pen en papier en maak een ontwerp (schets) van jouw knikkerbaan.
Bedenk welk materiaal je wilt gebruiken bij het bouwen van de knikkerbaan.
In het ontwerp staat:
Wat je maakt
Hoe je het maakt
Met welk materiaal je het maakt
Is je ontwerp af? Laat deze aan jouw juf of meester zien
Als je ontwerp goed is mag je de knikkerbaan gaan bouwen!
Stap 3: Knikkerbaan bouwen
Is je ontwerp goedgekeurd door de juf of meester dan start je met de bouw van de knikkerbaan.
TIP! Probeer tijdens het bouwen het rollen van de knikker!
Tijdens het bouwen pas je de knikkerbaan aan. Hoe zorg je dat de knikker sneller gaat? Of juist langzamer?
Als je tevreden bent over de baan vraag je een klasgenoot om te testen. Misschien heeft hij/zij wel een tip.
Helemaal klaar? Laat de knikker maar rollen! Houd de tijd bij. Hoe lang duurde het?
4. Bronnen
5. Beoordeling
Je kunt met deze opdracht 35 punten verdienen. En ook nog bonuspunten!
|
Je hebt informatie gezocht door de bronnen bij stap 1 te bekijken
|
5 punten
|
|
Je hebt een ontwerp gemaakt
|
5 punten
|
|
Bij het ontwerp heb je laten zien:
Wat je ging maken, hoe je dat ging maken en met welk materiaal je dat ging maken.
|
5 punten
|
|
Je hebt een knikkerbaan gemaakt
|
5 punten
|
|
Je hebt de knikkerbaan zo gemaakt dat de knikker vanzelf rolde
|
5 punten
|
|
Je hebt de lesbrief ingevuld
|
5 punten
|
|
Je hebt goed samengewerkt
|
5 punten
|
|
Bonuspunten!
|
|
|
Je hebt extra bronnen gebruikt voor het maken van het ontwerp
|
1 Bonuspunt
|
|
Je hebt verschillende materialen gebruikt bij het maken van de knikkerbaan
|
1 bonuspunt
|
|
Jouw knikkerbaan heeft meerdere bochten (zodat de knikker langer kan rollen)
|
2 Bonuspunten
|
|
Jouw knikkerbaan heeft verschillende vormen
|
2 Bonuspunten
|
6. Terugblik
Dit was de webquest over het maken van een knikkerbaan.
Je hebt zelf informatie bekeken, een online game gespeeld, een ontwerp gemaakt en jouw eigen knikkerbaan gebouwd!
Denk je dat je het de volgende keer nog beter kan? Misschien lukt het je dan wel om een grotere te maken.
Je weet nu wat je kunt doen om te zorgen dat de knikker lang doorrolt en als je het niet meer precies weet dan kun je deze webquest gewoon nog een keer gebruiken!
7. Docentpagina
Handleiding voor de leerkracht:
Onderwerp
Het ontwerpen en bouwen van een knikkerbaan.
Leerdoelen
Productdoel: De leerlingen ontwerpen en bouwen een knikkerbaan van verschillend (knutsel)materiaal.
Procesdoel: De opdrachten worden aan de hand van een webquest uitgevoerd. De benodigde inzichten voor het maken van het eindproduct worden verkregen aan de hand van verschillende bronnen, waaronder een online game.
De activiteit sluit aan op de volgende kerndoelen:
kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.
kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren
Doelgroep
PO: Leerjaar 5/6
Thema en vakgebied
Techniek/Beeldende vorming
Eindproduct
Zelf ontworpen knikkerbaan
Benodigheden
Laptops/tablets/pc's voor de leerlingen
knutselmateriaal (karton, ijzerdraad, papier, lijm)
Potloden en A4 papier (voor het ontwerp)
Verantwoording en onderbouwing activiteit:
De webquest sluit aan op de theorie van de 21e eeuwse vaardigheden. Vanwege de maatschappelijke veranderingen krijgt deze leertheorie een steeds belangrijkere plaats in het onderwijs.
Een aantal van die vaardigheden komen als volgt aan bod in deze webkwestie:
- Digitale geletterdheid: ICT basisvaardigheden worden geoefend doordat de leerlingen een opdracht uitvoeren op de computer/laptop. Ze oefenen hun informatievaardigheden door digitale bronnen te gebruiken en informatie van daaruit toe te passen.
- Creatief denken: De leerlingen doorlopen de fasen van het creatief denkproces: oriënteren, onderzoeken, uitvoeren en evalueren. Hierdoor wordt de leerling uitgedaagd tot creatief denken.
- Kritisch denken: Hierbij hoort een onderzoekende en open houding, deze wordt gestimuleerd door de wijze waarop de opdracht is opgebouwd. De leerling onderzoekt informatie en wordt met behulp van de lesbrief uitgenodigd om kritsche, weloverwogen keuzes te maken.
- Samenwerken: Bij zowel het proces als bij het product is samenwerking van belang.
Advies is om bij het samenstellen van groepjes gebruik te maken van verschillende leerstijlen en verschil in expertise.
- Zelfregulering: Meta-cognitieve processen zoals ontwerpen, plannen, organiseren en reflecteren komen aan de orde. Leerlingen onderzoeken zelf wat zij nodig hebben om tot een ontwerp te komen. Zij maken hierbij zelf keuzes en evalueren tussentijds. Met behulp van de lesbrief en de diagnostische toets reflecteren de leerlingen op hun eigen leerproces. Het eindproduct wordt gezamenlijk bekeken en voorzien van feedback.
Bron: Nationaal Expertisecentrum Leerplanontwikkeling. (2017). SLO. Curriculum van de toekomst.
Webquestmaker: Anne van Ravenhorst
