Psychiatrie BBL n4 en BOL vp4 leerafdeling

Psychiatrie BBL n4 en BOL vp4 leerafdeling

Uitleg zil (voor leerlingen: BBL N4 en voor BOL N4 leerlingen op een leerafd)

 

 

 

 

 

 

 

Tijdens dit vak doorloop je de zil.

In de zil staan ziektebeelden beschreven. Er wordt uitleg gegeven over de stoornissen en er zijn links naar films of documentaires en opdrachten.

Je gaat tijdens dit vak zelfstandig aan de slag met de theorie en opdrachten.

De docent kun je vragen stellen.

 

In de zil starten we met de inleiding in de pschiatrie ( geschiedenis)

Daaronder staan alle stoornissen per hoofdstuk beschreven.

 

Elk hoofdstuk bestaat uit het volgende;

-theorie met evt een fimpje toegevoegd

-evt een opdracht

 

Je doorloopt alle hoofdstukken.

 

veel plezier en succes

Wat wordt er verwacht van jou tijdens dit vak

 

 

 

 

 

Tijdens dit vak doorloop je de zil, op deze manier leer je de theorie. Door de bijbehorende filmpjes te bekijken, maak je een vertaalslag naar de praktijk.

Je maakt de opdrachten die in deze zil zijn beschreven, deze zijn er om de theorie te verwerken. Deze opdrachten worden niet beoordeeld. Ze zijn er om jou verdieping en verbreding aan te bieden. De uitgewerkte opdrachten lever je wel in ( voeg je toe bij je werkstuk en iterview) aan het einde van de periode.

Verder moet Indien je op de leerafdeling stageloopt  een afspraak maken over de inlever datum.

(Belangrijk onderdeel is het maken van de kennistoets. De BBL leerlingen maken een afspraak met de docent tijdens de les.Voor de leerlingen op de leerafdeling geld dat je een afspraak maakt met de docent. Deze zal je uitnodigen op school om de toets voor te bespreken . Je neemt dan ook je boek mee zodat je deze samen met de docent kunt doornemen. Ik (de docent) verwacht dat je zelf inventariseert wie nog meer op de afdeling dit vak moeten afronden zodat je gezammelijk naar school kunt komen  om de toets voor te bespreken.)

 

Interview

Het vak psychiatrie wordt dus afgesloten met een kennistoets en het maken van een werkstuk met daar aan vast een interviuew.  De bedoeling is dat je een uitgebreid interview houdt met iemand die in de psychiatrie werkt of in behandeling is (geweest). De centrale vraag is: ‘Hoe is het om in de psychiatrie te werken, wat kom je zoal tegen’ of ‘Hoe is het om zorg te hebben (ontvangen) in de psychiatrie’. Vraag in ieder geval of ze tips hebben ten aanzien van begeleiding van psychiatrische zorgvragers.   Dit interviuew maak je individueel. 

 

 

Voor het interview kan je iemand uit je eigen omgeving vragen die je kent, maar je kan ook een zorgorganisatie voor de psychiatrie benaderen zoals Dimence, Veldzicht of het ziekenhuis de afdeling PAAZ (Psychiatrische Afdeling Algemeen Ziekenhuis).

 

Het interview werk je uit en je trekt daaruit de belangrijkste conclusie(s).(geweest). Het interview kan je in de bijlage van je werkstuk toevoegen. Tip: kijk of je gerichte vragen kunt stellen die je wilt weten m.b.t het onderwerp van je werkstuk. 

 

Werkstuk

Iedere leerling maakt een werkstuk  over een psychiatrische ziekte. Dit werkstuk maak je alleen. Als je een onderwerp hebt gevonden overleg je met je docent of dit goed is (via de mail, benoem dat je eenleerling bent van de leerafdeling, BOL leerlingen spreekt ik dit tijdens de les) . Na goedkeuring van het onderwerp kun je aan de slag.

 

Waar moet het werkstuk aan voldoen?

  • Voorkant, inhoudsopgave, bronvermelding
  • Duidelijke motivatie terug te zien in een inleiding/voorwoord
  • Formulering van een doel (wat wil je bereiken met het werkstuk) dat voldoet aan de RUMBA/SMART eisen
  • Het onderwerp moet worden belicht vanuit micro-, meso-, macro-aspect
  • De gehele tekst is in eigen woorden. Citaten mogen worden gebruikt uit bestaande teksten, deze moeten dan cursief worden weergegeven, en worden voorzien van bronvermelding
  • In het werkstuk is duidelijk de rol van de verpleegkundige beschreven. Tip: kijk hierbij naar de tekst in deze reader bij verantwoording  over de geestelijke gezondheidszorg
  • Je geeft duidelijk je eigen mening over het onderwerp en je onderbouwt deze
  • Je omschrijft duidelijk of je in dit werkveld wilt werken of niet en dit beargumenteer je
  • Reflecteer (nawoord) of het doel dat je had bij aanvang van het werkstuk is behaald of niet,  wat je de volgende keer anders zou doen bij het maken van het werkstuk, wat heb je er van geleerd etc.
  • Het totale werkstuk, van voorkant tot nawoord, omvat maximaal 8 bladzijden (het interview  niet mee gerekend)  A4 in lettergrootte 10-12 met niet teveel plaatjes!

 

Tip: Controleer aan het eind of alle onderdelen, waaraan het werkstuk moet voldoen ook beschreven staan.

 

Hoofdstuk 1 Inleiding in de psychiatrie

Wat is Normaal? En wat is Abnormaal

 

Iedereen heeft een eigen visie op wat normaal is. Wat is de norm, wat is je eigen beleving. Hoe ben je zelf opgevoed?

Wanneer wordt abnormaal gedrag dan gestoord gedrag. Wie bepaalt dat eigenlijk?

Het is goed te weten dat gedrag wat gestoord is vaak ergens weg komt. Het heeft een oorzaak.

Regelmatig is een oorzaak traumatische ervaringen.

Iemand heeft een “rugzak” en vaak veel meegemaakt. Dus voordat je iemand raar of abnormaal vindt, kijk dan niet alleen naar het gedrag, maar de persoon en realiseer dat iedereen een verleden heeft.

Ter illustratie dit filmpje “over de streep”, waarin je zal zien dat veel mensen soms verschrikkelijke dingen meemaken.

https://www.youtube.com/watch?v=nhsWOAAcN6Q

 

Theorie

A) De geschiedenis ( boek psychiatrie hoofdstuk 1)

Middeleeuwen 1200 -1400

Verstoten worden

Demonen

De mensen werden achter slot en grendel gezet “dolhuizen”

Verbrandt worden ( hekserij)

Rol verzorgende; oppasser.

zie filmpje;https://www.youtube.com/watch?v=yQa_sg4zN88

 

Negentiende eeuw

  • Fransman Philippe Pinel ging deze mensen behandelen met de overtuiging ze terug te plaatsen in de maatschappij
  • Warme baden en dagactiviteiten
  • Oorzaken waren niet helder, pas in tweede helft van 19e eeuw
  • Artsen ontdekken dezelfde kenmerken  (symptomen). Het kreeg een naam.
  • Geen oppasser meer maar verplegen en verzorgen.

https://www.youtube.com/watch?v=XdpTmtoSdUg

 

20ste eeuw

-Sigmund Freud (Driften)

-Leertheorie ( gedrag is aangeleerd)

-1930 1e reguliere opleiding voor verzorging en verpleging psychiatrie

-Psychofarmaca

-Aandacht voor biologische, sociale en somatische aspecten

- WGBO (http://hulpgids.nl/recht/wettelijke-regelingen/wet-op-de-geneeskundige-behandelingsovereenkomst-(wgbo).html)

- BOPZ (https://www.dwangindezorg.nl/rechten/wetten/bopz

Rol verzorgende; grote zalen, weinig tijd voor gesprekje, maar wel verzorging en meer aandacht voor rapportage en observatie.

 

b) Wanneer spreken we nu van een psychiatrische stoornis?

         *Het gedrag wijkt af van de sociale norm

  • Gedrag geeft ongemak, lijden of bezorgdheid
  • Persoon kan zich niet anders gedragen dan hij doet
  • De gedragskenmerken zijn te herkennen en te ordenen binnen het begrippenkader
  • https://www.youtube.com/watch?v=g9IbPDAoY14

 

Er zijn 3 visies op gestoord gedrag

Biologisch

Psychologisch

Sociaal

Je kijkt altijd naar de mens, er zijn meerdere symptomen en meerdere oorzaken van gedrag. Dus je belicht de mens altijd vanuit het biopsychosociale.

uitleg biopsychosociaal; zie boek psychiatrie of onderstaande link;

http://www.psychischegezondheid.nl/page/204/bio-psycho-sociale-model.html

 

Er zijn 7 functies in gedrag namelijk; ( boek psychiatrie)

-Expressie en psychomotoriek

-Bewustzijn
-Zelfbeleving
-Waarneming
-Denken
-Gevoelsleven
-Willen en verlangen

Opdracht

Opdracht; werk deze uit in een word document en voeg deze dan toe aan de eindproducten van deze periode ( kopje D)

OPDRACHT “RAAR”

a)Individueel; 

Ga bij jezelf na of jij ook iets “raar” of “ongewoons” hebt of doet. Ieder mens heeft wel een gewoonte of gedachte wat “raar” is.  Het kan iets zijn wat jij niet raar vindt, maar wat anderen raar vinden aan jou..

Beschrijf dit gedrag kort en bondig, schrijf er een voorbeeld bij.

 

b) Ga in overleg met je buurvrouw;

- vertel  aan de persoon wat jij opgeschreven hebt. De ander luistert.

- dan verteld de ander wat hij opgeschreven heeft. De ander luistert.

- Elkaar vragen stellen.

 

c) Korte reflectie;

Hoe was het om iets "raar"te bedenken. moeilijk/makkelijk

was het volgens  de ander ook echt raar.

Hoe ben je aan dit "rare gedrag "gekomen ( oorzaak/aanleiding)

 

 

 

 

 

Hoofdstuk 2 Wetgeving

Wetgeving in de psychiatrie is heel erg belangrijk.

Het zicht iets over het recht om over jezelf te beschikken. termen als wilsbekwaam en wilsonbekwaam, eigen regie zijn hierin van belang.

Wie bepaald nu of iemand opgenomen kan worden en kan dit zomaar?

Theorie

 

Wettelijke regelingen.

  • WGBO
  • Wet BIG
  • BOPZ
  • AWBZ
  • WMO

 

Wet Geneeskundige Behandelings Overeenkomst

Recht op vrije keuze behandelaar

  • Recht op geheimhouding en privacy
  • Toestemmingsrecht
  • Bescherming persoonlijke levenssfeer/onaantastbaarheid
  • Recht op informatie
  • Rechten omtrent zorgvragerdossier
  • Vertegenwoordiging
  • Plicht tot verlenen van medewerking aan behandeling

 

Wet BIG

Beroepen Individuele Gezondheidszorg

  • Regelt de juiste uitvoering van verpleegtechnisch handelen
  • Bepaalt en regelt deskundigheid van hulpverleners
  • Registratie van verpleegkundigen en artsen
  • Klachtenprocedure tegen verpleegkundige/artsen

 

BOPZ

Bijzondere Opneming in Psychiatrische Ziekenhuizen

Ontstaan omdat de psychiatrisch zieke of verstandelijk gehandicapte moeilijk beslissingen kan nemen:

  • Informatie wordt niet begrepen
  • Gebrek aan inzicht
  • Niet luisteren/opnemen van info vanwege angst

Omvat een aantal rechten/plichten en middelen-maatregelen (nieuwe wet: zorg en dwang)

Zorgvrager wordt gedwongen opgenomen (dwangopname)

 

Gedwongen opname

Voorwaarden/criteria:

  • Lijden aan een geestesstoornis (of gebrekkige geestelijke ontwikkeling)
  • Gevaar voor zichzelf, voor anderen of voor algemene veiligheid
  • Niet bereid om zich te laten opnemen of behandelen
  • Geen mogelijkheid voor andere behandeling (bv. extramuraal)

 

Filmpje; Gaat over Brandon, de jongen die vastgeketend woonde.

https://www.youtube.com/watch?v=91N6Ml-qanE

https://www.youtube.com/watch?v=XOlj_TVUQNQ

 

 

 

 

 

 

 

`

 

Wilsbekwaamheid:

Zorgvrager begrijpt de informatie die op zijn persoonlijke vermogen om te kunnen begrijpen is afgestemd en voor de aan de orde zijnde beslissing op dat moment noodzakelijk is.

 

Wilsonbekwaam;

Eerst beoordelen van wilsbekwaamheid/wilsonbekwaamheid

Rechter wijst mentor toe

Mentor krijgt bevoegdheden (wet mentorschap)

 

 

Rechtspositie/ rechten en plichten

 

  • Toestemming voor behandeling,  multidisciplinair behandelplan
  • Toepassing van middelen en maatregelen (M&M), dit moet zo kort mogelijk
  • Huisregels/afdelingsregels
  • Contact met buitenwereld
  • Klachtenregeling
  • Dwangbehandeling, bij blijvend dreigend gevaar

Separeer regelement

 

  • Altijd in opdracht van de arts
  • Informatie geven
  • Niet langer dan strikt noodzakelijk
  • Regelmatige controle door verpleegkundigen
  • Contact met PVP, patiëntvertrouwenspersoon
  • Contact buitenwereld voor zover dat geen gevaar voor patiënt zelf of omgeving oplevert

 

Filmpje; Soms gaat iemand separeren niet goed, separeren kan nooit zomaar. Deze documentaire gaat over een vrouw die de separeer in gaat en voor dood wordt achter gelaten. Hoe is het mogelijk zou je zeggen?

https://www.youtube.com/watch?v=oH-G_f_BArs

 

 

AWBZ: Vergoeding van kosten voor het  verblijf in een instelling voor verpleging en verzorging van langdurig zieken.

AWBZ gaat in wanneer opname in GGZ langer dan een jaar duurt.

Het eerste jaar  worden de kosten betaald door de ziektekostenverzekering / zorgverzekeraar.

WMO: iedereen is in eerste instantie verantwoordelijk voor ondersteuning van zichtzelf en anderen.   Hierdoor wordt mantelzorg en vrijwilligerswerk bevorderd.

Financiering wordt geregeld door de gemeente. Denk aan vergoeding voor opvang in bv. buurthuizen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Opdracht

Opdracht;

Ga binnen je werk op onderzoek uit;

-worden de clienten/patienten vrijwillig opgenomen of verplicht? Hoe is dit dan tot stand gekomen?

-Welke wetgeving is gehandhaafd en waar blijkt dit uit?

-Zijn er situaties waar jullie MIddelen en Maatregelen inzetten?  beschrijf deze ?

-Hoe kijk je zelf aan tegen de wetgeving in de psychiatrie?

Hoofdstuk 3 Persoonlijkheidsstoornissen

Theorie

Persoonlijkheidsstoornis

Gebrekkige identiteit en gebrekkige vaardigheden voor het interpersoonlijk functioneren (inclusie, relatie)

Persoonlijkheidsontwikkeling;

-Fysiologie (bv verwaarlozing zorgt voor verandering in prikkeloverdracht)

-Gebeurtenissen (ervaringen creeren je wereldbeeld, motiverend of niet)

Kenmerken

Duurzaam en star patroon van;

  • Niet-functioneel denken
  • Niet- functioneel voelen en/of denken
  • Onaangepast gedrag en impulsen
  • Staat vaak bij AS 2 van de DSM ( onderliggende stoornis)
  • Externaliseren (alles buiten zichzelf leggen)
  • Hulp zoeken tijdens crisis, maar bij stabiliteit behandeling onttrekken.
  • Rol hulpverlener; behandeling met vele onderbrekingen, wees  geduldig en stel realistische doelen

 

Persoonlijkheidsstoornis zijn onder te verdelen in 3 clusters

Cluster A;

-Persoonlijkheden met vreemd en excentriek gedrag, zij beschermen zich uit kwetsbaarheid of onzekerheid.

-Soms psychotische verschijnselen.

-Sociale functioneren is fors aangetast.

-Ongewone overtuigingen en waarnemingen

*Paranoïde Persoonlijkheidsstoornis

*Schizoïde persoonlijkheidsstoornis

* Schizo typische Persoonlijkheidsstoornis

 

Paranoïde Persoonlijkheidsstoornis

       * Overdreven wantrouwend

  • Onrechtvaardig behandeld
  • Gespannen en angstig
  • Prikkelbaar en bozig
  • Emotieloos en koud in de omgang
  • Sarcasme
  • Ze koesteren wrok, zijn moeilijk aanspreekbaar
  • Star en vermijden van intimiteit
  • Vertrouwen bijna niemand

 

Schizoïde Persoonlijkheidsstoornis

       *Einzelgänger

  • Sociaal geïsoleerd
  • Geen plezier aan relaties
  • Afstandelijkheid
  • Werk die je “alleen “doet
  • Weinig seksuele contact

 

Schizotypische poersoonlijkheidsstoornis

 

  • Weinig sociale contacten, zonderling gedrag
  • Bijzonder taalgebruik
  • Gebrekkige omgangsnormen
  • Vreemd en onverzorgd er uit zien
  • Lichte betrekkingsideen zijn magisch (ufo)
  • Wanen en hallucinaties
  • Solistisch werken

 

 

Cluster b

Dramatisch, urgent en emotioneel gedrag

-Onvoorspelbaar en personen die vaak veeleisend zijn

*Anti sociale P stoornis

*Theatrale P stoornis

*Borderline P stoornis

*Narcistische P stoornis

Dramatisch, urgent en emotioneel gedrag

 

ANTISOCIAAL;

 

  • Psychopathie (psychopaat)
  • Langdurig patroon van liegen en bedriegen, manipuleren.
  • Onvermogen rekking te houden met anderen
  • Gering empathisch vermogen (geen berouw)
  • Slecht verdragen gevoelens van onlust (opheffen door gebruik van alcohol)
  • Regelmatig criminaliteit
  • Moeite met hechten
  • Moeite met verantwoordelijkheden

 

Filmpje;  stukje uit de film silence of the lambs.

https://www.youtube.com/watch?v=V5dA92wqmME&list=PLiPEXkyC8f3b2LWBFDLsd9r06WaMKi8Z1&index=2

 

Rol verpleegkundige

-Behandeling is vaak gedwongen, ze vragen geen hulp

-De grenzen worden op de proef gesteld

-Overdracht (emoties richten op hupverlener) – tegenoverdracht (niet vanuit eigen irritatie reageren)

-Achterdocht of suggestieve vragen wekken woede op.

-Wees geïnteresseerd maar maak duidelijk dat jij je niet laat chanteren.

 

Theatraal;

Overdreven emotioneel gedrag

  • Onecht
  • In belangstelling willen staan
  • Hunkering naar aandacht
  • Verleidend gedrag waar het niet gepast is, opmerking hierover leidt tot “uitbarsting”
  • Afhankelijk en veeleisend zijn
  • Lichamelijke klachten
  • Ontbreken van vaardigheden om positieve waardering te krijgen

Rol van hulpverlener;

-Reageer neutraal

-Neem klachten en symptomen serieus

-Leg nadruk op wat goed gaat

-Win vertrouwen

 

Borderline

  • Twijfel over eigen identiteit
  • Wisselende stemming
  • Impulsen niet onder controle
  • Zelden wordt iets afgemaakt
  • Relatie aan/uit
  • Zwart/wit denken
  • Impulsgedrag; alcohol/schulden/ eten enz.
  • Zelfverwonding
  • Dissociatieve verschijnselen door stress

Patroon is hetzelfde; idealiseren van persoon, verwachtingen creëren, men voldoet niet, dus afkeren- in steek gelaten voelen

Ze worden vaak in steek gelaten door agressieve buien, claimen.

Splitting; uitspelen.

VERS TRAINING

 

Tip; film ik ook van jou, over een vrouw met borderline. Hieronder een stukje uit de film

https://www.youtube.com/watch?v=A5JHPkAOzsY

 

Narcistisch;

  • Vervuld van liefde voor zichzelf
  • Grote eigenwaarde
  • Weinig waardering voor omgeving en anderen
  • Superieur voelen
  • Het gevoel speciaal te zijn
  • Speciale voorrechten

Rol hulpverlener;

-Snel aangevallen voelen, voorkom conflict

-Uitlatingen relativeren (niet op zichzelf betrekken)

-Grenzen aangeven

-Ga niet in discussie

 

Cluster c

Angstige en onzekere persoonlijkheden

*Ontwijkende p stoornis

*Obsessief-compulsieve p stoornis

*Afhankelijke P stoornis

Ontwijkend P stoornis

  • Geremde en schuchtere mensen
  • Timide en onzeker
  • Gevoelig voor afwijzing
  • Vermijden van contacten
  • Eenzaamheid
  • Gaat vaak samen met gegeneraliseerde sociale fobie

Obsessief-compulsief

  • Perfectionisten
  • Naleven van regels
  • Niet in staat samen te werken ,tenzij ander volgt.
  • Vaak teveel stress en tijdnood waardoor er niets meer uit handen komt en activiteiten niet kunnen aanpassen
  • Regelzucht
  • Controle

 

Afhankelijke P stoornis

 

  • Behoefte aan sturing en hulp
  • Besluiteloosheid
  • Onzeker
  • Passief en geen initiatief
  • Volgend

 

 

Opdracht

Het is ontzettend belangrijk in de psychiatrie om je grenzen aan te geven. Vooral bij de mensen met een persoonlijkheidsstoornis.

Je bewust zijn van je grenzen en deze ook aangeven is een hele kunst. Maar heel erg belangrijk als het gaat om afstand en nabijheid in clientcontact.

Je eigen grenzen trekken
Persoonlijke ruimte
Voor iedereen is het belangrijk om een "eigen plek" te hebben. De plaats die je kiest in de ruimte kan ook veel over jezelf vertellen. Ga je bij een verjaardagsfeestje tussen andere mensen zitten, of zonder jij je af? Wat vind je ervan als een dokter jouw bloed moet onderzoeken. Trek jij zonder schaamte je kleren uit en wat vind je ervan dat hij jouw blote huid aanraakt?

Luchtbel
Hoe ver je van iemand af gaat staan of zitten heeft verschillende doelen. De afstand zegt bijvoorbeeld iets over hoe intiem en hoe persoonlijk je de onderlinge relatie of het gespreksonderwerp vindt. De lichamelijke afstand die je tot iemand anders bewaart en je reactie op iemand als deze "te dichtbij komt" heeft een grote invloed op hoe je met diegene praat en omgaat. Wie dichterbij komt dan je gewend bent, maakt dat je je erg ongemakkelijk kan voelen, zodat je bijvoorbeeld achteruit stapt. Deze persoonlijke ruimte of intieme zone vormt een soort luchtbel om ons heen. Wie daar ongevraagd in komt, kan rekenen op een afwerende of nijdige reactie.

Grenzen
Wanneer je ondersteuning nodig hebt van anderen, bijvoorbeeld voor je zorg, dan kan het moeilijk zijn om mensen toe te laten tot je persoonlijke ruimte of "eigen plek". Wees je bewust van je eigen ruimte en ook jij moet je grenzen stellen. Je herkent je grens door goed naar je gevoel te luisteren.

Opdracht

Ga gedurende een week bij jezelf na wanneer de personen om je heen in je persoonlijke ruimte of intieme zone (de denkbeeldige luchtbel) zijn gekomen. Bedenk voor jezelf hoe je hier op reageerde en wat je hier mee deed. Zou je het een volgende keer anders aanpakken? Ook zou je kunnen bijhouden hoe jij met iemand anders zijn persoonlijke ruimte omgaat en hoe die persoon daar op reageert.

Hoofdstuk 4 Stemmingsstoornissen

Theorie

Stemmingsstoornissen;

-Depressie

-bipolair

 

Depressie

Symptomen;

Tenminste 2 weken 1 van de volgende kernsymptomen;

*Zeer neerslachtige stemming gedurende het grootste gedeelte van de dag

*Een ernstig verlies van interesse in alle of bijna alle activiteiten gedurende het grootste deel van de dag

 

Overige symptomen

  • Eetproblemen
  • Slaapproblemen
  • Geagiteerd en rusteloos
  • Vermoeidheid en verlies van energie
  • Gevoelens van waardeloosheid
  • Concentratieproblemen
  • Terugkerende gedachten aan dood of zelfdoding

     

    Behandeling en/of bejegening;

    Depressie:

Medicijnen

Psychotherapie (cognitieve “gedrags”therapie= gedrag of gedachten)

Alternatieve geneeswijzen

ECT

Lichttherapie

 

 

Documentaire; Taboe is de levenseindekliniek, zou euthanasie een behandelingskeuze moeten zijn? Zouden de aantallen zelfmoorden verminderen als de levenseindekliniek meer verzoeken honoreert?

Een documentaire over de levenseindekliniek.

http://www.npo.nl/2doc/15-02-2016/VPWON_1248719

 

 

 

Bipolair ;

Of ook wel manisch depressief genoemd. Zie onderstaande link, uitgebreide uitleg over een manie.

Je hoeft de hele site niet te doorlopen, het is waar jij verdieping in wil..

https://www.psychosenet.nl/manisch-depressief/

 

 

Opdracht

opdracht;

Doorloop de onderstaande vragen, beantwoord ze en bundel je antwoorden

-Omschrijf in 3 woorden wat jij verstaat onder depressief gedrag.

-Wat herken je aan “depressief” in jezelf?
-Doe een zelftest op je mobiel of op de computer

http://www.mijnkwartier.nl/online-zelftest-stress-angst-depressie-burnout/?page=firstmail&id=1208186&hash=a0f25acafb4ba3a5a86019a1de56a09e3b71c9a5&fromDass=1.

Wat is de uitkomst van de test? Herken jij je zelf er in? wat vind je van zo'n test?

-Wat vind jij van de documentaire van  de levenseinde kliniek? Wat deed het met je? wat vind jij van de uitspraak, dat je leven beeindigen, 1 van de behandelmogelijkheden zouden moeten zijn. Zou jij hier achter kunnen staan?

 

 

Hoofdstuk 5 Angststoornissen

Theorie

Angst

Drie niveaus:

  • Lichte angst
  • Matige angst
  • Hevige angst (paniek)

     

    Soorten angsten

  • Gegeneraliseerde angststoornis

    Gedurende langere tijd ernstige zorgen maken over allerlei zaken. Geld, gezondheid, partner.

    -constant bange gevoelens

    -Piekeren en tobben

    vermoeidheid

    -rusteloos

    -Verhoogde spierspanning

     

  • Paniekaanval

    1 of meerdere aanvallen van paniek, waarbij angst optreedt om dood te gaan, controle te verliezen of gek te worden.

  • onvoorspelbaar.
  • Lichamelijke klachten;  hyperventileren, misselijk, duizelig, hartkloppingen, gevoel van flauwvallen.
  • Vermijden/niet vermijden

     

    Oorzaak; biologisch of psychologisch

     

    Behandeling;

  • Psycho educatie
  • Cognitieve therapie
  • Structuur en actief zijn

     

     

    Agorafobie

  • ook wel plein of straatvrees genoemd.

    -Vermijden van situaties.

    -Erg beperkend in je functioneren.

     

    Oorzaken van fobieën;

    -Traumatische ervaring

    -“Modeling”; Bang zijn voor dezelfde situaties als ouders

    -cognitief ( geen reële gedachten)

    -Imiterend gedrag

     

  • Fobie

    2 vormen;

    *Enkelvoudig/specifiek;

    Buitengewone angst voor een object, dier of situatie

     

    *Sociale fobie;

    Aanhoudende angst voor 1 of meerdere situaties waar hij/zij

    Sociaal moet functioneren of presteren. Bang voor afkeuring

    Het aangaan van de angst leidt tot paniek.

  •  

     

    Obsessief-compulsieve stoornis

  • Obsessies; dwanggedachten

  • Compulsies; dwanghandelingen

     

  • Posttraumatische (stress) stoornis

    Filmpje over iemand die iets traumatisch heeft meegemaakt, wat heeft geleid tot een PTSS https://www.youtube.com/watch?v=tHOz2xozxgU

     

    Behandeling en benadering;

  • Cognitieve gedragstherapie
  • Medicijnen
  • Dag en nacht ritme/structuur

     

    Verpleegkundig handelen;

  • Ik-boodschappen
  • Metacommunicatie

    communiceren over de toon van de boodschap en de bedoelde onderliggende betekenis en verschillende betrekking aspecten hiervan

beoordelingsformulier

De onderdelen vanuit de reader (a/b/c ) worden beoordeeld. Maximaal aantal punten te behalen= 100

Beoordelingsformulier werkstuk\intervieuw.

Titel werkstuk: …………………………………………………………………………………

Naam: ……………………………………………………………………………………………………


Groep: ……………………………………………………………………………………

Beoordeling van het werkstuk

Max.           

Behaald aantal punten + argumentatie

Motivatie onderwerp is duidelijk omschreven

5

 

Doel van het werkstuk is duidelijk omschreven en voldoet aan RUMBA/SMART

5

 

Het onderwerp wordt belicht vanuit micro-, meso-, macro-aspect

10

 

Het werkstuk is in eigen woorden geschreven met eventueel een enkel citaat

10

 

In het werkstuk is duidelijk de rol van de verpleegkundige beschreven

15

 

Eigen mening over het onderwerp is helder en  
     is onderbouwd

 

10

 

Er is duidelijk omschreven waarom er wel of niet in de psychiatrie gewerkt wil worden

 

10

 

Reflectie/nawoord is van voldoende inhoud en diepgang (zie genoemde voorbeelden en vult verder aan naar eigen invulling)

 

15

 

Verzorgde lay-out en voldaan aan de genoemde voorwaarden

5

 

Interview (diepgang, rol vp)

15

 

Totaal aantal punten

100

 

 


Totaal aantal punten werkstuk = max. 100 punten : 10 = eindcijfer.

Eindcijfer: …………………

Beoordelaar: ………………………………………………………………….

Datum beoordeling: ………………………………………………………

80-100 = Goed

61-79   = Voldoende

40-60   = Onvoldoende

0-39     = Slecht

 

  • Het arrangement Psychiatrie BBL n4 en BOL vp4 leerafdeling is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Hermen van Sloten
    Laatst gewijzigd
    2017-10-20 14:20:17
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    theorie, opdrachten en filmpjes over psychiatrie voor BBL studenten.Ook studenten leerafdeling vp n4.
    Leerniveau
    Volwasseneneducatie, Niveau 3;
    Leerinhoud en doelen
    Burgerschap;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van