Inleiding
De lessen zijn afgestemd op iedereen als individu en als groep. Het is erg belangrijk dat je een bepaalde affiniteit krijgt met theater op je eigen manier. We gaan op zoek naar een bepaalde verbinding die jou ligt. Theater is spannend, is vaak onwennig en voor sommige mensen onbekend terrein. Daarom wordt het vak zeer laagdrempelig ingezet en op die manier gezocht naar een manier/ vorm die bij jou past. Zo lang iemand zich niet prettig of onveilig voelt met drama, zal je er nooit iets mee gaan doen met de doelgroep, dus dat is de grootste stap die gemaakt moet worden. Daarnaast moet er gezocht worden naar een doel. Is het puur en alleen voor vermaak of wil ik er ook iets anders mee bereiken en wat kan ik er dan mee bereiken.
Theater is plezier hebben, wat is er mooier dan mensen die met elkaar plezier beleven. Vanuit plezierbeleving is de kans op samenwerking ook groter, daarom is dit een mooie vorm om de samenwerking te versterken.
De drie jaren zijn als volgt opgebouwd; Het eerste jaar staat voornamelijk de kennismaking met het vak, groepsdynamica, persoonlijke ontwikkeling en bewustzijn centraal. In het tweede jaar leer je om een koppeling tussen drama en de doelgroep te maken, daarnaast staat het inzetten van de verbeelding en vergroten van de fantasie centraal. In het laatste jaar leer je een koppeling te maken tussen meerdere disciplines (andere BO vakken) en ontwikkelen je een eigen activiteit voor een doelgroep.
Tijdens de lessen voor de opleiding Maatschappelijke Zorg ligt de focus in eerste instantie op de student zelf, vaak is het lastig om een link te vinden tussen het vak drama en de praktijk. Hiervoor is eerst eigen zekerheid en bewustwording van het lichaam, houding en stem nodig. In kleine stapjes word je uit je comfortzone gehaald om uiteindelijk vrijer te worden en meer out of the box te gaan denken. Vanuit de oefeningen die ze tijdens de lessen aangereikt krijgen worden ze uitgedaagd deze aan te passen voor hun eigen doelgroep. Wat vaak bij Maatschappelijke Zorg studenten naar voren komt is de vraag wanneer doe ik dit met mijn doelgroep? Want wanneer ga je met drama aan de slag binnen je werk, moet het altijd apart georganiseerd worden of kan het ook spontaan ontstaan? Naast dat drama als activiteit ingezet kan worden wordt er ook aandacht geschonken aan de andere facetten van drama, denkende aan; stem, houding, improvisatie, rollenspel wordt ingezet om situaties uit de praktijk te oefenen, doelgericht inzetten van het non- verbaal en je presenteren.
Periode 2
Studieplanner
Hieronder volgt de studieplanner.
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
Huiswerk
|
|
1-47
|
Wat is drama of dramatische expressie
- Doelen van drama-activiteiten
- Belang van drama-activiteiten voor de doelgroep en voor jezelf
- Drama-activiteiten en persoonlijke effectiviteit
- Soorten dramatische werkvormen
- Aandachtspunten bij het inzetten van dramatische werkvormen
|
Presentatie belang van drama voorbereiden
|
|
2-48
|
Warming-up voorbereiden in groepjes, draaiboek maken. Warming-up uitvoeren volgens planning (iedere les 1 groepje).
Presentatie belang van drama
|
|
|
3-49
|
Improviseren en Rollenspel
|
|
|
4-50
|
Kerst
|
|
|
5-51
|
Kerst
|
|
|
52+1
|
Kerstvakantie
|
|
6-2
|
Introductie project maskertheater
|
|
|
7-3
|
Project `Maskertheater`
Begin/midden/eind
|
|
|
8-4
|
Project `Maskertheater`
Emoties
|
Materialen verzamelen en volgende les meenemen voor de presentatie
|
|
9-5
|
Project `Maskertheater`
Presentatie
|
|
|
10-6
|
Bufferweek
|
Wanneer heb je het vak afgerond?
|
Handtekening voor P1
|
O
|
V
|
G
|
Paraaf docent
|
|
Aanwezigheid in de les (minimaal 80%)
|
|
|
|
|
|
Professionele beroepshouding
|
|
|
|
|
|
Presentatie belang van drama
|
|
|
|
|
|
Kerstmarkt
|
|
|
|
|
|
Maskertheater (incl. feedback formulier van een klasgenoot)
|
|
|
|
|
|
Inspiratiemap (opdrachten uitgewerkt in de map)
|
|
|
|
|
|
Inzet en betrokkenheid tijdens de les
|
|
|
|
|
Les 1
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
Huiswerk
|
|
1-47
|
Wat is drama of dramatische expressie
- Doelen van drama-activiteiten
- Belang van drama-activiteiten voor de doelgroep en voor jezelf
- Drama-activiteiten en persoonlijke effectiviteit
- Soorten dramatische werkvormen
- Aandachtspunten bij het inzetten van dramatische werkvormen
|
Presentatie belang van drama voorbereiden
|
Creativiteit
Opdracht Presentatie:
Bereid met je groepje een presentatie voor:
•Wat is drama?
•Hoe zou drama er uit kunnen zien in het werkveld?
•Wat zou het doel van drama kunnen zijn (noem er 2 voor een doelgroep en 1 voor jezelf als begeleider)
•Wat zou je met dit vak willen leren?
•Wat zijn je ervaringen met drama tot nu toe?
•Wat zijn jullie verwachtingen voor dit vak?
•Wat lijkt je leuk om te doen met dit vak?
•Toon een filmpje ter ondersteuning van jullie presentatie, dus m.b.t. drama (evt. met de doelgroep)
-De presentatie duurt minimaal 10 minuten
Les 2
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
|
|
2-48
|
Warming-up voorbereiden in groepjes, draaiboek maken. Warming-up uitvoeren volgens planning (iedere les 1 groepje).
Presentatie belang van drama
|
|
Warming up / Energizers:
Warming up’s, Energizers en ice breakers hebben hetzelfde doel: energie opwekken in de groep waardoor mensen loskomen en zich op hun gemak gaan voelen. Het verschil tussen de genoemde games zit hem vooral in het moment van toepassing van de activiteit: aan het begin van een groepssessie, als energieopwekkend intermezzo, of inleiding op een (serieuze) oefening. Energizers, ice breakers en warming ups kunnen willekeurig worden gebruikt.
Opdracht Warming up / Energizer:
Omschrijf op papier de volgende punten:
- Het doel van jullie energizer
- Voor welke doelgroep is deze energizer bedoeld
- Voor welk moment is de energizer geschikt
- Hoe lang duurt de energizer
- Wat voor ruimte heb je nodig
- Hoeveel deelnemers heb je minimaal/maximaal nodig
- Wat voor materiaal heb je nodig
Energizers - 101 werkvormen
Voorbeelden van energizers
Energizers
Les 3
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
Huiswerk
|
|
3-49
|
Improviseren en Rollenspel
|
|
Improviseren
De komende lessen gaan we ons richten op het improviseren.
Iedereen kan met behulp van een aantal eenvoudige technieken in korte tijd leren improviseren. En dat maakt theaterimprovisatie zo bijzonder en het resultaat zo spectaculair! Bij theaterimprovisatie richten dynamische en vermakelijke oefeningen en spelvormen zich op de training van samenspel, fantasiegebruik, creativiteit, positiviteit en spontaniteit.
Met deze oefeningen leer je niet alleen te improviseren op het toneel. Je leert beter samen te werken en je leert je fantasie te gebruiken. Ze ervaren de waarde van positiviteit en enthousiasme en leren elkaar op een nieuwe verrassende wijze kennen. Theaterimprovisatie combineert leren en lachen!
Improvisatie oefeningen
Lama`s Roetsjbaan
Lama`s datingshow
les 4 / 5
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
Huiswerk
|
|
4-50
|
Kerstmarkt
|
|
|
5-51
|
Kerstmarkt
|
|
Les 6
|
Les - Week
|
Onderwerp
|
Huiswerk
|
|
6-2
|
Introductie project maskertheater
|
|
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Periode 3
Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Wat is DRAMA incl. opdracht presentatie.pptx
