Wij kunnen tegenwoordig kiezen uit duizenden soorten kleding, eten en apparaten. Veel producten hebben een lage prijs, omdat ze in grote hoeveelheden met machines in fabrieken worden gemaakt.
Zelfgemaakte, handgemaakte producten zijn vaak veel duurder.
Fabrieken zijn dus handig! Maar fabrieken hebben niet altijd al bestaan.
Voor de industriële revolutie (1770 -1920) zag de samenleving in Nederland er heel anders uit dan nu. Waarom waren er veranderingen?
Wat is er veranderd?
En wat vond de bevolking daarvan?
Kijk nog een keer terug naar de mindmap die je gemaakt hebt in de inleiding van dit thema. Markeer nu de punten die te maken hebben met sociale veranderingen.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
beschrijven welke gevolgen het gebruik van machines had voor mensen op het platteland.
toelichten dat werken in de fabriek en leven in de stad geen gemakkelijk bestaan opleverde.
uitleggen waarom de industriële revolutie een revolutie wordt genoemd.
uitleggen wat een ambacht is.
uitleggen wat bedoeld wordt met ‘van ambacht naar stoommachine’.
uitleggen waarom machines niet alleen maar in de plaats komen van arbeiders die ambachtelijke beroepen uitvoeren.
Wat kan ik al?
In deze opdracht gaat het over de Industriële Revolutie.
Bestudeer uit de Kennisbank onderbouw nogmaals het item over de Industriële Revolutie.
Bestudeer het Kennisbankitem 'Industriële revolutie' en maak de oefeningen.
Stap 2
Maak de oefening en lees de tekst over het leven in de stad.
Stap 3
Maak de oefeningen en lees de tekst over het protest.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de begrippenlijst die hoort deze opdracht.
Eindproduct
Maak het werkblad over de verandering van beroepen door de industriële revolutie.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1 - Agrarische revolutie
In het begin van de 19e eeuw stierven steeds minder mensen op jonge leeftijd, waardoor de bevolking groeide. Nederlanders leefden langer en gezonder omdat nieuw, beter en betaalbaar voedsel te krijgen was. Het gevolg van de bevolkingsgroei was dat er meer en meer levensmiddelen nodig waren. In de landbouw moest men wel gebruik gaan maken van machines, om intensiever en efficiënter voedsel te kunnen produceren. Er kwam een proces van schaalvergroting op gang.
Stap 2 - Het leven in de stad
Productie textiel
Niet alleen op het platteland werd gebruik gemaakt van (stoom)machines.
Bekijk het volgende filmpje. Let tijdens het kijken goed naar de gevolgen van de opkomende industriële revolutie voor de burgers.
Stap 3 - Protest
De situatie in de fabrieken was vreselijk voor de arbeiders.
Het was zwaar voor het lichaam, zwaar voor de geest, je kreeg weinig loon en er gebeurden veel ongelukken.
De ontevredenheid onder de werknemers was dus groot, maar bijna allemaal waren ze te bang om er wat van te zeggen.
Wie dat deed raakte misschien wel zijn baan kwijt.
Dan was je nog verder van huis!
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de begrippenlijst die hoort bij deze opdracht.
Revolutie
Grote verandering in een samenleving in korte tijd. Bijvoorbeeld een verandering in de manier waarop een land bestuurd wordt, maar ook bijvoorbeeld de Agrarische revolutie en de Industriële revolutie.
Agrarische revolutie
Vanaf 1750 produceerde men in Europa steeds meer en betere landbouwproducten doordat wetenschappelijke kennis leidde tot vernieuwingen in de landbouw. Er kwamen nieuwe manieren van grondbewerking, nieuwe landbouwwerktuigen, nieuwe gewassen, betere zaden. Verder breidde men de landbouwgebieden uit door drooglegging van moerassen en cultivering van woeste gronden.
Demografische revolutie
Door de Agrarische revolutie was er veel meer en beter voedsel beschikbaar. Na 1850 was dat een van de oorzaken van spectaculaire bevolkingsgroei in Europa, de "demografische revolutie".
Ambacht
Handwerk dat iemand leert om er een beroep mee uit te oefenen.
Schaalvergroting
In de landbouw ging men de factoren grond, kapitaal (geld) en de arbeid anders gebruiken. Zo probeerde men met lagere productiekosten een betere oogst te krijgen.
Industriële revolutie
Periode van 1770 - 1920 waarbij in Nederland in korte tijd een overgang plaatsvond van een agrarische naar een industriële samenleving.
Eindproduct: Werkblad
Deze eindopdracht gaat over de veranderingen die verschillende beroepen ondergingen en die door de industrialisatie werden veroorzaakt. Je denkt in deze opdracht na over het woord revolutie, en legt een verband met onze tijd.
Sla het werkblad op in je eigen omgeving of maak een kopie.
Beantwoord de vragen op het werkblad.
Ben je klaar? Lever het werkblad dan in bij je docent.
Beoordeling
Het werkblad laat je beoordelen door je docent.
Bij de beoordeling let je docent op:
De inhoud: heb je laten zien dat je weet wat industriële revolutie en industrialisering betekent?
De vorm: heb je het Werkblad gebruikt en alle opdrachten gemaakt?
Taalfouten: heb je de antwoorden in goed Nederlands opgeschreven?
Terugkijken
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de intro nog eens door. Past de intro goed bij de opdracht?
Gaf de intro een goed beeld van wat je in deze opdracht ging doen?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Wist je al veel over de overstap naar machines?
Schrijf op wat nieuw voor je was.
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht? Is het gelukt om twee beroepen te vinden die voor én na de industriële revolutie bestonden. Denk je dat er veel veranderd is in de uitvoering van deze beroepen?
Het arrangement Ambacht > stoommachine vmbo-kgt34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor VMBO KGT leerjaar 3 en 4. Deze les valt onder het thema Industriële samenleving. Het onderwerp van de les is Ambacht naar stoommachine. Het materiaal beschrijft dat het gebruik van stoommachines er voor zorgden dat het het werk gemakkelijker ging. Eerst werden alle producten met de hand gemaakt en duurde vaak lang. Met de komst van de stoommachine, ging het werk veel sneller. De stoomtrein kwam op en fabrieken begonnen volop te draaien. Omdat door machines ook het werk op het platteland makkelijker werd, bleef er minder werk over voor de mensen en trokken veel van de boeren naar de stad om te werken in een fabriek. Maar het werken in de fabriek en leven in de stad was geen gemakkelijk bestaan. Werkdagen waren lang, het werk was gevaarlijk en lonen waren laag. Mensen kwamen in opstand. Begrippen die bij deze les horen zijn: agrarische revolutie, demografische revolutie, schaalvergroting en industriële revolutie.
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor VMBO KGT leerjaar 3 en 4. Deze les valt onder het thema Industriële samenleving. Het onderwerp van de les is Ambacht naar stoommachine. Het materiaal beschrijft dat het gebruik van stoommachines er voor zorgden dat het het werk gemakkelijker ging. Eerst werden alle producten met de hand gemaakt en duurde vaak lang. Met de komst van de stoommachine, ging het werk veel sneller. De stoomtrein kwam op en fabrieken begonnen volop te draaien. Omdat door machines ook het werk op het platteland makkelijker werd, bleef er minder werk over voor de mensen en trokken veel van de boeren naar de stad om te werken in een fabriek. Maar het werken in de fabriek en leven in de stad was geen gemakkelijk bestaan. Werkdagen waren lang, het werk was gevaarlijk en lonen waren laag. Mensen kwamen in opstand. Begrippen die bij deze les horen zijn: agrarische revolutie, demografische revolutie, schaalvergroting en industriële revolutie.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Wij kunnen tegenwoordig kiezen uit duizenden soorten kleding, eten en apparaten. Veel producten hebben een lage prijs, omdat ze in grote hoeveelheden met machines in fabrieken worden gemaakt.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
In deze opdracht gaat het over de Industriële Revolutie.
Hier vind je de begrippenlijst die hoort bij deze opdracht.
