Cultureel-mentale ontwikkelingen in Nederland na 1945
Het thema 'Cultureel-mentale ontwikkelingen' bestudeer je door twaalf opdrachten te maken.
Hier vind je de twaalf opdrachten + een extra opdracht die horen bij dit thema.
Hier vind je de Kennisbank die is gebruikt in dit thema.
Het arrangement Thema: Cultureel-mentale ontwikkelingen vmbo-kgt34 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.
- Auteur
- Laatst gewijzigd
- 2021-08-23 09:24:05
- Licentie
-
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
- het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
- het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
- voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.
Het thema 'Cultuur-mentale ontwikkelingen' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.
Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use
Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
- Toelichting
- Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor vmbo KGT leerjaar 3 en 4. Dit thema gaat over Cultureel-mentale ontwikkelingen. Niets is voor de eeuwigheid. Alles verandert. Maar het tempo waarin de veranderingen sinds de Tweede Wereldoorlog plaatsvinden is hoger dan in alle eeuwen daarvoor. Van braaf en hardwerkend in de jaren vijftig, naar rock ’n roll en protest in de jaren zestig. De opkomst van jeugdculturen verandert de omgang tussen generaties, emancipatie van vrouwen haalt de traditionele rolverdeling overhoop. Ondertussen groeit de bevolking en de welvaart. De zuilen van de samenleving storten ineen, zonder dat het bouwwerk zelf wordt vernield. De kerken lopen wel leeg. En dan, na een periode van doemdenken eind jaren zeventig en een dip in de economie in de jaren tachtig is het de beurt aan internet. Het world wide web verovert de huiskamers en de laatste jaren is nagenoeg iedereen continu online via het een of andere sociale medium. Misschien dat de overgang van jager-verzamelaar naar boer de mens meer heeft gebracht dan de microprocessor, en zonder de industriële revolutie was de hele naoorlogse ontwikkeling niet mogelijk geweest, maar in onze eigentijdse geschiedenis is ons leven vaker dan ooit overhoop gehaald. Onderwerpen die in dit thema aan bod komen zijn: wederopbouw en vernieuwing, verzuiling, opkomst van de tv, make love not war, iedereen een auto, protesten, lege kerken, emancipatie, energiecrisis, multiculturele samenleving, de microprocessor, sociale media en slavernijverleden.
- Leerniveau
- VMBO gemengde leerweg, 3; VMBO theoretische leerweg, 4; VMBO theoretische leerweg, 3; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO gemengde leerweg, 4; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 3;
- Leerinhoud en doelen
- De tijd van televisie en computer (vanaf 1950); Geschiedenis;
- Eindgebruiker
- leerling/student
- Moeilijkheidsgraad
- gemiddeld
- Studiebelasting
- 27 uur en 0 minuten
- Trefwoorden
- arrangeerbaar, auto, cultureel-mentale ontwikkelingen, geschiedenis, microprocessor, protesten, stercollectie, televisie, vmbo-kgt34, wederopbouw en vernieuwing
