Algemene informatie
Welkom bij TCR laboratoriumtechniek- de wereld van lab en research
Welkom als nieuwe collega bij het Techniek College Rotterdam(TCR).
Met deze website wil de opleiding laboratoriumtechniek - de wereld van lab en reasearch jou ondersteunen bij je start als docent in het MBO.
Nieuwe medewerkers van de opleiding laboratoriumtechniek worden begeleid door een werkplekbegeleider(WB) voor de dagelijkse gang van zaken en een begeleider op school (BOS) voor de organisatie van het leertraject. Dit kan dezelfde persoon zijn.
Bij het samenstellen van deze website is gebruik gemaakt van diverse teksten vanuit verschillende bronnen. Daarnaast wordt waar mogelijk verwezen naar links op het internet en intranet. Hieronder vind je enkele links met informatie over de locatie marconistraat en TCR.
Suggesties ter verbetering zijn van harte welkom. Je kunt ze doorgeven aan p.weber@TCRmbo.nl
Ik wens alle nieuwe medewerkers een inspirerende inwerkperiode.
Techniek college rotterdam website
TCR laboratoriumtechniek de wereld van lab en research
Alle opleidingen van laboratoriumtechniek
locatiegids marconistraat 16
Startpakket voor een vlotte start
Om jou een vlotte start te geven hebben wij een startpakket samengesteld met:
- Sleutels voor lokalen
- (tijdelijk) inlognaam/wachtwoord
- (tijdelijk)personeelspas om binnen te komen en te kunnen printen/scannen
- Agemene Informatie
- informatie begeleidingstraject
- ..........
- ..........
- ..........
Ontbreekt er iets of heb je het pakket nog niet ontvangen, geef dit dan zo snel mogelijk door aan jouw begeleider.
Wie wat waar
hier moet een beschrijving of plaatje komen wie in welk lokaal zit:
teamleiders
zorgcoordinator
vertrouwenspersoon
vakgroepen
- SK 1e jaar/ hogere jaars
- Biotech
- klinisch
- microbiologie
- etc.
instructeurs
administratie
ICT
Welke software gebruik je waarvoor
Welke software gebruik je waarvoor?
|
software
|
|
Link naar software
|
Link naar informatie over de software
|
|
Eduarte
|
- (Klassen/docenten)Roosters
- Absentieregistratie(klassenlijsten)
- Zorgvierkant
- SLB-notities
- Cijferregistratie (nieuw KD)
- Rapporten
|
Eduarte
|
laboratoriumtechniek -site
|
|
Digibib
|
- Projectwijzers voor studenten
- Kerntaken en werkprocessen
|
Digibib
|
Digibib
|
|
N@tschool
|
- Cijferregistratie bovenbouw(oud KD)
- Studieroutes studenten
- Docentenmaterialen
|
natschool
|
handleiding
beschrijving functies
|
|
Onstage
|
- Stageplaatsen zoeken
- Registratie stage uren/bezoeken
- Stagebegeleiding(gesprekken)
|
onstage
|
Bevoegdheid nodig
cursus
|
|
Portaal
|
- Algemene zadkine/TCR informatie
- Link naar laboratoriumtechniek-site
- Links naar diverse software voor docenten.
- Gebruikershandleidingen software
|
portaal
|
n.v.t.
|
|
Onedrive
|
- Opslag en delen gezamenlijke documenten.
|
onedrive
|
n.v.t.
|
|
Insite
|
- Declaraties
- Salarisstroken
- Ziekmelden docenten
- Persoonlijke gegevens docent
|
insite
|
insite
|
|
Lync
|
- Bellen
- Berichten
- Livestream
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
Teamplan 2016
jaarrooster
Elke dinsdag v.a. 8:30-9:00 is er een plenaire ruimte voor mededelingen voor het hele team in lokaal 5.10. Daarna is er ruimte voor de vakgroepen om te vergaderen.
Introductiekamp
informatie over het (3 daagse) introductiekamp voor de nieuwe studenten in loon op zand
Schoolregels
Schoolgids zadkine 2016-2017
Algemene informatie over procedures en regelingen bij Zadkine, maar ook regels m.b.t. ziekmelden, verlof etc.
Ziek / beter melden
Om je ziek te melden ga je naar zadkine insite . daar meld je je ziek en geef je aan hoelang je denkt dat het gaat duren.
Je brengt de twee teamleiders voor 8:00 op de hoogte van je afwezigheid door beide een mailtje te sturen.
teamleiders:
R.vandeGraaf@tcrmbo.nl
P.A.Fase@tcrmbo.nl
Smoelenboek
Leerlijnen
leerlijnen jaar 1(SK, labrek, ICT, Bio)
handboek BML(biomedisch laborant)
Beschrijving van overgangsregels en regels met betrekking tot het profiel BML
Projectonderwijs
Bij het projectonderwijs worden practica en theorie gekoppeld aan competenties, werkprocessen, producten en kennis.
De projecttaken die de studenten uitvoeren in projectgroepen zijn gekoppeld aan competenties, werkprocessen en producten
Bijv. Samenwerken, Plan van aanpak, Doelen stellen en reflecteren.
introductie in projectonderwijs(ppp)
Digibib (digitale projectwijzers)
beoordelingsformulieren voor werkprocessen, producten en kerntaken
Go / no go- lijsten
kwalificatiedossier analist
kwalificatie dossier analist
competenties, kerntaken en werkprocessen analist
werking smartboard
veiligheid bio/sk lab
In de onderstaande link naar het BML-handboek vind je onder het kopje veiligheid (blz. 20 t/m 24) de veiligheidsregels met betrekking tot de practica.
Handboek BML
Studieloopbaanbegeleider (SLB)
Belangrijke documenten voor studenten
website van Zadkine met documenten en links over o.a. examinering, stage, BPV, etc.
Loopbaan en Burgerschap (LB)
loopbaan en burgerschap
Gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie.
LB is een verplicht onderdeel van de opleiding. Voorwaarde voor diplomering.
LB-punten kunnen behaald worden d.m.v bijvoorbeeld workshops volgen of musea bezoeken of vrijwilligerswerk.
De student verwerkt de deelname aan een workshop o.i.d. in een reflectieverslag. Dit wordt op een zogenaamd LB overzicht formulier van de student afgetekend door de SLB-er. Dit formulier is het bewijs dat de student deze LB-punten heeft behaald. Het formulier is ook de verantwoordelijkheid van de student.
Rekenen Engels Nederlands (REN)
Sinds kort is het zo dat de studenten een e-mail krijgen wanneer ze aangemeld worden in On TRAC voor het Centrale Examen NED, Engels en REK .
Daarna krijgen ze nog een uitnodiging via N@tschool/SLB-er/Ongetekende of via Post.nl ( afhankelijk van de situatie)
Nu blijkt dat er van sommige studenten GEEN e-mail adres bekend is of een verkeerd mail adres of een verkeerd post adres ….
Willen jullie je studenten vragen om –indien nodig - de juiste gegevens door te geven aan de studenten administratie.
overgangsnormen
overgangsnormen leerjaar 2015-2016
oud--> kirsten nieuwe documenten in portaal
examens
Dit gaat over examensdie tijdens de BPV in het bedrijf worden afgenomen.
Surveilleren regels
PR-taken
Open dagen, info-avonden, meelopers, skills-masters etc.
Hieronder een takenverdeling in een schema. Van ieder teamlid wordt verwacht dat hij/zij een of meerdere keren per jaar PR-taken uitvoert.
coordinatoren zijn:
Isolde Colijn en Suzanne van Egmond
Afkortingenlijst
Begeleiding
De rollen van de betrokkenen bij de begeleiding
|
Startende docent/nieuwe medewerkers
|
|
De docent is in belangrijke mate zelf verantwoordelijk voor zijn ontwikkeling. Hij/zij is dan ook de centrale persoon in het inwerkproces. Van docenten wordt tijdens het inwerktraject verwacht dat zij hier een actieve bijdrage aan leveren. Bijeenkomsten en programmaonderdelen uit het inwerkprogramma zijn om die reden voor nieuwe medewerkers in beginsel verplicht.
Een groot deel van het inwerken van startende docenten vindt informeel plaats. Tijdens het werk in het team zal de startende docent voldoende vragen moeten stellen om informatie over de organisatie, pedagogische aspecten en vakdidactische aspecten te krijgen (module informeel leren). Voor al deze dagelijkse vragen kan de docent terecht bij zijn directe collega’s of bij zijn werkplekbegeleider. Dit is een collega-teamlid, liefst uit hetzelfde vakgebied, die de docent praktische ondersteuning biedt.
De docent zal snel na zijn indiensttreding met de coach moeten bepalen waar zijn opleidingsbehoefte uit bestaat. Samen kunnen zij vervolgens bepalen of er doormiddel van informele of formele scholing aan deze behoefte kan worden voldaan.
Naast startende docenten zijn er ook nieuwe docenten die al wel over onderwijservaring beschikken. Ook zij zullen, uiteraard op een ander niveau, moeten bepalen op welke gebieden zij zich nog verder willen ontwikkelen. De mate waarin is deels afhankelijk van de ambities van de docent en van de doelstellingen en ambities van de opleiding waar de docent werkt. Voor deze groep docenten kunnen opleidingen naar eigen inzicht afspraken maken over het wel of niet verplicht volgen van de workshops. Het bijwonen van de intervisiebijeenkomsten zou ook voor deze groep nieuwe collega’s een verplicht karakter moeten hebben.
|
|
Leidinggevende
|
|
De rol van de leidinggevende in het inwerkprogramma bestaat uit het koppelen van een werkplekbegeleider en coach aan de nieuwe medewerker. Idealiter vindt dit plaats voordat de nieuwe docent met zijn eigenlijke werkzaamheden begint.
Daarnaast hebben leidinggevende de taak om de ontwikkeling van de medewerker te monitoren in het kader van de beoordelings- en functioneringscyclus. Lesbezoeken door de leidinggevenden zijn daar een onderdeel van.
|
|
Coach
|
|
De coach is het centrale aanspreekpunt voor de nieuwe medewerker. De coach heeft als taak om samen met de docent vast te stellen welke individuele leerdoelen de docent heeft. Ook is het de taak van de coach om op basis hiervan de opleidingsbehoefte van de nieuwe medewerker in kaart te brengen.
|
|
Minimaal zes keer per jaar houdt de BOS intervisiebijeenkomsten. De inhoud van deze intervisiebijeenkomsten wordt bepaald door de intervisiegroep. De coach treedt ook op wanneer de nieuwe docent daar op eigen initiatief om vraagt. De taak- en doelstelling van de coach heeft dus zowel een vraag- als een aanbod- gestuurd karakter.
De intervisiebijeenkomsten en de coach zelf moeten een veilige omgeving bieden voor startende docenten waarin zij gemakkelijk en onbezorgd over hun ervaringen en knelpunten in hun onderwijspraktijk willen en kunnen praten. Een strikte scheiding tussen de werkzaamheden van de coach en de beoordelings- en functioneringscyclus van nieuwe docenten is hierbij absoluut noodzakelijk om het vertrouwelijke karakter te behouden.
Tenslotte, de rollen van de werkplekbegeleider en de coach verschillen wezenlijk van elkaar. Daar waar de coach geen onderdeel uitmaakt van het onderwijsteam heeft deze een neutrale positie. Bovendien biedt de coach begeleiding in generieke pedagogisch- didactische onderwerpen. De werkplekbegeleider is er voor vakinhoudelijke vragen en voor dagelijkse praktische zaken.
|
|
Werkplekbegeleider
|
|
De werkplekbegeleider is de begeleider in de dagelijkse onderwijspraktijk. Tijdens de inwerkperiode van de nieuwe medewerker functioneert hij/zij als vraagbaak. Naast het beantwoorden van organisatorische vragen verzorgt hij ook de vakdidactische begeleiding van de nieuwe medewerker. Tevens introduceert hij de nieuwe medewerker in de vakgroep of sectie.
Gezien de functie van de werkplekbegeleider is een ontmoeting met de nieuwe medewerker op de eerste werkdag noodzakelijk.
|
begeleidingstraject
Bij het begeleiden van nieuwe docenten wordt gestreeft naar het onderstaande advies voor begeleiding. Voor zowel docenten in opleiding, net gestarte docenten en zij-instromers kan de inhoud van de modules van traject wat betreft lengte en inhoud aangepast worden aan de behoefte.
Er zal een nulmeting gedaan worden om de competenties en behoeften van de nieuwe docent in kaart te brengen.
|
Verantwoordelijken
|
Inhoud 1ste jaar
|
Inhoud 2de jaar
|
Inhoud 3de jaar
|
|
Docent/
student
|
Module Informeel leren:
Diverse thema’s mogelijk:
- doorlopende leerlijnen;
- zelf aan de slag met ICT;
- pedagogische relatie;
- werken met video;
- Oriëntatiecursus;
- beeldcoaching/didactisch coachen;
- creatief onderwijs;
- begeleiding stage;
- studieloopbaancoaching;
- ontwikkelen nieuw lesmateriaal + vakinhoudelijke ontwikkeling.
|
Module Informeel leren
|
Module Informeel leren
|
|
HRM
Leidinggevende
Coach
|
Module Introductie
Introductiebijeenkomst.
Kennismaken met coach, ingroeien in de organisatie en starten met lesgeven. Nog geen uitgebreide extra taken.
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
Coach
|
Module Intervisie 6 keer
Met welke leerpunten komt de docent van de opleiding af.
Bijeenkomsten over praktische werkzaamheden, regels en procedures, didactiek en pedagogiek.
|
Module Intervisie 6 keer
|
Module Intervisie 6 keer
|
|
Werkplek-
begeleider
|
Module Vakbegeleiding
Begeleiding binnen het team/vakgroep
|
n.v.t.
|
n.v.t.
|
|
HRM
Leidinggevende
Coach/trainer
|
Module Workshops
Thema’s:
Veiligheid (3x) – verplicht
Verdere invulling bijvoorbeeld:
- motiverend lesgeven en klassenmanagement;
|
Module Workshops
Thema’s:
Ouderbetrokkenheid/ gespreksvaardigheden - verplicht
|
Afvinklijst voor nieuwe docenten
maatregelen ter vermindering van de draaglast
Om te zorgen dat er geen vroegtijdige uitval van nieuwe docenten plaatsvind proberen wij daar waar mogelijk onderstaande maatregelen in te voeren.
- geen extra taken
- vrijstelling van taakuren
- minder lessen
- geen moeilijke klassen
- gunstige roosters
- rooster waarbij rekening gehouden wordt met het rooster van de mentor of vak-coach
- een looptijd van het begeleidingstraject van drie jaar en een geleidelijke opvoering van de werkbelasting naar het normale eindniveau.
beoordelingsinstrumenten
SBL-competenties van de MBO-docent
lesvoorbereiding(DA-formulier)
Teamplan 2016
